四年级第一学期语文期终复习.docx
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四年级第一学期语文期终复习.docx
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四年级第一学期语文期终复习
四年级第一学期语文期终复习
(一)
班级姓名学号
一、关联词练习。
1、并列关系。
表示有关的几件事或事物的几个方面,或同时进行的动作。
(一边……一边……;既……又……;不是……而是……)
2、因果关系。
表示事情的前因后果。
(因为……所以……;既然……就……)
3、选择关系。
表示在几种情况下,选择其中的一种。
(是……还是……;或者……或者……)
4、条件关系。
表示有了某种条件,会产生怎样的结果。
(只要……就……;只有……才……;无论……都……;不管……总……)
5、转折关系。
表示语句中意思转折。
(尽管……还是……;却……;虽然……但是……)
6、递进关系。
表示进一层的意思。
(不但……而且……;不仅……还……)
7、假设关系。
表示在假定的情况下,事情会怎么样。
(如果……就……;即使……也……)
8、取舍关系。
表示在两种可能中,选一种,舍弃一种。
(宁可……也不……;与其……不如……)
练习1:
填写关联词。
不但……而且…… 因为……所以…… 如果……就……
虽然……但是…… 不是……就是…… 只有……才……
只要……就…… 不管……总…… 即使……也……
无论……总是……
1、( )遇到什么困难,他( )能想办法解决。
2、在旧中国,农民( )遇到了风调雨顺的好年景,( )摆脱不了悲惨的命运。
3、太阳( )离我们很远,( )和我们的关系非常密切。
4、( )没有你的帮助,我( )不可能取得这么好的成绩。
5、我们( )要向英雄学习,( )要向身边的榜样学习。
6、( )勇敢地去劳动、创造,( )一定能体会到劳动、创造的幸福。
7、星期天,我( )去打篮球,( )去踢足球。
8、( )社会主义,( )能救中国。
9、( )猫头鹰是捕田鼠的能手,( )我们要保护它。
10、( )大家语言不通,( )心里想的都是一样。
11、( )是夏天还是冬天,樟树( )那么蓬蓬勃勃。
12、( )樟树存在一天,虫类( )怕它一天。
13、( )樟树枝枯叶落的时候,它的香气( )不变。
14、我( )知道这件事情,( )并不了解事情的全过程。
15、( )老师让我帮助你,我们( )负责到底。
16、同学们( )走着,( )谈论着。
17、( )暑假里爸爸出差去桂林,我( )跟他一起去游览一下。
18、( )明天不下雨,运动会( )照常举行。
19、( )天气暖和了,( )小燕子从南方飞回来了。
20、王明( )生病了,( )他坚持来上学。
21、我俩( )住得很远,( )不常见面。
22、( )你不来,( )事先打电话给我。
四年级第一学期期终复习
(二)
班级姓名
*文学常识填空
1、写出破折号的作用:
(1)
(2)(3)
2、写出省略号的作用:
(1)
(2)(3)(4)
3、《老师领进门》的作者是,是著名的。
岁开始写作,成名。
著有、等部作品。
4、之所以称孔子为万世之师,是因为
5、孔子,名,字,他是。
他的名言有:
(1)
(2)
(3)
6、把歇后语补充完整:
(1)猪八戒照镜子——。
(2)风箱里的老鼠——。
(3)狗拿耗子——。
(4)哑巴吃黄连——。
7、《病人》一文的作者是,代表作有、。
8、《带刺的朋友》是指。
作者通过,这两件事写出对这位“朋友”的喜爱和钦佩之情。
9、《精卫填海》选自,这是我国第一部,全书篇。
10、赵州桥,位于上,叫,是朝的石匠设计的。
11、把谚语补充完整:
(1)一寸光阴一寸金,。
(2)人心齐,。
(3)一日之计在于晨,。
(4)一分耕耘,。
12、《武松打虎》改写自《》,这是我国第一部,又名、
等。
中国古典四大名著分别是()的;()的
;()的;和()的。
13、《跳水》的作者是,他是。
出生于
家庭,著有、、等多部长篇小说。
14、《赤壁之战》改写自。
它是我国第一部。
15、林肯是美国,他在未当选总统之前,于1836年至1846年间曾做过。
16、信天游是。
曲调,,节奏,歌词。
17、《扬州茶馆》作者是。
他是著名、、。
著有
、、等作品。
18、傣族的新年就是节。
