广东省深圳市第二中学新高考语文的高中语文仿写句式附解析.docx
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广东省深圳市第二中学新高考语文的高中语文仿写句式附解析
广东省深圳市第二中学新高考语文的高中语文仿写句式附解析
一、高中语文仿写句式
1.仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话要求内容贴切,句式与所给示例相同。
示例:
处变不惊、临危不惧、冷静思细致想,消防官兵的沉着品质值得我们学习。
材料:
忠诚、献身、刻苦
体能优技术强、听指挥打胜仗、舍小家顾大家、攻坚克难、忠于祖国、忠于人民、舍己救人、赴汤蹈火、苦练本领
2.按照下面辑线句子的句式,仿写两个句子。
心正则笔直。
宋代的民族英雄文天祥,一片丹心,不指南方不肯休,写下了气贯长虹、豪情万丈的《正气歌》。
3.请从“康桥、雨巷”中任选一个作开头,仿照例句写一句话。
要求:
体现景点或意象特征;句式一致;运用拟人和反问的修辞手法;不多于45字。
例句:
赤壁,你的雄奇伟岸,你的壮丽多姿,不正好激荡起我心中的豪情吗?
4.下面是某班黑板报上的一段文字。
请参照上下文,在横线上仿写出恰当的句子。
我不想知道你的电脑多么高级,我只想知道它是不是你了解世界的窗口;我不想知道你的语言多么华美,①________;②________,③________;我不想知道你的理想多么远大,我只想知道它是不是你学海航行的灯塔。
5.仿照下面的示例,利用所给材料围绕“友谊”话题,续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。
示例:
友谊如绿叶,我们互相依偎,创造出一棵棵庇荫的大树。
材料:
彩绸 油彩 水滴
剪裁 调色 凝结
汇聚 缝制 描绘
美妙的景色 潺潺的溪流 绚丽的衣衫
6.仿照下面咏叹曹操的句子,写两句咏叹陶渊明的话(要有引用)。
你东临碣石,沉吟“日月之行,若出其中”,敞开胸怀想把天地包容;你对酒当歌,忧思难忘,牵念“呦呦鹿鸣,食野之苹”,终传下唯才是举的千古佳话。
7.阅读下面的语段,仿照划线句子另写两句,构成一组排比句。
至亲离去的那一瞬间通常不会使人感到悲伤。
真正会让你感到悲痛的是打开冰箱的那半盒牛奶、那窗台上随风微曳的绿箩、那安静折叠在床上的绒被,还有那深夜里洗衣机传来的阵阵喧哗。
至亲在的时候,我们总是习以为常,以为一切的爱与付出都是理所应当。
当他们走了,我们才猛然发现,父母的唠叨是多么悦耳,妻子的絮叨是多么动听,孩子的叫嚷又是多么可爱。
“此情可待成追忆,只是当时已惘然。
”
如果时光可以流转,那些无关痛痒的吵嘴,那些不值一提的嫌隙,是否可以在一个深情的拥抱里冰释前嫌?
如果时光可以流转,________
如果时光可以流转,________
当你拥抱的时候,请再用力一点;当你告别的时候,请再深情一些。
8.汉语中的一些量词形象生动,富有韵味。
阅读下面的例句,另外选择两个量词妙用的例子加以揣摩赏析。
(句式大体一致即可)
一“刀”纸。
这一“刀”仿佛让我们看到刚刚制成的纸,未染些许墨汁,手起刀落,厚实的一摞站坯子旋即被劈开,利落的声音犹在耳畔。
9.仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。
示例:
蜀道,一场送别记住了你,你的奇丽惊险,你的磅礴气势,你的飞湍瀑流,不正好激荡我心中的豪情吗?
材料:
雨巷 康桥 故都
凄婉迷茫 脉脉含情 清静悲凉 柔光倒影 蓝朵落蕊 失落感伤 艳艳霞光 衰败颓圮 秋雨残蝉 一次邂逅 一场离别 一次饱尝 勾起我心灵的眷恋 引发我生命的感悟 宣誓我内心的执着
10.某班要举办一次“传统文化沙龙”活动,其中有个项目是“对对子”,如果你是这个学科的课代表,请参照例子,对出下联。
要求:
富有文采,内容与代表的学科有关。
例如,化学课代表出上联:
笔端山水苹取成句
物理课代表对下联:
梦里风烟熔化作诗
音乐课代表出上联:
抚琴弹落西江月
美术课代表对下联:
①________
语文课代表出上联:
讲台三尺,传孔丢老庄学问。
数学课代表对下联:
②________
11.阅读下面的材料,完成各两题。
嘉兴南湖素以“轻烟拂渚,微风欲来”的迷人景色著称于世,又因中共一大在南湖红船召开而成为革命圣地。
“五·四”青年节期间,校团委将组织青年教师和高三学生共同参观南湖的主题活动,
(1)请仿照前半句,根据材料补充活动主体:
“烟雨公墓南湖景,________”
(2)活动期间,听到一个小朋友在自言自语:
“原来红船就是一条红色的船啊!
