新教材部编版必修1112原始社会的解体和阶级社会的演进从封建社会到资本主义社会教案.docx
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新教材部编版必修1112原始社会的解体和阶级社会的演进从封建社会到资本主义社会教案
新教材部编版必修1:
1.1.2原始社会的解体和阶级社会的演进:
从封建社会到资本主义社会教案
高中政治生活中国特色社会主义(必修1)2019部编版
《第一课:
社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展》
第一框:
原始社会的解体和阶级社会的演进
《从封建社会到资本主义社会》教学设计
课题
从封建社会到资本主义社会
单元
第二单元
学科
政治生活
年级
高中
一年级
学习
目标
情感态度价值观目标:
培养学生正确认识社会发展历程的意识;树立资本主义一定会被社会主义取代的意识
能力目标:
培养学生分析资本主义社会演变规律的能力
知识目标:
资产阶级对无产阶级的剥削方式;经济危机的主要表现及产生原因;资本主义私有制的主要表现;资本主义社会基本矛盾的表现
重点
资产阶级对无产阶级的剥削方式;经济危机的主要表现及产生原因;资本主义私有制的主要表现;资本主义社会基本矛盾的表现
难点
培养学生正确认识社会发展历程的意识;树立资本主义一定会被社会主义取代的意识
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频导入:
《资本主义的瘟疫正从法国向美国等国扩散》
导入新课
从最新时政新闻入手,激发学生兴趣
讲授新课
1、预习教材:
阅读教材,思考下列问题:
1.资本主义社会里,资产阶级对无产阶级的剥削有哪两种方式?
2.19世纪末20世纪初资本主义的发展呈现什么新的特点?
为什么会出现这样的特点?
3.当前资本主义社会存在哪些问题?
4.资本主义经济危机的本质特征是什么?
其主要表现有哪些?
5.资本主义经济危机的直接原因和根本原因分别是什么?
小组合作学习:
狄更斯在《双城记》中写道:
“这是最好的时代,这是最坏的时代;这是智慧的时代,这是愚蠢的时代;这是信仰的时期,这是怀疑的时期;这是光明的季节,这是黑暗的季节;这是希望之春,这是失望之冬;人们面前有各样事物,人们面前一无所有;人们在直登天堂,人们还直在下地狱。
”
思考:
结合相关史实,说说你对这段话的理解。
2、教师小结:
资本主义制度的确立,进一步扩大和加深了资产阶级和工人阶级的对立。
3、深度思考:
资产阶级对无产阶级的剥削方式有哪些?
4、教师小结:
资产阶级对无产阶级的两种剥削方式:
①延长工人的劳动时间与提高工人的劳动强度,使工人生产出更多的产品;②采用新技术,提高劳动生产率,使工人在单位时间内生产出更多的产品
5、探究分享:
电力技术革命起源于欧洲,完成于美国。
1866年,德国人西门子发明西门子电机后,曾给他在伦敦的弟弟写信道:
电力技术很有前途,它将会开创一个新纪元。
”后来的事实证明了他的预见。
继西门子电机之后,1876年贝尔发明了电话,1879年爱迪生发明了电灯,这三大发明,照亮了人类实现电气化的道路。
思考:
通过上述材料,你认为19世纪末20世纪初资本主义的发展呈现出什么新特点?
为什么会出现这样的特点?
6、教师小结:
19世纪70年代起,在第二次科技革命的推动下,以电气化为标志的又一次工业革命推动了生产和资本的进一步集中,使自由竞争资本主义逐步向垄断资本主义过渡;到20世纪初,垄断成为主要资本主义国家全部经济生活的基础,垄断资本主义得以形成。
垄断的根本目的是攫取高额垄断利润。
7、播放视频:
《资本主义到底出了什么问题连特朗普儿子都说这样的话》
8、思考:
当前资本主义社会存在哪些问题?
新时期“员工持股计划”实施后,资本家与工人的关系有实质性的变化吗?
为什么?
9、教学小结:
资本主义在不同发展阶段所发生的变革,不能根治资本主义痼疾,也无法使资本主义社会摆脱周期性爆发的经济危机。
10、教师讲授:
经济危机的主要表现:
相对生产过剩是资本主义经济危机的本质特征。
经济危机的表现是:
大量商品卖不出去,大量生产资料被闲置,大批生产企业、商店、银行破产,大批工人失业,生产迅速下降,信用关系破坏,整个社会生活陷入混乱。
11、播放视频:
《为何摩天大楼一建好就会爆发世界经济危机》
12、合作探究:
资本主义社会的经济危机产生的原因有哪些?
