作文邓稼先500字.docx
- 文档编号:16128396
- 上传时间:2023-07-10
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:25.49KB
作文邓稼先500字.docx
《作文邓稼先500字.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《作文邓稼先500字.docx(12页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
作文邓稼先500字
作文邓稼先500字
篇一:
邓稼先
《邓稼先》
1.给下列加粗的字注音
鲜为人知()任人宰割()大厦()至死不懈()截然不同()孕育()
2.理解下列词语的含义
①鞠躬尽瘁:
②死而后已:
③家喻户晓:
④妇孺皆知:
3.选词填定
(1)邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和________者。
()
A.开始B.开辟C.开创D.开展
(2)事后我追想自己为什么会有那样大的感情________,是为了民族而自豪?
还是为了稼先而感到骄傲?
我始终想不清楚。
()
A.震荡B.激荡C.回
荡D.动荡
阅读课文第三部分,回答下列问题。
1.文中举了“文革”时期,邓稼先有能力说服两派继续工作,能说服工宣队、军宣队的队员,表现了他出色的口才,请你站在邓稼先的角度,结合当时情况,说一句劝说的话。
2.文章第三部分中为什么要将邓稼先与奥本海默对比着写?
3.根据本部分内容,概述邓稼先与奥本海默最本质的区别是什么?
4.文中作者说“我以为邓稼先如果是美国人,不可能成功地领导美国原子弹工程;奥本海默如果是中国人,也不可能成功地领导中国原子弹工程。
”作者这样的看法是否有道理,就此谈谈你的看法。
5、《民族感情?
友情?
》部分作者运用什么描写刻画了邓稼先什么样的精神和品质?
6、《我不能走》这部分表现了作者
7、课文由小标题分为六个部分。
请你简要地概括出各部分的大意。
第一部分:
第二部分:
第三部分:
第四部分:
第五部分:
第六部分:
8、下面是对这篇课文结构的图示,其中正确的一项是:
()
③
④
⑤
⑥
9、作者在第四部分“民族感情?
友情?
”中写了他看邓稼先的信后感情有
极大的震荡,接着作者说:
“事后我追想为什么会有那样大的感情震荡,是为了民族而自豪?
还是为了稼先而感到骄傲?
——我始终想不清楚。
”作者是真的“想不清楚”吗?
他为什么这样写?
答;
妈妈是我心中的一团火
①当我刚呱呱出生时,护士就不让妈妈见到我,悄悄地把我抱到哺婴室去。
医生地告诉她,我的左肘以下没有手。
②有一天,7岁的我走出厨房嘀咕道:
“妈妈,我不会削土豆皮,我只有一只手。
”妈妈在做针线活,她头也不抬地说:
“你回厨房去削土豆皮,今后再也不许用这个借口拒绝干活了。
”我当然能削土豆皮,用我的右手持刀削皮,左上臂帮着托一下就行了。
妈妈知道办法总会有的,她常说:
“只要你尽最大的努力,就没有你不会做的事。
”
③在我读小学二年级时,一天,老师要求我们从猴架这边荡到那边去。
轮到我时,我摇头示意不会荡。
有些孩子在背后笑我,我哭着回家。
当晚,我告诉了妈妈。
她拥抱我一下,并做出“让我想想办法”的表情。
第二天下午她下班后,把我带回到学校去。
她教我先用右手抓住杠棒,用力引体向上,再用左上臂
夹住杠棒。
当我费力地照她说的做时,她始终站在一边鼓励我。
以后每天她都带我去练习。
我永远不会忘记老师第二次把我们全体同学带到猴架处的情景。
我在猴架上熟练地荡来荡去,曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。
④这就是妈妈对待我的办法:
她不代替我做什么,不宽容我,而是坚决认为我能找到办法自己干。
有一次我参加一个舞会,没有一个男同学来邀请我跳舞。
我回家后哭了,妈妈久久不发一言,然后说:
“喔!
亲爱的,总有一天那些男孩子和你跳舞时会跟不上你的拍子的,你会看到的。
”她声音虚弱嘶哑,我撕开蒙着头部的被子kuī见她在流泪。
于是我懂得妈妈为我忍受了多少痛苦。
她从来不让我看到她哭泣,因为她不愿我感到内疚呀。
⑤如今当我有不顺心的事时,总感到妈妈仍在我身旁,仍在对我说:
勇敢地面对困难,没有解决不了的事。
1.根据拼音写出汉字(第④段)。
kuī()见
2.在第①段的横线里填上一个意为“温和而曲折地(表达意思)”的词,这个词应是:
3.比较一下第②段妈妈让“我”削土豆皮的事和第③段妈妈教“我”荡猴架两件事,说说母亲的表现有什么不同?
