散文阅读7 主观题鉴赏艺术技巧教师版备战高考散文阅读常考点讲与练.docx
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散文阅读7主观题鉴赏艺术技巧教师版备战高考散文阅读常考点讲与练
散文阅读之鉴赏艺术技巧
欣赏艺术技巧既是高考的重点,也是高考的难点,这类考点旨在考查考生对文学作品的鉴赏能力,要求较高。
就散文艺术技巧而言,高考常以表达技巧鉴赏和语言特色鉴赏两类题型进行考查。
对于这两类题型,均需先准确判定所用技巧或所属语言特色,然后再结合文本多角度透彻分析。
突破一鉴赏表达技巧
一、知识了解
“表达技巧”是个综合性概念,它包括了散文表情达意的所有手段,如表达方式运用技巧、表现手法运用技巧、修辞手法运用技巧、行文技巧等等。
二、命题角度
1、
这类题目的题干中往往有“分析”“赏析”等作答动词和“表现手法”“细节”“人称”等表答题方向的名同。
2^
⑴(2020-天津卷)请赏折文中画线句子。
(《线条之美》)
(2)(2019-天津卷)请赏折文中画线句子。
(《萨丽娃姐姐的春天》)
(3)(2018-天津卷)文章在记叙寻墨的同时,为什么还用大后笔墨描绘虹关古村?
(《虹关何处落徽墨》)
⑷(2016•北京卷)文章第四段运用了多种壬法,表达了作者对老腔的感受。
请结合具体语句加以赏板。
(《白鹿原上奏响一支老腔》)
⑸(2015•山东卷)赏析文中画线句子的表现手法与表达效果。
(《四堡扉版》)
三、解题通法
【答题模板】——
第一步:
要指出文章或者某段在表达技巧方面的特点,或者根据题干的要求准确定位。
第二步:
结合具体内容,分析这种表达技巧在文中是怎样运用的。
第三步:
根据自己对相关知识的积累,结合具体的内容,分析概括出表达技巧的表达效果。
【解题技巧】
1、审题型
渔气息,读来让A蹙觉亲切自然。
2“三只鸡嘛,换条裙子,够不够?
"简短的语句,表现出小媳妇率真的性格特点。
3"要当当(唠叨、责怪)嘛”一句表达了浓郁的地域特点,…使人物形象更加鲜活真实;“但是我们还是要了”“最后,我们先受不了了",这些句子简洁明.快,表达出栽缝们的善良。
4“'滋一一'地一家伙下去"场面感十足,明奶理的语句大大提升了作品的可读性,增强了文章的吸引力。
第三步:
规范作答
根据所给分值,考虑“第一步"有关“充满生活气息”的具体表现,可从三个角度按由主到次来作答。
答案①语言生活化、口语化,亲切自然;②人物对话有地域特点,鲜活真实;③整体上形成了明快幽默的语言风格,率真不做作.
