教育科学研究选择题.docx
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教育科学研究选择题
一、单项选择题(本大题共8小题,每小题1分,共8分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.牛顿说过,如果说他比别人看得远,是因为他站在巨人的肩膀上。
这一点形象地说明了科学研究的(B)
A.创新性
B.继承性
C.规范性
D.系统性
2.在粗读的基础上所进行的一种求通、求透、求新的阅读称为(C)
A.粗读
B.翻阅
C.精读
D.重读
3.在自然状态下,对所要观察事物的存在条件不加控制或改变的观察方法是(A)
A.自然观察法
B.实验观察法
C.直接观察法
D.间接观察法
4.根据调查研究收集资料的手段不同,可将调查法分为问卷调查、访谈调查和(B)
A.综合调查
B.调查表调查
C.个案调查
D.专题调查
5.编制了“拼法测验”,使测验客观化、标准化的人是(A
A.赖斯
B.桑代克
C.费希尔
D.比奈
6.不影响教育实验内在效度高低的因素是(C)
A.偶然事件
B.成熟程度
C.多重处理干扰
D.统计回归
7.就不同类别资料的某种单一内容或特点所进行的比较是(D)
A.纵向比较
B.综合比较
C.横向比较
D.单项比较
8.内容摘要的篇幅要控制在(C)
A.0~100字
B.100~200字
C.100~300字
D.200~300字
1.科学研究的重要环节是选择和确定( A )
A.课题
B.研究对象
C.研究者
D.资料
2.在研究中,对无关变量缺乏控制的研究是( A )
A.前实验
B.准实验
C.真实验
D.假实验
3.从已有的具体事实或个别性的结论出发,概括出一般性或普遍性结论的思维方法是( B )
A.演绎
B.归纳
C.推理
D.判断
4.有效的研究结论要求问卷发放的回收率不低于( C )
A.30%
B.50%
C.70%
D.90%
5.把总体中的群体作为抽样单位进行随机抽样,并把抽取的群体中的全部个体作为样本的抽样方法称( A )
A.整群抽样
B.随意抽样
C.定额抽样
D.有意抽样
6.个案法常用的研究手段是( C )
A.整群抽样
B.变量控制
C.观察
D.画人测验
7.瑞士教育家裴斯泰洛齐在新庄孤儿院进行了初等教育新方法的实验研究的时间是( C )
A.1884年
B.1856年
C.1774年
D.1763年
8.对儿童进行社会性方面的测验属于( B )
A.智力测验
B.人格测验
C.成绩测验
D.能力倾向测验
1.大样本的被试数量在(C )
A.10个以上
B.20个以上
C.30个以上
D.40个以上
2.观察者发现研究对象表现出有价值的行为时立刻进行描述性记录的方法,被称为(A )
A.轶事记录法
B.连续记录法
C.日记描述法
D.表格记录法
3.对任何无关变量都不进行控制的实验是(B)
A.真实验
B.前实验
C.准实验
D.现场试验
4.单组后测设计用符号表示为(C )
A.EO1X
B.EO1XO2
C.EXO2
D.EXO2……CO2
5.研究者分析经验性质、判定经验效用的基本依据是(B )
A.教育理论
B.事实材料
C.个人经验
D.群体经验
6.伴随持续的评价和及时反馈的研究方法是(C )
A.教育经验总结法
B.教育实验法
C.行动研究法
D.个案法
7.将有关事物各个部分和要素联结成一个整体进行考察,力求从对整体的认识上来把握事物本质的思维方法是(D )
A.比较
B.分类
C.分析
D.综合
8.不属于教育科研成果表述基本要求的是( D)
A.准确性
B.创新性
C.可读性
D.规范性
1.研究结论回答“是什么”、“怎么样”等性质问题的课题是( C )
A.预测性课题 B.因果性课题
C.描述性课题 D.应用性课题
2.抽样的一般程序为( B )
A.确定样本容量——规定研究总体——抽取样本——判断并纠正抽样偏差
