第四单元导学案.docx
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第四单元导学案.docx
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第四单元导学案
金地分校三年级语文(学科)下册导学案
(2012-2013学年第二学期)
主备人审核人:
小组:
三年级语文组
课题
10这个规矩不能有
课型
自主探究、合作学习
课时
第一课时
乐
学
导
航
1、学会8个字,会认9个字,注意多音字“将”和“冲”的读音。
2、正确流利地朗读课文,分角色朗读课文。
目标达成自评
评价方式:
★
目标1:
目标2:
学习过程
自
主
学
习
探
究
独学
1、自由读课文,注意读准字音,争取把课文读正确、流利。
2、思考:
课文写了一件什么事?
3、学习课文的生字和多音字。
自己读准字音,圈出文中的生字。
查字典为多音字组词。
学写生字。
1、自己观察生字,说说有哪些要提醒大家注意的地方?
2、把生字描一遍。
对学,群学:
1、学习课文第一自然段,自由读,
思考:
彭德怀是谁?
为什么人们亲切地称他为“彭总”?
2、自由读2——10自然段,边读边体会:
说了一件什么事?
从这件事可以看出彭总是一个什么样的人?
学法指导
评价指南
动态栏
看表达是否有条理。
是否认真倾听其他同学的发言和朗读,学习他人长处
有什么疑问和感受和对子一起探讨研究
对子解决不了的问题小组内一起解决
如果还解决不了有组长记录
合
作
分
享
自学展示一:
彭德怀是谁?
为什么人们亲切地称他为“彭总”?
自学展示二:
本文说了一件什么事?
从这件事可以看出彭总是一个什么样的人?
流程:
1.开头语
2.读出展示的文本内容
3.形式多样
4.质疑
5.补充
6.美读
主要从展示的内容,小组成员发言的具体的见解评价。
你觉得展示好的组给与鼓励
成
果
体
验
一、组词
规()怀()搞()返()
观()坏()稿()反()
二、选字填空
辩辨辫
()解()子()论()别
金地分校三年级语文(学科)第六册导学案
(2012-2013学年第一学期)
主备人:
审核人:
备课组:
三年级组
课题
10这个规矩不能有
课型
阅读课
课时
第二课时
乐
学
导
航
1、有感情地朗读课文。
2、通过人物的语言和行为体会人物的思想品质,提高理解能力。
3、鼓励学生通过多种方式收集有关彭德怀其人其事的资料,让学生对彭
总有更多的了解。
目标达成自评
评价方式:
目标1:
目标2:
目标3:
学习过程
自
主
学
习
探
究
独学:
1、默读课文,用自己的话说说课文写了一件什么事?
2、读课文,从课文中找出彭总说的话读一读,体会人物的心理活动。
对学,群学:
1、补充句子读:
“好,今天我们也去看看,去看看……”
“你们搞的什么鬼?
“
“你们搞的什么鬼?
怎么……”
“休息?
休息为什么叫我们进来?
”
“休息?
休息为什么叫我们进来?
休息……”
“这个规矩不能有!
”
“这个规矩不能有!
如果有……”
2、想一想彭总的心情有怎样的变化?
3、为什么会有这样的变化?
4、你认为“这个规矩”是什么规矩?
5、彭总为什么说“这个规矩不能有”?
6、你认为彭德怀是一个什么样的人?
学法指导
评价指南
动态栏
独学
1、专心致志2、自主完成
3、学有痕迹4、迅速有效
对学、群学
1、人人参与2、互帮互学
3、善于质疑4、倾听专注
乐学导航评价提示:
完成得非常好给自己画三个
,比较好画两个,一般画一个。
合
作
分
享
◎自学展示一:
彭总的心情有怎样的变化?
为什么会有这样的变化?
◎自学展示二:
你认为“这个规矩”是什么规矩?
彭总为什么说“这个规矩不能有”?
◎自学展示三:
你认为彭德怀是一个什么样的人?