”作为高中生,请根据你的知识供备,写一段话回应小朋友,帮助他提升对“红船”的认知,至少运用一种修辞手法。
12.下面文段有三处推断存在问题,请参照的方式,说明另外两处问题。
互联网是一把双刃剑,用得好,它是阿里巴巴的宝库,里面有取之不尽的宝物;用不好,它是潘多拉的魔盒,给人们带来无尽的伤害。
因此,需要依法治网,这样才能杜绝违法现象,也只有依靠法律,网络环境才能文明健康,同时,网民的利益才能得到根本保障。
①不是依法治网就一定能杜绝违法现象。
②________。
③________。
13.下面文段有三处推断存在问题,请参照①的方式,说明另外两处问题。
2017年寒假,厦门理工大学发出10万元“亲情红包”鼓励学生回家过年。
可见,物质奖励必然能让更多学生假期回家看看。
由此可知,思想教育固然重要,但外在手段更能激发学生的内在德行,只要学生有了好的德行,大学教育就是完美的教育。
①物质奖励未必能让更多学生假期回家看看。
②________。
③________。
14.仿照第一节诗的表达,选择恰当的意象补写第二节诗,要求语言生动,诗意连贯。
玩耍
孩子
找松鼠陪你去玩吧
在树杈上抓野果子
顺便向鸟儿问个好
孩子
________
15.仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。
这满山遍野的竹笋,出得争先恐后,山崩地裂,是一片昂扬的士兵,一首慷慨的歌,把生命抒发得酣畅淋漓。
材料:
礼花书法话语
瑰丽神奇震撼心魄平平展展
气吞山河如梦如幻力透纸背
丝丝入扣热烈蓬勃合情合理
16.仿照示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。
示例:
这满山遍野的竹笋,出得争先恐后,山崩地裂,是一片昂扬的士兵,一首慷慨的歌,把生命抒发得酣畅淋漓。
材料:
礼花 书法 话语
瑰丽神奇 震撼心魄 平平展展
气吞山河 如梦如幻 力透纸背
丝丝入扣 热烈蓬勃 合情合理
17.阅读下面的材料,仿照甲方的句式,替乙方续写一段辩论词,反驳甲方的观点。
字数要大致相当。
四月的巴黎罗浮宫内,沉睡的是《蒙娜丽莎》《断臂维纳斯》等40万件艺术珍品;罗浮宫外,一色玫红色上衣配黑色长裤,整齐的动作下,中国大妈伴随着音乐跳起广场舞。
此事经网络报道,立刻引发甲、乙双方的辩论。
甲方认为:
这件事情证明了中国的进步。
中国人民不仅富裕起来了,而且比起过去,她们更乐于表达自己,追求个性。
中国大妈好样的!
