中班爱路护路教案10篇.docx

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中班爱路护路教案10篇

中班爱路护路教案10篇

这是中班爱路护路教案10篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班社会活动安全过马路教案反思

活动目标：

1.初步了解斑马线、红绿灯的用处及过马路的正确方法。

2.初步了解交通规则，增强对交通安全的认识。

3.会在成人提醒下遵守交通规则。

活动准备：

PPT，黑板，红、黄、绿圆形图片各一张,斑马线挂图，视频，儿歌。

活动过程：

1.（和客人老师打招呼）师:

今天有这么多客人老师来豆豆二班做客，我们一起向后转头和客人老师问声好吧。

幼：

客人老师好!

2.师：

还有一个动物朋友也来做客了，你们想把它请出来吗？

幼:

想。

师告诉幼儿这个动物朋友胆子小，请幼儿保持安静，它才肯出来和大家见面。

等幼儿坐好并安静下来后师出示挂图斑马，并以斑马的口吻和幼儿打招呼。

斑马:

小朋友们好，我叫斑比，我是一只可爱的小斑马，我最近遇到了一件烦心事，想请豆豆二班的小朋友帮帮我。

你们愿意帮助我吗?

幼:

愿意。

师扮演斑比告诉幼儿自己在走路的时候在路口遇到了两样奇怪的东西，其中有一样东西和自己长的特别像，可是它不知道这两样东西叫什么?

是做什么用的?

师：

出示挂图斑马线和红绿黄灯。

请幼儿举手回答告诉斑比你们认识吗?