1961年和一起过
节。
20、《空气中的“流浪汉”》作者,他是著名,著有等180部作品。
21、《鸟的天堂》是当代著名作家的作品。
他还著有长篇小说、、(合称)等。
22、写一句关于友谊的名言:
23、写一句关于诚信的名言:
24、写一句关于书籍的名言:
25、写一句关于坚持不懈等优秀品质的名言:
26、写一句关于善问好学的名言:
27、写一句关于母爱的名言:
四年级第一学期语文期终复习(三)
班级姓名学号
练习2:
改正下列用得不恰当的关联词。
1、他因为会骑自行车,所以会开汽车。
2、这本书既内容生动,又插图精美。
3、只要学好文化知识,就能为四化建设作贡献。
4、即使学习任务有多重,他都没有耽误少先队工作。
5、既然老师再三叮嘱,最后他还是把这件事给忘了。
6、不管春天已经来临,山上的积雪还是没有融化。
7、他去少年宫要么是打乒乓,或者是下围棋。
8、他虽然大方,但稍有点羞涩。
三、修改病句(病句的几种类型:
)
1.成分残缺:
他受坏思想的影响,走上了犯罪。
2.搭配不当:
教室里人声混乱,老师讲的什么,谁也没有听清。
3.词序颠倒:
历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。
4.意思重复:
我觉得这是想得不对的错误想法。
5.概念不清:
造纸是中国的四大发明。
6.前后矛盾:
我肯定李琳大概是生病了。
7.分类不当:
篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
8.不合事理:
雷声隆隆,不久电光闪闪,接着下起雨来。
9.用词不当:
经过努力,我们班取得了可喜的成就。
练习:
用修改符号在原句上改。
(1)每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
(2)“六一”联欢会上,我们班表演了文娱节目和大合唱。
(3)我们要不断改进学习方法,增强学习效率。
(4)周爷爷爱戴我们小朋友,我们热爱周爷爷。
(5)这本书对我很感兴趣。
(6)黄继光不但壮烈牺牲了,而且他永远活在我们的心中。
(7)大家都讲卫生,我们的健康和疾病就有保障。
(8)《繁星》的作者是巴金写的。
(9)我们要积极响应“人人动手,绿化祖国”。
(10)美丽的大草原一碧千里,到处都是绿色。
(11)我们开会通过并讨论了他的建议。
(12)《小学生语文报》和《少年文艺》这两种报纸我都很爱看。
(13)联欢会开始了,整个会场充满了热闹的气氛。
(14)战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。
四年级第一学期语文期终复习(四)
班级姓名学号
(15)下午,全校师生和少先队员去参观画展。
(16)《科学画报》和《少年文艺》这两种报纸我都爱看。
(17)我估计他今天一定不会来参加会议了。
(18)在美术老师的悉心指导下,使我的素描画进步很快。
(19)我们必须认真克服并善于发现学习上的毛病。
(20)上课时,始终专心听讲,因此,成绩很好。
(21)菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、红豆、扁豆等蔬菜。
(22)经过教育,我明确了学习目的和学习态度。
(23)墙上的挂钟走了一圈,一个小时又过去了。
(24)我们要热爱公共财产。
(25)草原把夕阳照得五彩缤纷。
(26)《小学生数学报》和《少年报》这两种报纸我都很爱看。
(27)王老师被光荣地评为“模范班主任”的光荣称号。
(28)我们大摇大摆地走在山间小道上。
(29)我们要不断改善缺点,发挥优点,取答得更大的成绩。
(30)经过努力,王小明的错别字大大进步了。
(31)黄河、长江、万里长城、古运河都是我国古代的伟大工程。
(32)这篇作文层次和语句都很通顺。
(33)造纸是我国古代的四大发明。
(34)《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。
(35)他穿了灰色上衣,一顶蓝帽子。
(36)一进幼儿园,我就看见了一张张可爱的小脸和一阵阵动听的歌声。
四、陈述句、反问句互改。
用疑问的句式表示肯定的意思,这种句子叫做反问句。
反问句的作用就是加强语气。
说明:
如果反问句的形式是否定的,意思就是肯定的。
例:
这难道是你画的吗?
