三年级下册道德与法治教案第三单元10爱心的传递者第二课时说课部编版.docx
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三年级下册道德与法治教案第三单元10爱心的传递者第二课时说课部编版
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《爱心的传递者》第二课时说课一、教材解读《爱心的传递者》由两个板块组成,分别是“我们都有爱心”和“善于帮助别人”,两个板块之间存在递进关系,从激发学生关爱他人的内在动机上升到指导学生关爱他人要注意的方法和智慧。
第二课时为本课的第二个板块“善于帮助别人”,即教材的67-69页。
教材67页呈现了两个学生虽然有爱心,却不善于助人的情境,再通过泡泡的两个提问引导学生体会关爱他人是要讲究方法的,进而引导学生探索关爱他人的正确方法;教材68页的“相关链接”呈现了一个真实的新闻报道,通过反面案例让学生知道关爱他人要考虑别人的需求,再以“小贴士”的形式引导学生知道在关爱他人时要注意的事项和应该采用的方法;教材69页的“阅读角”故事,旨在告诉学生在关爱他人时要尊重受助者,助人也是需要智慧的。
二、学情分析从第一课时的学习单反馈来看,大部分孩子虽然有帮助他人的热情,但缺少了解他人的需求,缺乏关爱他人的方法,容易在关爱他人时遭遇挫折,甚至出现无意中伤害他人的情况。
三、目标制定及重难点基于教材解读、学情分析,我制定以下教学目标:
1.知道关心和帮助他人是要讲究方法的,需要我们不断地学习。
2.能换位思考体会他人的需求和感受,探索并掌握关爱他人的方法和智慧。
3.感受助人的智慧,能将关爱他人的正确方法和智慧运用于日常生活中。
重难点:
能掌握关爱他人的方法和智慧,并运用于日常生活中。
四、环节设计及意图1.整体设计思路在本课时中,我设计了以下两个大的环节:
“爱的学问”和“爱的传递”。
其中“爱的学问”由“改进中,知方法”、“案例中,明需求”、“故事中,悟智慧”三个活动组成,“爱的传递”即“智助人,传递爱”这个活动。
2.各环节设计及意图第一环节:
爱的学问一上课,我用一则《爱心传递公益广告》导入新课,通过观看视频让学生知道爱心传递带给我们温暖,带给我们快乐。
活动1:
改进中,知方法1.课本情境再现:
走进课本,引导学生阅读课本67页两个学生虽然有爱心,却不善于助人的情境,读完后请学生思考交流蓝色气泡中的问题:
为什么这两位同学不愿接受别人的帮助?
老师随机引出:
关心和帮助他人是一门学问,需要我们不断地学习。
关爱他人有学问2.生活情境再现:
再对接学生的现实生活,请学生拿出课前学习单,展开交流讨论。
(1)小组交流:
先指导小组内轮流交流帮助别人时遇到的问题,并说说失败的原因。
有的同学想要帮助好朋友改正一个坏习惯,但说话的态度不是很好;有的同学想帮同桌订正试卷,却借机嘲笑了同桌这么简单的题也不会;还有的同学在帮助小区的老人时缺乏耐心……
(2)合作改进:
针对大家遇到的实际问题,组内通过说一说、演一演的方式,给同伴提出改进意见,比如即使是最好的朋友讲话也不能太随意,向别人提供帮助的时候话语要友善,态度要诚恳,绝不能使用偏见或侮辱性的语言等。
(3)集体交流:
如果小组内有难以解决的问题,全班同学一起想办法交流解决。
在演一演、议一议中,引导学生明白帮助他人时要真诚友善,尊重对方。
要友善尊重人若学习单中的案例不够典型,老师可以再借助课本情境进行演一演、议一议。
【设计意图:
演一演是学生比较喜欢的活动形式,通过体验参与,从课内情境链接到学生的真实生活,让学生真实感受到尊重他人,真诚友善的态度的重要性,有利于他们将关爱他人的正确方法运用到自己的生活中。
】活动2:
案例中,明需求1.看新闻,谈感受:
先通过一则新闻视频《甜蜜的负担》,让学生了解养老院老人被过度关爱的实例,看完后请学生思考交流3个问题:
①看了这则新闻,你有什么感受?