叫什么名字？

是做什么用的吗？

3.视频《我会安全过马路》提问：

"为什么小女孩过马路的时候警察叔叔不让她过呢？

"小结：

"横穿马路很危险，过马路的时候要走斑马线，红灯亮时不能过马路，只能等绿灯亮时才能过马路，过马路时也要左右看一看是否安全"。

   继续播放视频请幼儿回答视频中提出的问题。

通过视频，再次集中幼儿注意力，并且让幼儿自己来总结安全过马路的方法。

让幼儿知道过马路时除了走斑马线还应看红绿灯并左右看一看。

4.儿歌《交通安全要记牢》通过儿歌来巩固所学习的安全过马路的正确方法。

5.提前布置好斑马线和交通信号灯，请所有幼儿排好队和斑比一起安全过马路去路对面玩（结束）。

活动反思：

幼儿在活动过程中，情绪比较高，感到特别新奇，因为他们是农村幼儿，他们对城市的交通规则了解较少。

特别在后面的游戏活动中，他们把刚学的交通法规得以运用，有很大的成就感，并且这些交通规则在他们心中已根深蒂固。

第2篇、中班安全小鸭迷路了教案

一、 活动目标：

1、学会倾听，能理解故事内容。

2、能说出自己和妈妈的名字。

3、培养自我保护意识。

二、 活动准备：

1、故事挂图、故事磁带、动物头饰、警察服装。

2、课前让幼儿知道自己妈妈的名字。

三、活动过程：

1、听看结合，欣赏故事：

1）、邀请教师带上动物头饰给小朋友表演故事《小鸭找家》。

再请小朋友说一说：

——“故事中的小鸭怎么了？

”——“谁来帮助它？

最后小鸭子找到妈妈了吗？

”教师小结：

小鸭迷路找不到家了，小兔子、小猪、小鸟来帮助它，最后小鸭子找到妈妈了。

2）、出示故事背景挂图，听故事磁带。

幼儿学说小动物的对话。

听完故事请小朋友回答问题：

——“小兔对小鸭子说什么？

小鸭子是怎么回答的？

”——“小猪对小鸭子说什么？

小鸭子是怎么回答的？

”——“小鸟对小鸭子说什么了？

帮小鸭子找到妈妈了吗？

”教师小结：

小鸭子迷路了，因为它不知道自己和妈妈的名字，所以小兔和小猪没办法帮他，小鸟边飞边喊“谁家丢了宝宝？

”鸭妈妈听见后说“我家丢了鸭宝宝！

”这才找到了小鸭子！

2、情景问答《找家》：

——“有一天你和爸爸妈妈去逛街，你迷路了，急得呜呜哭，这时警察叔叔过来问你：

小朋友，你叫什么名字？

你爸爸妈妈叫什么名字？

你会怎样回答警察叔叔？

”教师扮警察，幼儿扮迷路的小朋友，练习清楚地说出自己和妈妈叫什么名字。

小结：

小朋友如果迷路了，要找警察叔叔帮忙，不能和陌生人走！

3、教师带幼儿一起跟着音乐表演《母鸭带小鸭》，模仿小鸭子走路，结束课程。

四、活动延伸：

1、在区域活动投放幼儿用书和头饰，让幼儿看看、说说，尝试表演故事。

2、情境问答的内容可以不断丰富，逐步加入爸爸、爷爷、奶奶等家人的名字，以及请幼儿说出自己家的地址或电话。

第3篇、中班结构游戏公路上（三）教案

一．活动内容：

结构游戏《公路上》（三）

二．活动目标：

1.培养幼儿的合作能力,通过合作共同建构完成主题.

2.巩固幼儿合理布局的能力,并尝试使用多种材料进行建构.

活动准备:

1.建构草图,各种建构材料如:

雪花片,多孔插塑等.及一些辅助材料如:

花,树,牛奶盒等.

2.已经尝试合作建构<十字路口>.

活动过程:

一.师提出问题,引起幼儿回忆,引出建构主题.

回忆上节活动内容。

师:

小朋友,我们上次尝试建过了十字路口,今天我们再来建构一次有关路的主题:

马路上.

二.请幼儿讨论说说马路上都有什么?

马路旁边又有什么建筑物?

师根据幼儿回答的情况设计出马路上的草图.

师:

1.马路上都有什么呢?

（各种车辆,及红绿灯等）

2.马路旁边有什么?

（超市,房子,幼儿园,游乐场,公园等）

三.出示一些辅助材料,让幼儿说说这些辅助材料可以用来做什么?

第4篇、中班安全教育过马路请走斑马线教案反思

一、教学目标：

1、教育幼儿过马路时要走斑马线。

2、斑马线给人们带来安全。

3、不走斑马线会肇成事故的危险性。

二、教学准备：

斑马线的图片、事例1"2个

三、教学过程：

（一）老师拿出斑马线图片供幼儿认识。

提问；

1、你知道这是什么吗？

2、它用来干什么的呢？

3、在什么样的情况下用到斑马线！

（二）教师讲解斑马线给人带来的重要性。

提问：

1、有了斑马线会怎么样呢？

2、如果没有斑马线的话马路上的人又会怎么样呢？

（三）总结以上所说的事，进行反思。

活动反思：

这次活动我通过讲故事《过马路请走斑马线》并让幼儿回答问题，使幼儿认识了斑马线，明白了斑马线对行人安全的重要，让幼儿知道过马路要走斑马线。

第5篇、中班安全活动设计安全过马路教案反思

设计意图：

城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。

设计这个活动时，我首先根据中班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：

了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。

由于中班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。

为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。

我采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，并请家长在平时参与教育活动，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

活动目标：

1、了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理。

2、知道过马路时要注意自己的安全。

幼儿园中班安全教案。

3、不走斑马线会肇成事故的危险性。

活动重点：

形象地感知交通常识——过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯行。

活动难点：

日常生活中，较自觉地遵守交通规则。

活动准备：

红绿灯图片、画有十字路口（有斑马线）的图片活动过程：

1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。

幼儿讨论，为什么会发生交通事故呢？

（幼儿回答，主要原因是不遵守交通规则）引出主题。

2、教师出示十字路口的图片提问：

①这是哪里？

小朋友在什么地方见过它？

②上面的白线叫什么？

有什么作用？

3、出示红绿灯图片提问：

它有什么作用呢？

4、让幼儿讨论，如果没有红绿灯的地方怎么过马路。

如果没有红绿灯，行人怎么过马路？

（学生表演）总结要做到：

一站二看三通过。

5、教师小结小朋友过马路时要注意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要慢慢走，不能乱跑。

要小手牵大手靠右走。

6、游戏：

红灯停、绿灯行玩法：

请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。

其他小朋友开着车子过“马路”时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩游戏一次。

教学反思：

幼儿在活动过程中，情绪比较高，感到特别新奇，因为他们是农村幼儿，他们对城市的交通规则了解较少。

特别在后面的游戏活动中，他们把刚学的交通法规得以运用，有很大的成就感，并且这些交通规则在他们心中已根深蒂固。

第6篇、中班美术马路上的汽车教案反思

设计思路：

我以“求稳中求新”为自己定位，以我班幼儿的绘画、操作、想象水平为参考标准，设计出这节课。

　　 瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：

“兴趣是刺激儿童学习的好形式”幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验，依据这一教学理论及对幼儿平时的观察，发现幼儿在结束了前一节关于设计马路的课程后，幼儿提出：