(肯定形式)意思是:
这不是你画的。
例:
你难道不知道这样做是错的?
(否定形式)意思是:
你知道这样做是错的。
1、要点提示:
反问改陈述。
找出否定词去掉,再去掉“难道、怎么、吗、呢、呀”等疑问词;没有否定词在原句中加上“不、没有”等表示否定的词语。
2、陈述改反问:
与以上规则相反即可。
练习1:
把反问句改成陈述句。
1.字典不正是我们无声的老师和朋友吗?
2.不好好学习怎么会有知识?
不付出劳动怎么会有收获
3.难道我们能随意破坏绿化、砍伐树木吗?
4.小姑娘美好的心灵,不正像一朵含苞欲放的花蕾吗?
5.他克服了种种困难,这种精神怎么不令人钦佩呢?
6.一再违反校纪校规,老师能不生气吗?
7.你心虚的表现难道还不能说明问题吗?
8.狼专门吃鸡、吃羊,它的本性怎么可能突然改变呢?
9.如果我犯了法,成了罪人,还会有好日子过吗?
10.小于连为国献身,不应该受到大家的敬佩吗?
练习2:
把陈述句改成反问句。
1.我们不能被困难吓倒。
2.小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
3.功课没有做完,不能去看电影。
4.对于班级里不守纪律的现象,我们不能不闻不问。
5.犯了错误不敢承认,不是少先队员应有的态度。
6.我们不能因为学习任务重就不参加体育运动。
7.悉尼歌剧院是澳大利亚的标志性建筑。
8.要不是杜克全里相救,尼科就没命了。
9.月食是一种自然现象,不是天狗吃月亮。
5.考察队员被海鸥那种生死相随的精神感动了。
四年级第一学期语文期终复习(五)
班级姓名学号
五、缩句练习。
缩句,就是去掉句子中所有的修饰词语,留下原句中主干部分,使其成为最简短的句子。
要点提示:
1、“舍去()的”、“()地”这样的修饰词和“得()”后面的补充内容。
2、舍去表示“时间”、“数量”、“状态”、“比喻”等方面的词
3、“着”、“了”、“过”跟着原句走。
4、检验缩好的句子是否符合“谁干什么”;“谁(什么)是什么”;“谁(什么)怎么样”的结构。
练习:
1.帐篷里热得像蒸笼一样。
2.初生的太阳红得那样可爱。
3.珠穆朗玛峰高得插入了云霄。
4.一片片晚霞倒映在清澈如镜的小河里。
5.湛蓝的天空中翱翔着几只雄鹰。
6.我一颗一颗地数着映在井水里的闪亮的星星。
7.五颜六色的烟火在夜空中构成一副副美妙的图画。
8.这是一部叫人看过后就不会忘却的精彩影片。
9.观众的目光一齐注视着舞台上的精彩表演。
10.计谋高明的诸葛亮用巧妙的方法借到了10万多枝箭。
11.满头银亮的奶奶笑得合不拢嘴。
12.红肿的肩膀就跟开水烫过一样疼。
13.我们要像爱惜自己的生命一样爱惜时间。
14.前来扫墓的少先队员在烈士墓前献上自己精心制作的花圈。
15.数不清的星星在天空中眨着神秘的眼睛。
16.播音员富有鼓动性的、热情的话音响彻了整个会场。
17.一艘艘战舰冒着敌人的炮火继续前进。
18.赶路的人们站在这个小草棚下避雨。
19.北京的颐和园是个美丽的大花园。
20.我们的船渐渐地逼近那棵茂盛的大榕树。
六、阅读练习。
(一)
大学实习时,我带过一堂小学一年级的语文课。
那天我给学生出了这样一道题:
“有一个盲人晚上出门总挑着一盏灯笼,这是为什么?
