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社心复习资料
社会心理学的三个领域
个体过程:
个体行为与心理过程:
如个体的归因、
动机、成就、态度、自我与人格发展。
人际过程:
人与人相互作用的领域:
侵犯与利他行为、
人际吸引与爱情、社会交换。
团体过程:
宏观环境与组织领域:
文化的影响、
环境心理学、组织行为。
社会心理学基本理论
6、社会认同理论(socialIdentity)
由Tajfel和Turner等人提出的,它对群体行为做出了新的解释并成为群体关系研究中最有影响的理论。
社会认同理论产生于对群体间行为解释,它认为个体对群体的认同是群体行为的基础。
社会认同理论是欧洲心理学本土化的重要成果,对社会心理学具有重要的贡献
社会心理学研究所选取的层次
科学研究所采用的层次有三个:
个人层面:
人格心理学临床心理学
人际层面:
社会心理学
社会层面:
社会学政治学
利克特量表
5点(12345)从反对到赞成
7点(1234567)(-30+3)
瑟斯顿量表
11点量表(1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11)
4.中国人的人际关系的特点
(1)差序格局费孝通在《乡土中国》中用差序格局这个概念来描绘中国人的人际关系特点:
每个人以自己为中心,以别人与自己的关系远近画同心圆,对圈内和圈外的人用不同的方式对待。
(2)社会取向杨国枢先生认为,与西方人人际关系的个人取向相比,中国人的人际关系是社会取向的。
这种取向反映了中国文化的独特需求,这种取向表现在四个方面:
A.家族取向
家族主义是中国社会最主要的特征之一,不论是在传统的中国社会,还是在现代的中国社会,家族主义一直占有举足轻重的地位。
有甚至人认为中国社会的基本功能单位是家族而不是个人,并且它的盛行与中国农业社会的特征有关。
B.关系取向
关系角色化:
中国人强调在人与人的社会关系中来界定自己的身份。
关系的互赖性:
中国人与他人发展关系目的就是要利用这种由互赖性所引起的回报。
关系的和谐性:
在中国人的人际关系模式中,和谐性是非常重要的方面。
关系决定论:
在中国社会中关系的作用却远远超出在其它社会中的影响。
C.权威取向
权威敏感:
中国人对权威的存在非常警觉与敏感,他们在任何一个场合总是细心观察有没有权威的存在。
权威崇拜:
中国人很崇拜权威,不论权威是死是活,并且采取绝对化的倾向。
权威依赖:
由于认为权威是可信的、全能的、永远的,所以在行为上会对权威产生依赖。
D.他人取向
顾虑人意:
中国人对他人的意见非常敏感,往往花很多时间打听别人的观点。
顺从他人:
无论是在意见上还是在行为上,中国人的社会顺从倾向都比较高。
关注规范:
在中国人的心目中,社会规范是自己言行的主要依据。
重视名誉:
中国人很看重自己的名誉,所以他们经常调整自我监控的方式与内容。
社会心理学
第一讲社会心理学导论(课件)
学习社会心理学的意义
社会心理学的基本问题
1、概念
2、社会心理学知识与常识的关系
3、两种取向的社会心理学
社会学的途径SSP
心理学的途径PSP
社会心理学的历史发展
精神分析
行为主义
人本主义
R.May对人格概念的阐述
社会心理学产生与发展
第一讲社会心理学概述(课本第二版)
社会心理学的第一公理
社会心理学的研究领域
第二讲社会心理学的理论与方法(课件)
假设(概念、性质)
理论(概念、作用、要求)
科学研究的目的
社会心理学的基本理论
生物理论
学习理论
诱因理论
A理性决策论
B交换理论
C需求满足论
认知理论
两个基本原则
一些重要的认知理论
归因理论
认知失调理论
角色理论
研究方法
相关研究
常用的相关研究方法
实验研究
自变量
因变量
中介变量
调节变量
控制变量
相关能说明因果吗?
如何用相关关系推论因果关系?
