二年级《平移和旋转》教学设计.doc

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二年级《平移和旋转》教学设计

二年级《平移和旋转》教学设计

教学目标：

1、通过观察初步认识物体的平移和旋转的运动特点；

2．通过观察、操作等活动，使学生能正确判断一个物体的运动是平移还是旋转。

3．使学生体会到生活中处处有数学，运用数学知识可以解决生活中的简单数学问题。

教学重点：

初步认识物体的平移和旋转的运动特点

教学难点：

能正确判断一个物体的运动是平移还是旋转。

教具准备：

多媒体课件教学过程：

一、导入新课。

1.激趣谈话。

师：

同学们，你们去过游乐园吗？

老师今天带你们去游乐园里玩一玩，你们愿意吗？

2.播放课件，演示缆车、滑梯、小火车、旋转木马、秋千、螺旋桨、钟摆的图片。

[设计意图：

通过游乐场的画面激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，使学生自然进入学习状态。

3.组织讨论。

师：

它们的运动相同吗？

（不同）你能根据它们的运动方式把它们分类吗？

小组内交流。

4.汇报讨论结果。

师：

你是怎么分的？

你为什么要这样分？

指名说。

生：

有些是直直的，有些在转圈，

4、揭示课题。

师：

像缆车、滑梯、小火车等是沿着直线运动的，我们把这样的运动方式称为平移；

师：

而像旋转木马、秋千、螺旋桨、钟摆等都是绕着一个固定的点或轴转动的，这样的运动方式我们就称为旋转

今天我们就来研究这两种运动方式，出示课题：

平移和旋转

二、自主探究

1.看一看

我们再来看一组运动，它是属于平移还是旋转呢？

请同学们用手势判断是平移还是旋转

课件出示27页情境图

你能给他们分类码？

学生举手回答

（一类是沿直线运动，一类是围绕一个中心点运动）

指着平移：

这些物体在平移的时候，什么变了？

什么没变？

（位置变了，方向没变）

2.议一议：

我们再来看一个运动，它属于什么运动方式？

（课件出示直线行走的公共汽车）

3.演一演：

你能用手势来表演平移和旋转的动作吗？

学生举手回答

教师发出口令，学生做（如：

向上平移、向左平移、向左上平移等）

4.做一做

师提要求：

将你的数学书在桌子上平移，你能把书怎样平移呢？

找学生上讲台演示（对的给予奖励）

5.说一说

你能说出生活中的平移和旋转现象吗？

6.辨一辨

老师这有一组物体的运动图片，你能判断是平移还是旋转？

师：

课件依次出示各种物体的运动

【设计意图：

平移和旋转运动的判断是本节课的重点，是后面学习的基础。

因此，教学时通过展示物体运动画面，激发学生学习的兴趣，让学生积极参与和思考。

】

三、智力风帆

1.判断下列运动时平移还是旋转？

课件出示各种运动

2.课本“练一练”第2题

学生独立完成，集体汇报

四、课堂小结

今天这节课你学到了哪些知识？

板书设计：

平移和旋转

平移：

沿直线运动

旋转：

绕一个点（轴）运动