度高二语文第二学期期末考试试.doc
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度高二语文第二学期期末考试试.doc
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2011——2012学年度高二语文第二学期期末考试试卷分析(电海高二语文组)
选择题:
(汉山中学:
杨志棠)
1、部分同学忘记把答案写在答题卡上;
2、其中有一些可能不会做也没有写答案上去;
3、第1、2、7、8题错的同学比较多。
第9题
(1)
题号
第9题
(1)
分析老师
朱劲
对应考点
断句
考点分析
断句的目的是便于领会整篇文章的文意,要求学生借助标志性词语和句式特点判定断开的地方。
本小题总共12处点断,错断漏断2处扣1分。
答题情况分析:
总分
最高分
最低分
平均分
得分率
4
4
0
2.8
70%
此次断句整体情况较好,约60%的学生都能拿到3分。
拿0分的人也有,约占5%,主要是不做题目,或不懂断句,或读不懂文言文,错漏太多,扣完分了。
4分的,也不少,30%,基本上都断对。
示备考建议:
断句方法步骤:
1.找谓语:
找准句子谓语,读通一句话,凭语感断,先易后难。
2.找虚词:
“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词,经常出现在句首,在字前断;“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常出现在句尾,断在字后;“以、于、为、而、则”等连词经常出现在句中,其后不应断。
3.看对话、引文标志:
“曰”、“言”、“云”,一般后面是引文,其后一般都要断。
4.观句式:
文言文中常用整句,如对偶句、对举句、排比句,骈文中的四六句等,根据句子的对称性,把句式断开,再细断。
顶真句、反复句:
重复使用的词语要注意。
还有固定搭配句式,要熟悉掌握。
5.利用上下文内容的关连、呼应断句。
6.检验断句是否合理:
可以用翻译和语法分析或凭借语感来检验断句是否正确合理。
第9题
(2)
题号
第9题
(2)
分析老师
朱劲
对应考点
翻译
考点分析
本题考查文言知识,主要考查学生的实词积累。
答题情况分析:
总分
最高分
最低分
平均分
得分率
6
6
0
3.4
56.7%
翻译情况不大理想。
第一句:
“布衣”约20%学生都不会翻译,“贤”字的活用没有留意到,很少人拿分,“致”字的理解影响“贤”字的理解。
第二句:
能将“错”的理解为通“措”的同学极少,“数”字和“致”字的翻译能符合大意较多。
文言基础差的学生得分过低影响全体平均分明显。
备考建议:
学生平时没有进行自我训练,文言文的实词虚词以及句式知识都抛诸脑后,应加强训练。
第10题
(1)
题号
第10题
(1)
分析老师
黄晓颜
对应考点
此题考查的是诗歌的语言,对富有诗歌特色的语言进行品味,以炼字的形式考查。
考点分析
熟记考查内容(语言、形象、意境、思想情感、表现手法、评价观点态度)及答题思路(模式)
答题情况分析:
总分
最高分
最低分
平均分
得分率
3
3
0
2.2
75.2%
很多学生没有把握炼字型诗歌鉴赏题目的答题步骤。
备考建议:
老师在教授诗歌时,应将诗歌各种类型题目的答题步骤帮助学生掌握。
第10题
(2)
题号
第10题
(2)
分析老师
黄晓颜
对应考点
此题考查诗歌的意象以及诗人的情感。
考点分析
熟记考查内容(语言、形象、意境、思想情感、表现手法、评价观点态度)及答题思路(模式)
答题情况分析:
总分
最高分
最低分
平均分
得分率
5
4
0
2.4
48%
1、没审清题目,文题中说的是“下阙”的意象,而有的同学把整首诗歌的意象都写了出来;
2、大多同学在回答意象表达的情感时,没有结合诗歌分析,没有做到“诗论结合”;
3、没有规范答题,不少学生没有分点作答,而是想到什么答什么。
备考建议:
①量的积累,尽可能多地记诵古典诗歌;②熟记考查内容(语言、形象、意境、思想情感、表现手法、评价观点态度)及答题思路(模式);③掌握常见的鉴赏术语。
第11题
题号
第11题
分析老师
杨志棠
对应考点
默写
考点分析
略
答题情况分析:
总分
最高分
最低分
平均分
得分率
8
8
0
5.3
66.2%
示例说明:
