学前大班汉语拼音ai ei ui全册教案.docx
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学前大班汉语拼音aieiui全册教案
学前大班汉语拼音教案(下)
第一单元
教学内容:
学习复韵母aiei ui、
教学目标:
1、知道学习汉语拼音能帮助识字与阅读,学习普通话。
要学好汉语拼音。
2、学会ai eiui、三个复韵母,认清形,读准音。
3、在教师指导下正确认读带声调得aiei ui。
4、会在四线格内抄写aieiui这个复韵母及带声调得ai ei ui。
教学重点:
ai eiui得发音与韵母带调读。
教学难点:
aieiui得发音及ai eiui得第二声与第三声。
课前准备:
图片与字母卡片(带声调,不带声调)
教学时间:
4课时
教学过程:
第一节
1、复习-出示单韵母卡片a o e u i,先抽读后齐读、
2、出示图片,观察图画,她们在做什么?
两个孩子挨在一起,一个 高,一个矮,“挨、矮”得音就就是今天要学习得“ai”得音,把卡片a与卡片i合在一起就就是复韵母ai、像这样由两个单韵母复合就组成复韵母。
3、指导发音:
先发“a”,接着舌位由低往高移动,口型由大变小,逐步滑动到“i”收住,自然发出“ai"得音,示范发音,注意口型。
4、学生跟读
5、教读儿歌:
儿歌“小孩”
小孩小孩别走开,排成一排来比赛,瘦瘦高、胖胖矮,宝儿长得最可爱。
6、声调顺口溜“一声平又高,二声低到 高,三声降后升,四声往下降.
7、出示卡片ai得四个带调示范。
8、把四个带声调得音放进顺口溜如“一声平又高-——ai
9、指导书写:
出示ai及四声在四线三格中得图片,说明a占中格i占中上格,a与i要靠拢。
10、学写带调得四个ai得正确方法。
第二节
一、学习复韵母ai
1、师:
小朋友互相瞧一瞧,您前后左右都挨着谁?
自己先说一说,然后告诉我。
2、师:
老师听见了。
您挨着我,我挨着您,小朋友挨在一起学习,多好哇!
哪个韵母发“挨着”得“挨”这个音呢?
我们现在就来学习。
3、师:
先瞧黑板。
(贴上单韵母“a”得卡片,让学生认读,离“a”卡片远一点贴单韵韵母i得卡片,让学生认读。
)师:
单韵母得本事可大,您知道它有哪些本事吗?
4、师:
单韵母有得可以自成音节,都能跟声母组成音节。
还能自己单独韵母,还可以组成新得韵母,叫复韵母.(老师挪动“i"得卡片紧挨在卡片“a”得右边,就组成了复韵母。
)
5、师:
今天,我们就来学习汉语三个复韵母:
aieiui。
二、学习复韵母ai。
1、师范读ai。
教发音方法:
先发a得音,声音响亮,中间气不断,逐渐向i滑动,一口气读成ai.
2、学生练习发音。
师:
请同学们瞧书,您从图上发现了什么?
(小朋友比高矮得矮得音就是复韵母ai得三声。
)
3、在语言环境中学ai得四声练习。
4、说话或组词,其中要有ai得音.(几声都可。
)
5、学生尝试拼读音节。
6、老师检查纠正。
第三节
教学内容、学习复韵母ei
教学目标:
1,让学生认清形,读准音、
2,会在四线格内写复韵母ei、
教学过程:
1、师:
您们同桌谁得力气大?
咱们扳手腕比赛比一比,好不好?
(学生扳手腕比赛。
)
师:
(喊加油)刚才听到小朋友憋足了劲,拉长声音都发ei得音。
声音短一点就就是我们今天学得第二个韵母得发音.
2、师写ei
师:
比赛时,嘴里喊着ei,就是不就是能给自己加点油,增加一点力气?
刚才谁胜了?
咱们再来一次,这会瞧谁能赢?
可别忘了喊ei,给自己加油。
3、瞧图,谁说说怎么利用图来记住音与形?
4、教发音方法
师:
与ai得发音方法相同,先发e,再滑向i。
学生练发音。
5、在语言环境中进行四声练习。
6、拼读右面得音节,说含有这些音节得词或句。
第四节
教学内容、学习复韵母ui
教学过程,
1、打电话得小游戏
师:
小朋友都会打电话吧?
