部编版三年级语文下册《语文园地二》精品教案.docx
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部编版三年级语文下册《语文园地二》精品教案
语文园地二
【教学目标】
1.交流平台,了解寓言这种文体及其作用。
2.词句段运用,认识两种格式的词语,练习描写人物神态、动作的句子,学会写通知。
3.书写提示,学会使用钢笔写字,注意握姿和坐姿,练习写好横画和竖画,注意横画、竖画多的字的写法,把字写规范、端正、整洁。
4.借助拼音诵读,体会关于寓言故事的成语,帮助小学生积累词语。
【教学重点】
1.采用多种形式的朗读和背诵,积累了解寓言故事的成语。
2.学会人物的动作、神态描写。
【教学难点】
1.写话笔画多的汉字。
2.学写通知。
【教学课时】2课时
【教学过程】
一、揭题导入
今天我们学习“语文园地”的内容。
(板书:
语文园地)
二、交流平台
板块一:
交流平台
本单元我们学习了很多寓言故事。
这些寓言故事都蕴含着深刻的道理。
(板书:
了解寓言故事)
1.(课件出示)
“许多寓言故事给我留下了深刻印象。
《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠苗助长》……这些故事我读完之后就不会忘。
”
(1)小组学生围绕上面一句话进行交流,探究自己对这些故事中哪些人物形象印象最深?
(2)小组派代表做汇报发言。
预设:
《乌鸦喝水》中,我印象最深的是乌鸦,因为乌鸦很聪明,遇到困难会想办法解决。
预设:
《狐假虎威》中,我最讨厌的是狐狸,因为它太狡猾了,竟然连老虎都要骗。
预设:
《揠苗助长》中,我印象最深的是种田人,因为他太愚蠢了,竟然做违背禾苗成长规律的事。
2.(课件出示)
“寓言故事里蕴含着道理。
读了《守株待兔》,我明白了,做事要靠自己的努力,不要有侥幸心理。
”
本单元还有很多寓言故事,分别蕴含着怎样的道理?
(1)《陶罐和铁罐》告诉我们:
要正确对待自己的长处和别人的短处。
(2)《美丽的鹿角》告诉我们:
并不是美丽的东西就一定是有用的东西,难看的东西有时比美丽的东西更有用。
(3)读了《池子与河流》一文,我明白了做人要做勤劳的人,奋斗不息,才华才可以更好的显现,懒惰只会把才华磨平。
3.(课件出示)
“读了寓言故事,我想到了生活中的许多人和事。
”
联系生活实际,说说读了寓言,让你想到了哪些人和事?
小组派代表做汇报发言。
(1)比如,读了《守株待兔》,我想到了许多身体健康的人不劳而获,每日蓬头垢面,沿街乞讨。
(2)读了《池子与河流》,我想到生活中有很多成功人士,像河流一样,创造了人生的一个又一个的辉煌。
4.教师小结:
学习寓言,可以使我们明白道理,弄清什么是对的,什么是错的,还教育我们长大后,成为什么样的人。
三、词句段运用
板块二:
词句段运用
(一)词语运用
(课件出示)
1.根据拼音,读一读这两组词语。
2.说一说,这两组词语分别是什么结构?
小组讨论,代表发言:
第一组词语是的前面两个字是一样的,第三个字是“不”,第二组词语是“无……无……”式的。
3.仿照例词写词语。
像第一组这样的词语还有:
洋洋不睬滔滔不绝孜孜不倦……
像第二组这样“无……无……”式词语有:
无牵无挂无声无息无时无刻无形无色……
(二)句子积累。
(课件出示)
1.学生自由读,指名读,师生评议。
2.说一说这些句子,都抓住了人物的什么写的?
(动作、神态描写)(板书:
抓住人物动作、神态描写)
小组交流,代表展示,师生评议。
第一句,加点的词语是“噘起嘴、皱起眉头”是分别写了小鹿的的动作和神态。
第二句加点的词语“高兴地叫起来”也是抓住了人物的神态和动作写的。
3.照样子,把给要求补充的句子加上表示神态、动作的词语。
他攥起拳头,大声吼道:
“你真是急死我了!
”
“这次我终于可以好好地玩儿了!
”姐姐手舞足蹈,兴奋地说。
(三)段落运用
(课件出示)
1.读一读这个通知。
2.看一看,通知的格式是怎样的?