B.规定研究总体——确定样本容量——抽取样本——判断并纠正抽样偏差
C.规定研究总体——抽取样本——确定样本容量——判断并纠正抽样偏差
D.抽取样本——确定样本容量——判断并纠正抽样偏差——规定研究总体
3.往往以座谈会的形式进行,由一名或数名调查者同时和两个以上的调查对象进行的访谈是( D )
A.直接访谈 B.间接访谈
C.个别访谈 D.集体访谈
4.标准化测验中没有体现标准化要求的是( C )
A.试题编制 B.测试方法
C.结果应用 D.评分计分
5.符号EO1XO2所表示的实验设计模式是( B )
A.单组后测设计 B.单组前后测设计
C.单组时间系列设计 D.对比组时间系列设计
6.根据研究的目的或目标不同,可以将学前教育科学研究分为( C )
A.定性研究和定量研究 B.纵向研究和横向研究
C.基础研究、应用研究和开发研究 D.个案研究和成组研究
7.8、7、6、6、5、4、9、10、11、6、9、10这一组数据的众数是( B )
A.9 B.6
C.10 D.7.5
8.研究结果最规范的表述形式是( A )
A.文字图表 B.文字数据
C.文字符号 D.文字记录
1.为了提高研究的效度,选取较多的研究对象组成若干被试组,对被试组的每个个体都进行系统考察的研究是( 4A )
A.成组研究 B.个案研究
C.横向研究 D.纵向研究
2.不属于观察记录的主要方法的是( D)
A.描述记录法 B.仪器记录法
C.表格记录法 D.统计记录法
3.在实验中未按随机原则来选择和分配被试,只把已有的研究对象作为被试,且只对无关变量作尽可能的控制的实验是( D)
A.前实验 B.真实验
C.现场试验 D.准实验
4.最典型、最高层次的行动研究是( B)
A.由教师个人单独进行的行动研究
B.由专家、教师、行政人员等组成的研究集体开展的行动研究
C.由托幼机构组织的研究小组进行的行动研究
D.由学校组织的研究小组进行的行动研究
5.经验总结法更多地运用逻辑分析的方法来研究教育问题,偏重于( C)
A.经验思辩型研究 B.实证型研究
C.经验思辩型和实证型相结合研究 D.理论性研究
6.研究者收集教育现象发生或研究对象身心品质形成过程的各种资料,探究其发生或形成的原因的个案研究是( C)
A.个案跟踪研究 B.个案追踪研究
C.个案追因研究 D.个案临床研究
7.为了确定研究中引起某一现象变化的原因的分析方法称为( C)
A.定性分析 B.定量分析
C.因果分析 D.系统分析
8.运用科学资料来证明论点的方式和方法称为(B )
A.论点 B.论证
C.论据 D.论文
1.某研究者欲研究有“口吃”现象的幼儿的个性特征,他应该选择的抽样方法是(D)
A.分层随机抽样B.定额抽样
C.简单随机抽样D.判断抽样
2.对研究对象表现出的有价值的行为所进行的描述性记录的方法叫做(D)
A.日记描述法B.表格记录法
C.连续记录法D.轶事记录法
3.调查法是学前教育研究中一种常见的研究方法,和其它类型的研究方法相比较而言,它具有的优点是(B)
A.匿名性强B.研究过程经济简便
C.科学、可靠D.类化能力强
4.对幼儿实施测验应该选择的方法是(C)
A.纯文字测验B.个性测验
C.非文字测验D.人格测验
5.符号EO1.1O1.2O1.3O1.4XO2.1O2.2O2.3O2.4表示的实验设计模式是(B)
A.单组后测设计B.单组时间系列设计
C.单组前后测设计D.对比组时间系列设计
6.行动研究作为一种特殊形态的实践,尤其要注重对改革措施的贯彻。
改革措施相当于实验研究中的()
A.实验变量B.自变量
C.无关变量D.因变量
7.下列中哪一项不是分析文字资料采用的基本方法¡(D)
A.比较、分类B.分析、综合
C.归纳、演绎D.统计、描述
8.教育科研成果作用的发挥具有的特点是()
A.长期性和隐蔽性B.复杂性和现实性
C.客观性和指导性D.直接性和间接性
1.学前教育科学研究方法的多样化时期主要是指( C )
A.19世纪末以前