为什么有所不同?
4.当“我在猴架上熟练地荡来荡去,曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。
”这是一种侧面描写,它写出了。
成语“目瞪口呆”在文中的意思是:
5.这篇文章的主旨是:
6.读完这篇文章,你有何感想?
请写出来(不少于50字)。
1974年2月6日,是竺可桢临终前一天,在病危时,他还不忘作科学研究的记录,用颤动的手执笔,在床上写下这天的天气情况:
“气温最低零下10℃,最高零下7℃,东风1~2级,晴转多云。
”当时他已经不能到室外亲自观测温度,这是依照气象局的报告记录的,所以还注上“局报”两个字。
这位卓越的科学家,一直到他光辉的一生结束时,才同他心爱的科学研究分手。
他留下了人民需要的科学遣产。
他的研究成果,在今天以至今后,都会在生产斗争和科学实验中长久放出光彩。
9.这段文字分二层,请用“‖”在文中标出。
第一层是的表达方式;第二层是的表达方式。
10.用横线画出最能表达这段中心的一处细节描写。
11.“一直”“才”强调了竺可桢的精神。
12.找出文中一处错别字。
13.把文中的“临终”换成“临死”是否恰当?
为什么?
14.这段文字的中心是写竺可桢的、精神。
()
A.持之以恒B.深入实际C.孜孜不倦D.坚持不懈
E.细心观察F.严谨治学G.坚持真理H.调查研究
15.排比句可增强气势。
以“我长大后”开头造一个排比句,体现出你的理想志向。
篇二:
仰望星空(500字)作文
精选作文:
仰望星空(500字)作文
这一天,我开始仰望星空发现,星并不远,梦并不远,只要你踮起脚尖&&仰望星空,那是多么璀璨的一幕。
那一颗颗明星,嵌在那漆黑的夜空中,恰似每个人的梦想一般,远在天边,却近在咫尺,在每个人的心中闪闪发光,指引这我们去寻找、去追逐。
我从此,不再彷徨也不再腼腆,张开双臂,和你一起,飞的更高,看的更远&&向着那个梦想,一直前进。
不再畏惧困难,不再被困难所绊倒,努力去实现自己的梦想。
人生就像一把梯子,你可以往下退,但更可以往上走。
如果往下退了,那之前所付出的努力就都白费了,要勇敢的往上前进,不管多危险,梦想永远不会下落,它永远存在于你生命中最显眼的地方,永远鞭策你向前进,永远鼓励你,永远激励你。
我相信有一双手,把我轻轻牵到你的跟前;我相信有一根线,将梦想与现实相连;我相信有一种缘,会把所有的偶然都实现;我相信就是这一天,命运开始改变&&在追求梦想的道路上,少不了有别人的帮助,因为有了那些人的帮助,所以才能实现那梦想。
在梦想与现实的那段距离中,必定会有一条通向梦想的道路,踏上它,走向成功。
偶然并不代表就不是实力,付出努力,就会得到收获。
寻找到生命中最灿烂的亮点,生命因此而改变&&六年级:
流年似水
篇一:
小学作文:
仰望星空
仰望星空
深蓝的天空中镶嵌着一轮皎洁的明月,闪烁的星星众星拱月般地环绕着月亮。
我举头仰望,星空带着一点静谧,云飘过月旁,像在给我们表演皮影据。
啊!
多么璀璨的星空,多么美丽的画卷,多么优美的诗篇。
星空有一种独特的美,它是大自然的杰作。
我望着天空,沉醉于这迷幻的世界中。
月亮穿着银白色的纱衣,娴静而安详,温柔而轻盈。
它给大地铺上了一层银白色的薄纱,大地的一切都笼罩在这神秘的光辉中。
那月亮里边,我朦朦胧胧的看到嫦娥手中抱着一只可爱的玉兔,好神秘。
此时,一首《月光曲。
》萦绕在我耳畔,它是一副巨卷,铺满整个星空,又像一匹被钻石点缀的长绸。
这时,一颗流星从天空划过一道美丽的弧线这一切。
仿佛抒写着美丽的神话传奇。
我仰望着星空,沉醉于这神圣的光辉中,又哼着《星空物语》身临其境,我仿佛忘记了现实,仰望星空,真是一种美的享受。
我们平时要多观察身边的事物,不起眼的我们平时忽略了的东西有时会超出我们的想象那般的美,只有热爱生活的人,才会从生活的每一个细节中得到快乐。
篇二:
小学作文:
仰望星空
仰望星空
天,黑了;月,亮了。
我独自坐在露台的竹椅上,仰望星空。
看!