“马路太空了。

”于是我就启发幼儿能够添点什么东西，幼儿发挥想象讲出了许多，借着幼儿的兴趣，找了大家都同意的主题“汽车”进行活动，首先我们组织了一次“汽车展”让幼儿将自己家里的汽车模型、汽车图片带来，让大家来欣赏汽车，观察汽车。

再对汽车基本了解的基础上，展开讨论，让幼儿展开想象的翅膀，自由发挥、任意想象，鼓励幼儿用笔、纸、剪刀、糨糊、蜡笔来进行操作。

 《纲要》中指出：

课程实施的中心环节是因地制宜的创设儿童的兴趣、爱好，需要和发展水平将周围的自然环境、社会环境作为儿童的重要资源环境教育中很重视过程教育，提出教师与幼儿共同参与创设环境。

所以将幼儿设计、讨论、想象、创作的马路及汽车布置在了教室的墙壁上，既可以装饰教室环境又可以参与区角活动、展示幼儿的作品，同时又能让幼儿体验成功的喜悦。

活动流程：

介绍、讨论——想象、讲述——创作——展示、讲述

活动目标：

1、通过想象、绘画、涂色、剪、贴等方法，促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力。

2、通过活动使幼儿感受自己创作中自然、朴实的没，体验成功的喜悦。

活动重、难点：

想象、创作、制作汽车。

活动准备：

纸、铅笔、蜡笔、剪刀、糨糊

活动过程：

一、导入活动，激发幼儿的活动兴趣。

介绍——每一小组请一个代表介绍小组设计的马路。

讨论——马路上太空了，缺什么？

总结——缺汽车

二、想象、讲述如果你是设计师会设计出什么样的汽车？

为什么？

幼儿想象，并讲述自己想象中的汽车样子和功能。

三、创作幼儿自由探索提供的操作材料如何制作出汽车。

鼓励幼儿大胆创作。

注意：

1、在活动过程中提醒幼儿设计时要美观、特别、与众不同。

2、运用剪刀时注意安全。

3、糨糊要涂满。

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4、汽车帖在马路上要注意布局。

5、剪的纸头放进篮子里。

四、展示、讲述组织幼儿欣赏，并邀请幼儿向同伴、教师介绍自己设计的汽车。

活动反思：

本次活动结合了5大领域的整合。

（1）社会：

培养幼儿观察生活的习惯

（2）科学:

设计高科技的，有特别功用的汽车。

（3）语言：

引导幼儿大胆表述气车的形和特点。

（4）艺术：

培养幼儿的发散思维，动手能力，和创造能力，让幼儿发现美，创造美，表现美。

这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。

教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与美术活动。

幼儿的美术基础较好，孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种形状的汽车外形，及特殊功用的汽车。

点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地位。

活动启示：

我一直在思考：

什么样的美术课称得上好?

怎样上好美术课呢?

在思考的同时，我在一次次实践的检验中寻找答案。

思考一：

美术课前的准备除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。

这得靠老师长期的积累。

思考二：

美术课堂教学新的基础教育理念要求课堂焕发出师生的生命活力,如何使孩子在每一堂课中兴趣盎然,通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。

第7篇、中班综合活动马路上的交通标志教案反思

活动目标：

1、认识了解一些简单的交通标志，知道这些标志的含义。

2、培养幼儿遵守交通安全意识。

活动准备：

1、收集有关交通标志的图片。

2、白纸、圆纸片、木筷子各若干。

活动预设：

1、引导幼儿回忆：

走在马路上，你看见过什么交通标志？

它们是怎样的？

告诉我们什么？

2、出示标志图片，认识标志。

（1）幼儿观察。

（2）请幼儿说说各种标志的具体含义，有什么用途？

哪些地方有这些标志？

（3）教师小结：

每一个交通标志都有它的用途，我们要遵守交通规则。

3、制作交通标志。

（1）请幼儿画出一个交通标志。

（2）将交通标志剪下来粘贴到圆纸片上。

（3）在背面贴上一根木筷子。

4、幼儿自由说说自己制作的标志是什么标志？

有什么用途？

活动反思：

整个活动的目标紧扣主题，并且过程清晰。

活动中让孩子介绍自己收集的交通标志，由于这些标志都是孩子自己收集来的，同时也是他们关注和最熟悉的，同时创设的这种交流的氛围也比较自由宽松，所以他们大都愿意上前将各种标志较为完整地表述出来，交流的气氛较浓，并且语言很规范（如我带来了什么标志，是一个怎样的图案）。

