-24--康小松老师--基于就业导向的高校英语教学改革趋向探讨4000.doc
- 文档编号:16109695
- 上传时间:2023-07-10
- 格式:DOC
- 页数:5
- 大小:25KB
-24--康小松老师--基于就业导向的高校英语教学改革趋向探讨4000.doc
《-24--康小松老师--基于就业导向的高校英语教学改革趋向探讨4000.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《-24--康小松老师--基于就业导向的高校英语教学改革趋向探讨4000.doc(5页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
基于就业导向的高校英语教学改革趋向探讨
摘要:
现在为了顺应国家对大学生扩招的政策,许多高校每年不断地增加收生人数。
但是目前大学毕业生达到饱和状态,这就增加了大学生的就业压力,国内市场经济发展不好,导致了大学生不好找工作,所以要落实贯彻以就业为导向改革高校英语教学模式,促进自身的能力提升,使得学生在社会上立足。
本文就针对目前高校英语教学的现状以及改革教学方式的探究和分析。
关键词:
就业导向高校英语教学改革
引言:
随着目前我国经济和科技的不断增长和进步,社会现实需要更多全方位发展的人才,这就要求高校教学中要实施以满足社会需求的应用型人才为基础的教学模式。
而英语作为目前国际交流的重要工具,不管是在哪一个领域英语的应用都是十分广泛的。
但是目前高校的英语教学存在一些问题,教师大多没有把握以就业为导向的目标实施教学,教师没有根据社会就业的实际情况改变教学模式,这就导致了学生从学校出来完全不能适应社会的改变。
再加上现在大学生都受到应试教育的影响,在英语读写方面能力比较强,但是对于口语交际方面能力就十分薄弱,这主要是平时没有可以练习口语的语言环境,所以英语的实际运用能力就不强,所以高校英语改革也要注重口语交际能力的培养,这样才能使大学生在竞争激烈的市场中处于优势,才能促进自身能力的提高和发展。
一、目前高校英语教学的现状
(一)在教师队伍方面。
目前的大学教师没有同现代社会教育发展的思想观念一致,许多老师仍然采用传统落后的教学方式,大多教师没有明确学生才是课堂上的主体,而是采用教师为主,一味地教师知识,而学生都是被动的学习知识,根本就不能发挥学生的学习,学生学习应当是主动自主的过程。
还有大学教师教育理念与社会发展脱轨,到后来学生毕业之后,发现自己所学的内容与实际交流根本不接轨,所以学生自己所学的内容和能力不能得到更好的发挥。
并且传统的教学模式内容都比较枯燥,没有新颖,并且也没有注重学生的专业性,所以学生的实际交流能力就不能得到提高,培养出来的大学生就不能更好的为社会服务,浪费了学生的时间和精力。
(二)教学氛围和教学安排方面。
大家都知道要想学好英语首先就是要有一个良好的英语语言环境,正如我们熟知的汉语,因为我们从小就接受汉语教学并且周围的所有人都是说汉语的自然而然我们的汉语水平就比外国人的汉语水平高出很多,相反,对于外国人来说我们的英语交际能力就没有他们的高,主要的原因就是我们没有良好的英语语言环境,对于一些专业知识大学生没有办法表达出来,这就造成了大学生的英语交流水平没有办法达到社会所需要的标准。
因为学生的英语水平不能在社会上得到更好的应用,所以学生对学习英语的兴趣就会大大减弱。
现在高校在英语课的配置上来说,大多都是单独的存在的,一些英语课程与学生的专业课程都不相符。
高校的英语教学要以就业为导向的目标就不能得到更好地体现。
(三)最后高校学期期末考核方面。
受到应试教育的影响,我国大多高校学期期末考试都是采用笔试为主的考核学生是否掌握知识,但是这种考核制度存在一些弊端,比如学生都以笔试考核去复习所学知识,大多都是比较机械化,虽然考试之前记住了但是一旦考完之后就又忘了,没有从真正意义上记忆知识,这是知识都只是片面的,所以学生运用起来就比较困难,其实最重要的考核除了笔试之外还要注重口语方面的测试。
二、就业导向与目前高校英语教学的差距
(一)学生层面。
依照现在许多企业选拔人才的要求来看,大多数企业要求毕业学生除了有相关的英语专业证书之外,还要求高校毕业学生能够顺畅和熟练的英语语言交流能力。
在某项调查中发现,目前大学生学习英语一方面是为了顺从学校的硬性要求,有些高校要求学生英语最低标准是要过大学英语三级才能拿得到毕业证,而许多大学生都是奔着能拿毕业证而被迫学习英语;还有的学生是因为要获取学校的奖学金才学习英语的。
这些许多客观原因促使学生本来不愿意学习英语的,但是基于这些要求不得不学习英语,有极少数的大学生学习英语是为了能够找到好工作。
高校大学生学习英语的动机存在这么大的差距,这就导致了所培养的出来的高校毕业生不能够为企业提供更好的服务,所以也就增加了学生的就业压力。
(二)教师素质方面。
根据某项调查发现,目前高校的教师都是比较年轻化,虽然这些教师的专业能力都很强,学习新鲜事物的能力也非常强,但是这些教师毕竟太年轻缺乏教学经验和教学技巧,也就不能够提出一个目的性很强的教学方案,在加上高校拥有高级职称的教师数量很少,缺少骨干教师。
其次这些教师的教学方式仍然采用传统的黑板教学,充分利用现代多媒体科技技术的教师少之又少。