②如果你是养老院的老人,你想对志愿者们说些什么?
③在关心和帮助他人时,我们要注意什么?
2.会换位,明需求:
通过交流讨论引导学生从养老院老人的角度去思考,学会辨析地看问题,知道帮助别人要考虑别人的需求。
善了解知需求3.猜原因,解困惑:
在学习课中的案例后,老师再出示一个学习单中学生遇到的真实案例:
帮助残疾人拿轮椅被拒。
①先让学生猜猜测这个残疾人士拒绝帮助的原因是什么?
②再采访当事学生,让他谈谈自己有礼貌地询问,并主动推来轮椅,但还是被拒绝的原因可能会是什么?
③最后通过交流讨论引导学生帮助他人的时候,要充分考虑对方需不需要,适不适合,不要盲目地献爱心,给对方带去不必要的负担。
此外,老师也要引导学生在帮助盲人、聋哑人、残疾人等特殊群体时要尊重他人,平等对待。
【设计意图:
本活动以真实新闻为切口,从学生的校园生活过渡到社会生活,通过典型案例剖析社会中盲目献爱心的行为,借助学习单中学生遇到的被拒绝帮助的案例,进而指导学生在关爱他人时要用心了解他人的需要,能根据实际需要给他人真正需要的关爱。
】活动3:
故事中,悟智慧1.听故事:
先播放课本故事录音《特殊的岗位》。
2.思考交流见智慧:
听完后请学生思考交流两个问题:
①假设一开始班主任老师帮助方明,直接告诉他钱是老师出的,志愿者的岗位是专门为他设的,会怎么样?
让学生从方明的角度去体会受助者的心态。
②现在你知道班主任老师为什么不把真相告诉方明呢?
引导学生明白文中的班主任利用勤工助学志愿者的岗位帮助了方明,更重要的是他保护了学生的自尊心,让学生知道这就是智慧地帮助他人。
有智慧传递爱【设计意图:
通过“阅读角”的故事,走进班主任的内心世界,感受她保护学生自尊心的用心良苦和意义所在,让学生从中体会到助人是需要智慧的,进一步明确关爱他人时要有“尊重和平等的观念”。
】三个活动结束后,结合板书和课本中的“小贴士”帮助学生总结、梳理在关爱他人时需要注意的方式和方法,把“爱的学问”落到学生的心里。
第二环节:
爱的传递除了知道关爱他人的学问外,本节课的重点还要让学生学会在生活中掌握关爱他人的方法,能够有智慧地帮助他人。
活动:
智助人,传递爱1.“爱心在传递”活动策划:
基于第一课时的前期准备,“爱的传递”这个环节老师要指导学生以小组为单位进行合理分工,参与一次爱心活动。
“智助人,传递爱”这个活动分三步进行:
(1)选择、确定受助对象:
指导学生从需要我们帮助的人群中选择一个关爱对象。
(2)了解受助对象的需求:
在选择好对象后,引导学生可以通过问询、打电话、写信、调查等方式了解对方的实际需求。
(3)制定帮助的方式、方法:
能根据对方的实际需求,合理设计爱心活动的具体形式。
以帮助养老院的老人为例,如果老人们需要倾诉,那么我们就做一个耐心的倾听者,定期去看望老人;如果老人们觉得生活单调,我们可以准备一些节目进行表演;如果老人需要物资,我们可以通过爱心义卖等活动进行力所能及的慰问等。
2.智慧表达:
除了实际行动中要关注对方的需求,在关爱别人时,老师还要引导学生关注自己的表达方式。
以给对学校的小朋友写爱心卡为例,通过反馈交流引导学生注意卡片中沟通的方式和内容,要关注表达中是否有尊重和平等的观念。
【设计意图:
引导学生尝试依据他人需求献出自己的爱心,以平等尊重的观念看待自己对他人的帮助和关爱,将所学到的献爱心方法指导真实的生活,在生活中更好地做爱的传递者。
】最后老师结课:
让我们记住帮助他人的学问,并用到我们的实际生活中,做善于帮助别人的爱心传递者。
第一单元《祖国像妈妈一样》的教案设计
第一单元《祖国像妈妈一样》的教案设计
教学目标:
情感目标:
本单元围绕“爱祖国”这一注意,设计了《祖国象妈妈一样》、《七子之歌》《长在祖国的春天里》三首歌曲,及欣赏独唱与合唱《今天是你的生日,中国》的欣赏内容。
通过歌曲的学习中对学生进行爱国情感的培养。
知识目标:
能在老师指导下正确拍击三首爱国歌曲的节奏型,并能独立视唱〈七子之歌〉的旋律;在歌曲欣赏中学会分析比较独唱与合唱不同演唱形式的作用;从教材开设的”音乐网站”中,独立学会”休止符”的知识.