第8篇、中班故事小蚂蚁赶路教案反思

活动目标：

1．欣赏理解故事《小蚂蚁赶路》。

2．懂得帮助别人能给他人带去温暖和欢乐。

活动准备：

图片

活动过程：

1．欣赏故事《小蚂蚁赶路》。

教师出示图片，引导幼儿观察并猜测故事内容。

教师完整讲述故事，幼儿欣赏。

2．分段理解故事内容。

蒲公英（大石头、花生壳、鹅先生）是怎么帮助小蚂蚁的？

3．讨论故事内容。

小蚂蚁遇到下雨，都有谁帮助了他？

你愿意帮助小蚂蚁吗？

为什么？

如果遇到下雨，你会怎样帮助身边的人？

为什么？

当别人有困难的时候，你会怎么做？

教师小结：

帮助别人能给别人带去温暖和快乐。

4．说说自己怎样帮助别人。

说说自己最想帮助谁？

为什么？

用角色表演的形式将自己帮助别人的计划表现出来。

故事：

《小蚂蚁赶路》

小蚂蚁在野地里赶路。

不知什么时候，天黑了下来。

伴着闪电，隆隆的雷声震碎了满天乌云，雨点噼噼啪啪的落了下来。

蒲公英摇着翠绿的叶子，朝小蚂蚁喊道：

"你快钻到我的叶子下避避雨吧！

"小蚂蚁感激地对蒲公英说：

"谢谢！

"便转过身，钻到了蒲公英的叶片下。

雨越下越大，离蒲公英不远处有一块大石头，他对小蚂蚁说：

"雨水马上会将你冲走的，快爬到我的身上来吧！

""谢谢你！

"大石头的话让小蚂蚁赶到心里热乎乎的。

他匆匆地向大石头爬去。

不多会儿，雨水便淹没了地上的花花草草……雨还在不停地下着，眼瞅着就要漫过大石头了。

小蚂蚁吓哭了，唉，要是周围有棵大树多好啊！

"小蚂蚁弟弟，你别哭。

"一个花生壳儿飘过来，"快爬到我的壳儿里来吧！

""谢谢你！

"小蚂蚁擦着眼泪，爬进了花生壳儿里。

花生壳儿在水面上一摇一晃地漂着，小蚂蚁就像坐在小船里一样……花生壳儿漂到了河边，恰巧与鹅先生相遇了。

鹅先生见小蚂蚁在花生壳儿里冷得缩成了一团儿，便说：

"快钻进我的羽毛里，我送你回家！

""谢……谢谢……"小蚂蚁不知是冻的，还是激动的，连一句话也说不出来了。

他钻进鹅先生那白白的羽毛里，觉得浑身暖暖的。

小蚂蚁想，自己一路上遇到了多少热心的朋友啊！

要不是他们，自己就别想见到家里的亲人了……

活动反思：

语言活动不是我擅长的领域，特别是有故事表演的环节，但我特别想尝试一下。

在活动前我也做了很多的准备，但对表演这个环节心里还是没有底。

活动执教下来，我感觉用图片和ppt相结合的方式有效提高了孩子活动的兴趣，开放的提问使幼儿去大胆的想象，对于幼儿的回答能进行归纳和提升。

我觉得最失败的就是故事表演的环节，虽然幼儿活动的积极性很高，都要举手参加表演，但由于缺少这方面的经验，而且在第一教时要求中班孩子当场进行表演也是有一定难度的，所以导致老师一个人忙着唱独角戏的场面，这也说明老师对幼儿的发展水平估计不够，如果将环节设计为由中班幼儿来分角色表演效果应该会更好一点。