乙方认为:
________。
18.仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。
示例:
康德和黑格尔,著书立说,善思辨敢批判,一代哲人具有鲜明的理性精神。
材料:
爱国精神 科技成就 文学贡献
杜甫 岳飞 苏东坡 张衡 张自忠 钱学森
遭贬谪吟歌赋 战沙场驱敌寇 埋头干创新见
探物究理 保家卫国 感怀时事
19.仿照画横线的句子,从下列作品中选择三个人物,另外续写3句话,构成一组排比句。
要求符合名著内容,符合语境,句式基本一致,每部作品只能选择一个人物。
《红楼梦》《三国演义》《边城》《老人与海》《哈姆莱特》《装在套子里的人》
在古今中外的经典文学作品中,文学大师们刻画了许多性格复杂的人物形象。
他们或可笑,或可爱;或可鄙,或可悲;或可叹,或可怜;或可惜,或可敬。
正如堂吉诃德,不合时宜的冒险让人觉得可笑,而不畏艰难的勇气又让人觉得可爱;……
20.请仿照下面画线的句子,以“中国梦”为对象续写两句话,与画线句构成语意连贯的排比句。
中国梦,有宠辱不惊,熟视岁月如流的博大胸襟;________;________。
【参考答案】***试卷处理标记,请不要删除
一、高中语文仿写句式
1.赴汤蹈火、舍己救人、舍小家顾大家,消防官兵的献身精神值得我们赞扬。
苦练本领、攻坚克难、体能优技术强,消防官兵的刻苦精神值得我们学习。
忠于祖国、忠于人民、听指挥打胜仗,消防官兵的忠诚品格值得我们敬佩。
【解析】【分析】本题考查学生仿写句子的能力。
解答此类题目,首先要分析结构找仿写点,每一个仿写题抛出的例子都有一定的格式可以分析,这个分析出来的基本格式,就是我们仿写句子的仿点。
其次仔细看清题目要求,有的是规定了主题,有的是隐藏着需要自己去揣摩,不管怎样,仿写句在结构上要求与例句一致,做到材料紧扣观点,事例典型合理。
最后就是按照要求组织文字材料,注意隐藏的信息,做到既要“形似”又要“神似”。
本题要求仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话要求内容贴切,句式与所给示例相同。
仔细看题目,例句和所给材料都和消防队员有关系,表达对消防队员一种敬仰和尊敬。
分析例句,“处变不惊、临危不惧”是一组四字短语,都是消防队员的具体表现,“冷静思细致想”这句是对前面具体表现的阐述,最后“消防官兵的沉着品质值得我们学习”,是指出“处变不惊、临危不惧”所代表的“沉着”,并用“消防官兵的┄值得我们┄”的格式描述。
所以仿写的结构应该是:
一组四字短语,再加上对前面四字短语的阐释,最后是“消防官兵的┄值得我们┄”。
分析所给的四字短语,“忠于祖国、忠于人民”的具体阐释是“听指挥打胜仗”都是体现“忠诚”的品质;“苦练本领”然后“攻坚克难”,具体表现为“体能优技术强”,体现了“刻苦”的精神;“赴汤蹈火”为了“舍己救人”,具体表现是“舍小家顾大家”,体现了“献身”精神;具体三组的排列顺序应该是先有“献身”精神,才会“刻苦”,最后体现了“忠诚”的品质。
最后按照例句的形式表述出来即可。
故答案为:
赴汤蹈火、舍己救人、舍小家顾大家,消防官兵的献身精神值得我们赞扬。
苦练本领、攻坚克难、体能优技术强,消防官兵的刻苦精神值得我们学习。
忠于祖国、忠于人民、听指挥打胜仗,消防官兵的忠诚品格值得我们敬佩。
【点评】此题考查学生仿写句子的能力。
仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式,仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析,例句如是单句主要分析句子结构,如是复句主要分析分句之间的关系,要做到句式和例句一致,仿写题大多数都要考修辞,因此对修辞手法的运用一定不要忽略。
2.战国的爱国诗人屈原,我周凤竹,枉遭放逐,仍心系楚国,写下了忧愁幽思、感天动地的《离骚》。
宋代的抗金名将岳飞,精忠报国,一心收复失地,写下了情真意切、壮怀激烈的《满江红》。
【解析】【分析】首先分析例句,“宋代的民族英雄文天祥,一片丹心,不指南方不肯休,写下了气贯长虹、豪情万丈的《正气歌》”,由此可知句式以及句间的关系应为“……的(朝代)……(身份)……(人名),……(四字),……,(体现“心正”),写下了……的……(作品名)”,明确了这些之后可以另外选取人物、作品进行拟写。
故答案为:
战国的爱国诗人屈原,我周凤竹,枉遭放逐,仍心系楚国,写下了忧愁幽思、感天动地的《离骚》。
宋代的抗金名将岳飞,精忠报国,一心收复失地,写下了情真意切、壮怀激烈的《满江红》。
【点评】此题考查学生仿用句式的能力。
所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式,再另外写出与之相仿的句子。
只是句式仿用,文字内容不能完全一样。
仿用句式时充分考虑语言环境,在句子结构、句式、修辞等方面符合题干的要求。
具体包括嵌入式、续写式、命题式、开放式、对联式。
3.【示例1】康桥,你的明净艳丽,你的宁静神秘,不正好唤醒了我生命的觉悟吗?