研究实施的具体过程
第一步
第二步
第三步
第四步
第五步
第六步
第七步
第八步
研究中需要注意的问题
第二讲社会心理学的理论与方法(课本第二版)
折扣效应
社会心理学研究的三个层面
相关研究和实验研究的详细区别
社会心理学研究中收集材料的方法
学习理论三种机制
联结
强化
模仿
学习理论的三个特点
认知理论的两个基本原则
重要的认知理论
归因理论
认知失调理论
第三讲自我与社会认知(课件)
自我概述、自我意识、自我意识
自我概念的文化差异
独立型自我
依赖型自我
自我定义的性别差异
通过内省来认识自己
内省
通过观察自己的行为来认识自己
自我觉知理论
心态
固定心态
成长心态
通过他人认识自己
社会比较理论
两个问题
(1)
(2)
和自我有关的心理学概念
自我图式
自我参照效应
自我差异理论
理想自我
应该自我
实际自我
自我觉知
内在自我觉知
公众自我觉知
自尊
提高自尊的方法
自我效能
控制点
习得性无助
自我服务的偏差
自我展示
自我障碍
自我监控
自证预言
(罗森塔尔效应)
体像
社会认知
定义
基本前提
认识世界的两种思维
自动化思维
控制性思维
认知法则
便利法则
象征性法则
基础比例信息
锚定和调整法则
分类与图式
分类
图式
原型
个人图式
自我图式
团体图式
角色图式
事件图式
图式化处理
社会认知与健康
第四讲对他人的认知(课件)
个人知觉
如何对他人形成印象
第一印象
依据的维度
整体印象的三个理论模型
印象形成中的偏差
晕轮效应
慈悲效应
负性效应
个人知觉的线索
归因
归因理论
海德的归因理论
共变原则
排除原则
维纳的归因理论
抑郁型和乐观型的归因风格
Kelly的三维归因理论
三方面
三信息
E.Jones和Davis对应推论理论
什么时候我们能推论一个人的行为和他的内在品质对应?
F.Bem的自我知觉理论
归因中的偏差
基本归因偏差
可能的原因
自利偏差
目的
行动者-观察者效应
产生的原因
一致性错觉
第三讲社会认知(课本第二版)
解释正性偏差
第一种解释:
极快乐原则
第二种解释
社会互动理论(P44)
内在自我和公共自我的人的区别(P44~45)
自我提升
自我确认
印象管理(P48)
第五讲侵犯与利他行为(课件)
社会行为的基础
遗传因素
生物学理论的观点
遗传与心理发展的关系
环境因素
家庭环境
文化环境
遗传与环境因素的相互影响
遗传建构环境
行为遗传学的证据
两个前提
三种研究思路
侵犯和暴力
侵犯
要注意的三个方面
人类的愤怒情绪
人们为什么会愤怒
与侵犯和暴力有关的理论
本能理论
学习理论
挫折侵犯理论
影响侵犯行为产生的因素
兴奋转移
武器效应
去个体化
原因
减少侵犯行为的方法
媒体与侵犯行为
人类的利他行为
利他行为
助人行为
对利他行为的解释
生物进化论
社会生物学
近亲选择
社会进化论
三种规范
学习理论
社会交换理论
移情-利他主义解释
影响助人行为的因素
情境因素
城市过载假设
旁观者效应
帮助他人五个决策步骤
环境条件
时间压力
个人因素
助人者
被帮助者
第四讲社会行为(课本第二版)
社会行为
亲社会行为
反社会行为
概率渐成论(P66)
减少侵犯行为的方法(P72~74)
逃避行为
拒抗理论
交换理论
归因理论
影响利他与利人行为的因素(P80~85)
情境因素
他人的存在
责任扩散
情境的不明确性
评价恐惧
助人者的特点
求助者的特点
第六讲态度和行为(课件)
态度概述
定义
三个成分和关系
从态度预测行为的影响因素
态度的测量
直接测量
间接测量
态度形成
学习理论