第9篇、中班儿歌走路教案反思

活动目标：

1、初步了解几种常见小动物的行走姿势，并喜欢模仿其动作，让幼儿在轻松愉快地环境中学习儿歌。

2、在掌握儿歌内容的基础上，尝试创编儿歌，培养幼儿的创造性思维。

3、鼓励幼儿大胆想象，发展语言表达能力，体验活动带来的快乐。

活动准备：

春景背景图、小动物图片、音乐等。

活动过程：

一、在音乐《郊游》声中，一起走入活动室。

教师：

美丽的春天来到了，我们的小脚丫穿上了漂亮的春鞋，一起去郊游吧。

二、猜猜小动物，模仿走路，初步分句学念儿歌。

教师：

春天真美啊，有几个小动物想和我们一起做朋友，一起玩，让我们一起猜猜是谁呢？

"

1、小白兔--谜语引出"长长的耳朵红眼睛，爱吃萝卜和青菜。

"

小白兔是怎样走路的？

学学小白兔走路"小白兔走路跳跳跳"

2、小鸭子--看看嘴和脚，看看这是谁？

（根据特征小结）

学学小鸭子走路？

小鸭子走路时什么样子的？

"小鸭子走路摇摇摇"，学学小鸭子走路。

3、小乌龟--这个小动物走路爬爬爬，而且爬的很慢很慢，是谁呢？

小乌龟长的什么样呀？

（背上背个壳）学学小乌龟爬爬爬，"小乌龟走路爬爬爬"

4、小花猫--听声音，听，谁来啦？

（打招呼）

小花猫走路时什么样的？

"小花猫走路静悄悄"（丰富词汇：

静悄悄）

示范：

静悄悄走路，为什么小花猫走路时静悄悄的？

你们会不会静悄悄的走路呀？

学一学

三、完整欣赏儿歌，学习儿歌。

1、幼儿完整欣赏儿歌。

教师：

这些小动物还给小朋友带来了一首好听的儿歌呢，你们想不想听啊？

2、学念儿歌两遍。

师：

好听吗？

我们一起学学。

那我们用好听的声音再来念一遍。

3、念儿歌，玩模仿游戏。

师：

念的真好听，那我们一边念儿歌，一边模仿动作表演，行吗？

（鼓励幼儿边大胆的模仿小动物走路的动作边大声的念儿歌。

）

四、尝试创编。

1、出示幼儿熟悉的小动物。

教师：

又有很多小动物来了，是谁呀？

这些小动物是怎样走路的。

2、尝试学着用儿歌中的句式来创编儿歌。

教师：

我们用儿歌里一样的话来说，谁来试试？

把小朋友编的内容添加到儿歌里，大家一起朗诵。

五、谈话：

在日常生活中，如何正确的走路？

1、教师：

"小朋友知道了这么多小动物走路的动作，那平时我们在什么时候应该慢慢地走？

"（上下楼时、下雨天地上湿的时候、手上拿着碗杯的时候等）

2、教师：

"那平时我们在什么时候应该轻轻地走？

"（有人睡觉的时候等）

六、结束活动。

教师：

小朋友，你们和小动物玩的开心吗？

我们该回去喽，一起和小动物再见吧。

在《郊游》音乐中走出活动室，活动结束。

儿歌：

《走路》

小白兔走路跳跳跳，

小鸭子走路摇摇摇，

小乌龟走路爬爬爬，

小花猫走路静悄悄。

教学反思

1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。

在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。

也增强了幼儿表演的自信与欲望。

特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。

这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

2、中班幼儿因为生活经验少，所以对创编动作有了一定的难度，如果能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。

或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得更加丰富生动了。

第10篇、中班音乐游戏走路教案反思

游戏目标：

1、用形象的动作表现各种小动物走路的样子。

2、在理解歌曲的内容上进行创编。

游戏准备：

多种小动物头饰

游戏过程：

舞蹈：

走路个别幼儿：

1-6小节：

小兔跳2慢4快。

7-12小节：

小鸭子摇摆走路2慢4快。

13-18小节：

小乌龟走路2慢4快。

19-26小节：

小猫走路2慢4快。

集体表演：

完整反复一次。

活动反思：

1、本活动根据幼儿对小动物喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。

在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活动中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。

也增强了幼儿表演的欲望。

特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。

这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

2、中班幼儿因为年龄小生活经验少，所以对创编一些小动物动作有了一定的难度，如果在课前能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑、跳的样子或课前组织幼儿观看一些动物视频。

相信这节课就上得更加丰富生动了。