【示例2】雨巷,你的悠长寂寥,你的凄清惆怅,不正好氤氲出我心中的伤感吗?
【解析】【分析】抓住例句中关键性词语,充分展开联想和想象。
可从“形似”和“神似”两个方面进行相似联想。
如选择“康桥”,就要从康桥的“景点特征”(明净艳丽)和“意象特征”(宁静神秘)分析,《再别康桥》体现的是“诗意美”,所以,在神似上可以用“觉悟”,如选择“雨巷”,从雨巷的“景点特征”(悠长寂寥)和“意象特征”(凄清惆怅)分析,《雨巷》体现的是作者的彷徨,所以,在神似上可以用“伤感”。
仿写句子要从形式和内容两个方面进行考虑。
本题暗含了一个排比句,题目中又明确提出要运用拟人和反问的修辞手法。
内容上要体现景点或意象的特征,这就是考查我们对教材内容的熟知程度。
故答案为:
【示例1】康桥,你的明净艳丽,你的宁静神秘,不正好唤醒了我生命的觉悟吗?
【示例2】雨巷,你的悠长寂寥,你的凄清惆怅,不正好氤氲出我心中的伤感吗?
【点评】此题考查学生仿用句式的能力。
所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式,再另外写出与之相仿的句子。
只是句式仿用,文字内容不能完全一样。
仿用句式时充分考虑语言环境,在句子结构、句式、修辞等方面符合题干的要求。
具体包括嵌入式、续写式、命题式、开放式、对联式。
4.我只想知道它是不是你与人沟通的桥梁;我不想知道你的藏书多么丰富;我只想知道它是不是你通向成功的阶梯
【解析】【分析】本题要从形式和内容两个方面进行考虑。
分析语境句式,主要用的句式为“我不想知道……,我只想知道……”;分析内容,选取一个事物,结合事物的特征及作用等仿写。
“语言”可以写沟通、交流的作用。
故答案为:
我只想知道它是不是你与人沟通的桥梁;我不想知道你的藏书多么丰富;我只想知道它是不是你通向成功的阶梯
【点评】此题考查学生仿用句式的能力。
所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式,再另外写出与之相仿的句子。
只是句式仿用,文字内容不能完全一样。
仿用句式时充分考虑语言环境,在句子结构、句式、修辞等方面符合题干的要求。
具体包括嵌入式、续写式、命题式、开放式、对联式。
5.友谊如彩绸,我们共同剪裁,缝制成一件件绚丽的衣衫。
友谊如油彩,我们共同调色,描绘出一片片美妙的景色。
友谊如水滴,我们共同凝结,汇聚成一条条潺潺的溪流。
【解析】【分析】完成此题首先要将提供的材料进行分类,彩绸、剪裁、缝制、绚丽的衣衫一类;油彩、调色、描绘、美妙的景色一类、水滴、凝结、汇聚、潺潺的溪流一类。
故答案为:
友谊如彩绸,我们共同剪裁,缝制成一件件绚丽的衣衫。
友谊如油彩,我们共同调色,描绘出一片片美妙的景色。
友谊如水滴,我们共同凝结,汇聚成一条条潺潺的溪流。
【点评】本题考查仿写句式的表达能力。
仿写句子就是根据所提供的语言材料,在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。
一般说来,要根据提供的语言材料,从形式(结构、修辞、句式、字数)和内容两大方面入手进行仿写。
6.你误落尘网,深味过“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊”,毅然回归田间昭示了你人格的高洁;你采菊东篱,欣喜于“结庐在人境,而无车马喧”,陶然自得中揭示了“心远地自偏”的人间真理。
【解析】【分析】仿照“你……诗句……”的句式,写两句咏叹陶渊明的话。
陶渊明(352或365年—427年),字元亮,又名潜,私谥“靖节”,世称靖节先生,浔阳柴桑(今江西省九江市)人。
东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。
故答案为:
你误落尘网,深味过“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊”,毅然回归田间昭示了你人格的高洁;你采菊东篱,欣喜于“结庐在人境,而无车马喧”,陶然自得中揭示了“心远地自偏”的人间真理。
【点评】此题考查学生仿写句子的能力。
仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式,仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析,例句如是单句主要分析句子结构,如是复句主要分析分句之间的关系,要做到句式和例句一致,仿写题大多数都要考修辞,因此对修辞手法的运用一定不要忽略。
7.那些本不应有的怨念,那些无端产生的误解,是否可以在一个真诚的微笑中烟消云散?