【赏析语言特色】
品味语言艺术“4角度”
主要是看所用的词语都是什么类型的词语,如叠词、俗语或成语、文言词语等。
语言是通过一定的句式来呈现的,那么从句式上,先要明确该句是长句还是短句,是整句还是散句,是反问句、祈使句,还是双重否认句、一般陈述句等。
(修辞、描写、人称)。
指出用的是何种手法,并分析其表达效果。
表达性语言具有概括性、具体性、蕴涵感情色彩的特点,描写性语言具有描绘性、形象性、寓意性、富有感染力的特点,议论性语言具有简明、概括、翔实、合乎逻辑的特点,抒情性语言具有主观色彩强烈、富有感染力的特点。
【图解】一语言特点“4角度”
鉴赏角度
特点或作用
用词
之美
动词、形容词
①准确:
②精练;③生动、形象、传神。
叠字、叠词
①增强语言的生动性、形象性,使语言具有绘画美:
②韵律铿锵悦耳,使语言富有音乐美;③叠字可以组成整齐的句式,使语言具有建筑美;④叠字能使意思强化,起到强调作用;⑤叠字能使上下文联系紧密,使人有一气呵成之感。
反复
突出某种思想,强调某种情感,具有强烈的抒情性和感染力。
化用成语或古语
富有文采,典雅优美。
句式
之美
长句短句结合
行文错落有致,生动活泼,富于变化。
整句散句结合
句式参差,错落有致,节奏顿挫,音韵和谐。
风格
之美
豪放、直白、华丽、精练、凝练、柔婉、含蓄、细腻、典雅、凝重、清新、明丽、朴素、活泼、诙谐等。
手法之美
修辞之美
如比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。
修辞方式是指修饰文字词句,运用各种方法,使语言表达得准确、鲜明而生动有力,情感真挚、强烈而又引人入胜。
描写之美
如白描,细描,动静结合(以动衬静),视、嗅、听结合(有色有声),比照衬托,铺陈渲染,等等,使描写细致生动,形象鲜明。
角度一:
鉴赏语言特点(局部赏析)
1、用词之美——动词、形容词、拟声词、叠音词;
动词、形容词的使用,①准确精练:
②含蓄深刻;③生动、形象、传神,充满动感、充满想象。
1增强语言的生动性、形象性,语言具有绘画美;②使韵律铿锵悦耳,语言富有音乐美;
③叠字可以组成整齐的句式,语言具有建筑美(形式美);④叠字能使意思强化,起到强调作用;⑤叠字能使上下文联系紧密,使人有一气呵成之感。
突出某种思想,强调某种情感,具有强烈的抒情性和感染力。
化用成语或古语,选用文言词语,富有文采,典雅优美。
作者的兴奋情绪在文中画横线局部表现为怎样的语言特点?
(4分)《汴京的星河》
1用词夸饰,辞彩绚丽:
使用了许多色彩绚丽的词语,如“彩灯"、“五色荧煌”、“争夺斗俏"、“金光四射"、“大方光华”、“五颜六色”、“素月"等,用词夸饰。
②运用铺陈、排比语句。
句式上,运用铺排,采用排比,如“近近地看……远远地看……”③副词运用,语气急切。
用副词“果有”“真个”等加强语气,用“你看”“你抬头”等表现急于提供的兴奋心情。
2、句式之美——长短句、整散句、陈述句、感叹句、反问句;
长句短句结合:
行文错落有致,生动活泼,富于变化。
长句结构发杂,表意精确、周详、细致、严密,一般用于精确地表达事物或严密地说理论证。
短句词语少,结构简单,表意简洁、明快、有力,i般用于表达欢快、激动、愤怒的感情,渲染紧张、激烈、恐怖的气氛,或画龙点睛地下结论。
整句散句结合:
句式参差,错落有致,节奏顿挫,音韵和谐。
整句形式整齐匀称,读来朗朗上口,句子气势贯通,意义鲜明。
散句灵活多变,飘逸自然,生动活泼。
整句是指一对或一组结构相同或相近的句子,形式整齐,声音和谐,节奏鲜明,具有加强语势、强调语义的作用,适于表达丰富的感情,给人以深刻、强烈的印象。