展示
1、知识正确2、表达清楚
3、声音响亮4、富有创意
成
果
体
验
分角色朗读课文。
任务完成好的项目涂;
情况一般涂;还需努力的涂
金地分校三年级语文(学科)第六册导学案
(2012-2013学年第一学期)
主备人:
审核人:
备课组:
三年级组
课题
11一条大鱼
课型
阅读课
课时
第一课时
乐
学
导
航
1学会8个字,认识8个字。
2能正确,流利,有感情地朗读课文。
3、有感情地朗读课文。
目标达成自评
评价方式:
目标1:
目标2:
目标3:
学习过程
自
主
学
习
探
究
独学:
1、自读课文,认读生字新词。
2、联系上下文理解词语:
惊喜、得意、乞求、慢吞吞、依依不舍、
3、课文主要讲了什么,有什么不明白的地方提出来。
4、书写生字。
(1)认读生字。
(2)说说怎么记住这些字。
左右结构:
暗私语报攻
上下结构:
官否
对学,群学:
1、自由朗读课文,想想课文主要讲了些什么。
2、分组学习,朗读课文,了解课文分“钓鱼”和“放鱼”两部分写的。
3、默读课文,边读边想:
爸爸为什么坚持要汤姆把这条大鱼放回湖中?
学法指导
评价指南
动态栏
独学
1、专心致志2、自主完成
3、学有痕迹4、迅速有效
对学、群学
1、人人参与2、互帮互学
3、善于质疑4、倾听专注
乐学导航评价提示:
完成得非常好给自己画三个
,比较好画两个,一般画一个。
合
作
分
享
◎自学展示一:
将课文读通顺。
◎自学展示二:
这篇课文主要写了什么?
◎自学展示三:
爸爸为什么坚持要汤姆把这条大鱼放回湖中?
展示
1、知识正确2、表达清楚
3、声音响亮4、富有创意
成
果
体
验
把下面的词语补充完整。
小心()()一()一()
不容()()()()不舍
月光()()筋()力()
任务完成好的项目涂;
情况一般涂;还需努力的涂
金地分校三年级语文(学科)第六册导学案
(2012-2013学年第一学期)
主备人:
审核人:
备课组:
三年级组
课题
11一条大鱼
课型
阅读课
课时
第二课时
乐
学
导
航
1、理解课文内容,知道遵守社会公德,社会规定是人人必须做到的,应该成为自觉自愿的行为。
2、重点学习课文中描写主人公心理活动的句子,学习体会人物的心理变化。
目标达成自评
评价方式:
目标1:
目标2:
学习过程
自
主
学
习
探
究
独学:
1、默读课文1—5自然段,边读边想:
从哪里可以看出汤姆钓到了一条大鱼。
(1)找出有关的句子读一读。
鱼竿猛地抖动了一下。
那条鱼想挣脱鱼钩,不停地蹦跳着,甩动着尾巴,水面上不时发出“啪啪”的响声,溅起点点水花。
(2)汤姆是怎么钓起那条大鱼的。
找出描写汤姆钓鱼的动作词语,说说他钓鱼的全过程。
(3)体会汤姆从开始钓鱼到钓到大鱼,心理有什么变化?
对学,群学:
1、学习课文6—12自然段。
(1)讨论:
要放掉这样一条从未见过的大鲈鱼,汤姆是多么舍不得呀!
请你为汤姆可以不放掉那条难得的大鱼找一些理由,替他求一求爸爸。
(2)分角色朗读6—12自然段。
(3)想象父子对话,进行表演。
2、学习课文最后一个自然段。
(1)读课文最后一个自然段。
(2)练习朗读,思考:
汤姆为什么永远也忘不了那个月光如水的夜晚,为什么永远也忘不了爸爸那坚定的话语?
学法指导
评价指南
动态栏
独学
1、专心致志2、自主完成
3、学有痕迹4、迅速有效
对学、群学
1、人人参与2、互帮互学
3、善于质疑4、倾听专注
乐学导航评价提示:
完成得非常好给自己画三个
,比较好画两个,一般画一个。
合
作
分
享
◎自学展示一:
请你为汤姆可以不放掉那条难得的大鱼找一些理由,替他求一求爸爸。
◎自学展示二:
分角色朗读6—12自然段。
◎自学展示三:
汤姆为什么永远也忘不了那个月光如水的夜晚,为什么永远也忘不了爸爸那坚定的话语?