;那些劳人心神的疏远,那些刺痛人心的话语,是否可以在一句由衷的道歉中荡然无存?
【解析】【分析】本题要从形式和内容两个方面进行考虑。
结合语段材料内容分析,应该是写生活中的一些细节,如果时光可以流转,处理这些细节的方法可能会不一样。
分析例句结构,“那些……那些……,是否可以……?
”,结合材料内容及例句句式仿写即可。
故答案为:
1、那些本不应有的怨念,那些无端产生的误解,是否可以在一个真诚的微笑中烟消云散?
2、那些劳人心神的疏远,那些刺痛人心的话语,是否可以在一句由衷的道歉中荡然无存?
【点评】此题考查学生仿用句式的能力。
所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式,再另外写出与之相仿的句子。
只是句式仿用,文字内容不能完全一样。
仿用句式时充分考虑语言环境,在句子结构、句式、修辞等方面符合题干的要求。
具体包括嵌入式、续写式、命题式、开放式、对联式。
8.一“缕”轻风。
就这么一“缕”,那本来无形无影的轻风,就变得如丝般纤柔,如纱般轻灵了。
一“眼”井,是啊,那水汪汪的井可不就是大地的明眸吗?
【解析】【分析】本题要求妙解“量词”,可参照前面的句子来写,本题对形式要求不严格,注意内容,尤其是思维的考查很关键。
例句是:
一“刀”纸,刚刚制成的纸,未染些许墨汁,手起刀落,厚实的一摞纸坯子旋即被劈开,利落的声音犹在耳畔。
写的时候注意格式:
“一……”,比如一“缕”轻风,再根据“缕”字的写法和特点进行联想。
“缕”的特点是“轻柔”,据此分析表现“轻风”的什么特点。
故答案为:
一“缕”轻风。
就这么一“缕”,那本来无形无影的轻风,就变得如丝般纤柔,如纱般轻灵了。
一“眼”井,是啊,那水汪汪的井可不就是大地的明眸吗?
【点评】此题考查学生仿用句式的能力。
所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式,再另外写出与之相仿的句子。
只是句式仿用,文字内容不能完全一样。
仿用句式时充分考虑语言环境,在句子结构、句式、修辞等方面符合题干的要求。
具体包括嵌入式、续写式、命题式、开放式、对联式。
9.①雨巷,一次邂逅记住了你,你的凄婉迷茫,你的失落感伤,你的衰败颓圮,不正好宣泄我内心的执着吗?
②康桥,一场离别记住了你,你的脉脉含情,你的柔光倒影,你的艳艳霞光,不正好勾起我心灵的眷恋吗?
③故都,一次饱尝记住了你,你的清静悲凉,你的蓝朵落蕊,你的秋雨残蝉,不正好引发我生命的感悟吗?
【解析】【分析】仔细阅读例句,分析例句的句式特点,“雨巷/康桥/故都……记住了你,你的……你的……你的……不正好……吗?
”;内容特点,联系话题内容——雨巷/康桥/故都,选择“一次邂逅/一场离别/一次饱尝,然后采用拟人和反问的修辞手法,表达对仿写对象的赞美之情”;最后根据例句的句式进行拟写即可。
故答案为:
①雨巷,一次邂逅记住了你,你的凄婉迷茫,你的失落感伤,你的衰败颓圮,不正好宣泄我内心的执着吗?
②康桥,一场离别记住了你,你的脉脉含情,你的柔光倒影,你的艳艳霞光,不正好勾起我心灵的眷恋吗?
③故都,一次饱尝记住了你,你的清静悲凉,你的蓝朵落蕊,你的秋雨残蝉,不正好引发我生命的感悟吗?
