学校教学工作总结.doc
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学校教学工作总结.doc
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2011—20112学年度兴年小学教学工作总结
一年来,我们兴年小学全体教师在高坝中心校正确领导下,学校紧紧围绕全面提高教育教学质量这一中心开展教学教研活动:
加强教师职业道德和业务素质培训,努力提高教师教育教学水平;加大常规教学管理力度,探索促进教师专业成长的有效途径,在某些方面做了一些工作,现总结如下:
一、重视加强教师职业道德。
1、以马列主义毛泽东思想、邓小平理论、江泽民同志“三个代表”重要思想为指导,以贯彻实施《教育法》、《教师法》、《公民道德实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》为依据,以建设激励和制约为保障,在教师中倡导“敬业爱生,明礼诚信,平等合作,勤学乐教,廉洁奉献”之教师基本道德规范,努力建设一支师德高尚、业务精良、乐于奉献、勇于创新,于从事素质教育的教师队伍。
2、学校把教师职业道德建设纳入重要议事日程,把教师职业道德建设作为教师队伍建设的重要内容。
做到制度落实,组织落实,责任落实。
形成统一领导,分工负责,协调一致,齐抓共管和工作局面。
3、建立和完善我校的教师职业道德建设的考核制度,考核办法,制定考核细则,采取教师自评、互评,学生、学生家长参评,领导小组总评的方式进行,加大考核的可靠性和准确性。
4、我校组织教师定期学习《教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》,依法履行自己的教育教学行为。
建立和完善教师岗位责任制。
建立保护学生合法权益的申诉制度,对于学生的申诉,学校的教育行政部门要认真调查,依据有关政策法规处理。
二、加强业务培训,提高教师素质
教育教学理论具有指导教育实践,能不断更新教师的教育观念,提高教师的理论修养和业务水平。
加强业务学习,能有效提高教师的专业水平。
1、积极组织教师以校本培训为主要方式,深入学习各科课程标准,集中学习和分散学习相结合,教师认真作笔记,领悟新课改精神、新课程理念,转变教师的教育教学思想,巩固强化对已有理念的领悟。
各教研组根据本组确定的教研主题寻找有关教学理论,组织教师学习,用理论来指导教师的教育教学实践。
做到一人发言,大家记笔记,结合教学实际谈体会,运用理论知识解决教学中的实际问题。
2、我们组织了部分教师观看了小学语文、数学优质课观摩录像课,并要求他们认真撰写学习反思并汇报交流,以点带面,共同进步。
3、理论指导实践。
学校对教研组的教学研究活动、集体备课次数、教师的听课节数作了具体规定,并对教研活动、备课组活动进行了检查、评比,纳入全校教师工作量化考评方案,分别对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思作了具体的规定。
4、本学期开展了许多教学教研活动:
常规课研讨月活动、班主任经验交流会、反思感悟交流会等活动。
每次活动都有讨论,有记载,有评价,有总结。
这些教学教研活动,为教师的专业成长搭建了舞台。
教师们学有所得,研有所乐。
二、优化教学管理,全面提高教学质量
1、抓常规,促进管理更加规范。
本学期我校严格执行课程计划,采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法,加强课程计划的执行和管理,做到了“开齐、上足、教好”,促进了学生的全面发展。
本学期加强了巡课,加大了对课堂教学的监控力度,进一步加强了教学常规工作的管理与考核,本学期突出了教学管理中的“四抓”:
①抓备课,备好一节课是上好一节课的前提,在实施新课程的今天,课堂教学如何改变传统的教育理念,依据课程标准,创造性地使用教材,恰当地选择教学方式和方法,有效地提高课堂教学效率,成为大家共同关注和思考的问题。
本学期学校对本校教师的教案和作业进行了定期检查,着重对教师的调整方案和教后反思进行检查,多数教师的备课体现了个性化和特色化,教案书写规范,调整方案到位,教后反思详细,备课组每位教师充分发挥自己教学上的个性特长,发挥集体的智慧,力求体现共性和个性的完美的结合,形成一个优化的教案。
②抓上课,上课是教学过程的中心环节,上好一节课是提高教学质量的关键。
本学期继续采用平时检查和“上好一节公开课”的方法,促教师的教学观念转变,抓课堂效率的提高。
③抓作业。
学校对各科作业批改情况定期检查,绝大多数学生作业书写规范,书写习惯良好,能做到作业本整洁,任课教师精心设计了每次作业,做到批改认真及时,每次作业都有激励性评语;作业量适中,符合减负要求。
④抓学业评价。
本学期建立和完善了学生学业评价制度,改变了单一的以考试成绩为主的评价方法,采用三好学生与“单项星评选”的方法全面评价学生,鼓励每一位学生的长处,促进他们的发展。
2、开展教科研活动,着力打造课堂,全面提高教学质量
(1)学校开展了“常规课研讨月”活动。
通过参与这次活动,无论是授课的教师还是听课的教师,都大大提高了课改意识。
通过这次公开课活动的开展,全体教师对新课改有了较高的认识,能取他人之长补自己之短,并对自己的课进行自评,对他人的课谈出听课体会,使教育教学工作水平有所提高。
(2)注重课堂教学研究。
建立一套科学有效的发展性评价机制。
一是注重实效,从单纯的量化管理向绩效管理转化;二是整合教师的工作时间,把教学和科研结合起来,把课堂作为教学和科研的舞台。
三、加强教研组建设,促进教师专业化发展
建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素,以“理论学习、集体教研、主题校研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。
1、学校组建了语文、数学、英语三个教研组,专人负责落实。
理论学习、主题教研以教研组为单位组织实施,集体研究、反思交流由备课组负责进行,并建立骨干教师与教研组联系制度,骨干教师必须参加联系组的一切教研活动。
2、活动内容讲究实效。
本学期做到理论学习与主题教研相结合,备课与反思交流相结合,并单独组织理论学习和反思交流。
校本教研活动,极大地提高广大教师参与教改的积极性,教师的教育教学理念有了明显的改变,广大教师的教育教学水平有了显著的提高。
四、关注学生全面发展,提高办学水平
教育以人为本,为了进一步促进学生全面素质的提高,在努力抓好文化知识的基础上,学校开展了丰富多彩的活动,促进学生综合素质发展。
本学期我们进行了书画展、运动会、广播体操比赛、消防演练活动充分发挥了学生特长,活跃了学生精神生活。
众多的活动为学生提供了展示交流的平台,丰富学生的文化生活,优化了育人环境。
教学工作是学校的中心工作,提高教学质量不是一句空口号,它需要以扎实而创新的日常工作为基础。
在工作中我们也感到一些问题的存在,如教师的业务提高,名师的培养,校本课程的有交开展,怎样使教研活动落到实处等等。
今后的工作中我们将更加努力,让学校的教育教学有个更加长足的发展。
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