答题情况:
这次的默写,大多数同学都能拿一部分分,少部分同学空白。
错的地方也很集中,第三四题得分率比较低。
错的地方:
玉——欲、亦;兼——接;蜉蝣——浮游;镂——缕、楼;贤——勤、穷。
第六题主要是答题不规范,①写成“历史性和真实性”或“具有真实性”,②有写“贝多芬自传”的,也有漏掉“传”字的情况。
备考建议:
读书注意认字,背熟的诗句多写写,加强记忆。
第12题
答题情况分析:
正确选项是BC,大部分同学只选对其中一个,另一个错选E的比较多,得分率为43%。
第13题
答题情况分析:
正确的选项是B,但错选C的极多,得分率极低,为23%。
第14题
题号
第14题
分析老师
林天娣
对应考点
现代文阅读
考点分析
现代文阅读——辨别和筛选文中重要的信息
答题情况分析:
总分
最高分
最低分
平均分
得分率
4
4
0
2.6
65%
这道题只要正确把握题目,抓住所问的“分析……三人画风成因的共同点和不同点”,回到原文寻找答案,是不难作答的。
因在原文的第③④⑤自然段,分别介绍了每个人画风及其成因,能够比较直接地找到答案。
这道题失分的主要原因是有些同学没有正确审题,这些同学回答的是“画风的共同点和不同点”,而非题目所问的“画风成因的共同点和不同点”,故谬之千里。
备考建议:
1、第一步也是最关键的一步:
正确审题,弄懂题意。
2、带着问题回到原文寻找答案,确定答案所在区域。
3、紧抓题干,准确筛选可作为答案的字句,用简洁的语言概括作答。
第15题
题号
第15题
分析老师
林天娣
对应考点
现代文阅读
考点分析
现代文阅读——分析和概括作者在文中的观点态度
答题情况分析:
总分
最高分
最低分
平均分
得分率
4
4
0
1.6
40%
这道题得分率较低,原因:
1、回答不完整。
题目问的是“朱耷的悲剧性感悟比徐渭多了一个更寥廓的层面,为什么这样说?
”,而大部分同学只分析了朱耷的悲剧性感悟,没有分析徐渭的悲剧性感悟,没有分析为什么朱耷的悲剧性感悟比徐渭多了一个更寥廓的层面。
2、直接摘抄原文中许多零散的字句作为答案,不懂根据问题进行筛选并概括作答。
备考建议:
现代文阅读,内容包罗万象,题型层出不穷,形式千变万化,但我们答题时只要注意:
(1)认真审题,弄懂题意后作答,不能望文生义,轻易作答;
(2)熟记各种文体的阅读知识,避免知识错误;(3)掌握一些常见的解题的解题技巧。
考场现代文阅读步骤:
一、揣摩题干,有备而读
研读题干,看看命题人问了哪些方面的问题,在大脑里要形成“问题锁链”。
二、品读题目,缘文驰想
文章题目往往最先告诉人们作品要歌颂什么,反对什么,宣扬什么,控诉什么。
三、浏览首句,略知梗概
把各段的首句抽调出来进行整合性联读,就会发现作者写作的思路。
四、默读全文,圈点勾画
有两点提示:
一是思考问题要瞻前顾后;一是准确圈定答题区域。
五、深思熟虑,精确表达
在表达时,一要整合筛选重要信息;二要剔除可有可无的字句;三要用词雅致精确。
第16题
题号
第16题
分析老师
韦铭璐
对应考点
理解句意
考点分析
体会文中重要语句的含意
答题情况分析:
总分
最高分
最低分
平均分
得分率
4分
4分
0分
2.5
0.85
示例说明:
这题目答得较好,相当一部分同学能拿2分以上,卓别林的外貌与电影中的夏尔洛一致,这一点同学比较容易答出,但对“没有灵魂”的理解就相对较差。
第17题
题号
第17题
分析老师
韦铭璐
对应考点
特征分析
考点分析
评传中议论的作用
答题情况分析:
总分
最高分
最低分
平均分
得分率
5
4
0
1.8
57.3%
这道题得分情况不理想。
大部分同学回答得都是空话、套话,比如:
突出文章中心,增强文章的可读性等等,没能结合具体的内容进行分析作答。
另外,有相当一部分同学不是分析议论的作用,而是说最后一段说明资本主义的黑暗、腐败等。
备考建议:
希望作答的时候可以结合文中的具体内容进行分析,切忌照搬照套。
第18题
题号
第18题
分析老师
韦铭璐
对应考点
价值探究
考点分析
理解主人公的主要经历,分析主人公之所以成功的原因
答题情况分析:
总分
最高分
最低分
平均分
得分率
6
6
0
3.35
89.4%
这道题全部的同学都有话可说,绝大部分同学都可以从文中提炼“反映大众的情绪”“没有被已获得的名声冲昏头脑”“虚心接受观众的批评”“反映社会现实”等观点;