对偶句、排比句、反复句等都属于整句。
散句是指结构相异、长短不一、交错运用的一组句子,散句的特点是自由活泼,富于变化。
整句、散句各有长处,散句适于表达说明,整句长于抒情。
整散结合,句式灵活,使感情的抒写徐缓激越,张弛有致。
常式句与变式句。
变式句是为了突出强调被移动的成分。
3、手法之美
(1)修辞之美
如比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。
修辞方式是指修饰文字词句,运用各种方法,使语言表达得准确、鲜明而生动有力,情感真挚、强烈而乂引人入胜。
(2)描写之美
如白描,细描,动静结合(以动衬静),视、嗅、听结合(有色有声),比照衬托,铺陈渲染,等等,使描写细致生动,形象鲜明。
【例题】以第一⑮段为例,评析本文语言运用上的特点。
《湖殓》【答案】这几段在语言运用上主要有以下特点:
1运用排比的修辞手法(如“那些缭绕碧波的绿茵,那些水中游戏的鱼鸟,那些湖面泛舟的渔人,那些环湖晚炊的村庄”),使作者的感情表达得更悲哀、更强烈,使文章的语气更通畅,更流利;运用拟人的手法,将艾比湖比较为人,从而让读者将心比心,更真切地体会环境遭受破坏的严重性,更强烈的表达作者对破坏环境者愤怒;
2运用比喻的修辞方法,将那些盲目赞美艾比湖的文章比喻为“对着一个病入膏肓的人,赞美她美丽的服饰和迷人的发髻,不知道在鱼缸里长大的鱼,会不会朗诵有关海的诗句",委婉地对这些文章进行批评;运用联想的方法,由此及彼,由人联想到鸟,联想到鸟面临的灾难,使环境被破坏的恶劣影响更加具体可感,增强了文章的感染力。
3运用设问的手法提出鸟要“如何才能越过灾难,R抵梦想的天堂”这个让人惊心动魄的问题,让读者感受到环境问题的紧迫性,使文章能更好地打动读者。
【例题】请从遣词造句、修辞运用、句式选择角度赏析第⑤段开头第一句话的语言特点。
(6分)《四堡雕版》答案①善选动词形容词,描写细致、生动,如“又细又弯”“高高”“翘起”“轻灵''“残存”“优雅”等词语,生动地表现了四堡古镇存留下来的古印坊的精美与优雅。
②修辞手法贴切形象,比喻如木雕斗拱像“鸟儿一样轻灵",拟人如把砖雕、粉墙说成“还残存一些历史的优雅",充分表现了对四堡古印坊的赞美与深情。
③句式灵活自如,长句化短,善用修饰,将对“檐角”“斗拱"“砖雕”"粉墙”的描写形成四个短句,构成排比句充当句子的主语,语气流畅,语意厚重,具有很强的感染力。
角度二:
鉴赏语言风格(整体赏析)一兼顾文本与人(表达语言与人物语言)风格之美
【语言风格常用词语】:
1、豪放、通俗、华丽、精练、凝练、柔婉、含蓄、细腻、典雅、凝重、清新、明丽、朴素、活泼、诙谐。
2、清新自然(平实自然)、朴实无华、华美绚丽、明白如话、多用口语(浅俗直白)、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动、清新飘逸、沉郁顿挫(冷峻深沉)、简洁准确(简洁明快)、生动传神、优美感人、生动形象、耐人寻味、内涵丰富、富有文采、幽默幽默(幽默诙谐、寓庄于谐)、辛辣挖苦、感染力强、典雅丰富(华丽典雅)等等。
第7段与第9段画线句的语言呈现出不同特点,请加以赏析。
(4分)《长安陌上无穷树》【答案】
(1)第7段用“跛”“跟”“问”等动词展现岳老师陪伴小病号的场景,表达出生活化、情境化(形象生动或具画面感)的语言特征;
(2)第9段以凝练而富哲理的议论短句,表达了对对抗命运这一问题的思考。
以③④段为例,简要分析本文语言的两个主要特点。
1形象生动。
如“她撤一把米,鸡们怀着感激之情扑动翅膀,争夺地上的米粒”,在精致的细节描写中使用了拟人的修辞手法,语言鲜明生动。