技能目标:
用正确的歌唱方法富有感情的演唱本课的三首歌曲,并能独立背唱其中一首;能背唱<今天是你的生日,中国>歌曲主题.
教学内容:
《祖国像妈妈一样》是一首两段体的歌曲,旋律优美,节奏较慢,抒发了少年儿童对祖国的热爱之情.第一乐段旋律重于抒情,第二乐段通过音型的变化,使情绪转向赞颂,曲调也变得更加热情和舒展,与第一乐段形成对比.《长在祖国的春天里》以富有民族特色的旋律和亲切深情的话语,表达了孩子们对祖国妈妈的热爱及在祖国怀抱快乐成长的.幸福感,情绪活泼欢乐。
两首歌曲都是表达爱国感情的歌曲。
教学重难点:
新节奏型xxx|x.xx|xxx||及歌曲旋律中7度和8度大跳的准确演唱;
教学过程:
一、导入新课
谈话交流。
板书:
“妈妈”、“我”,提出问题:
天底下每一个妈妈都很爱自己的孩子,爱的方式有很多。
你的妈妈是怎么爱你的呢?
学生自由表达,回顾妈妈对自己的关爱。
老师连线,加一个“爱”字。
二、教授新课
聆听歌曲。
无视频播放两首歌曲《祖国像妈妈一样》、《长在祖国的春天里》。
学生谈听后感,老师板书“祖国”,引导学生揭示课题。
分别学唱。
老师带唱《祖国像妈妈一样》这首歌。
《长在祖国的春天里》采用视唱法与听唱法相结合进行学唱。
歌曲处理。
从情绪上、力度上、速度上,对两首作品进行比较,然后表演唱。
三、分析、比较
这两首歌曲有何不同?
四人小组展开讨论,将讨论结果填入空格中,并派代表到投影前讲解。
歌曲旋律速度力度节奏特点情绪
《祖国象妈妈一样》波浪起伏式中速第一乐段p—f,第二乐段f舒展,弱拍起深情地
《长在祖国的春天里》跳跃欢快式稍快逐句加强再逐句减弱,结尾强收活泼快乐的欢快地
四、巩固、表现
通过前面的学习,学生对这两首歌曲已经有了深刻的理解。
让他们根据自己的想法再次抒发对祖国妈妈的热爱赞美之情。
歌曲以独唱、舞蹈、几人组合表演和乐器等形式来表现。
五、欣赏、拓展。
初听《今天是你的生日,中国》,祝福伟大的祖国;复听,哼唱背唱主题,抢答祖国妈妈的生日(1949)年(10)月
(1)日;再听几首歌颂祖国的歌曲。
最后在《今天是你的生日,中国》歌声中结束新课离开教室。
苏教语文七年级上册第5单元教案
苏教语文七年级上册第5单元教案
第五单元(关注科学)教学设计
单元教学目标:
1、能熟练使用工具书,独立解决文中的生字词,并积累一定的语言材料(词语、成语、格言警句、精彩句段)。
能使用硬笔熟练工整地书写楷书。
2、能体会科学家的科学精神、科学思想,学习他们的科学方法,能初步树立创新意识;并了解一些科学知识。
4、能利用口头新闻发布会的形式展现自我风采。
5、能进行采访、调查等实践活动,了解身边的科技情况,合作写出简单的调查报告。
单元学时安排:
(共计14学时学时)
单元整体学习1学时
《斜塔上的实验》2学时
《事物的正确答案不止一个》1学时
《宇宙里有些什么》2学时
《梦溪笔谈》二则2课时
诵读欣赏1课时
作文3课时
综合实践活动2课时
教学设计:
第一学时单元整体学习
学习目标:
1、确定单元学习专题,指定活动计划。
2、激发学生关注科学的兴趣。
第一块:
浏览本单元内容,确定单元学习专题。
步骤:
教师组织学生活动备注
1、浏览本单元目录、内容。
明确任务
2、巡视、指导浏览目录、课文
3、讨论:
本单元的课文有哪些异同之处?