远处天边的红霞早已慢慢散去,一颗颗明亮的星星在寂静的夜空里开心地眨着眼睛。
噢!
还有那一轮弯弯的月亮,悬挂在夜空。
让我浮想联翩?
?
吴茜,远在湖北武汉的吴茜,不知道此时此刻的你,在做什么呢?
曾经,我和吴茜数不清次在一起放学、上学、做作业,聊天?
?
只要一有了机会,我们就会一起出来仰望美丽的星空,浩瀚的星空激发了我们无数的奇思妙想。
但是如今,吴茜已经转学去了武汉,抛下了我这个情同手足的姐妹。
每当星夜来临的时候,我总是会情不自禁地跑到露台上抬头仰望,望着这美丽的星空,想着吴茜那可爱的脸庞,想着我和她在一起的快乐时光。
一年多以前的一个午后,吴茜像往常一样和我一起放学回家,我对她说说笑笑。
可,她却怎么也笑不出来了,她突然哭了。
她告诉我她要回武汉了。
我心里怦然一震,我记得那天晚上也像今晚一样,新月如钩。
也有无数颗星星点缀在夜空上,使夜空显得无比的闪耀。
可是现在呢,只有我自己一个人在这冰凉的竹椅上发呆,总是感觉身边少了些什么。
是,吴茜!
我扭头转向北方,看见几颗特别明亮的星星组合在一起,多么像吴茜那可爱的脸庞啊!
吴茜,我好想你。
虽然舍不得,但是命运(本文来自:
www.bdFqY.cOM千叶帆文摘:
作文邓稼先500字)却把我们拉扯开了。
不知道远在武汉的你是否一切安好,是不是在武汉你也已经有了新朋友。
我
现在依然清清楚楚的记得,记得你那微笑的脸庞,记得我们在一起的点点滴滴。
也许,真正的朋友就好似繁星,看似遥不可及,但却一直在我们的星空里闪耀。
篇三:
仰望星空(北京作文)
仰望星空与脚踏实地
1、关键词:
复读、航天精神
仰望星空,无边的夜幕引发无限遐想,梦想在自由驰骋;脚踏实地,未知的路途等待着开拓者,实干是前行的动力。
温总理说:
“年轻人,既要敢于仰望星空,也要学会脚踏实地。
”这既是总理对年轻人的殷切期盼,更是个人甚至国家得以发展和强盛的重要前提。
仰望星空,更要脚踏实地。
我是一名复读生。
去年的高考结果让我明白:
一个只会仰望星空的人注定只能收获失败。
在那些逝去的高三日子里,我曾是那样沉溺于和同学畅谈理想而将书本丢弃一
旁;我曾是那样只顾设想美好假期而将复习抛之脑后;我曾是那样一直告诉自己要劳逸结合而总是不能坚持到最后?
?
那样多的
“我曾是”,让我尝到了只会仰望星空的苦果。
在“高四”的复读生活中,我下定决心脚踏实地,一步一个脚印,向着梦想、向着我心中美丽的目标努力!
于是,在一道道题、一个个知识点的累积中,我收获了一次次让
我惊喜的模拟
成绩。
我知道了,当我学会脚踏实地时,我离梦想,近了。
当我们自豪于无垠的星际留下了中国人的足迹时,请不要忘记,这全是因为一种叫“航天精神”的付出与脚踏实地。
嫦娥奔月终于不再是我们仰望星空时的美丽遐想,出舱行走也不再是我们望他国而兴叹的遗憾。
昔日的梦想今成真,而梦想成真绝不只是有梦想就可以的。
这里,凝结了无数航天人的心血;这里,汇聚了无数航天人的奉献。
这是无数航天人脚踏实地付出的结晶!
我知道了,当一个国家在脚踏实地认真做事时,这个国家离繁荣昌盛,近了。
仰望星空是美好的。
繁星闪烁下,无数遐想应景而生,美丽悠远。
但要记得,绝不能迷失于眼前的美景,而忘了只有脚踏实地才可能让梦想成真。
脚踏实地是真实的。
前路漫漫,挑战与未知可能随时接踵而至。
但要记得,绝不能止步于暂时的坎坷,而忘了苦难是为了磨炼意志,最终才可能体会仰望星空的美好。
因为自己曾经经历过,所以总想告诉那
些“未来人”不要“前仆后继”,不要沉浸于仰望星空的满足;因为自己曾经见证过,所以总希望我们这些“继承者”身体力行,能够像航天人那样真正脚踏实地!