2优美抒情。
如“古老的笨重石磨转动起来,金黄的玉米被缓缓磨成面粉”,运用多个抒情性意象,给人诗情画意之感。
3含蓄蕴藉。
如“这一点儿也没有损害劳作中的默契,仿佛一出戒剧的出演,已经经过了预先的排练",语言含意丰富,从而具有了多重思想情感。
4简洁而细腻。
如“蓝,蓝,白云停留一会儿,就又很快散尽,剩下的,仍然是蓝",语言简洁凝练,描写细腻。
【分类】1、豪放与柔婉
豪放所表现的题材多为雄心伟业;所描写的景象境界开阔;所运用的动词富有力度,形容词和副词色彩鲜明;有时又激越昂扬地抒情;多用排比、夸张、反复、反问等修辞手法。
柔婉所表现的对象纤巧细致,所表现的情感细致缠绵,所描写的画面色调柔和,修辞上少用排比、夸张、反问。
2、直露与含蓄直露表达作者的感受和观点比较直接。
含蓄不直接表达情意,而是托物言志、借景抒情;多用象征、设问、比喻等修辞。
3、质朴与华丽质朴(平实)语言通俗化、以语少,少用修辞,少描绘性语言。
华丽(典雅)讲究节奏和韵律,多描绘性语言,多用引用、排比、对偶、用典等修辞手法。
4、庄重与诙谐庄重文章的话题较为严肃、语言凝重,句式整齐、完整而绵长;关联词运用完整准确。
诙谐语气轻松幽默,多夸张、反语、比喻、有趣味。
【例题】本文语言风格庄重,试结合第⑥段加以赏析。
解析主要从话题特点、语言特点两个方面思考,也要兼顾其他一些方面。
答案①文章的话题较为严肃。
因为“鞋”“要承一身之重,走一生之路,最是苦重,也最易被人忘记”。
②语言凝重。
作者说“脑子里总是转着那些鞋”,举的例子如巴黎公社社员墙、犹太人的哭墙、烈士人名墙,牲墙与之一样都容易引起人们痛苦的记忆。
③句式整齐、完整而饰长。
如……”。
④关联词运用完整、准确。
如第一句中的“虽……但……”,第二句中的“如……还有……但……还是……二第三句中的“虽……却……也……5、简洁与细腻
简洁语势流畅,多用短句。
细腻多用长句,多用比照和辩证性语言。
二、《万鞋墙》答案答案C
解析C项,作者以“赤着脚上课”“一大堆七扭八歪、又脏又瘪的鞋”到开会“着正装”的变化来反映社会的进步。
1.这篇散文主要运用了什么表现手法?
表达了怎样的思想感情?
解析要结合全文内容和物象使用的目的,答出具体的表现手法,还要联系作者的情感态度。
答案第一问:
借物抒情。
第二问:
通过鞋墙引起关于鞋的一系列联想,表达出对鞋的由衷敬仰,抒发了作者对像纳鞋人-样的千千万万普通劳动者的赞美之情。
2.这篇散文用第一人称来描写,试结合文本分析其作用。
解析要对全文内容进行整合,从对作者、对读者两个方面的作用入手。
答案①散文采用第•人称,叙事亲切自然,给读者以真实、生动之感。
亲眼所见鞋墙受到触动而眼眶湿润,联想到布鞋是维系农耕社会中的男女关系、农民与土地关系的一根纽带,联想到鞋是社会进步的符号,读来让人倍感亲切,增强了艺术的真实性。
②便于直接抒情,能自由地表达思想感情。
如作者感叹鞋“承一身之重,走一生之路,最是苦重,也最易被人忘记”“又有谁想到脚下千针万线的慈母鞋呢”O赏析第⑦段的修辞手法及表达效果。
解析要准确地理解段落的意思,再分析出句子中所运用的具体的修辞手法,再结合作者所要表达的情感来分析。
答案运用引用、比照、设问、反问等修辞手法,生动形象地描绘出做鞋针数繁多、艰苦曲折,深刻地表达J'对慈母辛勤劳动的赞美。
3.本文语言风格庄重,试结合第⑥段加以赏析。
解析主要从话题特点、语言特点两个方面思考,也要兼顾其他一些方面。
答案例如:
①文章的话题较为严肃。
因为“鞋”“要承一身之重,走一生之路,最是苦重,也最易被人忘记”。
