人教版小学一年级上册道德与法制教学设计整理版.docx
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人教版小学一年级上册道德与法制教学设计整理版
第一课开开心心上学去(第一课时)
第一单元我是小学生啦
第一课开开心心上学去(第一课时)
教学目标:
学生能更快的适应小学学习环境。
学生能初步明白上小学的意义以及自己应承担的责任。
学生能够开开心心的学习。
教学重、难点:
重点:
学生从心理上接受小学的变化,能够开开心心的学习生活。
难点:
学生明白上学的意义,懂得自己作为学生的责任。
教学过程:
(1)情景导入
老师带领同学们一起唱《上学歌》,使同学们初步感受上学的意义。
(2)大家一起说一说
教师:
小学了,哪些方面是和幼儿园不一样的?
学生举手回答。
教师总结:
上小学后很多地方都和幼儿园不同,作为小学生,我们要学会自己的事情自己做,
自己慢慢变得独立起来,要慢慢适应新的环境,新的老师,新的小伙伴。
设计意图:
让学生自己说出上了小学的不同变化,注重学生情感体验,教师引导,使之更容
易接受和适应小学的学习。
教师:
上学第一天,爸爸妈妈早上说了什么?
学生举手回答。
老师带同学们观察书本中的小朋友是如何表现的?
教师总结:
爸爸妈妈及亲人对我们的爱,对我们的期待是随处可见的,我们作为小学生应该
在学校认真学习,遵守纪律,努力学习科学文化知识,不浪费时间。
设计意图:
通过让学生感受家人、亲人对待自己的方式或态度、言语,使学生从侧面体验上
小学的意义,在教师的指导下,使学生形成正确、强烈的上学意识。
(3)大家一起来表达
1.教师:
同学们,你们上小学了,开不开心?
学生:
开心!
教师:
那你们来用任何一种方式来表达自己的愉快的心情吧。
学生活动(可以唱支愉快的歌曲,可以朗诵诗歌,可以在黑板上绘出愉快的表情等)。
设计意图:
给学生们表达情感的机会,同时给予他们展示自我的舞台,让学生在轻松愉悦的
氛围中感受上学的快乐。
板书设计:
第一课开开心心上学去
大家一起来唱歌——《上学歌》
大家一起说一说
大家一起来表达——快来说说你的快乐
第2课:
拉拉手交朋友
【教学目标】
情感与态度:
培养学生乐于和同学、老师交往的情感,体验作为集体生活中的一员的快乐。
行为与习惯:
了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律,初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
知识与技能:
通过参与各种游戏活动,使学生初步了解人际交往的基本知识和技能。
过程与方法:
引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动;在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
【课时安排】2课时
【教学过程活动设计】
第一课时
活动
(一)——认识老师和同学
1、老师作自我介绍,与同学交朋友
小朋友,欢迎你们来到银城小学,成为一名小学生。
我是你们的班主任老师,我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识,做各种有趣的游戏。
你们遇到困难也可以来找我,我会帮助你们的,我们还会成为好朋友呢!
(老师走下去和同学拉拉手)
2、放多媒体图片,给学生引见4个小动物
在美丽的大森林里住着几个好伙伴,他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠,听说你们上学了,他们也想和大家成为新朋友。
你们愿意吗?
瞧!
他们来了!
大家欢迎!
(4个学生戴着头饰上场,作自我介绍,向各小组问好)
康康熊:
大家好!
我是康康熊,你们看我多健康,我是来和大家交朋友的!
乐乐猴:
大家好!
我是乐乐猴,我非常快乐,我也是来和大家交朋友的!
爱爱鸽:
大家好!
我是爱爱鸽,我很有爱心,我也是来和大家交朋友的!
创创鼠:
大家好!
我是创创鼠,我很爱动脑筋,也喜欢搞创造,我也是来和大家交朋友的!
同学们分别说一说4个小动物的名字,和小动物们问好。
3、同桌同学相互认识
小朋友们你们已经认识了周老师,和4个小动物。
你们之间还不熟悉,想不想互相认识一下,成为新朋友?
(启发引导学生用不同的方法相互认识)可以相互拍拍手、拉拉钩,成为新朋友。
4、学做名片并展示交流
(1)老师出示自己的名片给学生看,然后示范做名片,学生按老师的方法、步骤学做名片。
(2)谁愿意把自己做好的名片给大家看一看?
