小学美术《多姿多彩的靠垫》优质课教案教学设计.docx
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小学美术《多姿多彩的靠垫》优质课教案教学设计.docx
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小学美术《多姿多彩的靠垫》优质课教案教学设计
《多姿多彩的靠垫》教学设计
【教学目标】
1、知识与技能:
认识轴对称纹样和中心对称纹样,并用对称纹样设计靠垫。
2、过程与方法:
让学生感受靠垫在装点生活、美化环境中的作用。
通过观察和探究,了解对称纹样的规律,学习运用对称的方法设计美观大方的靠垫,美化
生活。
3、情感、态度与价值观:
体会靠垫的实用性、装饰性和艺术性,感受其传达的文化艺术气息。
设计美观的靠垫,表达对生活的美化感受。
【教学重点】
了解轴对称和中心对称纹样的特点,学习使用对称纹样进行设计制
作。
【教学难点】
根据环境需要,运用对称纹样设计靠垫,美化生活。
【课时安排】
1课时
【相关资料】
道具和几个靠垫,教学课件,教师作品示范,小组合作材料。
【教学过程】一、激趣导入
师:
上课!
同学们好!
请坐!
孙老师今天准备了两把道具椅子,想
请两位嘉宾上来体验一下,(同学纷纷举手)嗯,就请坐姿最端正的×
×同学到前面来吧!
老师要采访一下他们:
(采访第一位嘉宾)坐在这把椅子上的感觉
怎么样?
(采访第二位嘉宾)你感觉怎么样?
嘉宾1回答:
还可以吧,有点硬……
嘉宾2回答:
靠上去软软的,比较舒服。
师:
同学们猜一猜:
老师在这把椅子上放了什么东西?
生:
靠垫……
师:
(请嘉宾2掀开盖布,揭晓答案)答对了,同学们真聪明!
今
天,我们就一起来认识生活中的靠垫。
(板贴:
靠垫)二、讲授新课
1、认识靠垫
师:
老师今天也带来了几个不同的靠垫,(再请2名小助手帮忙展示)
谁发现它们都有哪些不同?
生:
外形不一样,有爱心形、正方形、还有动物外形的师板贴(板贴:
造型)
生:
里面的图案和花纹不一样
师:
我们可以说它们的纹样不一样(板贴:
纹样)还有吗?
生:
它们的色彩也不一样(板贴:
色彩)有的鲜艳、明亮,有的典雅、朴
素。
生:
它们摸起来手感也不一样,因为用的材料也不一样
师:
你观察得更细致了,注意到了它们的材质。
(板贴:
材质)
师引出课题:
众多种类的靠垫,我们能不能用一个成语来形容一下它?
说的好!
就是多姿多彩(板贴:
多姿多彩的)小助手请回!
谢谢你们!
2、靠垫的用途。
师:
回想你的生活中,靠垫都用在哪些地方?
有什么用途?
生:
床上、沙发上等。
教师可引导学生表述完整,如我喜欢在床头上抱着
玩耍或喜欢在沙发上抱着看电视,很舒服。
生:
还有车上,靠着很舒适;咖啡厅里也有,很好看。
师:
还有谁想说说?
好,请你来补充一下。
生:
书房、飘窗、吊椅等。
师:
对,书房、飘窗、吊椅这些地方都可以见到靠垫的身影。
靠垫常伴我们生活左右,你能用一个词来说说它的作用吗?
我们设计物品时首先要
考虑它的实用性。
(板贴:
实用)。
3、探究靠垫的图案、内容与搭配原则。
师:
老师还准备了更多更漂亮的靠垫,让我们一起来欣赏一下吧!
这些
靠垫都装饰了什么图案?
生:
有植物、花卉的,还有美食、动物卡通、民间图案的,还有书画、戏曲
的。
师提问:
这些靠垫适合摆放在哪个房间?
(课间出示客厅、书房、卧室、
咖啡厅和儿童房图片)谁想说说你是如何搭配的?
师:
好,请你先说
生:
书法、诗词和绘画等风格的适合书房。
师:
同学们觉得怎么样?
(很合适)靠垫和房间的风格搭配的很合适,
请坐!
生:
动物卡通的适合儿童房,非常可爱,小朋友很喜欢。
师:
你抓住了小主人的喜好,的确很受小朋友们喜欢。
生:
这些颜色明快、喜悦的纹样适合放在客厅里。
师:
可以让我们使用时心情也变得愉悦、放松!
还有谁想说说?
生:
这些温馨的花卉、人物等纹样可以放在卧室也可以放到咖啡厅里,
感觉很有生活和艺术气息。
教师小结:
靠垫的设计既要与家居的风格统一,还要考虑到主人的年龄、爱好和房间的用途等。
它反映出人们对生活品质的提升,也体现了设计中既实用
又美观的思想。
(板贴:
美观)
4、探究对称形
①轴对称
师:
众多靠垫中,有种设计很特别,你们发现它有怎样的规律?