”
学生的答案五花八门,有的说:
“他是给儿子买的灯笼。
”还有的说:
“夜里太冷,他是想取暖吧?
”……可能,这些答案都对,但这些年龄不到10岁的孩子都认为盲人一定是为自己,所以,他们的答案不免单一。
他们没有一个人回答:
盲人也许是为了给别人(健全人)照亮,这样,别人才不会撞上他——盲人心中装着一盏亮暖的灯,为别人着想正是他心中的明灯。
这些孩子不明白:
很多时候,帮助别人其实是帮助我们自己。
为什么那么多眼睛好的人在暗夜中往往会相撞?
就是因为他们心中没有明灯,手上也不提明灯啊!
1、仔细读读文章,想想这位盲人为什么晚上出门总是挑着一盏灯笼?
(用“√”选择)
(1)为他人照亮夜路。
()
(2)怕别人撞到他。
()
(3)既为他人照亮又不会被撞到。
()
2、下列句子中的“明灯”指的是什么?
(请将序号填在括号里)
①明亮的灯②为他人着想的思想③放在明处的灯
(1)他们心里没有明灯。
()
(2)他们手上没提明灯啊!
()
3、这则故事告诉我们。
(填上序号)
(1)要学习盲人助人为乐的精神。
(2)我们夜晚出门都应该有灯照亮。
(3)帮助别人其实就是帮助我们自己。
4、给这篇短文其一个合适的题目:
(二)在森林里
森林里经常活动着一些有经验、有办法的人。
他们能够(辩辨)别各种树木的特性。
什么树会长什么菌,什么树的汁液可以解(渴喝),什么树的果实可以充饥,他们全都知道。
东北地区的老猎手敢于带着极简单的工具进入森林,()不愁挨饿,()不怕碰到猛兽。
大森林就像一(座坐)他们可以随时伸手取物的仓库似的。
有人告诉我,
在张家界林区,有一次,当几名旅行者因食物供应不上而挨(áiāi)饿的时候,他们碰
上一个森林老人。
老人问清情况,说:
“
”[叫大家不要担忧,他马上可以协助解决。
]随即他返身走进森林里,才一会儿功夫,就捧出一竹篮花花绿绿的鸟蛋出来了。
当旅游者面有难(nànnán)色,表示吃不惯生鸟蛋的时候,老人笑嘻嘻地连声说:
“有办法!
有办法!
”说完他再次走进森林中,不一会儿,捧着煮熟的热腾腾的鸟蛋出来了。
原来森林里什么地方有鸟蛋,什么地方有滚烫的温泉,他全知道。
森林之所以吸引人,也正在于这本自然的大书,它的内容太丰富多彩了!
1、划去括号内不正确的字。
2、在括号里填写适当的关联词语。
3、给文中带点字选择读音。
(请打“√”)
4、摘录于积累。
(1)圈出文中表示时间很短的词、短语。
(2)再写出几个表示时间短的词:
()()()
5短文是围绕这句话写的。
6、按文中[]内的意思,把老人的话补充完整。
7、用“”划出文中的比喻句,句中把比作。
8、“森林之所以吸引人,也正在于这本自然的大书,它的内容太丰富多彩了!
”这句话
你是怎么理解的?