情感影响的机制:
曝光效应
认知理论
以行为为基础的态度
态度改变
海德的平衡理论
认知失调理论
方法
证据:
不充分理由
证据:
自由选择与认知失调
证据:
努力与认知失调
证据:
决策后失调
第五讲态度问题(课本第二版)
态度的心理功能
POX模型(P96)
对认知失调理论的批评(P101)
第七讲认知与偏见(课件)
说服模型
影响说服的主要因素
说服者
睡眠者效应
可靠性或意图
受欢迎程度
说服信息
要求和原有的差距
信息唤起的恐惧感
信息的呈现方式
单面说服和双面说服
被说服者因素
和说服有关的其他问题
人类相互影响六原则
认知反应论对说服的解释
对说服的抗拒
说服中的理智和情感
广告
阈下信息和阈下广告
社会生活中的偏见
偏见定义
偏见和态度的关系
有关偏见的理论
团体冲突理论
社会学习理论
认知理论
心理动力理论
偏见的影响
偏见的消除
两种主要偏见
第五讲态度问题(课本第二版)
认知反应理论
中心路径
外周路径
第八讲人际关系(课件)
人际吸引
我们为什么要和别人在一起
人类的亲和需求
克服寂寞
影响寂寞的因素
如何通过社交训练提高交往能力
人际吸引的原则
影响人际吸引的因素
A:
个人特征
B:
相似性
C:
互补性
D:
熟悉性
E:
接近性
亲密关系
关系
亲密关系
亲密关系发展的轨迹
亲密关系的本质
依恋的重要性
亲密关系的层次:
友谊关系
表面朋友、深层朋友
友谊关系中的性别差异
发展亲密关系的方式——自我展露
社会渗透理论
自我展露的差异
爱情
定义
Sternberg关于爱情的观点
Lasswell关于爱情的观点
爱情与婚姻如何维持?
亲密关系破裂时人们怎样做?
人们对关系不满时的策略
关系破裂对谁的伤害大?
利用社会支持减少关系破裂的伤害
社会支持定义
中国人的人际关系
四大取向
第九讲社会交换与社会影响(课件)
社会交换
定义
基础
理论的思路
A:
酬赏与成本
B:
结果总评价
C:
公平交换
证据与应用
A:
囚徒困境
B:
货运游戏
社会影响
社会促进
社会懈怠
去个体化
定义
社会传染
去个体化产生原因
社会影响理论
从众、顺从、服从
从众
Sherif有关规范形成的研究
Asch的研究
影响从众的因素
顺从
增加顺从的技巧
服从
为什么会服从?
第十讲团体与领导行为(课件)
团体概述
团体的心理功能
团体规范
作用
团体凝聚力
影响因素
作用
团体领导者
有关领导理论
Gibb的特质理论
Stogdill的特质理论
Burns的交易型和改变型领导理论
Bass的领导魅力理论
吉姆柯林斯:
五级经理人理论
领导者的胜任特征理论
领导者个人学分理论
个人学分
权变理论
影响领导效能的因素
团体内部沟通
团体沟通特性
沟通网络
沟通对团体士气与效率的影响
团体冲突解决
人际冲突定义
人际冲突形式
Thomas的冲突的解决模式
协商策略
团体决策
团体极化
产生原因
团体思维
产生条件
症状
后果
克服方法
第十一讲健康与社会心理学(课件)
压力与健康
应激
生活事件
客观事件是否必然有主观体验?
由此导出应激的定义:
控制感
Langer和Rodin关于老年人控制感与健康关系的研究
RichardSchulz对自主控制和健康关系的研究
自我效能
定义
作用机制
自我效能的提高
习得性无助
人们对负性事件的归因方式
对压力的应对
应对方式
人格与应对方式
A/B型人格的决定因素
文化特性与心脏病的关系的可能性
与疾病产生有关的几种人格特征
敞开心胸
社会支持
中国人的应对方式
健康预防
人怎样才能活得幸福?
