继续教育研修日志20篇.docx
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继续教育研修日志20篇
继续教育研修日志20篇
继续教育研修日志20篇继续教育研修日志20篇
继续教育研修日志〔一〕:
经过这次的研修,我的教育教学理念在发生着变化,促使不断反思自我:
对于个人今后的开展起到了进取的促进作用,对教育教学工作也有了一种新的理解。
解决了教学中许多疑难问题。
在这次研修过程中,大家坚持每一天进行网上学习,认真观看各个专家的视频录象,经过学习,解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自我在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事数学教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的根底。
同时也结识了许多优秀的教师,开阔了视野,充实了自我。
我进取投身网络研修的学习当中,切实做到了三个自觉:
自觉参加上级组织的网络学习培训,自觉参加讨论,自觉上交作业。
自我认真完成必修作业和选修作业。
经过研修,使我更熟练了课堂教学设计的新方法、新思路。
明确了现代教育的本质及课改给教师提出的高要求,明确了作为一名教师必须不断的提高自我,充实自我,具有丰富的知识含量,扎实的教学根本功,增强了自身学习的紧迫性,危机感和职责感,树立了“以学生开展为本〞的教育思想。
我进取参加网络研修培训,聆听专家的讲座,细心琢磨每一节的课程资源。
对做怎样一个教师更有深刻的感悟,所以这次学习是我人生历程中一段含义深刻的文化旅程,也是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程。
我经过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革,经过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。
没有震动就没有觉醒,没有反思就没有提高。
新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自我对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。
总之,教师们在这次研修中的收获是沉甸甸的。
对于此刻已经尝到了网络研修甜头的我们来说,在今后的工作中会更加进取、主动地参与到网络研修中来,不断的提高自我的教育教学本领,教会了我们怎样去应对困难,需要经常性的进行研修,并且要肯下苦工夫,勤于砖研,才能有所收获。
这次远程研修,教会大家敢于应对困难并和困难进行斗争的不屈精神。
让大家认识到,其实教学过程也是一样,要想在教育领域里有所砖研有所奉献,你必须要敢于应对困难并进行不屈的努力,这样才会促进学校、学生的开展。
同大家一齐在网络研修中健康、欢乐的成长。
继续教育研修日志〔二〕:
目前我还正在学习中,对学习过的东西我觉得受益匪浅。
比方说促进学生持续开展的评价:
诊断和补救的措施,和谐师生关系的构建,教师职业道德修养等,让我明白了该怎样去解决学生心理上的问题,师生关系怎样才能融洽,以及作为教师应当具备怎样的道德修养等。
众所周知,教师的业余时间很少。
在有限的时间内,提高学习效率便成了很现实的问题,在远程教育中,我看到了教育视点,教育博客这些栏目,使我能迅速有效地分享别人的经验,无疑就节省了学习的时间,“行动时要做一个有思想的人,思想时做一个重行动的人,在学习、思考、交流中提高工作效率!
〞
继续教育研修日志〔三〕:
不学习就不能使我们的教育具有后续动力,不学习就跟不上时代的开展要求,不学习就会使人的头脑僵化,终身学习是当今的时代要义。
经过这一阶段的学习,本人主要有以下几点深刻的心得:
一、“继续教育〞学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念,为“新〞教育全面贯彻实施奠定了根底。
新课标理念强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。
“国培〞专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念,对像我这些一线的教师学习后对新课标又有了一个全新的认识,丰实了我们的头脑,使我们领悟到了新时期数学教学的精神实质,为教学潜力的提升奠定了根底。
聆听了各位专家对人教版数学教材全面分析,对我把握教材的重难点和如何创设数学情境等有了很大的帮助
三、“继续教育〞学习不但告诉我们“什么〞,并且结合实例,告诉我们“怎样做〞、“为什么要这么做〞,重在提升我们实际的教学本领。
古人曰:
“授人以鱼,不如授人以渔〞;专家在讲解自我的理论观点时,无不旁征博引,个性是展示了超多优秀教师的课堂实例,在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授知识、讲析技法、说明理念;能够说这些专家都毫不保存地把自我的“金点子〞的本领传授给了我们,让我们在教学的“迷津〞中找到方向,在过程的体会、领悟中内化知识,促进自我实际的教学技能的构成、稳固。
透过学习,我重新审视了自我,仅有透过不断的学习,不断的提高来充实自我,找到自我的人生价值。
培训后,让我的业务水平不断地提高,我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,在今后的教学中,我要汲取专家的精华,反思自我的教学行为,让自我在教学实践中获得成长,使自我的教学水平和教学潜力更上一个台阶。
我会更加努力学习,为农村的教育事业奉献自我的一份力量。
继续教育研修日志〔四〕:
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新本领,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而开展学生的语文素养。
“兴趣是的教师〞。
在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种简便和谐的环境气氛中,而又不知不觉地学语文。
我们要根据不一样的课型,设计不一样的导入方式。
能够用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。
在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识本领、理解水平有关。
为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。
在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在剧烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。
教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不一样的见解,对有分歧的问题进行辩论。
经过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。
这样的课,课堂气氛很活泼,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。
这一环节的设计,充分让学生表述自我对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习供给了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活〞起来。
三、注重课内外结合。
今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!