展示
1、知识正确2、表达清楚
3、声音响亮4、富有创意
成
果
体
验
朗读课文,联系生活实际,谈谈你对课文的感受。
任务完成好的项目涂;
情况一般涂;还需努力的涂
金地分校三年级语文(学科)第六册导学案
(2012-2013学年第一学期)
主备人:
审核人:
备课组:
三年级组
课题
12诚实和信任
课型
阅读课
课时
第一课时
乐
学
导
航
1、正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读“打电话”这部分课文。
2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
目标达成自评
评价方式:
目标1:
目标2:
学习过程
自
主
学
习
探
究
独学:
1、拼读生字3遍,记住字形。
读词语2遍,准备听写。
驾驶、故障、超出、环顾四周、联系、事隔三天、陌生、道歉、诚实、信任
2、联系上下文理解词语意思。
3、读课文,要求读正确、流利,努力读出感情;准备提出自己觉得难以读好的词语、句子,向老师、同学请教。
4、提出难以读好的词语、句子,
对学,群学:
1、分节读课文,或开火车读课文。
2、交流初读收获与疑问。
3、再次练读课文,重点读好自己刚才读得不理想的词句;同时思考:
如何分段,每段写了什么?
4、生字书写。
1、自由记忆生字字形。
2、交流记住字形的方法。
学法指导
评价指南
动态栏
独学
1、专心致志2、自主完成
3、学有痕迹4、迅速有效
对学、群学
1、人人参与2、互帮互学
3、善于质疑4、倾听专注
乐学导航评价提示:
完成得非常好给自己画三个
,比较好画两个,一般画一个。
合
作
分
享
◎自学展示一:
将课文读通顺。
◎自学展示二:
这篇课文主要写了什么?
◎自学展示三:
如何分段,每段写了什么?
展示
1、知识正确2、表达清楚
3、声音响亮4、富有创意
成
果
体
验
多音字组词
便()尽()系()
便()尽()系()
任务完成好的项目涂;
情况一般涂;还需努力的涂
金地分校三年级语文(学科)第六册导学案
(2012-2013学年第一学期)
主备人:
审核人:
备课组:
三年级组
课题
12诚实和信任
课型
阅读课
课时
第二课时
乐
学
导
航
1、理解课文内容,知道遵守社会公德,社会规定是人人必须做到的,应该成为自觉自愿的行为。
2、重点学习课文中描写主人公心理活动的句子,学习体会人物的心理变化。
目标达成自评
评价方式:
目标1:
目标2:
学习过程
自
主
学
习
探
究
独学:
1、默读课文1—5自然段,边读边想:
从哪里可以看出汤姆钓到了一条大鱼。
(1)找出有关的句子读一读。
鱼竿猛地抖动了一下。
那条鱼想挣脱鱼钩,不停地蹦跳着,甩动着尾巴,水面上不时发出“啪啪”的响声,溅起点点水花。
(2)汤姆是怎么钓起那条大鱼的。
找出描写汤姆钓鱼的动作词语,说说他钓鱼的全过程。
(3)体会汤姆从开始钓鱼到钓到大鱼,心理有什么变化?
对学,群学:
1、学习课文6—12自然段。
(1)讨论:
要放掉这样一条从未见过的大鲈鱼,汤姆是多么舍不得呀!
请你为汤姆可以不放掉那条难得的大鱼找一些理由,替他求一求爸爸。
(2)分角色朗读6—12自然段。
(3)想象父子对话,进行表演。
2、学习课文最后一个自然段。
(1)读课文最后一个自然段。
(2)练习朗读,思考:
汤姆为什么永远也忘不了那个月光如水的夜晚,为什么永远也忘不了爸爸那坚定的话语?
