一节难忘的课500字.docx
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一节难忘的课500字.docx
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一节难忘的课500字
一节难忘的课500字
一节难忘的课500字
(一)
难忘的一节课作文500字人在少年的时候,大部分的时光都是在校园里度过的,而来校园里的时候,又有大部分的时光是在课堂当中度过的。
这段时光中我们或是开心,或是激动,或是紧张,或是振奋。
总之就是让人难忘,就让我说说我最难忘的一节课吧!
记得那是一节英语课,我们的英语老师给我们布置了一项任务--背英语书上的课文,当老师布置下这个任务的时候,我心里想到:
天啊!
让我背课文,打死我也背不出来啊!
这简直比登天还难。
可是当老师说出"比赛"这个词时,我立刻在心里出现了强烈的斗争,是给自己的组争口气呢?
还是让自己的组输掉比赛呢?
给自己的组争口气吧!
可背课文的确有点儿难,让自己的组输掉吧,可组员们会怎么看我啊!
慢慢的,自尊心涌了上来,前者便站了上风。
在第二天的英语课上,我怀着忐忑不安的心情等待着老师宣布比赛开始。
终于,在老师的一声令下,比赛开始了。
在前面几个组的表演中,有倒背如流的,也有磕磕巴巴的,时间一分一秒的过去了。
啊,轮到我们组了,我们组的人一个一个的登上讲台背课文,一个,两个,三个……我一边数着上去的人数,一边想着课文的内容,终于轮到我了,我忐忐忑忑地走上了讲台,望着下面的同学,忽然我紧张了起来。
从小我就有怯场这个毛病,而在现在又发作了。
怎么办?
怎么办?
我闭上了眼睛,做了几个深呼吸,在睁开眼睛,忽然看到我们组的那些人都在鼓励地望着我,老师呢?
老师也亲切地向我微笑。
这一切,好像都在给我能量!
我心里忽然之间豪放地说了一句:
"少年英雄有什么完不成?
"然后,我张口就背,就像潺潺流水一样从口中泻出,如有神助。
结果已经不重要了,重要的是我摆脱了怯场的毛病。
我爱这节课,了民爱它给我的收获!
这就是我最难忘的一节课!
一节难忘的课500字
(二)
一节难忘的课
“你们知道为什么要在春季特别注意预防传染病吗?
”“因为春天是万物复苏的季节,沉睡了一个冬天的细菌也出来活动了!
”„„这样的一问一答,你可别以为走进了疾病防控中心,这是星期三上午的晨会课,班主任雷老师正在给我们讲春季如何预防传染病的知识呢!
同学们听得津津有味,老师说:
“细菌是无处不在,无时不在的,比如我们的一只手上大约就有40多万个细菌。
这么多的细菌,我们该怎么办呢?
”
老师话音刚落,有的同学“啪啪啪”地一边拍着手,一边说:
“打死它!
拍死它!
”有的同学把手紧贴着桌子边上使劲地搓,看这架势是想把手上的细菌搓死;还有的说道:
“用开水把它烫死!
”„„一时间,教室里像炸开了锅似的。
老师笑而不语,等同学们安静后,老师说道:
“其实有一个很简单的办法,那就是洗手。
不过,洗手也要讲究科学,你们平时是怎么洗手的呢?
能在水龙头下冲洗达到20秒的请举手!
”同学们你看看我,我看看你,都摇摇头。
老师接着告诉了我们正确的洗手方法:
不但要用流动的水冲洗20秒以上,而且要洗到手腕处,指甲缝隙也不能遗漏„„
雷老师突然又问:
“有不少同学喜欢咬手指、啃指甲,你们知道自己每天都在吃什么吗?
想不想看看?
”
“想!
”同学们想也不想就异口同声地回答道。
“要做好思想准备哟,很恶心的!
”雷老师又追问一句。
同学们还是强烈地要求看。
屏幕上出现了一系列的细菌图片,有的像肥肥的毛毛虫,有的像黏糊糊的垃圾,还有的像畸形怪胎„„同学们时而皱眉头,时而发出惊呼声,老师盯着我们几个喜欢咬手指、啃指甲的人问道:
“以后还再啃吗?
”我们吓得连连摇头。
老师继续说道:
“想啃的话先想想这些细菌‘美丽’的样子,要是忘了,旁边的同学提醒他们一声,如果你需要,我还可以送你细菌的‘美照’。
”
“不要,不要!