继续教育研修日志〔五〕:
继续教育研修日志〔六〕:
透过这次的研修,我的教育教学理念在发生着变化,促使不断反思自我:
对于个人今后的开展起到了用心的促进作用,对教育教学工作也有了一种新的理解。
解决了教学中许多疑难问题。
在这次研修过程中,大家坚持每一天进行网上学习,认真观看各个专家的视频录象,透过学习,解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自我在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事数学教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的根底。
同时也结识了许多优秀的教师,开阔了视野,充实了自我。
我用心投身网络研修的学习当中,切实做到了三个自觉:
自觉参加上级组织的网络学习培训,自觉参加讨论,自觉上交作业。
自我认真完成必修作业和选修作业。
透过研修,使我更熟练了课堂教学设计的新方法、新思路。
明确了现代教育的本质及课改给教师提出的高要求,明确了作为一名教师务必不断的提高自我,充实自我,具有丰富的知识含量,扎实的教学根本功,增强了自身学习的紧迫性,危机感和职责感,树立了“以学生开展为本〞的教育思想。
我用心参加网络研修培训,聆听专家的讲座,细心琢磨每一节的课程资源。
对做怎样一个教师更有深刻的感悟,所以这次学习是我人生历程中一段含义深刻的文化旅程,也是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程。
我透过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革,透过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。
没有震动就没有觉醒,没有反思就没有提高。
新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自我对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。
总之,教师们在这次研修中的收获是沉甸甸的。
对于此刻已经尝到了网络研修甜头的我们来说,在今后的工作中会更加用心、主动地参与到网络研修中来,不断的提高自我的教育教学潜力,教会了我们怎样去应对困难,需要经常性的进行研修,并且要肯下苦工夫,勤于砖研,才能有所收获。
这次远程研修,教会大家敢于应对困难并和困难进行斗争的不屈精神。
让大家认识到,其实教学过程也是一样,要想在教育领域里有所砖研有所奉献,你必须要敢于应对困难并进行不屈的努力,这样才会促进学校、学生的开展。
同大家一齐在网络研修中健康、欢乐的成长。
继续教育研修日志〔七〕:
中小学教师继续教育是教师教育的重要组成局部,是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。
学习期间,在与实际相结合,不断的实践,取得了十分大的提高。
一、经过对继续教育的学习,我首先是更新了两个重要的观念:
其一,对小学教师来说,研究是学习、反思、成长、开展的同义词,与专业人员的研究具有质的区别。
它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。
〞其二,我们这些综合科从此刻的教育角度上讲不是一门主科,但也是必不可少的学科。
教师对此的定位十分迷惑。
但经过学习,从“过去的我〞与“此刻的我〞的对话交流,是努力摆脱“已成的我〞,为不断获得新生的过程。
努力研究自我,其目的就是为了提高自我、开展自我、更新自我。
教师是学生成长的守护人。
他将教师主角定位于学习者、研究者、实践者。
教师首先是学习者,不仅仅要善于向实践学习,向理论学习,并且要向学生学习。
教师是研究者,带着学生主动进取参与科研课题的研究。
教师是实践者,实践的内涵是“变革〞。
二、教育无小事。
一个细节可能会影响一个孩子的一生。
一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛,开掘出散发着新鲜芳香、表达着高尚情操的教育细节。
学生是具有极大可塑性的个体,是具有自立开展本领充满创造力的生命体。