个人的发展,国家的强盛,需要我们仰望星空,更需要我们学会脚踏实地!
或许,这也正是温总理想告诉所有中国人的。
仰望星空与脚踏实地
2、关键词:
周总理、敢于仰望
仰望星空,需要“上九天揽月,下五洋捉鳖”的豪气,需要“天生我材必有用”的信心,需要“我少年中国与天不老,我中国少年与国无疆”的决心和魄力。
而脚踏实地则讲求“不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江海”。
唯有将二者结合,方能从容前行,走向成功。
仰望星空不是妄自尊大。
希特勒妄图称霸全球,以失败告终;拿破仑怀揣征服欧洲的野心,最终倒在了滑铁卢战役中;日本企
图三个月灭亡中国,却也在投降书上签了
字。
仰望星空不应是夜郎自大,而是以脚踏实地为保证的。
周总理能够在黑暗的旧中国拥有“为中华之崛起而读书”的决心,正是因为他有脚踏实地从事革命事业的毅力,有必胜的信心和打“持久战”的恒心。
可见,仰望星空要以脚踏实地为保障,我们不仅要抬起头,将自己的希冀寄托在漫天的星辰中,也要保证自己能够立足于这坚实的土地,将自己一步步的足迹印在通往成功的路上。
脚踏实地也不是盲目努力、毫无目标。
为何高中生们报志愿时苦于大学专业的选择?
为何众多大学生在毕业后
失去方向,碌碌无为?
为何在人才稀缺的社会中依然有
不计其数的“海归”变成了“海待”?
难道是他们荒废学业、虚度光阴?
其实不然。
只是他们过于执著于埋头苦干,而不曾抬眼去注视那广袤的星空,不曾去想象天外的世
界,更不曾将自己的理想化作一颗星,点缀在那未知的天际。
故而,脚踏实地要以仰望星空为前提,人只有有了目标、有了理想,
才不致在无垠的大海中迷失了航向;人也只有有了目标、有了理想,才不致在各种困难面前轻易倒下,才有了继续前行的动力和支撑。
由此看来,仰望星空与脚踏实地不可偏执其一。
我欲仰望星空,追求“鹰隼试翼,风尘吸张”般的壮阔,须具备脚踏实地的毅力和恒心;我欲脚踏实地,追求“锲而不舍,金石可镂”的境界,则须拥有仰望星空的志向和抱负。
二者并行,方可成就理想,走向成功。
温总理曾对青年人寄予殷切期望,期望我们能够仰望星空,国家需要能够仰望星空的人。
而我要说,国家也需要敢于仰望星空的人,我们敢于喊出那句“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强”,同时我们也有此毅力和决心脚踏实地地将其化为现实。
下页篇四:
作文仰望星空
温家宝总理2007年5月14日在同济大学建筑城规学院钟厅向师生们作了一个即席演讲,其中讲到:
一个民族有一些关注天空的人,他们才有希望;一个民族只是关心脚下的事情,那是没有未来的。
我们的民族是大有希望的民族!
我希望同学们经常地仰望天空,学会做人,学会思考,学会知识和技能,做一个关心世界和国家命运的人。
”
“我仰望星空,它是那样寥廓而深邃;那无穷的真理,让我苦苦的求索、追随。
我仰望天空?
?