B.20世纪60年代以后
C.20世纪初至20世纪50年代
D.20世纪80年代以后
2.属于随机抽样的方法是( D )
A.随意抽样
B.判断抽样
C.定额抽样
D.整群抽样
3.较为理想的问卷中,所设计的问题的题数应控制在( B )
A.30以内
B.50以内
C.60以内
D.80以内
4.属于教育经验总结法特点的是( A )
A.研究方式的回溯性
B.研究方式的开放性
C.研究方式的灵活性
D.研究方式的实践性
5.不属于行动研究法优点的是( A )
A.其可以严格控制研究过程中的环境条件
B.其有利于提高教师自身的专业素质
C.其有效地研究和解决教育实际问题
D.其有益于推动群众性的教育科学研究
6.学前教育个案研究中最常用的收集资料的手段是( D )
A.访谈
B.测验
C.产品分析
D.观察
7.8,7,6,6,5,4,9,10,11,6,9,10这一组数据的众数是( A )
A.6
B.6.3
C.6.5
D.7.6
8.不属于文字资料整理内容的是( B)
A.审查补充
B.撰写研究报告
C.分类归纳
D.编整加注
1.学前教育科研方法主要阐明学前教育科学研究活动( C)。
A.在具体内容上的要求
B.在具体工作上的问题
C.在方式方法和程序上的规范
D.对研究人员的工作规范
2.在学前教育研究中,设计新型的幼儿教具和玩具、研制学前教育计算机软件属于( C )。
A.基础研究
B.应用研究
C.开发研究
D.综合研究
3.教育科学研究方法的综合化和系统化时期出现在( C )。
A.19世纪末以前
B.20世纪初~20世纪50年代
C.20世纪50年代以后
D.20世纪末或本世纪初以来
4.可以说,教育实验研究方法的先行者是( D)。
A.颜之推
B.卢梭
C.夸美纽斯
D.裴斯泰洛齐
5.科研活动的起始环节是( C )。
A.积累科研资料
B.制定科研计划
C.选择科研课题
D.拟定科研论文提纲
6.对某市3~6岁的幼儿入园率情况作初步了解,可采用的选样方法是( D )。
A.系统随机抽样
B.简单随机抽样
C.分层随机抽样
D.整群抽样
7.下列方法中,最适用于研究把学前儿童作为直接研究对象的课题的是( C )。
A.实验法
B.调查法
C.观察法
D.问卷法
8.研究幼儿同伴间的合作性或攻击性行为,宜选用( C)。
A.时间取样观察法
B.非参与性间接观察法
C.事件取样观察法
D.无结构性直接观察法
9.标志研究对象某种行为的“有”与“无”等的观测指标是( B )。
A.定序指标
B.定类指标
C.定比指标
D.定数指标
10.观察研究中的描述记录法没有包括( C )。
A.日记描述法
B.轶事记录法
C.表格记录法
D.连续记录法
11.在近代教育史上,最早将调查法运用于教育研究的是美国的( A )。
A.肯德尔
B.杜威
C.桑代克
D.布鲁姆
12.问卷调查法没有的优势是( A )。
A.收集资料效率高
B.匿名性强
C.能获得多种形式的资料
D.适合各种调查对象
13.不符合调查问卷问题排列要求的是( B )。
A.同类组合
B.先特殊后一般
C.先封闭后开放
D.先易后难
14.有经验者认为,调查问卷中的问题一般不应超过( B )。
A.15道
B.50道
C.100道
D.150道
15.以事先规定的标准作为测验结果的评价标准的测验是( D)。
A.标准化测验
B.常模参照测验
C.成绩测验
D.目标参照测验
16.不适用于幼儿测验的是( C )。
A.幼儿智力量表
B.学龄前儿童发展量表
C.个性测验量表
D.中国儿童发展量表CDCC
17.“实验教育学”这一名称的确立者是( C )。
A.弗朗西斯•培根
B.冯特
C.梅伊曼和赖伊
D.裴斯泰洛齐
18.下列因素中,较适宜作为学前教育实验自变量的是( C)。
A.教师素质
B.幼儿素质
C.奖励措施
D.教育活动
19.随机选配被试,严密操作自变量,全面控制无关变量的实验是( C )。
A.前实验
B.准实验
C.真实验