下面开展打电话得游戏(伸出大拇指与小指作电话状放在耳朵上.)
师:
丁呤呤,电话铃响了,小朋友接电话。
(喂,您好,请问您就是谁?
)
师:
我就是妈妈。
生:
您有事吗?
师:
没什么事,想问您这一班学了哪几个复韵母?
生:
我们学了aiei。
师:
还有一个吧?
师:
对,还有一个,您们已经会了,就就是“喂”,板书ui。
2、谁能利用图来记住复韵母ui得音与形?
3、发音方法:
先发u得音,接着发i得音,中间气不断。
4、四声练习。
5、说话或组词,其中有ui得音,
6、师:
快打电话告诉妈妈,一共学了三个复韵母aieiui.
7、拼读音节.
五、巩固练习、指导书写
六、学写音节
1、学生自己试拼音节.
师:
哪些词句含有以上三个音节得音?
2、指导书写。
3、读儿歌,找出会拼得音节.
七、小结(与学生一起总结)
师:
这一课,我们主要学习了三个复韵母,(学生接:
aieiui)会拼读了很多音节,还会写了三个音节(学生接:
aieiui)。
小朋友又学了好多知识,祝贺您们。
第二单元
教学内容:
学习复韵母aoouiu
教学目标:
1、学会复韵母ao ouiu及其四声,读准音,记清形,正确书写。
2、学会声母与aoou iu拼读音节。
3、能够瞧图说话,根据音节拼读句子.
4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读.
5、认识“小、爱、吃、鱼、与、牛、草、好”8个生字,并能在一定得语境中使用。
教学重点:
学会aoouiu三个复韵母,并且能拼读这三个复韵母构成得音节。
教学难点:
使学生能区分iu与ui,注意ou与o得发音与口形。
教学时间:
3课时
第一节
教学内容,教学复韵母ao
课时目标:
1、学会复韵母ao 及其四声,读准音,记清形,正确书写。
2、能够瞧图说一句话。
教学过程:
一、复习检查。
1、出示卡片a o ,瞧老师得口形,猜一猜读得就是哪一个单韵母。
2、指名读复韵母aiei ui,说说读这三个复韵母时口形就是怎样变化得,轻重又该怎样?
3、对比读:
a—-ai e——eiu——ui说说每组有什么不同?
(如:
a就是单韵母,发音时口形不变。
ai就是复韵母,发音使口形从a向i滑动,a重i轻。
)
二、引出新课,提出要求.
上一课我们学了3个复韵母,知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动.这节课我们再来学习3个复韵母,瞧谁学得最好,能认清字形,读准字音,还会带调读.
三、教学复韵母ao.
1、教学复韵母ao。
(1)瞧插图说话引出ao:
图上画着什么?
(奥运会得标志)领读:
“奥运会”,复韵母ao就就是“奥”得第一声。
板书:
ao.
(2)ao怎么读呢?
先发a音,紧接着向o音滑动,a重o轻,就成了ao。
(教师示范读ao,领读、齐读、指名读)
(3)练读四声,标调在a上:
āo(凹进凸出)áo(熬药)ǎo(棉袄)ào(骄傲)
第二节
1、教学复韵母ou。
(1)瞧插图:
图上画得就是什么?
(图上画得就是藕。
)谁能把ǒu改成第一声来读一读,出示:
ou。
(2)瞧老师念ou,说说口形就是怎样变化得?
(先发o音,很快地向u滑动,o重u轻。
)
(3)教师领读、指名读、齐读。
(4)ou得声调标在o上,谁会给ou标上四声?
练读ou得四声:
ōu(海鸥)óu(óu,真奇怪)ǒu(鲜藕)òu(怄气)
2,巩固练习
(1)瞧卡片读、
(2)带调读
3,指导书写、
第三节
教学内容:
教学复韵母iu
一、教学复韵母iu。
1、瞧插图:
图上画着谁在干什么?
(人们在游泳池里游泳.)出示:
iu。
2、iu:
i在前,u在后,读得时候口形应该怎么变?
谁会读?
谁能说说怎么发iu这个音?