课文与课文之间又有哪些互相联系的地方?
小组讨论、交流
步骤:
教师组织学生活动备注
1、在本单元中可有你感兴趣的内容,请随便谈谈。
谈感受(自己最感性趣的内容,)
3、布置任务:
根据本组的专题,制定活动计划、方案。
教师巡视指导,给予一定的提示、帮助。
制定活动方案。
第三块:
学习评价:
步骤:
教师组织学生活动
(一)出示评价内容:
1、你学到了哪些你不知道的关于文学各方面的知识?
2、你在阅读文学作品时有什么优势?
3、本节课你发言了吗?
(组内或班上)你有自己的学习伙伴和小组吗?
自我反馈。
(二)小结:
自我评价。
十八、斜塔上的实验
亨利托马斯达纳李托马斯
教学目标:
1.了解课中涉及到的相关知识,丰富知识背景。
2.了解科学知识的重要性,激发勇攀科学高峰的热情。
教学重点:
1、伽利略勇于创新的精神。
2、巧妙的构思。
3、记叙和描写相结合。
教学设想:
[4][5][6][7][8][9]
上教版四年音乐教案第二单元
上教版四年音乐教案第二单元
教
学
内
容一、唱歌:
《采金秋》《丰收之歌》
二、聆听:
《扬鞭催马运粮忙》《丰收锣鼓》
三、创编:
金秋的喜悦
四、音乐知识:
民族打击乐器
教
学
目
标一、用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲,并用动作表现欢快劳动情景。
二、通过聆听《扬鞭催马运粮忙》《丰收锣鼓》,感受乐曲所表现的喜庆的丰收场景。
三、认识民族打击乐器,能听辩其音色。
四、能在多声部节奏中模拟各种声响,并创编相应的劳动动作,表现繁忙的运输情景。
教
材
分
析《采金秋》是一首具有浓郁的名族风格和乡土气息的儿童歌曲。
4/4拍、羽调式,两段体。
歌曲第一部分节奏紧凑,情绪欢快活泼。
第二部分节奏舒展,旋律优美上扬,较好的抒发了欢乐的情感。
歌词拟人化的修辞手法,描画了家乡秋色的景色,
《丰收之歌》是在世界各地广为流传的一首丹麦歌曲。
歌曲的节奏鲜明、简洁,歌曲结构短小、规整,为典型的西洋大调式的风格。
歌曲抒发了人们热爱劳动和喜庆丰收的愉快心情,赞美了丹麦人宽厚乐于助人的精神。
教学重点难点一、通过音乐学习,让学生感受秋收劳动的快乐心情,体验丰收的喜悦。
二、能在多声部节奏中模拟各种声响
教学准备电脑.课件,琴
课时安排四课时
教
学
过
程第一课时
一、组织教学
二、聆听"丰收之歌"
1、律动:
同学们,请你们听着音乐跟老师一起跳起来吧(音乐:
"丰收之歌")。
2、谈话:
你们跳完后,对音乐有什么感受?
描写了什么场景?