②语言凝重。
作者说“脑子里总是转着那些鞋",举的例子如巴黎公社社员墙、犹太人的哭墙、烈士人名墙,鞋墙与之一样都容易引起人们痛苦的记忆。
③句式整齐、完整而绵长。
如“如巳黎公社社员墙、犹太人的哭墙,还有国内外经常看到的烈士人名墙”“鞋虽踩在脚下,不像帽子风光,却要承一身之重,走一生之路,最是苦重,也最易被人忘记”。
④关联词运用完整、准确。
如第一句中的“虽……但……”,第二句中的"如还有但还是",第三句中的"虽却也”o(答出三点即可)
4.梁衡的散文善于运用联想、想象,请以第④段为例简要分析。
答案①从鞋墙联想到中国革命的历史,联想到第一个驻外使馆的大使临行前匆忙买一双旧皮鞋上路的情形。
②想象农村妇女纳鞋的情景和男人们珍惜鞋子的情景等。
③这些联想与想象,拓宽了思路,丰富了内容,深化了主题。
三、《四堡雕版》答案答案表达、描写、说明、议论多种表达方式相结合,这样写既能详细地介绍四堡史明的保存和存在,又能鲜明地表达出作者的情感态度。
1.答案
(1)比照、比喻。
将对四堡雕版文化繁盛状况的美好想象比喻为“花”“锦”,又将美好想象的破灭比喻为“灰飞烟灭”,二者比照,突出对四堡雕版现状的失望。
(2)拟人。
化抽象为具象,生动地表现时间过去久远,四堡雕版印刷业盛况不再,寄寓了作者的惋惜和对当地雕版文化的追怀。
2.答案①善选动词形容词,描写细致、生动,如“又细义弯"“高高""翘起""轻灵""残存”“优雅”等词语,生动地表现了四堡古镇存留下来的古印坊的精美与优雅。
②修辞手法贴切形象,比喻如木雕斗拱像“鸟儿一样轻灵",拟人如把砖雕、粉墙说成“还残存一些历史的优雅",充分表现了对四堡古印坊的赞美与深情。
③句式灵活自如,长句化短,善用修饰,将对“檐角”“斗拱”“砖雕''“粉墙”的描写形成四个短句,构成排比句充当句子的主语,语气流畅,语意厚重,具有很强的感染力。
四、《繁盛》答案答案C
解析“又批判了人们在利益面前的自私冷漠”错,“平时互助互利”说明并不冷漠,“引水灌溉引发争斗"主要反映的是生存环境的残酷。
1.答案D
解析"旨在表达对父辈的赞扬"错,本文主要表达的是对生存环境恶化的担忧和对人类生存的忧虑。
2.答案①运用比喻、拟人等修辞手法,语言生动形象,如“这是种子的红色军团,在地底庄严列队,横平竖直”。
②运用细节描写,细腻.传神,如对“手电筒的光芒''的描写。
③想象丰富,使人如临其境,如“种子的红色军团”“熬过漫漫长冬的荒野鼠类”。
④语言有张力,具有韵味,如“使之均匀沾上红色的农药汁液"“笼罩着黑暗中上下翻飞的红色颗牲”“这饥饿与畏惧渗入红色之中”。
(任意答出两点旦意思对即可。
从其他角度作答言之成理亦可酌情给分)
解析分析语言表达特色,一般可从修辞手法、语言风格等角度赏析。
第⑧段中的"这是种子的红色军团,在地底庄严列队,横平竖直”,运用了比喻和拟人的修辞手法,生动地写出了种子带着全家人的希望;第⑧段中的“手电简的光芒静止不动,笼罩着黑暗中上下翻飞的红色颗粒"和第⑨段中的“手电筒的光芒在无边黑暗中撵开一道小小缝隙"属细节描写,描写了黑夜中的手电筒的光芒;第⑧段中的“这是种子的红色军团……在地底深处遇到这些红色种子,它们绕其左右,饥饿而畏惧”,是对地底情况的想象;第⑧段中的“这饥饿与畏惧渗入红色之中"和第⑨段中的“我妈和我叔叔的紧张与忧虑也渗入红色之中。
同时渗入的还有我的悲哀,我的疲惫"等将抽象的感情具体化,语言富有张力和韵味。
3.答案①“繁盛”在史中既指河流中鱼类的繁盛,也指定居此地的人的繁盛。
②人们为了庄稼的繁盛去开垦土地并苦心播种、灌溉,却换来干早、病虫害导致的歉收。
⑧“繁盛”蕴含着作者对生存环境的担忧和对生存的忧虑。