但“拥有艺术天赋”“对理想的执着追求”等观点同学们遗漏得比较普遍。
还有相当一部分同学还没学会分点作答,思路不清晰,卷面就不清楚。
备考建议:
注意信息的筛选,注意分点作答,不要遗漏,取得成功的内因和外因各是什么。
第19题
题号
第19题
分析老师
刘海燕
对应考点
嵌入式仿写
考点分析
1.仿“形”——句式、修辞;2.仿“神”——内在意蕴、潜在道理
得分情况:
总分
最高分
最低分
平均分
得分率
6
6
0
4
66.7%
试题分析:
1.仿“形”——句式、修辞:
考查语法修辞等知识的综合运用,考查语言表达能力、联想想象能力及创新思维能力等
(一)题目句式:
①某历史名人+动词+地名,四字词语;②纵然……也不……这是……的选择。
(二)题目修辞:
对偶
(三)注意前提条件
①“站在历史的海岸,漫溯道道的河川,我们看到:
”……“他们都选择了永恒:
”,做题时一定要看准题,得历史人物为叙写对象,写花草树木虫鱼鸟兽皆不妥。
②仿写句式“楚大夫沉吟泽畔,忠心不改”……“纵然深沉大江,也不扬波逐流,这是执着的选择”,例句的内容为历史名人屈原的事件,续写时就不能再用。
2.仿“神”——内在意蕴、潜在道理:
考查思想认识水平,包括道德素质、审美意识、审美情趣乃至世界观人生观价值观等
答题情况:
此题得分出现两极分化现象,比较能够体现同学们的理解能力和语文水平。
同学们较大的失误是没有注意前期条件,大约有4%同学依然写屈原,得0分,大约有1%同学写花草树木虫鱼鸟兽,得0分;还有同学们所积累的知识比较少,或者说不能准确提取,张冠李戴的现象交普遍,只能的一半分。
较多同学选用:
项羽、岳飞、李白、杜甫、陶渊明、苏轼、毛泽东、邓世昌、林则徐、刘胡兰
满分例句:
1.陶渊明躬耕陇亩,怡然自乐,纵然身处僻壤,也不入俗谄媚,这是高洁的选择。
2.岳将军驰骋沙场,精忠报国,纵然深陷牢狱,也不弑君篡位,这是忠贞的选择。
3杜工部忧思茅庐,忧国忧民,纵然身处漏屋,也愿寒士俱欢,这是无私的选择。
4.孔夫子奔走天下,仁心依旧,纵然漂泊四海,也不轻言放弃,这是顽强的选择。
5.楚霸王杀出垓下,傲气不该,纵然血溅乌江,也不落荒而逃,这是尊严的选择。
备考建议:
这是小题型里的大文章。
1.仿“形”——句式、修辞;2.仿“神”——内在意蕴、潜在道理。
二者务必模仿到,才能保证得高分。
第20题
题号
第20题
分析老师
刘海燕
对应考点
语言的理解——潜台词
得分情况:
总分
最高分
最低分
平均分
得分率
4
4
0
2.5
62.5%
试题分析:
应读懂题目,读懂要求。
1.什么是潜台词
潜台词是指在某一话语的背后,所隐藏着的那些没有直接、明白表达出来的意思;或者说,潜台词就是“话中话所含有的意思”。
在戏剧的台词中没有直接说出但观众通过思考都能领悟得出来的言语。
比喻不明说的言外之意或戏剧术语。
指台词的内在实质。
包括说话的目的﹑言外之意和未尽之言等。
亦借指某种暗含的意思。
2.普京警告公务员的话言外之意是什么?
要求公务员做什么,不能够做什么。
答题情况:
本题得分一样贫富差距大:
较多同学得满分。
从公务员品质上去答题均可得分。
不能够得分的原因是:
有部分同学不明白“潜台词”是什么,理解成找关键词或者是话语的句式特点分析。
也有部分同学读不出言外之意,照抄原文或者理解错误,如不要做兼职、一分耕耘一分收获、三百六十行行行出状元、成功在于奋斗等等。
满分例句:
1.要安守本分,不得以权谋私。
2.要清正廉洁,不得滥用职权。
3.要奉公守法,不得贪污受贿。
4.不要贪赃枉法!
/不要贪污腐败!
/不要贪污受贿!
21、作文分析(廖亚元)
总分
最高分
最低分
平均分
得分率
60
50
0
41.63
69.38%
一【审题分析】
1、对“生命中的惊喜”理解不够到位,作文中普遍存在的不是惊喜的“惊喜”,而是“惊吓”,其实材料中就有提示。
另外,“惊喜”来得很“意外”,应该突出它来自意料之外。
2、本次作文是一个动宾结构的题目,动词“享受”应是写作的重点,学生普遍没有写出“享受”,写到的也是轻描淡写地提了一下。
3、真正切题的作文很少。
二有炒作和套作
三普遍存在不会运用作文材料的现象。
四很多作文不会点题扣题
五不够800字的作文比较多。
- 配套讲稿:
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