遗传的分子基础 必修二《遗传与进化》.docx
- 文档编号:16106141
- 上传时间:2023-07-10
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:122.93KB
遗传的分子基础 必修二《遗传与进化》.docx
《遗传的分子基础 必修二《遗传与进化》.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《遗传的分子基础 必修二《遗传与进化》.docx(17页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
遗传的分子基础必修二《遗传与进化》
一、选择题
1.在长方形小暗箱内放一盆幼苗,箱一侧开一小窗,固定光源的光可从窗口射入,把暗箱放在旋转器上水平缓慢匀速旋转,一星期后,幼苗生长状况为下图中的哪项所示
解析:
由题干可知,暗箱与幼苗一块旋转,光线只能从小孔处照到幼苗上,因此对幼苗来讲仍然存在单侧光,在单侧光的作用下,幼苗会弯向光源(小孔)生长。
答案:
B
3.顶端优势现象说明了
①生长素在低浓度时促进生长 ②生长素在高浓度时抑制生长 ③顶芽比侧芽的生命活动旺盛 ④顶芽容易得到光照促其生长
A.①②
B.②④
C.①③
D.②③
解析:
考查生长素的两重性,即高浓度抑制生长,低浓度促进生长。
顶端优势是顶端产生的生长素积累在侧芽部位抑制了侧芽的生长,顶芽因生长素浓度相对较低而优先生长。
答案:
A
3.正确反映一株白玉兰树上各部分生长素浓度大小的是
A.顶芽>侧芽 老根>分生区
B.顶芽<侧芽 老根<分生区
C.顶芽<侧芽 老根>分生区
D.顶芽>侧芽 老根<分生区
解析:
考查生长素的产生和运输。
生长素的产生部位是植物的分生组织;生长素的运输是极性运输。
顶芽是产生生长素的部位,产生的生长素向下运输积累在侧芽部位,抑制侧芽的生长,所以侧芽部位的生长素浓度大于顶芽。
根尖分生区产生生长素,老根不产生生长素,也不积累生长素,所以分生区生长素浓度大于老根。
答案:
B
4.能说明生长素具有双重作用的是
A.单性结实
B.枝条生根
C.顶端优势
D.以上都不是
答案:
C
5.栽培的番茄,因某种原因不能完成受精作用,可用生长素溶液涂于花柱头上,生长素的作用是
A.促进受精作用
B.促进染色体加倍
C.促进子房壁发育
D.促进胚珠发育成种子
解析:
考查生长素的农业生产上的应用。
生长素能促进子房发育成果实。
正常情况下,子房发育成果实所需生长素来自正在发育的种子。
胚珠未完成双受精,不发育,不能产生生长素,子房不发育。
用一定浓度的生长素涂抹子房,子房发育成无籽果实。
所以生长素是子房发育成果实的必要条件。
答案:
C
6.将一个切去尖端的燕麦胚芽鞘上放一含有生长素的琼脂块,用单侧光照射,胚芽鞘只生长不弯曲,这一现象说明
①生长素能促进植物生长 ②单侧光能引起生长素分布不均匀 ③植物生长具有向光性 ④感受光刺激的部位是尖端 ⑤生长素能由顶端运输到下部
A.①②③
B.②③④
C.①④⑤
D.②④⑤
解析:
考查生长素的产生部位、生长素的运输和植物的向光性。
解决本题必须掌握“感尖弯尖下”的特点,即胚芽鞘的尖端是产生生长素的部位;感受单侧光刺激的部位;生长素的运输方向是由尖端运输到尖端下段,引起尖端下段的生长和弯曲。
切去胚芽鞘的尖端,胚芽鞘失去了产生生长素的部位和感光部位,所以胚芽鞘受单侧光刺激不会发生生长弯曲。
用一含有生长素的琼脂块代替尖端,生长素由上到下运输,促使尖端下段生长。
答案:
C
7.下列植物生命活动的调节不是向性运动的是
A.向日葵的花盘随阳光而转动
B.雨点使含羞草小叶合拢
C.植物的根向地生长,茎背地生长