所以说现在高校教师的教学方式都比较落后,这样不能更好地借助多媒体调动学生学习的积极性,要想改革高校英语教学模式首先就要改变传统的英语教学模式,这样学生学习英语的兴趣就被调动起来,自然就会对英语有所帮助。
最后教师仍然是采用课本教学的方式,教学方式死板单一,使得课堂氛围很枯燥乏味,而且大多教师出于学生能够听懂上课内容,认为课堂用汉语教学比较好一些,但其实并不是这样的,学生就需要一个英语的学习氛围,可能刚开始学生会听不懂,但是久而久之学生就习惯于这样的教学方式了。
(三)从学生所用教材方面来讲。
主要表现在学生目前所使用的教材都是经历了几届毕业生了,教材更新比较慢,学校认为教材能够顺应现在的社会发展所以就没有必要更换新的内容。
并且只有少量的教材选择是符合学生专业知识与企业单位要求,所以说高校英语教学不能够顺应时代发展的根本原因是没有选择恰当的实时英语教材,因此高校英语教学对于培养学生的实际运用能力就比较缺乏,学生付出心血和汗水到头来都不能更好地运用,这样既浪费学生的时间又浪费学生的精力。
(四)教学环境设备设施建设方面。
尽管目前许多高校正在花费大量资金投入到英语基础设备的建设中,学校的规模也不断增加,基础设备也逐渐完善,但是对于英语教学设施来讲还是不能满足学生学习英语的需求,企业用人单位都要求学生具有比较熟练的英语交际能力但是学校对于建设模拟英语交际的场所的建设就严重不足,学生不能真实感受到语言环境,自然就不知道英语中某些语法比较适宜用在哪一种场景,当真正面对真实场景的时候就不能熟练运用。
高校的多媒体教室屈指可数,学生上课都是传统的教室,所以学生的实际运用能力就不能得到突破。
三、围绕“就业导向”的高校英语教学改革策略
(一)建立“学有所用”的教学观念
高校英语教学改革要以“学有所用”的目标出发,“学有所用”顾名思义就是指学生所学到的知识能够得到发挥和施展,学习到的知识能够帮助学生解决实际问题。
但是现在不光是要求学生能够掌握书面的知识,而是要注重英语的口语交际水平。
高校英语改革的目的就是为了提高学生的口语交际能力在社会上才能占优势。
从长远来看,英语教学围绕就业导向,教师首先要树立“学有所用”的教学观念,尽量着重关注学生的口语能力,而不是注重考试能力。
在选择教学的时候尽量给学生创造一个真实地道的语言环境,充分利用一些有用的材料,加强学生英语基础知识,增加学生对外语国家文化的了解和学生听说读写全面提高和发展的能力。
在教学过程中不能沿用以前教师一味讲授知识的方式,更多的是给更多充足的时间让学生发挥和理解所学内容,同学之间相互探讨和研究,促进共同学习。
学校和老师也把英语学习纳入重点学习内容,并且将英语学习专业性的课程同其他英语课程有效地结合起来,这样才能培养学生的应用能力。
(二)改变传统的英语教学方式
以前传统的英语教学模式早已经不适应现在高效英语教学的要求,所以为了培养学生全面发展的能力,这就要求教师应当改变传统的教学模式,要明确以就业为目标的教学模式,根据实际情况,对教学方式作出适当的调整,这样才能与社会发展紧密联系,采用多种教学模式,在学习过程要注重发掘学生的个性和优势,要注重尊重学生的个性化差异,针对不同学生的学习水平的差异性,实施不同的教学方法,并且针对学生的实际学习能力制定出一套适合学生学习英语口语的学习目标要及时督促学生学习和完成目标。
在教学过程中教师应当充分考虑以学生为主的教学活动,要使学生发挥自主独立学习的能力,课堂上充分留出时间让学生发表自己的观点和意见,留给学生更多的练习时间。
还要注重培养学生对于西方文化知识的意识,因为要学到地道的英语文化就要充分了解外语国家的文化,不然在实际运用中会因为文化的差异导致出现误会的情况。
四、结束语
综上所述,为了给社会培养实用性人才高校首先要注重培养学生的英语口语交际能力,这样才能使学生在社会上占据优势地位,以前高校的英语教学模式不能够适应现在社会发展的需求,所以就导致了大学生找不到工作的情况,为了避免这种情况的出现,高校英语教学改革的工作义不容辞。
参考文献:
[1]张芸芸.基于就业导向的高校英语教学改革趋向探讨[J].校园英语(下旬),2015,6(4):
50-50.
[2]张强.基于就业导向的高校英语教学改革趋向探讨[J].佳木斯职业学院学报,2014,11(10):
98-99.
[3]田心.基于就业导向的高校英语教学模式改革分析[J].教育界,2014,19(28):
117-117.
[4]吴元霞.基于就业导向的高校英语教育探究[J].中国校外教育(中旬刊),2015,21(6):
182.
[5]邵薇薇.就业导向的哈商大英语教学改革研究[D].哈尔滨理工大学,2014.
[6]郭圆达.以就业导向为基础的高校英语开放式教学模式分析[J].华章,2013,13(12):
188.
[7]盛书元.应用型高校大学生的英语实用能力的培养[J].合肥学院学报(社会科学版),2004,21
(2):
107-109.
[8]夏芬.就业导向视野下高校英语开放式教学模式探讨[J].英语广场(下旬刊),2014,12(4):
79-80.
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 24 康小松 老师 基于 就业 导向 高校 英语教学 改革 趋向 探讨 4000
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)