(课件
展示轴对称靠垫图片)
师:
有同学发现了,靠垫上的纹样是对称的。
一个图形沿着一条直线对
折,直线两旁的部分能够完全重合,那么,这个图形就叫做轴对称图形。
这条直线就是它的对称轴。
(板贴:
轴对称纹样)
师:
考考大家:
这些靠垫属于哪种对称?
同学们异口同声啊,生活中你还见过哪些事物也是轴对称的?
对,蝴蝶、蜻蜓、人脸、建筑等这些都
是。
②中心对称
师:
提升难度,再考考大家,这俩个呢?
这两幅图有什么不同?
生:
…
师:
你说的挺有道理。
我们一起看看这个靠垫的纹样有什么规律?
(课
件动态演示)(学生观察、理解中心对称图形的规律)生:
…
师:
谁还想补充说明一下?
要求语言再简练、概括一下。
生:
…
师:
非常好,请坐!
这次阐述的更清晰了。
我们总结一下,就是在平面内,把一个图形绕着某个点旋转180°,如果旋转后的图形能与原来的图形重合,那么这个图形叫做中心对称图形。
这个点就是它的对称中心。
(板贴:
中心对称)
5、动手体验
对称纹样还有很多变化规律,它们都藏在这些折纸中,因为这些折线就是对称纹样的骨式线。
请你也拿起手中的折纸,任选一种骨式折一
折,看看你学会了吗?
时间为一分钟。
师:
时间到,同学们的骨式掌握的都很不错。
根据这些骨式,就可以设计出各种各样的对称纹样。
接下来,请每组派一位代表到前面来,将大小不同的鲤鱼图案尝试着纳入不同的骨式中,其他同学请仔细观看。
6个小组已经完成,我们看看这些纹样拼摆的正确吗?
(哦,这一组的鲤鱼有点歪了,所以我们拼摆纹样的时候一定要按照骨式线仔细拼摆;同时纹样的大小也要——合适)假如把这些纹样运用到我们的靠垫上,相信效果肯定不错。
我们还可以在边角和空白处点缀一些图案装饰
一下,这样我们的靠垫是不是更精美了?
生活中轴对称和中心对称的靠垫应用最为广泛,这两种对称纹样都
是可以借助骨式来表现的。
三、作品欣赏、教师示范
1、我们的劳动人民就特别善于发现这种美,并运用到了他们的靠垫
中。
一起欣赏一下贵州市布依族蜡染的鱼形纹样靠垫,谁来说说这是什么骨式?
这样排列有什么特别之处?
生:
它的纹样采用了中心对称的骨式,四条鱼以鱼头为中心围绕一圈,
排列得很独特;它的色彩也很鲜艳,对比强烈,具有民族风格。
师:
同学们越来越有设计师的风范了!
2、教师示范
师:
靠垫的外形多种多样,纹样和形状如何搭配呢?
这样的搭配适合吗?
生:
不合适
师:
图案的选择要和外形相适合。
现在的靠垫还是一个平面的,接下来请同学们仔细观察老师是怎么把它
变成一个立体的?
谁看明白了?
是的,我们可以准备两张一样形状的卡
纸,纹样设计好后,用订书机或者双面胶把两种卡纸的三面封上,然后
在口袋状的里面塞上报纸屑、棉花等,最后彻底封死,一个漂亮的靠垫就完成了!
四、学生实践,作品展评
1.同学们是不是已经跃跃欲试了?
别急,请看我们的创作要求:
小组合作,选择适合的外形和纹样,利用骨式,设计制作一个对称
式的靠垫,摆放到客厅、卧室、书房、儿童房、咖啡厅或者你想到的地方。
创作时间18分钟,请同学们注意安全,讲究卫生。
时间到,请各小组到前面来展示自己的作品并阐述一下你想摆放的
场所。
下面的小评委们,你们觉得他们谁设计的靠垫符合房间的风格?
老师也觉得这6件作品设计得都很符合房间的风格。
师:
哪款靠垫图案设计新颖、美观?
属于哪种对称?
×、×组的靠垫设计的最有新意,当之无愧的获得最具创意奖,×、
×组的作品制作最精致,获得最佳制作奖,×、×组的作品也很有设计潜力,老师相信你们也会成为明日设计之星。
五、拓展总结
1、师:
今天我们体验了对称的美感,其实靠垫的样式啊千变万化,还有一些图案并不是对称的,也独具一种均衡的美感,大家比较对称与
均衡两种图案各有怎样的感受?
生:
对称的图案整齐、稳定、韵律;不对称的图案感觉活泼、自由、生动。
2、师:
下课之前老师还有最后一组靠垫送给大家,这些靠垫有什么
独特之处啊?
生:
都是用旧衣物改造的。
师:
节能环保、循环利用已经成为全世界的共识,我们也可以回家利用
咱们的旧衣物来一次华丽变身,期待你们更精彩的作品。
下课!
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