(适时点评)
学生在小组里互相交换名片,老师指导交换名片的礼节
(3)在书上记下同桌的名字和电话,相互认识。
5、唱儿歌
教唱儿歌:
拍拍手、拉拉钩,我们成为新朋友;拍拍手、拉拉钩,我们都是好朋友。
第二课时
活动
(二)——做游戏,愉快地结识新朋友
游戏1:
找朋友
通过上节课,大家认识了许多新朋友,也成为了好朋友。
好朋友在一起喜欢做什么游戏呢?
今天,我们做一个找朋友的游戏。
游戏2:
网小鱼
和好朋友在一起做游戏多快活啊!
下面,老师还想教大家做一个新游戏。
介绍游戏方法。
一边唱儿歌,一边做游戏,那才有意思呢。
我们来先学儿歌。
活动(三)——红黄蓝绿大行动,相同兴趣的同学在一起加深认识
从你们的介绍中,老师知道了,大家的兴趣爱好真多呀。
你们知道康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠他们喜欢干什么呢?
(出示图,说要求)
学生按爱好分组参加活动。
每队选一个代表,给大家介绍小组活动情况。
师小结。
板书设计:
1、拉拉手交朋友
主动交朋友
认识你真好
第三课我认识您了
主题目标:
1、熟悉认识更多老师,遵从教导。
2、学习人际交往的基本技能,消除与人交往的陌生感和羞怯感。
3、表现对老师尊敬,锻炼口头表达和情感表达能力。
教学重难点:
学习人际交往的基本技能,消除与人交往的陌生感和羞怯感
教学过程
一、导入(我喜欢和大家在一起)
1、说说你喜欢和什么样的人做朋友?
(干净、整洁,学习好,经常受老师表扬的同学。
)
2、你和谁是好朋友,为什么要和他做朋友?
(我们经常一起玩,我们在一起会
互相帮助。
)
3、说说你帮助过谁?
哪个朋友帮助过你?
还有谁?
4、生活中,还有一个人也一直关心帮助你,你们想知道是谁吗
课间活动:
欣赏《我的好老师》歌曲
二、新授课程
(我认识的老师)
(一)、认识自己班的教师
1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了,你们现在有喜欢的老师吗?
你能给同学介绍你喜欢的老师吗?
2、了解学生是否喜欢自己,让同学们讲讲老师给他们的映像。
3、有没有喜欢别班的教师的,为什么呢?
4、由老师来说出一位老师的特征,由学生来猜一猜是哪位老师。
(学生可以交流,思考,随意的猜想)
5、小游戏(你说我猜)(请一名同学说出一个老师的特征,再请同学
说出该老师姓什么教的哪个班、哪一科。
以此类推。
)
(二)让孩子们更了解老师
1、老师是怎样工作的
2、老师是如何关心同学的
3、学校中还有哪些老师关心同学们。
(三)尊敬教师
1、我会做
三、课堂小结
1、大家学会了什么?
四、作业
1、同学们观察保安叔叔的特征
五、板书设计:
我认识您了
第4课上学路上
本课教学目标:
1.培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
2.知道在上学的路上要遵守交通规则,不要在路上玩耍,不要吃地摊上不洁的食物,养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
3.掌握一些基本的交通规则。
一、课前准备
1.教师
(1)多媒体课件
2.学生
(1)调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。
二、教学过程
(一)以游戏导入,激发兴趣
1.今天,老师给大家带来一副关于上学路上的棋,想玩吗?
2.学生观察。
3.学生交流。
4.你知道这些地方为什么要被罚停和后退吗?
这些做法有什么后果?
5.学生评述这些行为。
6.教师小结:
对,不遵守交通规则会威胁我们的人身安全,在路上玩会让我们迟到,而小摊上的零食不卫生,吃了会生病。
小朋友们,在我们平时的上学路上会遇到更多的事情,那么你又该怎么对待呢?
(二)与生活联系,深化感悟
1.说一说
(1)在我们的上学路上,你还见过哪些不恰当的行为?
这样做有什么后果?
(2)学生回答
2.劝一劝
(1)(课件出示三组图片:
路上玩耍、买零食、不遵守交通规则)遇到这些行为,你该怎样劝他们?
选出一组劝一劝。
(2)学生练习
(3)学生发言
3.画一画
(1)我们每个同学的家住在不同的地方,从家到学校的路线也不同,那么你家到学校会经过哪些地方呢?
能画下来吗?
你们可以照图样画,也可以按照自己喜欢的方式画出来,如果你们觉得这些图示还不全,还可以另外补充。
4.看一看
教师根据学生的回答,课件出示本镇的几个岔道口的录象(高峰期的景象),提醒学生这儿是事故易发点,要注意安全。
(注:
这些岔道都没有设置红绿灯。
)
5.演一演
让学生演练如何过马路。
(1)先指名说一说。
(要走人行横道,在马路的这头要向左看,走到马路的那头要向右看。
(2)布置道具(人行横道),指名表演。
(2-3名)
6.议一议
在上学路上,我们究竟要注意些什么呢?