”我们赶紧摇头。
一节晨会课很快就结束了,可我却总也忘不了老师的话和那些细菌的图片。
这几天的天气虽然很冷,但我看见同学们洗手再也不像从前那样敷衍了事了,宁愿冻红了双手,也要将手洗干净;我们几个啃指甲、咬手指的同学也规矩地不再把手往嘴里送了,谁愿意吃那些恶心的“毛毛虫”呀!
这节课真让人难忘啊!
一节难忘的课500字(三)
小学六年里,我上过无数节课,给我印象最深的是五年级的一节语文课。
“铃……”上课铃响了,老师抱着一个纸箱子走进教室。
把箱子放下后,老师对我们说:
“呆会儿我们要做一个游戏,让同学们上讲台背诵自己课外积累的好词语。
词语可以是„AABB‟式、„AABC‟式或„ABB‟式。
我把同学们的名字都写在小纸条上,放在这个箱子里,抽到谁,谁就上来。
现在开始。
”
老师从纸箱里抽出一张纸条,念道:
“小东。
”小东马上走上讲台,背诵他课外积累的词语:
圆溜溜、红彤彤、绿油油、灰蒙蒙……背着背着,小东停住了,眼睛望着天花板,支支吾吾说不出来,原来他想不出还有什么了。
老师让他下去,继续抽签,这回抽到了小红。
我心里暗想:
小红学习成绩很好,每次语文考试都名列前茅,肯定能背很多。
没想到,小红才说了不到二十个,就再也说不出来了。
这到底是怎么回事,小红学习成绩那么好,怎么会输给小东呢?
老师笑着说:
“你们一定感到奇怪吧!
小红平时成绩那么好,怎么会在这里栽跟头呢?
其实,这就是我跟平时你们说的课外积累的重要性。
小红只注重课本内容,而我们的单元试卷通常都是考课本里的知识,所以她的成绩才会那么好;但是,她没有在课外多积累,而这些词语在课本中又是没有的,所以她就不行了。
今天之所以上这节课,就是要你们明白积累的重要性,语文,死记硬背是不行的,要课内知识与课外知识相结合,灵活运用,才能学好语文。
你们的优点就是课本知识记得牢,但这也是你们最大的缺点,你们大多数人脑子里只有课本,因此灵活运用就远远不如别人了。
”
原来课外积累还有这么大的作用,怪不得我写作文时总是没有词语可用,就是因为我积累的词语不够啊!
通过这节课的学习,我明白了积累的重要性,在平时多积累妙词佳句,写作文时就“下笔如有神”了。
这节课,我永远也不会忘。
一节难忘的课500字(四)
最难忘的一节课
今天下午听课,有一位第二次见面的幽默老师又和我们见面了,她把我们逗笑了。
今天下午,听说要听课,别的学校的老师都来了,我们整整上了四节课,但是最难忘的还是第三节课了,第三节课是那位幽默老师给我们上的,我们很期待,上课了,那位老师一上来就给我们说英文,是打招呼的意思,我们感到很疑问,老师问我们她跟上回有什么不同,我们没有猜出来,后来她给我们说她学会英语了,我们忍不住笑了出来,旁边的老师也笑了起来,课堂开始了,她一直提三个字一点点何止一点点各种的一点点,我们都笑了出来,接着我们也学会了一点点
就这样我们度过了愉快的一节课,我们好怀念,好像天天上那种课啊!
河北矿山镇西石门小学五年级:
郝浩东
一节难忘的课500字(五)
一节难忘的课
从踏入校园的第一天起,已经记不得上了多少节课,但5年前的那节数学课,却给我留下了难以磨灭的印象。
上课铃响后,一位年轻的数学老师走进了班,她微笑着对我们说:
“我姓许,教你们数学。
”老师做了自我介绍后,就开始绘声绘色地讲课了,我们也坐得笔杆条直,全神贯注地听课。
这时,许老师在黑板上写下了“1+1”,问:
“你们谁知道答案?