D.植物根向水、向肥生长
解析:
植物体受单一方向的外界刺激而引起的定向运动叫向性运动。
向性运动的特点是单方向刺激引起的定向运动。
A、C、D三项都符合向性运动的特点。
B项是多向刺激引起的不定向运动,不属于向性运动。
答案:
B
8.“满园春色关不住,一枝红杏出墙来”这是由于生长素分布不均造成的,引起生长素分布不均的原因是
A.温度
B.湿度
C.空气
D.阳光
答案:
D
9.下列各项生产实践中,与植物激素无关的是
A.果树的整枝修剪
B.摘心促进果实发育
C.无籽番茄的获得
D.嫁接保持原品种的特性
解析:
考查植物激素的作用。
A项是打破果树的顶端优势,降低侧芽的生长素浓度,以利果枝发育。
B项摘心也是打破顶端优势。
C项是利用生长素能促进子房发育成果实的原理。
D项是无性生殖,与激素作用无关。
答案:
D
10.下图中,①②③④均为去掉尖端的胚芽鞘,③和④顶端的琼脂块上曾放过胚芽鞘尖端,②的顶端是普通琼脂块,能直立生长和弯曲生长的依次是
A.①②
B.③④
C.②③
D.②④
答案:
B
11.吲哚乙酸最早是在人的尿液发现和提取的,下列有关对此问题的叙述,你认为最合理的是
A.在人体内有合成生长素的酶系统,所以人粪尿的肥效很高
B.人在食用了大量的植物果实种子和新鲜嫩叶后,生长素便进入人体内,但人体内不存在破坏生长素的酶,生长素也不影响人体的正常生理功能,所以生长素在人体内“免费旅游”了一圈后便通过肾脏将其排出体外
C.在人体肾脏中将色氨酸转变成生长素的酶,在肾脏中合成了吲哚乙酸,所以人尿液中有吲哚乙酸
D.题干部分的叙述是错误的,在人的尿液中没有吲哚乙酸,但有吲哚乙酸的类似物,如、萘乙酸等,这些物质是人体内的无生理功能的代谢副产品,但对植物却有强烈的促进生长的作用
解析:
生长素是植物体内的分生组织产生的对植物的生长起调节作用,对人的生长不起作用,所以在人体内不能合成吲哚乙酸。
人体内的吲哚乙酸来自食物,对人体生理活动无影响,通过肾脏随尿排出。
答案:
B
12细胞分裂素不存在于
A.茎尖
B.根尖
C.成熟的果实
D.萌发的种子
解析:
考查细胞分裂素存在的组织。
细胞分裂素存在于正在进行细胞分裂的部位,如茎尖、根尖、未成熟的或萌发的种子、正在发育的果实。
它的主要作用是促进细胞分裂和组织分化。
答案:
C
13.在植物的生长发育过程中起调节作用的激素是
A.生长素
B.赤霉素
C.多种激素
D.乙烯
解析:
考查植物生命活动的激素调节。
植物生命活动调节的基本形式是激素调节。
不同种类的植物激素大都同时存在于同一株植物体内,因此,植物的生长发育过程中,不是受单一激素的调节,而是由多种激素相互协调、共同调节的。
答案:
C
14.番茄细胞染色体数为2N,用生长素处理得到无籽番茄细胞染色体数为
A.2N
B.N
C.3N
D.4N
解析:
考查生长素在生产上的应用。
生长素能促进子房发育成果实,而且一定浓度的生长素处理未授粉的番茄可以得到无籽番茄。
生长素能促进子房发育成果实,不会影响细胞分裂过程中染色体的变化,所以无籽番茄的细胞内染色体数目和体细胞相同。
答案:
A
15.校园里种植的杉树,主干粗壮,生长旺盛,两侧枝条却很细弱,主要原因在于
A.侧芽缺乏生长素
B.侧芽产生的生长素过少
C.侧芽产生的生长素过多
D.侧芽积累的生长素过多
解析:
杉树的特征是明显的顶端优势,即顶芽优先生长,产生的生长素积累在侧枝部位,抑制了侧枝的生长和发育。
答案:
D
16.将甲、乙两株幼苗分别种在单侧光照射的暗盒中,甲幼苗顶端罩上不透光的小帽,结果幼苗直立生长,乙幼苗不罩小帽,结果弯向光源生长,此实验主要说明
A.植物生长具有向光性
B.向光性与尖端无关
C.尖端是感光部位
D.尖端能产生某种促进生长的物质
答案:
C
17.下列哪一个生产或实验过程,不能使用吲哚乙酸
A.处理扦插的月季枝条,促使加快生根
B.处理青色的生香蕉,加速转变为黄香蕉
C.处理去掉雄蕊的番茄花蕾,育出无籽果实
D.处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗,使其继续生长
解析:
考查生长素的应用。
生长素能促进扦插的枝条生根,促进果实发育,低浓度的生长素还能促进植物生长,因此A、C、D三项都能使用生长素;而B项属于果实成熟,需要用乙烯处理,而不是用生长素处理。
答案:
B
18.植物体产生的生长素是一种有机物叫
A.2,4—D
B.萘乙酸
C.吲哚乙酸
D.乙烯
答案:
C
19.高等植物体的各个器官中,合成生长素的量甚微的是
A.叶原基
B.嫩叶
C.成熟的叶片和根尖
D.发育中的种子
解析:
考查生长素的产生和分布。
生长素的产生主要集中在生长旺盛的部位,即由分生组织产生。
如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、叶原基、嫩叶、受精后的子房和幼嫩的种子等。
而趋向衰老的组织和器官中则含量很少。
成熟的叶片和根尖虽然也产生生长素,但量很少。
答案:
C
20.植物顶芽的生长素可以向生长素的浓度比它高的侧芽部位运输。
同时,在缺氧的条件下会严重阻碍其运输。
这说明生长素的运输属于
A.自由扩散
B.协助扩散
C.主动运输
D.渗透作用
解析:
考查生长素的运输方式。
生长素由顶芽产生,向下运输积累在侧芽部位,所以侧芽部位的生长素浓度比顶芽高。
顶芽产生的生长素不断向侧芽运输,即由低浓度向高浓度运输,而且还消耗ATP,所以生长素的运输方式是主动运输。
答案:
C
21.植物的茎能背地生长,生长素所起的作用是
A.防止衰老
B.促进生长
C.抑制生长
D.促进细胞分裂
答案:
B
22.园林工人每年都要修剪路旁的绿篱,其目的是
A.抑制侧芽生长
B.抑制向光性
C.抑制细胞生长速度
D.解除顶端优势
答案:
D
23.让不易生根的植物枝条生根,可用一定浓度的生长素溶液浸泡插枝的
A.上端
B.中部
C.下端
D.两端
答案:
C
24.在棉花的栽培过程中,需要摘心(打顶)使侧芽的生长素量
A.增加,以抑制其生长
B.增加,以利其生长
C.减少,以抑制其生长
D.减少,以利其生长
解析:
打破棉花的顶端优势,以利侧芽生长发育成果枝。
答案:
D
25.在园艺上应用生长素处理植物,难以奏效的是
A.获得无籽果实
B.促进扦插的枝条生根
C.促进果实成熟
D.除杀田间的双子叶植物
解析:
生长素的生理作用很广,它能促进细胞的伸长生长,促进果实的发育,促进扦插的枝条生根。
它的生理作用具有两重性,低浓度能促进生长,而高浓度却能抑制植物的生长,甚至能够杀死植物。
因此在园艺和农业生产中可用作除草剂。
选项A、B是可能的,而选项C有很大的迷惑性,其实,生长素只是促进果实的发育,对果实的成熟起作用的是另一种植物激素乙烯。
答案:
C
26.在进行月季扦插繁殖时,常选用带芽的插枝,这是因为
A.芽能产生生长素,促进生根
B.芽能生出大量的叶和花
C.芽能产生生长素,使茎生长
D.芽能够产生生长素,抑制生根
答案:
A
27.对4株具顶端优势的植株分别进行下列四种处理,指出哪种处理会长出侧芽
A.去顶后在断口放一琼脂小块
B.去顶后在断口上放一富含生长素的琼脂小块
C.不去顶,也不在侧芽上涂以低浓度的生长素
D.不去顶,在侧芽上涂以低浓度的生长素
答案:
A
二、非选择题
28.有供实验用的3组番茄,甲、乙两组在开花前进行去雄和套袋,甲组在套袋之前将雌蕊涂抹了一定浓度的生长素溶液,丙组不作任何处理,最后,这3组番茄会出现什么结果?