小组讨论一下,看哪一组知道得最多。
(1)分小组讨论。
(2)小组推荐一位同学交流。
(3)教师简单点评。
7.学一学
(1)课件出示交通安全儿歌:
小朋友,听我讲:
马路不是游戏场,
走路要走人行道, 马路当中别乱闯。
前后左右注意看, 人来车往莫慌张。
小朋友,要知道:
走路不能看书报,
不追、不玩、不打闹,车前车后莫乱跑。
交通规则记在心, 安全第一要做到。
(2)学生学唱儿歌。
(三)、以游戏结束,巩固升华
1,学生下棋。
(可以进行自由组合)
2.下完后,谈一谈感想。
(四)布置作业
(课件出示)小组合作制作放学路上的棋谱。
我们的校园教案
本课教学目标:
1、情感与态度:
通过活动,培养学生热爱学校的情感,培养学生的责任感及主人翁意识。
2、行为与习惯:
(1)通过活动,了解学校的规则和纪律,并能够自觉遵守。
(2)懂得尊重学校不同岗位的工作人员。
第一课时
一、课前准备
1、做4面小组的队旗,分别标上4个小组的序号。
2、编排好参观路线,课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。
3、多媒体课件。
二、教学过程
(一)情境导入。
1、(多媒体播放《可爱的家》的MV)师述:
我们每个小朋友都有自己的家,在这个家庭里,有爸爸、有妈妈,还有爷爷奶奶,哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊?
2、学生交流
3、听了小朋友们的介绍,老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们,他们为我们付出了很多,就是希望我们能快乐地成长,现在,我们已经是小学生了,来到乘航小学这个大家庭,以后大家将在这个大家庭里学习、生活,那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢?
(多媒体出示校园的大照片)
2、你们认识这是什么地方吗?
(学生回答,板书课题)
3、你们觉得我们的校园怎么样啊?
(学生交流)
4、其实啊,在我们的校园里还有很多有很多秘密呢,你们想知道吗?
今天老师就带大家做一回小小探密家,到校园的各个角落去探密,看看哪个小组收获最最多!
【设计思路:
采用探密激发学生的兴趣,学生的兴奋点被提起来了。
】
(二)校园探密。
1、准备阶段
(1)(多媒体出示:
校园探密)小朋友,我们马上就要出发了,可是我们全班这么多小朋友,如果每个小朋友都往不同的地方去,那校园会是什么样子的呢?
(多媒体出示小朋友分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片)
(2)谁来说说这样去探密好吗?
(学生交流)
(3)过渡:
是呀,这样没有组织没有纪律的探密活动不仅让我们的校园变得乱乱的,而且还会影响其他班级的同学的学习,这多不好呀,看来在出发前,还需要大家出出点子,让这次探密活动有秩序地进行,聪明的小朋友,你们有什么好的建议吗?
可以先在小组里讨论一下。
(4)学生分组讨论
(5)学生交流
根据学生交流情况,多媒体相机出示:
a、分小组,由小组长带领探密
b、定路线,按路线进行活动
c、不喧哗,不吵闹,有事要报告
(6)小朋友们提出的这些建议可真不错,老师给大家提供了四条路线,接下来,请每个小组选出你们的小组长,代表你们那组来抽一条参观的线路。
(7)学生讨论,选出小组长,小组长上台抽签【设计思路:
对于刚入学的新生来说,熟悉校园环境有一定的困难,因此在设计的时候要考虑到一年级孩子的心理特点,做好严密的安排,如课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间,指导学生有秩序地参观校园,做到讲文明、有礼貌,有利于学生初步认识校园。
】
(二)活动阶段
过渡:
小朋友们,你们准备好了吗?
那就让我们出发吧,看看哪一个小组把这次探密任务完成得最好。
(1)各小组按路线开始探密(教师引导学生发现校园中不同的场所,了解其不同的用途。
请有关部门(如医务室、图书室等)的工作人员介绍相关设施应如何使用。
)
(2)指导学生按一定的路线回到教室。
(三)小结:
小小探密员们,今天你们对我们的校园有新的发现了吗?
老师可想知道大家探密的情况了,不如在小组中把你们的发现和你们的好朋友交流交流,到下一堂课和大家一起来分享,好吗?