概括地说,“教育的真谛在于启发自觉,在于给心灵以向真、善、美方向开展的引力和空间。
三、就人格而言,无论在任何时代、任何地域、任何学段,师生之间都应当是天然平等的。
教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友,并且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。
〞在教育中,教师要用自我的行动去感染学生,要用自我的言语去打动学生,把自我对人或事的真情实感流露出来,以此使师生间产生心灵的共鸣。
学生仅有感受到教师的善良和真诚爱心,才乐于听从教师的教诲。
正所谓“亲其师,信其道〞,教师要抓住时机,适时地把自我的喜、怒、哀、乐表现给学生,与学生经过交流到达心与心的沟通。
教师的语言要有魅力,要富有人情味、趣味,同时又要富有理性。
这样的语言才能让学生愿意理解,到达教育的目的。
暖人话语,滋润心田。
温暖的的话语,能够使学生深深感到教师真诚的关爱,从而拉近师生的距离。
教师对学生还要有一种充满职责感和理智感的爱,这种爱就是严格要求,严而有度,更要严而有理。
继续教育研修日志〔八〕:
课堂气氛。
我发现学生在简便愉快的气氛中既学到了知识,减轻了学生的负担,更提高了学生的兴趣。
继续教育研修日志〔九〕:
在这培训过程中,我学习到了优秀教师好的教学方法,以及新的教育理念,获得了教育专家的珍贵讲评。
虽然每一天在线学习感觉有些累,但与收获知识无法比拟。
业务水平有了一个很大的提高。
短暂的培训学习即将结束,在此就与大家交流我的一点心得与体会:
一、转变教育理念,实施差异教育。
学生是学习的主人,是开展的主体。
教师应对的是学生的未来,而不是个人眼前的荣誉和利益,要立足于学生的成长。
所以教书育人不可急功近利,需从大处着眼。
局部教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前,不顾将来,以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严。
创造力有早晚,先后之分,越是有个性的人,创造力越突出,个性是创造的前提,把个性多样性作为一种有价值的东西,一种财富来加以理解和引导,我们眼中就会没有差生,仅有差异。
实施有差异的教育,实现有差异的开展。
三、定位班主任的主角,以前就明白班主任就应是班级的组织者和管理者,但却只是停留在明白有这么个说法,而从没去思考过如何去把这一主角在自我身上转换或者定位,更不明白该转换定位到哪个方向上。
如今透过这次的培训,使我深深的意识到班主任就应做到:
〔一〕由〞偏爱型〞走向〞博爱型〞。
班主任要深入班级,了解每个学生,相信每个学生都有才,善于挖掘学生的潜能,把爱播洒到全体学生身上,不要只喜欢那些学习成绩好的优等生,而就应透过教育和培养,使每个学生都能成才、成功。
〔二〕由〞某型〞走向〞民主平等型〞、。
传统好处上的师生关系是一种不平等的,教师是绝对某的,学生对教师务必服从的,这种某培养出来的学生固然守纪、顺从,但缺乏主动性、创造性,更谈不上创新精神了。
而现今的新时代呼唤民主平等的师生关系,班主任树立班级的主体是学生、师生共同管理的班级,要尊重学生的看法。
比方在班规的制定、班干部的选举等都就应多听听学生的意见,进行广泛的民主选举。
〔三〕由“简单粗暴型〞走向“细致耐心型〞。
在班级管理中,班主任要主动了解学生所想、所做,要真诚地走进学生的内心世界,要尊重、保护学生的重点自尊心。
在没有了解事情的某前,不要武断地下结论,班主任的言行
要时刻思考学生的心理特征和行为水平,思考学生的想法和感受,在班级管理中要多表扬、少训斥,在鼓励与指导中培养学生的自我意识,增强学生的自信心。
〔四〕由“限制型〞走向“开放型〞。
班主任要善于从学生实际出发,着眼于开展,善于拓展学生的潜能,对学生要宽容,不要把学生的失误看得太重,不要怕学生犯错,要放手让学生去做,仅有在实践中锻炼,学生才会成长。
总之,这次远程网络研修带给我无数的欢乐、惊喜和感动,经过这次的培训,让我学到了很多好的教学技能,认识到每一位教师都应用心参与到课程改革中去,不做旁观者,而应去推动它朝正确方向开展,做一个课改的用心实施者。
在以后的教学工作中,我将把这次学到的知识用于实际的教学中,为教育事业尽一份力!