学法指导
评价指南
动态栏
独学
1、专心致志2、自主完成
3、学有痕迹4、迅速有效
对学、群学
1、人人参与2、互帮互学
3、善于质疑4、倾听专注
乐学导航评价提示:
完成得非常好给自己画三个
,比较好画两个,一般画一个。
合
作
分
享
◎自学展示一:
请你为汤姆可以不放掉那条难得的大鱼找一些理由,替他求一求爸爸。
◎自学展示二:
分角色朗读6—12自然段。
◎自学展示三:
汤姆为什么永远也忘不了那个月光如水的夜晚,为什么永远也忘不了爸爸那坚定的话语?
展示
1、知识正确2、表达清楚
3、声音响亮4、富有创意
成
果
体
验
朗读课文,联系生活实际,谈谈你对课文的感受。
任务完成好的项目涂;
情况一般涂;还需努力的涂
金地分校三年级语文(学科)第六册导学案
(2012-2013学年第一学期)
主备人:
审核人:
备课组:
三年级组
课题
大林寺桃花
课型
古诗
课时
第一课时
乐
学
导
航
1、诵读古诗,理解古诗的意思;
2、感受春日的美好景象,感受诗人寻春的愉快心情。
3、入情入境的品读古诗,体会诗的意思,想象诗歌描绘的画面,体会诗人表达的思想感情。
目标达成自评
评价方式:
目标1:
目标2:
目标3:
学习过程
自
主
学
习
探
究
独学:
1.收集大林寺的相关资料。
2.我能正确流利朗读古诗。
3.搜集学过的描写春天的词语和古诗。
4.我能借助注释和图画理解诗歌大意。
对学,群学:
1.利用书上的注释来给我们讲讲这首古诗是什么意思?
不懂的请做好记录组内进行交流,全班交流。
2、提出小组解决不了的问题
3、古诗的第一句“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。
”说说这句话的意思。
你觉得这句话表达了作者什么样的感情呢?
试着体会一下,再读读
4、古诗的第二句“长恨春归无觅处,不知转入此中来。
”说说这句话的意思,你能体会出这句话作者又想表现什么吗?
5、把整首诗的意思连起来说一说,注意句子与句子之间有的地方可以增加一些词语,使句子联系更紧密
6、多读几遍,用心体会作者所要表达的思想感情。
学法指导
评价指南
动态栏
独学
1、专心致志2、自主完成
3、学有痕迹4、迅速有效
对学、群学
1、人人参与2、互帮互学
3、善于质疑4、倾听专注
乐学导航评价提示:
完成得非常好给自己画三个
,比较好画两个,一般画一个。
合
作
分
享
◎自学展示一:
我能借助注释和图画理解诗歌大意。
◎自学展示二:
说作者所要表达的思想感情。
◎自学展示三:
配乐赛读
展示
1、知识正确2、表达清楚
3、声音响亮4、富有创意
成
果
体
验
1.多种方式背诵本诗。
2.和同学们分享一下你准备的其他描写春天的古诗。
任务完成好的项目涂;
情况一般涂;还需努力的涂
金地分校三年级语文(学科)第六册导学案
(2012-2013学年第一学期)
主备人:
审核人:
备课组:
三年级组
课题
语文乐园(四)
课型
综合练习
课时
第一课时
乐
学
导
航
1、1让学生通过读词,发现同样的意思可以用不同的词语来表达。
2、让学生体会表示转折关系的词语在句子中的作用。
3、让学生临摹抄写句子,并背诵这三个句子。
目标达成自评
评价方式:
目标1:
目标2:
目标3:
目标4:
学习过程
自
主
学
习
探
究
独学:
1、“认一认,读一读”
自己读词,了解每组词的意思,并思考每词中有什么规律。
2、“读一读,想一想”
完整地读第一个句子。
读带点的词语“可是”前面的部分,思考这一部分内容说的是什么意思。
读带点的词语“可是”后面的部分,思考这一部分内容说的是什么意思。
完整读这两部分内容,说说作者想重点强调的是哪一部分内容。
“可是”在这个句子中起转折与强调作用。
用同样的方法学习第二个句子。
3、“写一写,背一背”
正确流利的读熟这三个句子,临摹抄写句子,最后背诵这三个句子。
读古诗并背诵。
4、读一读课本中的问卷,看看问卷有些什么?