第十二讲文化心理学(课件)
文化的定义
文化是……
文化心理学两个最基本的前提
文化维度
霍夫斯泰德四大维度
汤皮诺五大维度
文化心理学主要领域
(1)个人主义与集体主义
个人主义
集体主义
影响
(2)文化与自我
独立型的自我
依赖型的自我
(3)文化与归因
基本归因偏差
行动者和旁观者差异
自利偏差
公正世界
(4)文化与思维方式
辩证思维
逻辑思维
东西方思维方式差异的来源
(5)关于中国文化的理论反思
世界体系理论的思路
近代化理论的观点
第十讲文化心理学(课本第二版)
不同文化相互影响的四个特点
文化对人的影响的三个层次
第十三讲积极心理学与人类可持续未来的建构(课件)
积极心理学的概念
定义
范畴
积极心理学研究的内容
积极的主观体验
快乐
峰终理论
福流
积极的个人特质
积极的价值观
积极的人际与社会关系
第十二讲积极心理学(课本第三版)
持续时间偏差
福流产生的条件
当技巧和挑战出于最佳平衡状态时福流最有可能产生,福流代表了人与环境融为一体的体验,人人都可以体验到福流。
盲目乐观原则
人们总是认为自己比平均的水平好
价值观和一些心理学概念的区别
价值观与态度的区别
价值观与特征的区别
价值观与规范的区别
价值观与需要的区别
2014春季社会心理学通选课
一、基本概念(15分)
1、个人主义-集体主义
2、PSP和SSP
3、旁观者效应
4、自我效能
5、充足理由和不充足理由
二、简答题(24分)
1、我们如何感知他人。
2、我们为什么需要与人交往。
3、举例说明交互作用。
4、什么是门前技巧,作用门前技巧要注意什么
三、论述题(30分)
1、什么是利他行为。
试用两个理论来解释一下,并且对比一下这两种理论。
2、我们是如何直觉他人的。
四、分析题(15分)
材料主要讲改革开放后,土地承包制度使得中国农村的的生产力大大提高。
试用你学过的一个心理学概念来解释这种现象。
五、设计题(16分)
为了测量大家对“恐怖主义”的态度,请你设计一个问卷。
问卷要求:
至少有三个维
度,包含至少15道题。
此外,你还需要回答:
(1)可能是什么因素导致人们的答案不可信;
(2)用什么方法来测人们的隐性态度。
2013春季社会心理学通选课
一、名词解释
行为主义
模仿
去个体化
匹配假设
囚徒困境
团体规范
接触假设
自我效能
二、简答题
相关研究及其特点
建构自我的方式
饮酒对侵犯行为的影响
团体沟通的特征
三、论述题
用社会交换理论的思路论述如何与同学相处
近代化理论对中国传统文化的态度及你的认识
四、分析题
实验中有A、B两组儿童,两组儿童打架后回到家,A组儿童被父母打,B组儿童被父母说,
试用社会心理学某些理论分析将来哪一组儿童更有可能出现暴力型行为。
五、设计题
设计关于不同阶层的人群对反腐败的态度的研究,内容包括
1、自变量、因变量、控制变量
2、两个衡量自变量的方式
3、设计一个5点的李克特量表,要求有3个维度,12个问题
4、提出两个基本假设
一、简答题(10*2=20分)
社会心理学研究哪些方面的问题?
二、论述题(15*2=30分)
结合有关领导的理论,谈谈什么样的领导才有魅力?
三、分析题(15分)
给你一个社会心理学研究,让你分析这个研究如何支持理论的,具体问题会在后面列出。
四、设计题(20)
设计一个简单的研究,你必需掌握研究设计的要求。
五、阅读题(15分)
仔细阅读一篇学术论文,回答和文章有关的问题。
文章我们将放在网上的课程特区,自己下载之后认真阅读。
一、基本概念(每题3分,共15分)
集体无意识
二、简答题(每题6分,共24分)
简述对应推论理论的观点。
三、论述题(每题13分,共26分)
举两个社会心理学经典研究的例子:
分别指出它们说明了什么问题以及研究的意义是什么?
四、分析题(15分)
小强是北京某大学的大一学生,最近他一直沉迷于某展示暴力的网络游戏,天天在宿舍玩相关的游戏,已经到了无法自拔的地步。
请以某些社会心理学理论为依据,解释他为什么会这样,并给他找出解决这一问题的办法。
五、设计题(20分)
设计一个简单的研究,探讨压力和健康之间的关系,并验证人格因素在这一关系中的作用,需要你完成以下几个任务:
1、对研究中的变量加以说明
2、编制可以测量乐观与悲观人格的简单问卷,用5点的里克特量表。
3、提出两个研究的假设。
4、如果研究的结果如下图所示,请说明含义。
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