”这道题虽然很简单,但是大家都因为胆怯没敢举手。
有人装作没听见,有人东张西望,还有人先举起了手,然后又放下了。
老师鼓励道:
“谁举手就能得到一朵小红花。
”可是仍然没人举手。
老师有点生气了,拿起了点名册,说:
“再不举手,就要点名回答了。
”我们互相看了看,还是没有举手的。
老师看了看点名册,指了指我,说:
“你来回答。
”我听到后,面如土色,慌慌张张地站了起来,细声细气地说:
“等于2。
”老师没听见,就说:
“你大声一点说话!
”“等于2。
”这次我的声音大了一点,但是不比蚊子的叫声大多少。
老师走了过来,拍拍我的头,说:
“你的答案是对的,为什么不大点声说,让全班同学都听见呢?
”她又对其他同学说:
“只要她能大声说出答案,咱们就鼓掌。
”同学们点头同意了。
我鼓足了勇气,大声地说:
“等于2!
”同学们都鼓起了掌,老师还给了我一多小红花。
我开心极了,心满意足地坐下了。
那节课后,我变得勇敢起来,为了得到更多的表扬,得到更多的小红花,每节课我都踊跃发言,说错了也不怕,因为我知道老师会鼓励我的。
这节数学课让我第一次品尝到了成功的喜悦,第一次体会到了勇气的重要性,也第一次感受到了来自老师的温暖。
它将让我终身难忘。
汇文中学五年级:
姜尹雯
一节难忘的课500字(六)
一节难忘的课500字(七)
一节难忘的课
“叮铃铃——”,伴随着清脆的铃声,同学们纷纷到操场上集中,这一节是大家喜欢的体育课。
体育陈老师满面春风地走过来,神秘地说道:
“今天这节课,我们要玩游戏!
”“什么,玩游戏!
”顿时,操场上像炸开了锅似的。
大家可高兴啦,有的同学竟欢呼起来。
“今天我们要玩的游戏叫„大网捕鱼‟。
”陈老师大声宣布,“游戏规则十分简单,选三名同学作为„网‟,其余同学是„鱼‟。
当„网‟的同学必须手拉手,„网‟破时必须即时„修补‟,而当„鱼‟的同学一旦超出规定的界线,或被„网‟包住,或碰到„网‟则出局。
”
“首先由男生上场!
”在陈老师的一声令下,我们男同学从地上一跃而起,个个磨拳擦掌,跃跃欲试。
陈老师挑选了顾琦纬、陈旭明及恽文豪三人当“网”,只见他们手拉着手跳进了“池塘”,这突如其来的“渔网”使原本在无忧无虑游泳的“鱼儿”吃了一惊,随即像疯子似的四处乱窜。
恽文豪眼疾手快,他看准了机会,飞快地一转身,轻轻松松地抓住了想从他身边溜过的杭晨。
首战告捷,恽文豪十分得意,他乘胜追击,和其他两人默契配合,轻而易举地将一小部分“鱼”送上了黄泉。
“鱼群”见状,不敢轻举妄动,只得缩在池塘的一隅。
“网”决定先发制人,他们向“鱼群”发起了猛烈的攻势,“鱼群”措手不及,被“渔网”搞得遍体鳞伤,还有三两条“牺牲者”。
不过,“渔网”也“伤得不轻”——“网”破了。
这时剩下的“鱼群”乘机从两边逃了出去。
可“渔网”不甘示弱,一次又一次地发起了凌厉的攻势。
不一会儿,就只剩下“鱼王”——喻姜丰了。
这是条老奸巨滑的鱼。
前面,他一直“坐山观虎斗”,所以体力十分充足。
可“渔网”已累得气喘吁吁。
“渔网”并不打算放过这条“落网之鱼”。
他们张开“渔网”,向喻姜丰扑去,喻姜丰轻轻一闪,躲过了攻击。
“渔网”没给他喘息的机会,又向他扑来……就这样一扑一躲,喻姜丰终于被逼到了死角,成了瓮中之鳖。
喻姜丰急中生智,想了一个好办法。
只见他先将身体倾向右边,“渔网”见了向右边扑来。
说时迟,那时快,喻姜丰竭尽全力从左边冲了出去。
“渔网”知道自己中了调虎之计,他们连忙重整队形,以迅雷不及掩耳之势冲向喻姜丰,喻姜丰躲闪不及,成了“渔网”的囊中之物。
“哈哈哈”,在同学们的欢声笑语中,“大网捕鱼”的游戏结束了,这堂课真令人难忘。
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