对学,群学:
1、交流每组词的意思,说说每词中有什么规律。
用其中的一个词造句。
2.第二题:
用这两个词语造句。
3.第三题:
互相检查背诵这三个句子。
4.第四题:
孙权为什么很不高兴,他是怎样批评吕蒙的?
吕蒙为什么能有勇有谋,屡建奇功?
自读故事,互相讲一讲这个故事
5、如果你是一位调查员,你将如何指导被调查的同学填写调查表?
讨论如何统计调查的结果。
学法指导
评价指南
动态栏
独学
1、专心致志2、自主完成
3、学有痕迹4、迅速有效
对学、群学
1、人人参与2、互帮互学
3、善于质疑4、倾听专注
乐学导航评价提示:
完成得非常好给自己画三个
,比较好画两个,一般画一个。
合
作
分
享
◎自学展示一:
第一题:
交流每组词的意思,说说每词中有什么规律。
用其中的一个词造句。
◎自学展示二:
第二题:
用这两个词语造句
◎自学展示三:
第三题:
背诵这三个句子
◎自学展示四:
第四题:
孙权为什么很不高兴,他是怎样批评吕蒙的?
吕蒙为什么能有勇有谋,屡建奇功?
展示
1、知识正确2、表达清楚
3、声音响亮4、富有创意
成
果
体
验
1.背熟名言。
任务完成好的项目涂
情况一般涂;还需努力的
金地分校三年级语文(学科)第六册导学案
(2012-2013学年第一学期)
主备人:
审核人:
备课组:
三年级组
课题
语文乐园(四)
课型
综合练习
课时
第二课时
乐
学
导
航
1.在口语交际中人人能通过表演来模拟交际过程。
2.准确表达自己的想法,与他人交流时,懂得倾听,懂得基本的交际礼仪。
目标达成自评
评价方式:
目标1:
目标2:
学习过程
自
主
学
习
探
究
独学:
1、口语交际:
自己读教材,了解本次口语交际的内容
对学,群学:
1、他们三个人说些什么?
2、和同学分角色演一演三个人的对话。
3、联系实际说说任何更好的说服别人?
学法指导
评价指南
动态栏
独学
1、专心致志2、自主完成
3、学有痕迹4、迅速有效
对学、群学
1、人人参与2、互帮互学
3、善于质疑4、倾听专注
乐学导航评价提示:
完成得非常好给自己画三个
,比较好画两个,一般画一个。
合
作
分
享
◎自学展示一:
他们三个人说些什么?
◎自学展示二:
分角色演一演三个人的对话
◎自学展示三:
联系实际说说任何更好的说服别人?
展示
1、知识正确2、表达清楚
3、声音响亮4、富有创意
成
果
体
验
任务完成好的项目涂;
情况一般涂;还需努力的涂
金地分校三年级语文(学科)第六册导学案
(2012-2013学年第一学期)
主备人:
审核人:
备课组:
三年级组
课题
语文乐园(四)
课型
习作
课时
第三四课时
乐
学
导
航
1.思考:
你的梦想是什么?
2.小组交流自己的梦想。
3.将自己的梦想写下来,然后试着修改。
目标达成自评
评价方式:
目标1:
目标2:
目标3:
学习过程
自
主
学
习
探
究
独学:
1、朗诵诗歌《我的梦想》。
2、你心中的梦想是什么?
对学,群学:
1、说说你心中的梦想是什么?
2、写完后,读给同学听
学法指导
评价指南
动态栏
独学
1、专心致志2、自主完成
3、学有痕迹4、迅速有效
对学、群学
1、人人参与2、互帮互学
3、善于质疑4、倾听专注
乐学导航评价提示:
完成得非常好给自己画三个
,比较好画两个,一般画一个。
合
作
分
享
◎自学展示一:
说一说自己的梦想是什么?
◎自学展示二:
把你构思好的作文说给大家听听。
说清楚,说流畅。
展示
1、知识正确2、表达清楚
3、声音响亮4、富有创意
成
果
体
验
将自己的梦想写下来
试着修改自己的习作。
任务完成好的项目涂;
情况一般涂;还需努力的涂
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- 第四 单元 导学案
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