”这是温总理送给我们大学生的一首诗。
这首小诗只有四段十六行,短短一百多个字,读后却引起了我深深的共鸣和思考。
星空代表着什么呢,星空昭示着永恒、博大、象征着无限的未来,求索着未知的旅程。
温总理的诗中星空启示给他的,则是:
“无穷的真理”、“凛然的正义”、“博大的胸怀”、“永恒的炽热”;仰望星空在他的内心激荡出的情怀,“充满热爱、感到敬畏”、“心灵栖息、依偎”、“心中燃起希望的烈焰、响起春雷”。
我们这位温情总理在操劳国家万机中,他内心的深邃与宁静。
其实正如他说的那样:
一个民族如果只是关心脚下的事情,那是没有未来的;一个民族要有一些关注天空的人,他们才有希望。
在面对中日两国复杂的双边关系时,温总理用了《管子版法》的一句话:
“召远在修近,闭祸在除怨。
”面对我们国家经济存在的结构性问题时,温总理援引了宋代苏轼的《晁错论》:
“名为治平无事,而其实有不测之忧。
”来表明对于出现问题的解决途径;此外,温家宝还让每个干部和领导者懂得“水能载舟,亦能覆舟。
”这句魏征在与唐太宗用来说明历代兴衰的对话中所引用的古语,表达了总理对于民心民情的充分重视和高度关注。
大学生正当壮年,有无穷的进取心和创造力。
这不禁让人想起了梁启超的《少年中国说》:
“造成今日之老大中国者,则中国老朽之冤业也;制出将来之少年中国者,则中国少年之责任也。
彼老朽者何足道,彼与此世界
作别之日不远矣,而我少年乃新来而与世界为缘。
”“故今日之责任,不在他人,而全在我少年。
少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球。
”
我们是初升的太阳,对所有的事物都充满好奇心,总想凭自己的本事改造它们,像是那目射神光、长啸生风的初下山的乳虎;又像是那奋鬣扬蹄、控制不住的新驹。
是热情的化身,幻想的源泉,雄心壮志的出发点!
在改革的年代,我们尤其要保持少年人特有的性格!
今天在大学里过着安逸生活的我们应该庆幸,我们有着比泰勒斯文明的时代,有着比马克思优越的物质生活条件,在我们的身边有着不止一个仰望星空者:
仰望星空的政治家,仰望星空的哲学家,仰望星空的文学家,仰望星空的经济学家?
?
侨领陈嘉庚献巨资投入抗日救国、办学,霍英东肝胆相照率先进入大陆地区,投入巨资支持改革开放事业,还有那些一生为国家的强大进步而日夜操劳的科学家们,譬如钱学森、彭桓武、钱三强、邓稼先、朱光亚、周光召、袁隆平等等,这些人都是“仰望天空”者,他们怀抱着济世报国的理想,在自己的岗位上兢兢业业,为国为民?
?
“仰望星空是一种理想,是一种信念,是一个国家和民族生生不息的动力和希望。
”
试想,若我们不懂得仰望星空的真谛,又如何能超越世俗的羁绊寻到那一个最真最美的理想?
在钱钟书先生去世后不久,曾有人撰文纪念他“寂静”、“勤于钻研”的一生,的确,钱钟书先生可谓是脚踏实地的典范,终生专注于学术研究,从不以口舌争名求利,从不为交游虚掷光阴,览古籍,做学问,写专著,他
的一生都致力于将他对于学问的苛求付诸实践,刻苦、勤奋,造就了这个学贯中西的大学者。
今天的少年,是历史新纪元的开创者,是未来历史的主人。
“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强。
”我们“少年中国”的少年有理想,有知识,有能力我们将把“少年中国”建设得更富有,更强盛!
星空是那样的深邃,以至于真理才会如此无穷;星空是那样的神圣,正义才会如此凛然;星空总是那样的宁静,我们的心灵才可以相互依偎;星空是那样的壮丽辉煌,我们对于自由的追逐才会如此永恒与炽热。
让我们仰望星空的高远,脚踏理想坚硬的基石,胸怀浩瀚的宇宙,为社会的进步与发展绝不吝惜自己的一切力量。
篇三:
邓稼先
1.我不爱武器,我爱和平,但为了和平,我们需要武器。
假如生命终结后可以再生,那么,我仍选择中国,选择核事业。
2.不要让人家把我们落的太远…
3.一不为名,二不为利,但工作目标要奔世界先进水平。
4.未来工作是一项崇高的事业,做好这件事,我这一生就过得很有意义,就是为它死了也值得。
5.研制核武器是中国人民的利益所在。
国外对我们封锁,专家也撤走了,现在只有靠我们自己了。
我们要甘心当一辈子无名英雄,还要吃苦担风险。
但是,我们的工作,能振我国威,振我军威!
我们为这个事业献身是值得的!
6我祝贺你获得诺贝尔奖金,这是中华民族的光荣。
7他把毕生的精力都奉献给祖国和人民了.
8.赶超法国,为祖国和人民争光。
9稼先为人忠诚纯正,是我最敬爱的挚友他的无私的精神和巨大的贡献,是你的也是我的永恒的骄傲。
10稼先的一生是有方向,有意识地前进的,没有彷徨没矛盾,如果让稼先再次选择他的途径的话,他仍会走过他已经走过的道路这是他的性格和品质,能这样估价自己一生的人不多,我们应为稼先庆幸。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 作文 邓稼先 500