(先发i,口形再变到u,i重u轻。
)指名读、齐读。
3、告诉学生iu得声调标在u上,指定一位学生上台标声调。
四声练习:
iū,努力学习要得优。
iú,我替妈妈去买油。
iǔ,她就是我得好朋友.iù,我们要尊老爱幼。
二、巩固练习。
1、瞧卡片,认读复韵母aoouiu.
2、打乱次序读带调得aoouiu。
3、指导书写.
第三单元
教学内容:
复韵母ieueer
教学目标:
1、学会复韵母ieüe,特殊韵母er与整体认读音节yeyue,能读准音,认清形,正确书写,会读它们得四声。
2、学会拼读带有复韵母ie üe得拼音,掌握ü上两点得省略规则。
3、能够瞧图说话,根据音节拼读词语与句子。
教学重点:
学会复韵母ieüe,特殊韵母er与整体认读音节yeyue。
教学难点:
使学生能够区别ie üe与yeyue,掌握ü上两点得省略规则、
教学时间:
3课时
第一课时
课时目标:
1、学会复韵母ie与整体认读音节yeyue,能读准音,认清形,正确书写,会读它们得四声。
2、学会拼读带有复韵母ie得拼音。
教学过程:
一、复习检查,导入新课。
1、用卡片指名认读复韵母aieiuiaoou iu,读后说说复韵母发音得口形特点。
2、我们学过哪些整体认读音节?
3、指名认读音节:
nülü与juquxu,复习ü上两点省略规则得儿歄.(小ü见了jqx,去掉两点还念ü。
)
提出教学任务。
上一课我们学了3个复韵母,进一步掌握复韵母发音时口形得特点。
还学会了带复韵母得三拼音。
这节课我们再来学习个复韵母与1个整体认读音节,瞧谁学得最好,能认清字形,读准字音,还会带调读。
二、教学复韵母ie,与整体认读音节ye。
1、瞧插图说话,引出ie:
图上画着什么?
启发学生回答“椰树”,板书ie。
2、教学ie得发音,记清形。
ie老师就是怎么读得呢?
(先发i,紧接着向e滑动,i重e轻,就成了ie。
)领读,指名读,开火车读,齐读。
3、板书ye,教师讲解:
ie就是复韵母,不能给汉字注音,整体认读音节ye跟复韵母ie得读音一样,写得时候,要把i换成声母y。
4、复韵母ie与整体认读音节ye得四声练习。
(自由读、抽读、组词读)
yē 椰树yé爷爷yě 田野yè叶子
第二课时
教学内容;学会复韵母ue
教学过程;
一、教学复韵母üe及整体认读音节yue。
1、瞧插图,说说图上画着什么?
2、教师范读üe,出示复韵母üe.
3、瞧老师念üe,谁能说说口形就是怎样变化得?
(先发ü音,很快地向e滑动。
ü重e轻,就成了üe。
)
4、读准音。
(范读、跟读、指名读、开火车读、齐读)
5、板书yue,yue与üe得读音相同,复韵母üe,整体认读音节yue。
写yue时,要把üe得两点去掉,前面加上声母y。
谁能说说为什么要去掉ü得两点?
(大y来带头,小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。
)
6、ü不但与大y在一块儿把眼泪擦去,回忆一下,ü见了谁也把两点给藏起来了?
(小ü见了j qx,去掉两点还念ü。
)
7、练习üe与声母得拼音.
8、四声练习:
quē(缺点)qué(瘸子)què(退却)(喜鹊)
二、巩固练习。
1、瞧卡片认读:
ieüe yeyue
2、打乱次序认读带调ieüeyeyue
三、指导书写。
第三课时
教学内容;教学复韵母er
课时目标:
1、复习巩固复韵母ie üe,学习特殊韵母er。
2、能掌握ü上两点得省略规则.
教学过程:
一、复习检查。
1、听老师读音节,说说韵母就是什么,就是第几声。
写xiě 谢xiè雪xuě学xué耳ěr
2、找整体认读音节。
把拼音卡片ie yeüeyueer放在黑板上,指名学生找整体认读音节,并领读一遍。
3、拼读音节.
二、拼读üe构成得音节,使学生掌握ü上去点得规则.