(意思对即可。
从其他层面作答言之成理亦可酌情给分)
解析分析标题“繁盛”的意蕴,要结合文中具体内容,联系文章主旨进行思考。
由第③段中的“阳光下,枯萎的鱼尸银光闪闪,像是这片大地上唯一的繁盛"和第⑤段中的“鱼越来越少,人越来越多"可知,“繁盛"“既指河流中鱼类的繁盛,也指定居此地的人的繁盛”;文章主要讲的是人们为了生存而开垦土地并苦心播种、濯溉,因此,"繁盛”是人们对庄稼的期望,对生的期望;文章最后写到病虫害、旱灾等致使庄稼收成不好,最后一段写“我看到一百年前那个人冒雪而来。
我渴望如母亲一般抚慰他,又渴望如女儿一样扑上去哭泣"可知,“繁盛”的愿望没有实现,表达了作者对生存环境的担忧和对生存的忧虑。
五、《我们的裁缝店》答案B
1.①裁缝作为辛苦的谋生行当,看起来与其他行当一样,表达了作者对自己所从事的裁缝职业辛苦程度的充分理解;②从裁缝职业联想到其他职业,理解了每一种职业都有各自的辛苦和劳累,从而唤起对自己从事职业的热爱,理解了踏实辛苦劳动的重要意义。
2.①人物对话适当使用方言词,语言生活化、口语化,亲切自然(具有地域色彩)。
比方写到年轻媳妇做裙子,提醒别让自己的公公知道,说公公知道了要“当当嘛”;②表达语吉幽默幽默,轻松活泼。
比方年轻媳妇用三只鸡来换裙子,作者说“我们要鸡干什么?
但是我们还是要了";③整体上语言如同拉家常,温和朴实之中又有深厚的情味。
比方“裁缝的活不算劳累,就是他麻烦”,"但是后来……几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截,跑来要求我们给她们加工马蹄袖”。
【解析】第一步:
概括特点
题干中己指明“充满生活气息”的特色,这一步需要指出“充满生活气息”的具体表现,即语言生活化、口语化,亲切自然。
第二步:
举例分析①“回过神来”"口气往往会软下去”“时常过来瞅一瞅”,这些口语化的句子极富生活气息,读来让人感觉亲切自然。
②“三只鸡嘛,换条裙子,够不够?
”简短的语句,表现出小媳妇率真的性格特点。
③“要当当(唠叨、责怪)嘛”一句表达了浓郁的地域特点,使人物形象更加鲜活真实;“但是我们还是要了”“最后,我们先受不了了”,这些句子简洁明快,表达出裁缝们的善良。
④“,滋一一'地一家伙下去"场面感十足,明快幽默的语句大大提升了作品的可读性,增强了文章的吸引力。
第三步:
规范作答根据所给分值,考虑“第一步”有关“充满生活气息”的具体表现,可从三个角度按由主到次来作答。
答案①语言生活化、口语化,亲切自然;②人物对话有地域特点,鲜活真实;③整体上形成了明快幽默的语言风格,率真不做作。
审表达技巧赏析题是明考型还是暗考型。
所谓明考型,即在题干中直接要求分析其表达特色,如“请分析其表达特色";所谓暗考型,即题干中带有“赏析”或“如何描写(表达)的”“这样写有什么好处”等词句。
2、审范围
审所给的材料是局部的(如一段或几段、一段中的画线句子),还是全文的。
审清这一点对答题尤为重要。
行话有“整体看手法,局部看修辞”,说的就是如果赏析的是全文,那么首先要考虑表现手法;如果是局部,那么首先看修辞手法。
“首先”说明优先,但并不是说其他角度不考虑。
3、审角度
审题干要求赏析的角度是定向的还是多向(多角度)的。
所谓“定向",就是题干明确规定了赏析的角度,如从“修辞手法”角度等。
“定向”一般为单一角度,当然,单一角度还可细化为更小的角度。
散文赏析题多是多向(多角度)的。
【典例】阅读下面的文字,完成后面的题月。
(2018•浙江卷)《汴京的星河》)
文中画波浪线局部连用10个“一",具有怎样的艺术效果?