小组讨论,交流如下:
(1)“通知”是题目,居中写。
右下角注明下通知单位和下通知的日期。
(2)正文空两格,写清楚活动具体时间,参加人,地点,事件等。
3.选择其中一个内容,按照通知的格式写一个通知。
四、书写提示
板块三:
书写提示
(课件出示)
1.观察生字在田字格中的位置,笔画笔顺。
2.教师巡视,强调写字姿势和握笔姿势,个别指导。
注意这些字笔画较多,有的横画多,有的竖画多,要注意每个字的横画和竖画的长短不同,写好间距。
(板书:
注意书写好横画、竖画多的字)
比如“艳”三个横不一样长,中间的最短,最后一笔最长。
“集”下面的“木”的横、竖最长,上面的“隹”,右边的四横等距,长短不同,中间的两横稍短。
3.优秀作业,投影展示,师生评议:
在书写中特别需要注意的两点。
(1)一是笔画要写规范、正确、整洁。
(2)二是字的大小要适中。
(3)注意横画、竖画的间距、比例、长短不一样,不要写得太拥挤。
五、日积月累
板块三:
日积月累
1.出示寓言成语。
(课件出示)
2.师范读,学生跟读,自由朗读。
3.以上词语都是有关什么的成语?
(都是寓言故事成语)(板书:
寓言故事成语)
4.它们的内容大体分别是什么?
(课件出示)
邯郸学步:
比喻模仿人不到家,反把原来自己会的东西忘了。
滥竽充数:
不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。
比喻无本领的冒充有本领,次货冒充好货。
掩耳盗铃:
偷钟怕别人听见而捂住自己的耳朵,明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖,比喻自己欺骗自己,通常是比喻自欺欺人的意思。
自相矛盾:
比喻一个人说话、行动前后抵触,不一致。
刻舟求剑:
比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题。
画蛇添足:
原意为画蛇时给蛇添上脚。
后比喻做了多余的事,非但无益,反而不合适。
杞人忧天:
意思是不要去忧虑那些不切实际的事物。
井底之蛙:
意为只能看到井口那么大的一块天,借以比喻见识短浅、思路狭窄的人。
杯弓蛇影:
比喻疑神疑鬼,自相惊扰。
5.自由朗读,积累背诵。
四、课堂小结:
通过本节课的学习,我们交流关于寓言的知识,学习了特殊结构的词语,复习运用了人物的动作、神态描写;学习了通知的格式,练习写通知;练习了书写横画和竖画都很多的字的写法,积累了很多寓言成语。
语文园地&快乐读书吧
一、交流平台
1.分享你最喜欢的寓言故事。
说说你最喜欢的寓言故事是什么,为什么喜欢它。
_______________________________________________________
_______________________________________________________
2.谈谈寓言故事的主要特点。
_______________________________________________________
3.说说寓言与我们的生活之间的关系。
(1)你觉得寓言故事有真实性吗?
_______________________________________________________
(2)寓言故事中讲故事的目的是什么?
_______________________________________________________
(3)为什么要通过故事讲道理呢?
_______________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
二、词句段运用
(一)构词练习。
1.照样子写词语。
津津有味________________________
无边无际无____无____无____无____
2.说说下面词语的意思。
滔滔不绝:
_____________________________________________
无时无刻:
______________________________________________
(二)句子练习。
1.读句子,完成练习。
鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皱起了眉头:
“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!