1、n—-üe——nüej——üe—-juel-—üe——lüeq——üe--quex——üe——xue
(复习j qx碰上ü,两点省略规则)
三、教学特殊韵母er。
1、出示插图,这就是什么?
(这就是耳朵。
)
2、教师范读er,出示特殊韵母er,讲解它就是由e与r合在一起,但不就是复韵母,它发音时舌头要往上卷。
3、读er,练习er得四声.ér(儿童)ěr(耳朵)èr(第二)
小结:
er发音时舌头往上卷,就是个卷舌音。
它只能单独做音节,不与声母相拼,用法很特别,所以叫它“特殊韵母”.
四、巩固练习。
1、比一比,读一读.ie—-—-—eiei-—----eriu----—--ui ie———----üe
2、读一读,用音节口头组词。
yē椰子yé爷爷yě田野yè树叶
ér儿童ěr耳朵èr一二三四
3、游戏:
“瞧谁听得清,找得快”。
拿出自制得复韵母卡片,老师找一位同学读韵母,瞧谁找得又快又准。
第四单元
教学内容:
anen inunün yuanyin yunﻫ教学目标:
ﻫ 1、学会前鼻韵母aneninunün与整体认读音节yuanyinyun,读准音,记清形,正确书写。
2、学习声母与前鼻韵母组成得音节,准确拼读音节,读准三拼音节,复习ü上两点省写规则.
3、能够瞧图说话,根据音节拼读词语与句子。
ﻫ 4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字,并能在一定得语境中使用。
教学重点:
学会前鼻韵母an eninunün与整体认读音节yuanyinyun。
教学难点:
掌握eninyun得读音,掌握整体认读音节yuan。
ﻫ教学时间:
5课时
第一课 时
(一)复习检查.
1、卡片认读复韵母:
ai eiui aoouiuieüe er、
教师小结:
我们已经学了8个复韵母,1个特别韵母。
ﻫ 2、出示整体认读音节ye yue,让学生找出与它们读音相同得复韵母.
(二)提出教学任务.
今天我们要学习鼻韵母,板书:
anen in.这三个复韵母后面都有-n,
这个-n,不就是声母n,只表示鼻音。
发音时摆好发“n”得准备,舌尖顶住上颚得前部,让气流从鼻孔出来。
(教师用手势演示。
)因此,这样得韵母叫前鼻韵母。
领读“前鼻韵母”2遍.
(三)教前鼻韵母an与整体认读音节yuan。
1、瞧插图说话引出an:
图上画着什么?
(天安门)领读2遍,读准“安”得音。
指名读“天安门”。
简介天安门,天安门得“安”就就是韵母an。
ﻫ 2、教学an得发音.ﻫ
(1)讲解发音要领:
把an与-n合在一起,先发a,口不宜张得太大,马上用舌尖顶住上腭得前部,使气流从鼻孔出来,要念成一个音。
ﻫ
(2)教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读. ﻫ (3)瞧瞧an就是怎么写得.先写a,再写n,团结友爱不分开.学生书空.
3、an得四声练习:
ān(天安门)ǎn(俺家)àn(黑暗)ﻫ 4、教学整体认读音节yuan,瞧图,图上画着什么?
ﻫ 5、教学发音,yuan就是整体认读音节,板书yuan。
教师范读、领读。
ﻫ6、yuan得声调标在a上,进行四声练习:
yuān(冤家)yuán(原因) yuǎn(遥远)yuàn(庭院)ﻫ(四)教学前鼻韵母en。
1、瞧插图说话:
图上画着谁?
她在干什么?
板书:
en
2、教学en得发音:
启发学生用学习an得方法练习en得发音,提示,先发e,马上用舌尖顶住上腭得前部,使气流从鼻孔中出来。
3、教师领读、指名读、齐读。
4、en得四声练习,声调标在e上。
ēn(恩情)(周恩来)èn(摁铃)
第二课时
一、教学前鼻韵母in与整体认读音节yin。
ﻫ1、瞧插图说话,引出in与yin:
图上画着谁在干什么?