继续教育研修日志〔十〕:
现代继续教育资源以极其丰富的教育教学优势为广阔教师供给了一个学习、交流、合作、创新的平台,我进取利用这个时机,刻苦学习“新理念、新课程、新技术〞,努力提高自身的师德素养和教育教学水平。
我十分珍惜这个难得的学习时机,把继续教育研修作为提升自身素养,促进专业开展的一个主要学习方式。
1、方案周详,学时充分。
2、灵活机动,学以致用。
3、进取参与,互帮互学。
继续教育学习也是一个互动平台,需要大家共同参与,继续学习中分有班级,在论坛中我们能够互相研讨,把自我的学习体会经常同教师们交流,运用所学经验进取向教师们征求意见,进取修正,取长补短。
这个方法能够促进广阔教师共同提高。
在完成作业的过程中我们能够进取思考,不断地提高自我,完善自我,同时提升自我的教学水平。
经过继续教育研修,我的教学素养得到极大提高,争取在以后的工作中将学到的理论运用到实践当中去,真正做到学以致用,提高教学效果。
继续教育研修日志〔十一〕:
如何上好一堂让学生满意的体育课是我们每个做教师的职责和义务。
我从以下方面谈谈自我一点的看法,敬请批评指正。
一、转变观念,树立正确的指导思想
新课程改革和指导思想和传统体育课程的指导思想有较大差异。
我们要改变过去那种体育课过于注重运动技能和运动水平提高的指导思想,把上体育课变成了“专业训练课〞。
没有顾及到学生的差异性,评价不科学,往往以学生最终成绩作为评价的唯一标准。
新课程的指导思想更注重于学生的参与,教学工程的选择更丰富,更具人性化,这样能充分调动学生的进取性和主动性。
关注学季的身心健康,不但要求学生身体健康,还要求学生心理健康。
促进学生全面的开展,评价不但要看结果,更要看过程,更合理的对学生进行评价。
为适应新课程的需要,我们要加强学习,不断提高自我的理论水平,丰富理论知识体系。
虽然在教学中对体育理论要求没像其它学科那么高,但任何工程的运动技术和技能都要靠理论来支撑的。
所以我们必须加强理论学习,不断丰富自我的专业知识,满足新课程学生的需要。
继续教育研修日志〔十二〕:
体育与健康课我注重贯彻新课改精神,以“健康第一〞为指导思想,激发学生的运动兴趣,培养学生终身体育的意识。
以学生为主体、培养实践本领和创新意识。
在教学中注重构件学生的主体地位,同时充分发挥教师的主导作用,关注个体差异和不一样需要,确保每一个学生都受益。
鼓励和引导学生在课堂中进取动脑、互相协作、互相研究,创设宽松和谐的教学气氛,使学生的身心和谐开展。
是此课的指导思想。
经过这一个多月的学习,使我越发感到教师要做一名优秀教师必须具备有一泉源源不断清澈新鲜的活水。
几位专家讲的课就充分印证了这句话。
他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我们深受启发。
我们应对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的职责和义务。
仅有不断的学习,不断的提升。
不断加强修养才能胜任教育这项工作。
今后,我必须要加强学习,把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知开展规律,要在教学实践中不断地学习,不断地反思,不断地研究,厚实自我的底蕴,以适应社会开展的需要,适应教育改革的步伐。
在继续教育学习中的过程中,我坚持每一天进行网上学习,认真观看各个专家的视频录象,经过学习,解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自我在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论,丰富了教学经验,同时也结识了许多优秀的教师,开阔了视野,充实了自我。
我也更加珍惜这次学习时机。
我经过课程视频聆听了专家的专题讲座;经过课程文本加深了对专题的理解;经过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;经过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。
经过这段时间的研修学习我对我以后的教学工作方向有了更进一步的认识:
一、面向全体学生,为学生全面开展和终身开展奠定根底。
1、在体育教学中创设各种情景,调动学生的学习活力,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
2、为学生供给自主学习和合作练习的时机,以及充分表现和自我开展的一个空间。
3、鼓励学生经过体验、实践、合作、探索等方式,开展走、跑、跳、透的身体素质本领。
4、在教学中教学方法要多种多样,创造条件让学生能够探究他们自我的一些问题,并自主解决问题。
二、关注学生情感,创造民主、和谐的教学气氛。
学生仅有对自我、对体育课有进取的情态,才能坚持体育学习的动力,单调的教学方法,不仅仅会影响学习的效果,还会影响学生的学习兴趣,进取性是学好体育课的重要因素,所以我努力创造宽松民主、和谐的教学空间,做到:
1、尊重每个学生,进取鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和进取性。
2、把体育教学与情态有机地结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感,开展合作精神。
3、关注学习有困难的或性格内向的学生,尽可能地为他们创造讲话的时机。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一齐反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相关。
三、加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到:
1、进取创造条件,让学生参与到练习小组的学习中来。
2、引导学生创编练习的方法进行学习。
3、引导学生在学习过程中,进行自我评价,并根据需要调整自我的学习目标和学习策略。
继续教育研修日志〔十三〕:
经过参加幼儿园骨干教师远程培训,我对幼儿教育有了更新的认识。
幼儿教育在不断开展,幼儿教师就要不断学习新教学理念,学习新的教学方法,来适应当代幼儿教育的开展。
远程培训为我供给了一个学习先进的幼儿教育理念、教学方法的平台。
教师们的答疑解惑让我在学习上信心百倍,更使我的学习提高很快,教育教学工作有了动力和努力的方向。
是网络学习让我体味到了人生从来未有过的欢乐与欣喜。
经过这几个月的学习,我在专业知识方面得到了很大的提高。
一、同行的交流,让理论实践再次升华。
这次培训中我的收获还来自同班的学员们,说句实话,我以为自我还是一位较学习,思想比拟超前的教师。
可是看了同伴学友的日志、他们的见解确实准确、实用、精炼。
她们的方法就是读书读书再读书!