(6分)
兴尽欲归时,在长街的拐角处,却又见到了一幅教我怦然心动的景象间小木楼的门窗呀地一声启开,一根长竿软软地伸将出来,竹竿头上,滴溜溜地悬了一盏八角宫灯,那宫灯虽小,款式却玲珑剔透,做工也极精致细巧。
一时间,我没看清灯壁上那悠悠旋转的花卉图样,只觉得像飘过去一簇飞花,一团流云……
我看得呆了,循了那挑灯的手望去,恍恍的灯影下,只见是一个穿猩红雪衫的姑娘。
许是那衣衫太红,那灯光太朦胧了,我看不清姑娘的眉眼儿,只见她那笑盈盈的脸蛋儿,被身上那件红衫,手中的那盏红灯,映照成了一团艳艳的红云……
答案①连用10个“一”将“东京梦华”定格于一个特定的现实场景,使得作品有开有合。
②前文渲染的是“闹”,此处连用“一”凸显的是“静”,形成强烈反差。
③前文铺陈的是“繁",此处聚焦于“一",梦与现实交相呼应,让作品余韵十足。
【解析】
这是一道明考型的表达技巧鉴赏题。
解答此题首先要分析10个“一”写了什么内容,然后结合画波浪线局部在文章中的位置考虑跟上文的关系,最后思考这样写有何表达效果。
"一幅教我怦然心动的景象”“一间小木楼"“一根长竹竿”"一盏八角宫灯”“一个穿猩红雪衫的姑娘"等描绘出了一幅作者猛然间发现的汴京城的优美星河图,与上文提到的“古人观灯"和“无数次揣想过《东京梦华录》笔下灯宵月夕"相呼应,古今对照,现实与想象对照;同时这一安谧祥和的图景与上文熙熙攘攘的图景对照,就使得文章思路自由出入于古今,动静相衬,升合有度,韵味十足。
分析表达技巧——修辞手法+表现手法+表达方式+结构技巧
记叙、描写、抒情、议论、说明;比喻,比较(含拟人、拟物),借代,夸张,对偶,排比,反复,设问,反问;
比照与衬托、烘托与渲染、想象与联想、铺垫、象征、托物言志、虚实结合、动静结合、抑扬结合、以小见大、借景抒情、白描:
(结构技巧):
(1)开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、承上启下、层层深入、过渡铺垫、起承转合、曲折有致、严谨勺称、设置线索(时间、空间、情、理、物等)、设置悬念,制造波澜;
(2)材料安排:
①从时间上组织材料;②从空间(场面)上组织材料;③以(物件、观察点)为中心;④以情感或认识过程来组织材料;⑤由实到虚,层层深入组织材料。
(5)从表现手法方面来考虑,如抑扬、虚实、比照等。
⑥主次、详略得当;结构严密,完整为称;材料典型、真实、新颖、有力等。
详写:
往往突出细节,渲染气氛,多用铺陈手法,突出中心。
略写:
从侧面烘托中心。
详略结合:
详写往往突出细节,渲染气氛,多用铺陈手法,突出中心;略写从侧面烘托中心。
一、表达方式——记叙、描写、抒情、议论、说明
第④段综合运用了哪些表达方式?
有什么好处?
(6分)《四堡雕版》答案表达、描写、说明、议论多种表达方式相结合,这样写既能详细地介绍四堡文明的保存和存在,又能鲜
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