”
我们通常把引号外面的加“____”的部分称为(),它能起到提示说明讲话人的神态、动作等作用。
2.选择:
句中“噘起了嘴,皱起了眉头”写出了鹿的()
A.愤怒的神态B.不满的神态
(三)写通知。
1.读课本中的例子填空,明确通知的写作要求。
(1)“通知”二字居中,如果事情紧急,可以写上“____________”。
(2)正文部分要写出___________,通知的_________、_________、_________、____________以及____________。
(3)右下方写发通知的________________、____________。
2.按下面的要求写通知。
以班级的名义,通知全班同学5月10日8时准时在学校门口集合去参观科技博物馆,注意带上记录本。
今天日期:
5月6日。
三、书写提示
1.数数下面的字有多少横画(包括横折、横撇、横钩)。
艳()舞()扁()
霜()睛()豁()
最()集()
2.判断,正确的打“√”,错误的打“×”。
(1)横画多的字,横画要写得整齐一致才好看,不然就乱了。
()
(2)“植”右边的“直”中的三个短横靠右不靠左,这样写才美观。
()
(3)“集”字下面的“木”的横画要左右伸展,这样使整个字匀称一些。
()
(4)“最”字下面的“耳”与单独写“耳”字是一样的。
()
四、日积月累
1.给带点的字选择正确的读音,打“√”。
滥竽充数(yúyù)杞人忧天(jǐqǐ)
自相矛盾(dèngdùn)
2.把下面出自寓言故事的成语补充完整。
邯郸()()掩()盗()
()蛇()足()舟()剑
井()之()杯()蛇()
五、快乐读书吧——小故事大道理
(一)小故事大道理
寓言是一个魔袋,袋子很小,却能从里面取出很多东西来,甚至能取出比袋子大得多的东西。
寓言是一个怪物,当它朝你走过来的时候,分明是一个故事,生动活泼;而当它转身要走开的时候,却突然变成了一个哲理,严肃认真。
寓言是一座奇特的桥梁,通过它,可以从复杂走向简单,又可以从单纯走向丰富。
在这座桥梁上来回走几遍,我们既看到了五光十色的生活现象,又发现了生活的内在意义。
寓言是一把钥匙,这把钥匙可以打开心灵之门,启发智慧,让思想活跃。
(严文井)
1.根据文章内容填空。
寓言是一个( ),是一个( ),是一座奇特的( ),是一把( )。
2.根据文章内容来判断正误,对的打“√”,错的打“×”。
(1)小故事大道理是寓言最突出的特点。
( )
(2)小故事源于生活,而大道理揭示了生活的内在意义。
( )
(3)寓言是一把钥匙,是因为读寓言能启发智慧,但与生活实际没有关系。
( )
(二)《中国古代寓言》
阅读课本中根据《汉书·霍光传》相关内容改写的故事,完成下面的练习。
1.想一想,选择正确的答案:
( )
从安全的角度考虑,烟囱为什么要改成弯曲的,为什么要把柴草移到远处?
A.直的烟囱通道会让雨水浇灭灶火。
B.直的烟囱通道会使风倒灌,影响灶的使用。
C.直的烟囱通道会让灶里的火星往外冒,柴草移远点就不容易着火。
2.这个寓言能引起你的什么思考?
________________________________________________________________________________________________________________
(三)其他国家的寓言
1.连线。
俄国《伊索寓言》
希腊《克雷洛夫寓言》
2.写出你最喜欢的外国寓言中的一个故事,并说说它说明了什么道理。
________________________________________________________________________________________________________________
参考答案:
语文园地&快乐读书吧
一、1.示例:
我最喜欢的寓言故事是《狐假虎威》。
故事中的狐狸很狡猾,让强大的老虎上当了。
这个故事引起了我的很多思考,所以我喜欢它。
2.示例:
寓言故事的主要特点就是小故事大道理。
3.
(1)寓言故事有很多是关于动物的,这些故事当然是编出来的。
关于人物的故事也不一定是真实的。
所以大多寓言故事都是假托的。
(2)是为了说明道理。
(3)通过故事讲道理,使道理更容易让人接受,更容易引起人们的思考。
二、
(一)1.示例:
头头是道念念不忘时刻穷尽
2.指像流水一般不间断,形容话很多,说起来没个完。
没有哪一时刻,用在“不”前,合起来表示“时时刻刻都……”。
(二)1.提示语2.B
(三)1.
(1)紧急通知
(2)时间人物事项地点活动内容注意事项
(3)单位或人物时间
2.通知
5月10日上午8时,请全班同学在学校门口集合去参观科技博物馆,请带上记录本。
三年级
(二)班
5月6日
三、1.610775375
2.
(1)×
(2)×(3)√(4)×
四、1.yú√qǐ√dùn√
2.学步耳铃画添刻求底蛙弓影
五、
(一)1.魔袋 怪物 桥梁 钥匙
2.
(1)√
(2)√ (3)×
(二)1.C
2.这个寓言说明无论做什么事情,都应事先采取措施,防患于未然。
同时也启发人们,应善于接受别人的良好建议,不能一意孤行,自以为是,否则,就会造成不必要的损失。
(三)1.俄国《伊索寓言》
希腊《克雷洛夫寓言》
2.示例:
我最喜欢《伊索寓言》中《驴子与猩猩》的故事,它讲了人们嘲笑驴子是多么愚蠢,而驴子渴望别人了解它是多么聪明。
故事说明愚蠢者想要别人认识自己,了解自己,而智者却在努力地了解自己、完善自己。
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