记录记录再记录,实践实践再实践,反思反思再反思,这些言论,无一不是以幼儿的成长为中心,无一不是孩子的欢乐学校为目的,它深深地感动着我,每次的讨论都能让我感受到思想火花的碰撞,都让我不断地提醒我自我,作为一名教师,我做的远远不够,真的该认真学习了,不然必须会被时代所抛弃,自我就是一名在一线的教师,应当有更多的经验和实践,要善于积累反思,那才是真正的财富,比尔都无法夺走,让同行,让家长给予你赞赏的目光,信服我,找到自我的职业幸福感,
二、心动后的行动。
1、转变观念,设计学习方式.
幼儿的学习分为正式的教育活动和非正式的,游戏是儿童天赋的权利,应真正成为它的主人,让游戏环节贯穿于幼儿的一日活动中,在玩中学,学中玩,为幼儿创设良好的环境,自立探索,获取经验,让自我的经验更具持久性,为自我的一生奠定良好的根底,教师应站在幼儿的角度研究幼儿,指导要有针对性,启发性,了解幼儿内在的需求,真正起到游戏中的欢乐,为孩子一生的开展奠定坚决的根底,
2、更新知识,设计学习过程,提高业务水平。
3、改变对幼儿的评定观念
"没有教不会的幼儿,仅有不会教的教师."以前有的幼儿性格动作慢,我便上前去帮助他,以为他差,所以在活动时觉的他干不了这事,做不了那事,最终导致孩子有不良的毛病,对孩子也有必须的影响,但经过此次的培训,我要改变以往的方式,从多角度,多方位去评价幼儿,进取鼓励引导,让幼儿园的教育成为他们一生中难以抹去的完美回忆。
幼儿教师是专业的教育者,是幼儿游戏的伙伴,是幼儿知心的朋友,是幼儿的研究者。
做好一名让社会满意的幼儿教师是我们当下的追求。
继续教育研修日志〔十四〕:
学习了《教师校本培训的组织、实施与过程管理》后,对校本培训有了较为深刻的认识,明白校本研究是教师专业成长的必然要求,是促进学生开展、教师开展、学校开展的必由之路,也更清楚的认识到校本培训存在如下难题:
一是教师重实践轻反思,教师专业开展的自主提高意识不强,局部教师甚至只注重或追求所谓的学科教学质量,无视其过程与方法的反思与提升。
二是校本教研活动大多是“平面累积〞,缺乏层次性和目标性,尤其是未能有效聚焦师本研究这一中心层次目标,从而导致教师盲目应付,教师在校本培训中得不到实质性提高,也影响了教师参训进取性。
三是校本培训的组织者对校本培训环境创设、校本教师资源整合和研究主体主角意识强化不够,导致了校本培训形式化。
下头就谈谈我对本专题学习的一些体会,不妥之处,请专家同仁多多赐教。
三。
“抓〞。
所谓的抓,就是要抓住时代开展和政治体制改革的的大好机遇,进行大胆的教育制度改革,要从根本上扭转此刻的教育现状。
制度好了,教育大开展的势头就旺,教师的工作进取性就会极大提高。
总之,制度好了,制度下的个体就活了;教育制度好了,教育制度下的教师就富有活力了,教师培训工作就会呈现百家争鸣、吹陈出新的局面。
继续教育研修日志〔十五〕:
本学期,我从自我的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯。
从自我的教
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