(三)
在一个下雪天的下午,爱迪生的妈妈突然病了。
晚上,爸爸请来了医生。
原来,妈妈得的是急性阑尾炎,需要马上手术。
当时,家里没有电灯,油灯的光线很暗,用油灯照明做手术很危险,医生犹豫了。
妈妈痛苦地呻吟着,爸爸无可奈何地搓着手,爱迪生站在一旁焦急地看着妈妈。
时间一分一秒地过去了,爱迪生的手心攥出了汗水。
突然,他眼睛一亮,说:
“医生,我有办法了。
”说完,爱迪生把所有的油灯都端了出来。
医生看了看,摇摇头说:
“这些灯围一圈挡手呀!
”谁知,爱迪生又搬来一面大镜子,把油灯放在箱子上,镜子放在油灯后,这样()不挡手,光线()亮了。
医生顺利地做完了手术后,高兴地说:
“孩子,是你用智慧救了妈妈。
”
妈妈醒来了,的脸上露出了的笑容。
爱迪生拉着妈妈的手,一本正经地说:
“妈妈,晚上没有太阳多不方便,我要造一个晚上的‘太阳’。
”
后来,爱迪生通过努力,终于发明了电灯。
1.给短文起一个恰当的题目,填在文首的横线上。
2.在短文中的括号里填上恰当的关联词。
3.在横线上写上恰当的词语。
4.写一句话,用上“智慧”一词。
5.写出下列词语的反义词。
犹豫()顺利()虚弱()
6.医生为什么说爱迪生用智慧救了妈妈?
7、简要说说你学了本文后受到了什么启发?
(三)垂柳
在北方广大地区,感受春意最早的乔木是垂柳。
你看,在那冰雪初消的时候,不正是暗泛青的柳芽把春意首先带到了人间吗?
你再看,大多数树木久睡刚醒,而垂柳已经将粒粒柳芽,抽成万条柳丝,给人民送来春天的气息,所以,诗人写道:
“春色先以柳芽归”,“春风杨柳万千条”!
柳树()是最早的报春使者,()是经济价值较高的树木。
柳树枝干坚韧,耐水湿,不怕风吹雨打,所以,是十分理想的防浪护岸树种。
柳树木质轻柔色泽褐红,纹理顺直,湿农具.家具和农家小型建筑的优良木材。
柳树还有其他用途。
它到了化学家手中,能炼出火药;在医学家手中,可作接骨夹板材料。
柳树枝()纤细,()很有韧性,在农村老人,妇女手中,它又会变成柳篮,柳箱,簸箕等日用品,就是柳芽,柳叶的用途也很广泛。
如柳絮可作枕芯,也可作鞋垫。
柳树性喜潮湿,适应力强,在我国南方,(),塘边河岸,()丘陵山地,一经(qiān)插,它都能扎根生长。
在一般情况下,十年左右,它就能长成高达十几米,胸径二、三米的浓荫大树。
所以人们说:
“无心插柳柳成荫”。
如有意栽培,它生长更快,对人的报答也更多。
1.请把下列三个关联词语,分别填入原文括号里。
“虽然……但是……”“无论……还……”“不但……而且……”
2.用序号和“||”给短文分段。
3.你的分段依据是什么?
在所选答案的括号里打“√”
A.按照事情发展顺序分段()B.按照时间先后顺序分段()
C.按照地点方位变换分段()D.按照事、物的内容或性质分段()
4.找出文中的过渡段,用“=”划出,并且用“|”隔开承上启下的不同部分。
5.文中划波浪线句子用的是什么说明方法?
在所选的答案后面括号里划“√”
a.数字说明()b.打比方()c.举例子()
6.文中划“”的句子是()句?
请先填空,再把这个句子改为陈述句。
陈述句:
7.柳树用途很广,请简要列举它的四个不同方面的用途。
(1)
(2)
(3)
(4)
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