【点评】此题考查学生仿写句子的能力。
仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式,仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析,例句如是单句主要分析句子结构,如是复句主要分析分句之间的关系,要做到句式和例句一致,仿写题大多数都要考修辞,因此对修辞手法的运用一定不要忽略。
10.对月皴开浣溪沙(落笔素描蝶恋花);直尺一把,画点边线面人生
【解析】【分析】所谓对联,是指结构形式上由上下两句构成,字数相等,内容相关,讲究对偶的一种联语。
①“抚琴”是音乐科特点,“西江月既是弹奏的词牌名,又营造出夕阳西下的意境,柔美细腻。
“皴开”是美术手法,“浣溪沙”既是画中的表达内容,又是词牌名。
对联平仄对仗工整,内容符合要求,意境深远。
②“孔孟老庄”指孔子孟子老子和庄子,都是著名哲学家思想家文学家,他们的思想是传统文化的重要组成部分,是在赞美语文老师知识渊博、立德树人。
“点边线面”是数学概念,在夸赞数学老师心灵手巧、教学有方。
故答案为:
对月皴开浣溪沙(落笔素描蝶恋花);直尺一把,画点边线面人生
【点评】本题考查对联的能力。
对联文字长短不一,短的仅一、两个字;长的可达几百字。
对联形式多样,有正对、反对、流水对、联球对、集句对等。
但不管何类对联,使用何种形式,却又必须具备以下特点:
①要字数相等,断句一致。
除有意空出某字的位置以达到某种效果外,上下联字数必须相同,不多不少。
②要平仄相合,音调和谐.传统习惯是“仄起平落”,即上联末句尾字用仄声,下联末句尾字用平声.③要词性相对,位置相同。
一般称为“虚对虚,实对实”,就是名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,数量词对数量词,副词对副词,而且相对的词必须在相同的位置上。
④要内容相关,上下衔接.上下联的含义必须相互衔接,但又不能重覆。
11.
(1)师生同品红船情
(2)小朋友,红船不仅仅是一条红色的船;它可是我们党的摇篮呢,党的“一大”就在这里召开。
【解析】【分析】
(1)由材料中知这是师生共同参与且有鲜明的主题“五·四”青年节来参观革命圣地,所以答案可为:
师生同品红船情。
(2)考查语言表达的鲜明生动,材料中有明确要求运用修辞,且是回答小朋友的话,就要注意说话的对象、观点的鲜明和语言的生动性,可参考:
小朋友,红船不仅仅是一条红色的船;它可是我们党的摇篮呢,党的“一大”就在这里召开。
故答案为:
⑴师生同品红船情
⑵小朋友,红船不仅仅是一条红色的船;它可是我们党的摇篮呢,党的“一大”就在这里召开。
【点评】⑴本意考查仿写句子的能力。
本题的解题思路为:
第一步,分析语境,明确上级语境,确定仿写的主题;第二步,分析例句,明确句式,进行仿写。
⑵本题考查了扩展语句的能力。
本题为续写补充型,就是给出部分语句,要求对其进行补充或续写的扩展方式。
这类题的解题思路为:
第一步,读懂题目要求,准确把握题目所提供的有效信息。
第二步,要把握题目所提供语段或语句的语脉,以此为扩写源头,确定扩写的突破口,搞清整个语段或句子上下文之间的内在联系。
第三步,进行合理的联想和想象。
注意推导合理,主旨一致,修辞、句式、意境、感情色彩等符合要求。
要从试题形式和内容两方面入手进行扩展。
要注意避免出现只顾形式不顾内容,或者只顾内容不顾形式,草率审题,盲目机械地答题等错误。
第四步,检查扩展后的内容是否符合题干要求,语言是否连贯,有无语病,等等。
12.不是依靠法律就一定能使网络环境文明健康;不是依靠法律就一定能使网民利益得到根本保障
【解析】【分析】本题考查仿写的能力。
本语段有一些语句说法太绝对了,如:
也只有依靠法律,网络环境才能文明健康,同时,网民的利益才能得到根本保障。
仿照第一句把这两句话说的有余地,不太绝对即可。
可改为:
不是依靠法律就一定能使网络环境文明健康。
不是依靠法律就一定能使网民利益得到根本保障。
故答案为:
不是依靠法律就一定能使网络环境文明健康;不是依靠法律就一定能使网民利益得到根本保障
【点评】本题是考查学生的逻辑推理能力和仿写的能力。
一方面要从内容上避免片面化和绝对化,另一方面要注意句子的句式结构,在形式上也保持一致。
13.外在手段未必(或“不一定”)(比思想教育)更能激发学生的内在德行
;使学生具备好的德行的大学教育未必(或“不一定”)就是完美的大学教育
【解析】【分析】此题考查仿写等语言运用表达的能力。
解答时,需要认真审题,尤其仔细阅读所给的语段,明确①句的表达方式,然后再从文段中找出推断错误的地方,从而得出答案。
题目中所给①句是针对“物奖励必然能让更多学生假期回家看看”而言,另外两处
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