(1)甲_______,乙_______,丙_______。
(2)甲、乙两组对比,说明_______________。
(3)乙、丙两组对比,说明____________,为了进一步验证这一结论,还应有的操作为_________,应出现的现象为__________。
(4)甲、丙两组对照得出的结论是____________________。
(5)若番茄体细胞染色体数为24,则上述3组实验中能结果的果实细胞内染色体数分别为_________。
解析:
考查生长素能促进子房的发育。
甲组去雄后涂一定浓度的生长素,子房内胚珠不能完成双受精,不产生生长素。
子房在一定浓度生长素的作用下发育成无籽果实。
乙组去雄后未涂生长素,胚珠不能完成双受精,不产生生长素,子房不发育而萎缩脱落。
丙组能完成双受精,胚珠发育产生生长素,子房发育成有籽果实。
答案:
(1)子房发育成无籽果实 子房萎缩脱落,没有果实产生 子房发育成有籽果实
(2)生长素能促进子房发育成果实 (3)传粉后子房能发育成果实,种子能促进子房发育成果实 果实幼小时除去发育的种子 子房停止发育 (4)幼嫩的种子合成生长素促进子房发育成果实 (5)甲∶24 丙∶24
29.根据下图实验过程回答:
(1)通过实验①、②、③比较说明,植物的生长与弯曲都与_______有关。
有人推想此部位可能产生某种物质并起作用,通过实验④、⑤比较说明,该部分确实产生了某种物质,由于此物质能促进植物的生长,因此,在生物学上叫生长素,而其化学名称为_______。
可见生长素的产生部位是__________。
(2)通过实验②、⑥、⑦比较说明,胚芽鞘的感光部位是在_______,即在此单侧光影响了生长素的分布不均匀,使背光侧分布_______,而向光侧分布_______,从而导致了植物的_______性的产生,其对照实验组是_______。
(3)通过实验④、⑧比较说明,胚芽鞘的弯曲部位是在__________。
解析:
考查生长素的产生,植物的向光性和生长素的运输。
本题只要掌握以下知识点就易解决:
生长素的产生部位是胚芽鞘尖端;引起生长素分布不均部位是尖端;感光部位是尖端;生长弯曲部位是尖端下段;生长素的运输是从尖端向下运输,促进尖端下段的生长和弯曲。
答案:
(1)尖端 吲哚乙酸 胚芽鞘尖端
(2)尖端 多 少 向光 ② (3)胚芽鞘的尖端下面的一段
30.下图中A表示生长素浓度与植物不同器官生长的关系,B图表示将已长出幼根和幼芽的豌豆种子置水平状态。
请据图回答:
(1)B中生长素大部分分布在幼芽和幼根的近地侧是由于_______作用的结果。
(2)豌豆幼芽和幼根继续生长的方向分别是:
幼芽_________;幼根_________。
(3)由A可知,芽和根对生长素反应的灵敏度不同。
根对生长素反应______,10-8mol/L的生长素_______芽的生长,却强烈地_______根的生长。
解析:
考查生长素对植物生长的两重性。
解决此题应首先弄清以下几点:
(1)生长素对植物生长的两重性是高浓度抑制生长,低浓度促进生长。
(2)同一植株的不同器官对生长素浓度的反应不一样。
根的最适浓度是10-10mol/L;芽的最适浓度是10-8mol/L;茎的最适浓度是10-4mol/L。
答案:
(1)重力
(2)向上 向下 (3)敏感性高 促进 抑制
31.如下图示用燕麦胚芽鞘进行向光性实验。
请据图回答:
(1)不生长也不弯曲的是__________;生长且向光弯曲的是_________;生长但不弯曲的是_________;生长且向左弯曲的是_________。
(2)该实验可证明:
①生长素的产生部位和作用是_________________________。
②向光性的产生原因是______________________________________。
③胚芽鞘感受光刺激的部位和发生弯曲的部位分别是____________________________。
解析:
考查植物的向光性原理。
(1)生长素的产生部位是尖端,作用部位是尖端下段。
(2)胚芽鞘感光部位是尖端,单侧光影响尖端生长素分布。