二、新授《采金秋》
1、引入:
你们看到了那么多美丽的景色,今天我们一起去采金秋吧。
{课件播放秋天美景}
2、聆听范唱,了解节拍及乐曲的基本情绪。
3、我们用拍手的方式伴奏。
4、随乐用la哼唱两遍。
5、随乐学曲谱、视唱。
三、歌曲处理。
2、综合讨论意见,是总结:
前倚音、下滑音的旋律,衬词的演唱要轻巧灵活;最后的长音要唱足时值。
吐字要轻切、清晰。
以表达对幸福生活的赞美和对未来的憧憬。
3、小组练唱,在分组展示。
四、歌表演《采金秋》
1、小组合作选择喜欢的方式表现歌曲。
2、各组展示,集体评议。
五、小结
教学反思:
第一课时初步进入金秋的意境,让学生在《采金秋》中感受收获季节的美,从而激发了学习这一单元热情。
第二课时
一、组织教学
二、读谱知识
1、出示课件:
视唱歌谱
2、观察、思考、探讨:
这几个小节同我们以前认识的有什么不同?
3、结合歌曲的旋律学习强音记号,唱准课本中的示例旋律。
三、教学新歌《丰收之歌》
1、情境导入(课件出示)
猜猜这是来到了哪儿?
(丹麦)是什么美景?
请听《丰收之歌》
2、聆听范唱,了解节拍及乐曲的基本情绪。
3、我们用拍手的'方式为他们伴奏。
4、随乐用la哼唱两遍。
5、随乐学曲谱。
6、朗读歌词。
(要饱含对家乡的热爱之情)
7、随乐唱词,教师纠正学生演唱中的问题。
8、学生带着欢快、活泼的情绪完整演唱歌曲。
四、拓展延伸
1、全班同学分成两大组,先后离开坐位围成两大圈,边唱边跟着领头的小朋友做动作,歌声形成卡农式,最后各大圈又回到自己的坐位结束
2、布置家庭作业:
在美丽的秋天里,你喜欢什么?
是果园的水果?
动物园的动物?
公园里的花朵?
--请同学们根据自己喜爱,把它画在书上,课后给大家说一说,另外,希望同学们利用休息时间到公园、郊外寻找一些树叶,经过自己剪贴,制作一幅精美的艺术作品,为它选上一段音乐,或配上几句歌词。
教学反思:
异国风情的秋天让学生耳目一新,脍炙人口的旋律,让学生轻松的学会了这首歌,有充分的时间做学生喜欢的卡农游戏。
第三课时
一、组织教学
二、开心一刻节气歌
1、按节奏朗读"节气歌"
XXXXXXX2、变化节奏朗读节气歌并了解二十四个节气。
3、加入打击乐器自创节奏。
三、创编节奏:
金秋的喜悦
1、分声部拍击并模拟运输工具的声响。
如:
老牛拉车X-︱X-︱;
Miemie2、和小伙伴合作,搭乘各种"运输工具"并模拟其声响进行表演。
3、自主创编,模拟其他运输工具的声响进行表演。
4、组成多声部的节奏,表现丰收季节热闹的运输景象。
教学反思:
第四课时
一、组织教学
二、欣赏《扬鞭催马运粮忙》
1、初听:
结合多媒体课件了解乐曲背景
2、复听:
整体感受乐曲所表现的内容、情绪、意境。
3、分析乐曲的乐段并学会唱第一乐段。
4、跟随乐曲做动作感受不同乐段情绪。
三、欣赏《丰收锣鼓》
1、初听:
感受乐曲要表现的情绪
2、简介中国打击乐器
3、分部分聆听乐曲。
第一部分:
你从音乐声中感受到了怎样的情绪?
你眼前仿佛出现了怎样的场面?
第二部分:
这一部分与第一部分对比,音乐上有什么变化?
4、再听全曲。
出示管弦乐队图片,使学生全身心投入到音乐欣赏中去。
模仿每一乐段主要乐器的演奏姿势。
教学反思:
- 配套讲稿:
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