【设计思路:
低年级学生年龄小,在学生活动过程中,教师要时时刻刻注意学生的活动保持安全、有序。
保证学生有所收获。
】
第二课时
一、课前准备
1、多媒体课件
2、写好校园各处名称、地点的纸条
二、教学过程
(一)“小小探密员”汇报
1、小朋友,今天,我们班来了个新朋友,他叫康康熊(多媒体出示:
康康熊)小朋友们,你们愿意有礼貌地和康康熊打个招呼吗?
(学生和康康熊打招呼)
康康熊知道我们上一节课做了一回小小探密家,他也很想认识我们的学校,大家快在小小组里讨论讨论,然后每组推选一个同学向全班小朋友来汇报,让康康熊也认识认识我们的校园,好吗?
康康熊还悄悄对老师说,等一下参观得仔细、讲得好的小朋友他还要颁发“演说家”奖章呢,大家加油啊!
2、小组交流
3、全班交流,(引导学生说完整的话)师生评价,颁发“演说家”奖章。
【设计思路:
采用大家喜欢的动画康康熊导入,学生很感兴趣,符合学生的口味。
能够激发他们说话的愿望。
】
(二)活动:
找朋友
1、刚才听了大家的汇报交流,康康熊觉得还是不过瘾,他还想考考大家,看看大家对我们的校园熟不熟悉,和大家一起来做个游戏,好不好啊?
2、让我们一起来看看康康熊都给我们带来了什么游戏啊?
(多媒体出示游戏规则:
老师分发写有学校设施、对应楼层及作用的纸条给学生。
当一个学生拿着写有设施的纸条站起来时,拿着对应位置,及作用纸条的学生也一起站起来。
如:
当一名学生出示“计算机房”时,那么拿着“东大楼三楼”和“上电脑课”的学生站起来,并介绍:
计算机房在主楼六楼是上电脑课用的。
)
3、学生游戏,相机评价【设计思路:
光光让学生参观,学生也可能记不住那么多地方和设施,要让学生死记硬背,当然不可能,游戏既符合学生的心理特点,在玩中学,也有利于学生记忆。
】
(三)深化扩展,进一步了解校园各地方的作用
过渡:
看了刚才大家玩的游戏,康康熊觉得我们的校园设施很齐全,为我们的学习提供很多的方便,可是我们在使用它们的时候也应该注意文明礼貌,
1、课件出示阅览室的图片
(1)瞧,我们来到了阅览室,我们要怎么做?
(2)分组讨论。
(3)学生交流:
要安静,不能大声说话,拿放东西要轻……
2、课件出示喝水处的图片
(1)来到这个地方,我们要怎么样做?
(2)分组讨论:
要排队喝水,要做到互相谦让
过渡:
我们的校园很大很美,有许多的活动场所,不管在哪儿,我们都应该遵守纪律,这才是学校这个大家庭里的小主人。
还有一个地方是我们每天都要在那儿学习的,你们知道是哪儿吗?
(三)活动:
认识我们的教室
1、是呀,我们的教室是我们每天生活、学习的地方,今天呀,康康熊也想来参观我们的教室,你们愿意当个小小解说员吗?
老师给大家一点提示,可以给康康熊介绍我们的教室都有哪些设施,它们又分别有什么作用。
请小朋友们一起来观察一下,看哪个细心的小朋友发现的最多,介绍得最好!
2、小组内讨论,然后进行汇报。
【设计思路:
先是认识校园,然后熟悉自己的教室,由面到点,不同层次地让学生了解校园。
】
(四)模拟活动:
学校的一天
过渡:
快乐的小学生活开始啦,在学校的一天里,我们需要做很多事情,遇到下面的情况,你知道该怎样去做吗?
(多媒体出示视频)
a.老师要在黑板上写字,却发现没有粉笔了。
一位小同学说:
“我去领粉笔!
”
b.下课铃响了,同学们把作业收上来。
一位同学说“老师,我送本子去!
”
c.下课了,几位小同学想玩球,一位小朋友说:
“走,借球去!
”
d.课间活动时,一位小朋友不小心摔伤了腿,同伴说:
“赶快去包扎一下。
”
1、这些任务,你们能完成吗?
想一想:
他们应该到哪里去?
找谁?
让我们来帮助他们,好吗?
2、学生自愿结合成组,分别完成一项任务。
(注意说话有礼貌)回来后,向大家谈谈完成任务的情况。
小结:
校园是我们每天学习生活的地方,我们不仅要熟悉它,更要爱护它。
相信大家都能做到,对吗?
生有条理地说话,能从交流中真正获得对学校的认识,真正觉得自己就是学校的小主人。
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