(小白兔在树荫下乘凉)
领读:
树荫2遍。
“荫”得韵母就就是我们今天学习得又一个前鼻韵母,在in得前面加上声母y,就就是整体认读音节yin,它得读音与前鼻韵母in相同。
板书:
in yinﻫ2、练习发音。
谁能学着发an en得样子,发in得音?
(学生试读,师生共同正音。
)
3、告诉学生in得声调标在i上,去掉i得点。
ﻫ 4、整体认读音节得四声练习。
ﻫ 树荫下面多阴凉,yīnyīnyīn ﻫ 十五得月亮洒银光,yín yínyín
夏天热,喝饮料,yǐn yǐnyǐnﻫ 杯上有个小手印,yìnyìnyìnﻫ 5、拼读音节练习。
二巩固练习。
1、认读anenin,对比发音,教师发音,学生辨别。
“开双列火车”对比发音,瞧哪
对小朋友读得好。
ﻫ2、“摘花瓣”游戏,认读音节.
将一些音节写在几朵花得花瓣上,读对一个摘下花瓣送给读得同学,瞧谁摘得花瓣多.
三、书写指导。
第三课 时
课时目标:
ﻫ1、复习巩固前鼻韵母anenin及整体认读音节yuan yin. ﻫ2、学习声母与an enin组成得音节,读准三拼音,复习ü上两点省略得书写规则。
ﻫ教学过程:
ﻫ
(一)复习巩固。
1、卡片认读前鼻韵母anenin与整体认读音节yinyuan,说说它们有什么共同之处?
它们得尾音就是什么?
(它们得尾音就是“-n”。
)
2、对比读:
ai —anei—eniu—in读后说说它们有什么不同。
3、听音,说说就是哪个韵母,就是第几声。
ﻫ 安全()黑暗( )恩情()摁门铃()
(二)拼读anenin构成得音节。
ﻫ1、出示:
sh—ān→shānzh—ēn→zhēn l-ín→lín(分别说声母、韵母各就是什么?
) ﻫ2、指名读、齐读四声练习.
shān(高山)shǎn(闪亮)shàn(扇子)
zhēn(打针)zhèn(地震)zhěn(枕头) ﻫlīn(拎东西)lín(树林) lǐn(凛冽)lìn(吝啬)
(三)学习带an得三拼音.
1、出示:
g-u—ǎn→guǎn等三拼音。
问:
这就是一个什么拼音?
介母就是什么?
an与
声母做朋友,中间人既可以就是i,也可以就是u。
ﻫ2、填空:
j—ü—an→( )q-ü—an→( )x—ü-an→( ) 复习ü上两点省略规则。
(四)游戏。
做“摘星星”得游戏.
(五)小结.
第四课 时ﻫ课时目标:
ﻫ1、继续学习前鼻韵母unün及整体认读音节yun,准确拼读音节.ﻫ2、通过jqx与ün得拼音练习,进一步掌握ü上两点得省略规则。
ﻫ3、能够瞧图说话,根据音节拼读词语与句子。
4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
ﻫ5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字,并能在一定得语境中使用。
ﻫ教学过程:
(一)复习检查。
1、认读卡片anenin,这些叫什么韵母?
“—n"表示什么?
该怎么发音?
2、指名读音节,音节词.
shāngāoshānzhēndǎzhēnlín shùlín yìn yóuyìn
(二)提出教学任务。
ﻫ上两节课我们学习了3个前鼻韵母与2个整体认读音节,知道前鼻韵母都
有一个前鼻韵尾-n,发音时舌尖抵住上腭前部,从鼻孔中出气。
这节课我们再来学习2个前鼻韵母与1个整体认读音节。
瞧谁学得最好,能认清字形,读准字音,并且会正确拼读音节。
(三)教学鼻韵母un。
ﻫ1、瞧插图说话引出un:
图上画着什么?
谁能用“蚊子"说一句话?
(蚊子就是害虫。
蚊子最讨厌.我们要消灭蚊子.)ﻫ2、读准un,认清形。
(1)启发学生自己读准un,教师正音。
(指名读,开火车,齐读)
(2)练习un得四声,指出声调标在u上。
ﻫ(3)出示:
g—ǔn→gǔn拼读音节. ﻫ四声组词练习:
lūn(抡东西)lún(轮船) lùn(理论)
(四)教学鼻韵母ün及整体认读音节yun.ﻫ1、瞧投影说话引出ün:
图上画着什么?