D.后实验
20.为提高教育实验的效度,实验过程中( C )。
A.可“暗箱操作”
B.可采用“双盲法”
C.对被试施测可“因人而异”
D.可限制被试人身自由权利
21.教育经验总结法与教育实验、测验法等研究方法相比较,最为突出的特点是( B )。
A.客观性
B.现实性
C.科学性
D.系统性
22.行动研究法的最早提出者、运用者是( A )。
A.库尔特•勒温
B.大桥正夫
C.坎贝尔和斯坦利
D.钟启泉
23.对课题研究所获文字资料进行整理的第一项工作是( A )。
A.审查补充
B.归纳分类
C.摘要
D.编整加注
24.从已知的一般性或普遍性的原理和结论出发,推论出个别或特殊结论的思维方法是( D)。
A.归纳
B.分析
C.综合
D.演绎
25.“2、4、5、6、9、16”这一组数据的中数是( D )。
A.5
B.7
C.6
D.5.5
26.表示两变量之间的函数关系或反映某变量随时间的变化而变化的情况,宜选用的统计图图型是( B)。
A.条形图
B.线形图
C.圆形图
D.直方图
27.科研论文的结构有三种形式,( D)。
A.直线式、曲线式、综合式
B.直线式、螺旋式、综合式
C.并行式、循环式、综合式
D.并列式、递进式、综合式
28.在中文引文注释和参考文献中,其内容和顺序一般为:
( B )。
A.作者姓名、书名(文章篇名)、卷数、杂志期数、页码、出版单位及出版时间
B.书名(文章篇名)、作者姓名、卷数、杂志期数、页码、出版单位及出版时间
C.作者姓名、杂志期数、页码、书名(文章篇名)、卷数、出版单位及出版时间
D.出版单位及出版时间、作者姓名、书名(文章篇名)、卷数、杂志期数、页码
29.教育科研评价成果评价中对研究条件的评价实质上是对( A)进行评价。
A.科研活动的人力、物力投入状况
B.科研活动的经费、设备使用状况
C.科研活动的人力、时间投入状况
D.科研活动的效益
30.在教育科研成果评价的常用方式中最基本的评价方式是( B )。
A.同行评价
B.自我评价
C.专家评价
D.有关部门评价
1.科学研究是(A)活动。
A.探求知识、解决问题的创造性
B.运用知识、分析问题的尝试性
C.运用知识、解决问题的探讨性
D.探求知识、探讨问题的认识性
2.(D)不是学前教育科学研究的特点。
A.多因素
B.实践性
C.持久性
D.无条件的控制
3.学前教育科学研究的生态化趋势有利于提高教育的()。
A.内部效度
B.内部信度
C.外部效度
D.外部信度
4.学前教育科学研究方法论是关于学前教育科学(C)研究方法的理论。
A.特殊
B.一般
C.具体
D.哲学
5.设计研究方案的关键是(C)。
A.选定被试
B.培训主试
C.提出假设
D.实施研究
6.卡特尔认为,可供研究的资料中最大量、最基本、最可靠的是(A)。
A.成文资料
B.生活资料
C.图像资料
D.电子资料
7.林崇德从1968年开始到1978年前后对百余名儿童进行跟踪研究,最后写出研究报告,这属于(B)。
A.横向研究
B.纵向研究
C.个案研究
D.成组研究
8.不符合抽样原则要求的是(D)。
A.总体限定明确
B.样本有代表性
C.样本容量适当
D.样本越大越好
9.按照一定规则,由编制、运用、记分,解释这一系列程序组成的测验叫做()。
A.系统化测验
B.程序化测验
C.标准化测验
D.现代化测验
10.难度是指项目的难易程度,一般用(D)表示。
A.D
B.R
C.P
D.Q
11.根据理论分析,拟定等级评分标准一般是()。
A.等级越多越好
B.以奇数个等级为宜
和
nbsp;C.以偶数个等级为宜
D.奇数、偶数个等级均可
12.因变量又叫(A。
A.反应变量
B.原因变量
C.条件变量
D.刺激变量
13.在研究的过程中,由于社会态度、社会规范的影响,导致测定值成倾向性的偏大或偏小,这类误差是(
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