13、教师小结:
①直接原因:
生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小的矛盾;个别企业内部生产的有组织性和整个社会生产的无政府状态之间的矛盾;②根本原因:
生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾(资本主义社会的基本矛盾)
14、教师讲授:
资本主义私有制的主要表现和资本主义基本矛盾的主要表现
15、教学总结
学生学习思考讨论问题
培养自主学习、合作探究的能力
生活化教学理念
贴近高考要求,提高学生的学科思维能力
培养学生的政治学科核心素养,锻炼学生的学科语言表达能力
课堂小结
本节课学习了资本主义社会的演变,我们明白了资本主义必然被社会主义取代的基本规律,做社会主义新时代的接班人。
板书
资本主义社会的演变
1、“最好”和“最坏”的时代
2、不可克服的痼疾
3、不可调和的矛盾
新教材部编版必修1:
1.1.1原始社会的解体和阶级社会的演进:
从原始社会到奴隶社会精品教案
高中政治生活中国特色社会主义(必修1)
《第一课:
社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展》
第一框:
原始社会的解体和阶级社会的演进
教学设计
课题
从原始社会到奴隶社会
单元
第一单元
学科
政治生活
年级
高中
一年级
学习
目标
情感态度价值观目标:
培养学生正确认识社会发展历程的意识;树立正确的社会发展观
能力目标:
培养学生分析原始社会生产力和生产关系的特点的能力
知识目标:
生产力和生产关系的含义;阶级的含义;进入阶级社会的标志;迈入文明时代的门槛的重要标志和原因分析
重点
生产力和生产关系的含义;阶级的含义;进入阶级社会的标志;迈入文明时代的门槛的重要标志和原因分析
难点
培养学生正确认识社会发展历程的意识;树立正确的社会发展观
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
话题导入:
从人类社会发展历程谈起,并明确社会发展历程的一般规律。
(生产力和生产关系的矛盾运动是推动社会发展的根本动力,实现共产主义是人类社会发展的必然趋势。
)
导入新课
讲授新课
5、预习教材:
阅读教材,思考下列问题:
1.什么是生产力和生产关系?
2.什么是阶级?
3.奴隶社会生产关系的特点是什么?
4.奴隶社会的主要矛盾是什么?
5.人类迈入文明时代的重要标志是什么?
6.文明时代伴随奴隶社会而来,其原因有哪些?
6、图片展示:
新旧石器时代:
原始社会是人类社会发展的最初阶段和最低阶段。
归纳总结:
人类漫长的童年是原始社会。
7、教师讲授:
生产力的含义和三个要素
8、深度思考:
原始社会的生产力水平有怎样的特点?
9、小组探究,合作学习:
达尔文在环球考察中记叙过这样一个故事:
一个欧洲人来到美洲的大地岛,送给岛上居民的一条被子,不料接受赠物的居民,把被子切成一块块布,分给当地的每一个人。
这使来访者欧洲人大惑不解,其实这样的举动反映了当时居民仍然保持着平均分配的原始习俗。
思考:
原始人平均分配劳动产品的原因是什么?
10、教师小结:
在原始社会中,低下的生产力,使人们不得不共同劳动,共同占有生产资料,在生产中结成平等互助的关系,平均分配劳动产品。
(原始社会生产关系的特点)
11、教师讲授:
生产关系的含义
12、小组合作探究:
犁的发明,是农业生产工具的一项重要进步,为提高耕地效率、开垦荒地和扩大耕地面积准备了条件。
在我国,犁的发展大致经历了木石犁、青铜犁和铁犁三个阶段,原始社会末期,农业生产工具还主要是木石犁,在当时的条件下,采用犁耕技术,显著提高了粮食的产量,是农业耕作史上的重大革命。
鹅嘴锄,最初是用木或竹制造的,因形如鹅嘴得名。
后来安装上质地坚硬的锄头或锄刃上,以石、骨等为原料,鹅嘴锄在原始社会末期的应用,反映了农耕技术的发展,是提高农产品产量的重要举措。
思考:
犁和鹅嘴锄的发明给当时的社会生产力和生产关系带来了什么影响?
9、思考:
进入阶级社会的标志是什么?
(生产资料的家庭私有制)
10、小组合作探究:
你是如何理解私有制的观点,并阐述你的理由。
11、教师讲授:
①阶级的含义:
阶级,就是在一定的生产关系中处于不同地位的集团;②奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶;奴隶是无人身自由,
在奴隶主的强制下劳动;奴隶的全部产品都归奴隶主占有和支配,奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料;③奴隶社会的主要矛盾:
奴隶主阶级和奴隶阶级之间的矛盾
12、探究分享:
①你还知道哪些青铜器,简要说明用途;②青铜冶炼技术对人类生产和生活产生哪些影响?
13、教师小结:
金属工具开始广泛应用,促进了农业和手工业的发展,商品交换日益频繁,商业的发展,促进了城市的发展。
因人口集中,手工业和商业汇集,成为人类进入文明时代的重要标志。
14、播放视频:
《抽象最伟大的一个发明是文字》
15、探究合作:
文明时代伴随奴隶社会而来,其原因有哪些?
16、教师小结:
①根本原因:
奴隶制生产关系和当时的生产力发展水平相适应;②直接原因:
奴隶劳动能够提供较多的剩余产品,使一部分人可以摆脱体力劳动,专门从事脑力劳动。
17、教学总结
学生学习思考讨论问题
培养自主学习、合作探究的能力
生活化教学理念
贴近高考要求,提高学生的学科思维能力
培养学生的政治学科核心素养,锻炼学生的学科语言表达能力
课堂小结
本节课学习了从原始社会到奴隶社会的演变,学习了生产力和生产关系的含义,体会了人类迈入文明的门槛的标志和原因。
让我们树立人类社会发展历程意识,树立正确的社会发展观
板书
从原始社会到奴隶社会
1、人类漫长的童年——原始社会
4、生产力和生产关系的含义
5、原始社会生产力的特点
2、进入阶级社会的标志——生产资料的家庭私有制的产生
1、阶级的含义
2、奴隶社会的生产关系的特点
3、奴隶社会的主要矛盾
3、迈入文明时代的门槛
1、迈入文明时代的重要标志
2、迈入文明时代的原因:
根本原因、直接原因
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 新教材 部编版 必修 1112 原始社会 解体 阶级社会 演进 封建社会 资本主义社会 教案