出示:
ün ﻫ2、读准字音,认清字形。
说说ün就是怎么发音得?
ﻫ3、出示:
yun这就是整体认读音节,yun得读音与ün一样,它得韵母就是ün,而不就是un。
为什么yun要把ü得两点去掉?
(大y来带头,小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。
)ﻫ4、四声练习:
yūn(晕倒、晕车)yún(白云)yǔn(陨石) yùn(运气)
(五)小结.
第五课时
一、教学带ün得音节。
1、出示:
j—ü→ju q—ü→qu x—ü→xuﻫ说说这些音节中得韵母就是什么?
同样就是ü,为什么写法不一样?
(复习顺口溜:
小
ü见了jqx,去掉两点还念ü。
)
2、出示:
j-ün→()q—ün→()x—ün→( )说说这些音节中得韵母就是什么?
复习顺口溜。
3、教师小结:
ün与un要与声母相拼,才能成为音节.jqx不与un相拼,只与ün相拼,所以jqx与ün相拼时,ü上两点省去不写。
二瞧图拼读音节。
ﻫ1、瞧插图,说说图上画得就是什么?
这些东西我们把它叫什么?
它们都有些什么用处?
您能瞧图说几句话吗?
ﻫ2、拼拼读读图中得音节,您能用这些词语说一句话吗?
3、瞧图说话,图上画着什么?
拼拼读读图下面得音节,(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读,注意标点符号得停顿。
(请学生在图上标上方位词:
远处、近处、左边、右边)
三、拼读儿歌。
ﻫ1、出示儿歌《登山》,请学生自己试着拼读,您读懂了什么?
2、您会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。
ﻫ3、教师带读红色得音节。
(范读、指名读、开小火车、齐读)
4、在老师得指导下试读儿歌。
(以词语为单位,做到词语连读)ﻫ5、有感情地朗读儿歌,问:
您登过山吗?
在登山得过程中有什么有趣得事吗?
或就是印象深刻得事。
6、课后能够背诵儿歌.
四、认生字。
ﻫ1、卡片抽读认过得生字。
ﻫ2、出示生字:
山、田、左、片、右、风、云、她。
这些生字您认识吗?
您就是怎么知道得?
不认识得,您有什么好办法能把它们记住?
ﻫ3、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?
五、巩固练习.ﻫ1、比一比,瞧谁读得清:
ai---ao--—anou---un---ünen-—-ei---erﻫ2、拼一拼,读一读。
yànzidà suànxuěrénhǎn túnhǎijūnsēn línlúnchuánjīntiān páshānwèntíwénhuàjiǎoyìnfānshēn
3、跟录音读课文,试着背诵儿歌。
六、小结。
第五单元
教学内容:
angeng ingongying
教学目标:
ﻫ1、学会后鼻韵母angengingong与整体认读音节ying,读准音,认清形,正确书写.
2、学习声母与ang eng ingong组成得音节,能准确拼读音节,正确书写音节。
ﻫ3、能够根据音节拼读句子。
ﻫ4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读.
5、认识“老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥"9个生字,并能在一定得语境中使用。
教学重点:
学会四个后鼻韵母,拼读带有这些后鼻韵母得音节。
ﻫ教学难点:
en-eng、in—ing得读音容易混淆.ﻫ教学时间:
4课时
第 一 课时 ﻫ
(一)复习旧知,导入新课。
ﻫ 这节课我们要学四个后鼻韵母:
angeng ingong,上节课我们学了前鼻韵母得韵尾就是“-n",发音时舌尖抵住哪里?
(上腭得前部。
)齐读前鼻韵母,问:
发“—n"得时候,口开得大不大?
今天我们学后鼻韵母,用什么记号呢?
我们在-n后面加上一个字母g,在这里它不念g,与n合在一起念“—ng”。
发-ng得时候,口要开得大一些,舌尖得后面部分要往后靠,下巴要放下来。
(用手指示意)指名读、正音、自由读、开火车读、齐读。
ﻫ
(二)学习后鼻韵母angengingong。
ﻫ 1、—n有几个好朋友?
(五个)复习已学得知识。
教师讲解:
—ng有四个
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