(3)单侧光引起生长素分布不均。
背光一侧多,细胞纵向伸长快。
答案:
(1)C B AD E
(2)尖端,促进植物生长 单侧光引起生长素背光一侧比向光的一侧分布多 尖端、尖端下段
32.如下图所表示某植物的4枚子房生长的曲线图,其中A、B授粉,C、D未授粉,请指出形成各自发育曲线可能有的原因:
(1)A______________________________________________________________________。
(2)B______________________________________________________________________。
(3)C______________________________________________________________________。
(4)D______________________________________________________________________。
解析:
考查生长素在农业生产上的应用。
解决本题的关键是掌握以下几点:
生长素是子房发育成果实的必要条件;正常发育的子房生长素来自发育的种子;种子形成的必要条件是授粉而且胚珠必须完成双受精。
答案:
(1)授粉后形成种子,种子发育过程中产生生长素,促进子房的正常发育
(2)在子房发育过程中,由于虫蛀等原因损伤了种子,故虽然完成了授粉,但子房也未能正常发育 (3)未授粉,没有形成种子,缺乏生长素,子房萎缩脱落 (4)虽未授粉,但人工涂抹一定浓度的生长素,子房可以发育成果实
33.给你一个小纸盒,三株生长在培养皿中的2cm高的玉米苗,透明纸套,黑色环套,黑色不透明小纸盒各一个,一盏100W的台灯,请你设计一个实验装置,验证玉米幼苗胚芽鞘对光敏感的部位是胚芽鞘的尖端,并绘出实验装置图和预测的实验结果图。
答案:
A.套上黑色纸套
B.套上黑色纸环
C.套上透明纸套(对照)
34.植物开花受开花激素的影响。
下图所示光周期(日照长短)诱导植物开花激素的产生以及影响开花的实验,图中植物去掉了顶端的全部叶子,A、D植物分别接受长日照、短日照;B、C植物方框内为受短日照处理的部分。
(1)对照实验A、D可说明该植物属于_______(长日照、短日照)植物。
(2)根据B、C实验,填写实验报告表中的有关内容。
测试项目
结果分析
感受光周期的部位(叶、顶端)
A:
接受诱导产生开花激素的部分(叶、顶端)
B:
开花激素作用的部分(叶、顶端)
C:
(3)依据以上所有实验得出的结论是:
________________________。
(4)借鉴“生长素的发现”的科学实验方法,设计一个简单的模拟实验:
证明B株产生的开花激素可使A株条件下的同种植物开花。
第一步:
切取一小段B株带叶枝条放置在琼脂上一段时间。
第二步:
____________________。
预期结果:
______________________。
对照实验:
__________________________________。
预期结果:
__________________________________。
解析:
本题综合考查学生分析问题的能力、观察能力、信息转换能力和设计实验的能力。
本题只要弄清以下几点就不难解决:
短日照植物在短日照下才开花;感受光刺激的部位是叶;产生开花激素的部位是叶;开花激素的作用部位是顶端;设计实验掌握单一变量原则和对照的原则。
答案:
(1)短日照
(2)叶 叶 顶端 (3)光周期可诱导植物开花激素的合成,进而影响开花(或短日照可诱导植物的叶产生开花激素,进而影响开花) (4)将A株条件下的同种植物枝条切口,再将含激素的琼脂块放在切口上 开花 将另一A株条件下的同种植物枝条切口,将不含激素的琼脂块放在切口上 不开花
验证码:
换一张
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 遗传与进化 遗传的分子基础 必修二遗传与进化 遗传 分子 基础 必修 进化