二年级下册第四单元.docx
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二年级下册第四单元.docx
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二年级下册第四单元
上饶县五府山小学二年级板块结构型备课单
概况
学科
语文
年级
二
课题
13动手做做看
课型方式
要素组合
课时安排
2
授课教师
毛秀
教学目标
及重难点
教学目标:
1、会认10个生字,会写9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受故事的趣味,并从故事中受到启发。
3、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。
教学重点:
1、识字写字。
2、有感情地朗读课文,感受故事的趣味,并从故事中受到启发。
教学难点:
唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。
反思评价1
内容提要
时间
关键项、方法&策略
反思评价2
前序
经典诵读:
《弟子规》28课
1、任务驱动有效自学
1、谈话:
小朋友们,当你们在生活中遇到不懂的问题,你们是怎么做的?
2、今天,老师要向大家介绍一位新朋友,她叫——伊琳娜遇到疑问的时候是怎么做的呢?
3、(板书课题:
动手做做看)
2、动态生成展示交流
1、轻声自读课文,注意读准字音,读通句子,了解大意。
2、自主识字。
借助拼音识字,选择恰当的方法记字,把记不住的字标出来。
3、合作识字。
小结:
只要仔细观察,再难的字都能找出记的好方法来。
三、合作探究快乐分享
1、默读课文,用“”勾出科学家朗志万提出的问题。
2、指名读朗志万提出的问题。
3、讨论:
你是怎么看这个问题的?
小结:
大家对这个问题都有自己的看法,文中的几个小朋友是怎么想的,谁的答案对呢?
四、变式训练拓展延升
1、出示生字卡片,认读。
2、出示“我会写”中的生字,口头扩词。
3、指导生字书写。
“我教你写”
后记:
放学路上靠右走
3
12
15
8
2
生读
一
(鼓励学生自由发言,老师随机评价。
)
(出示生字卡片“伊琳娜”,生读)
生齐读课题。
二、
✧小黑板出示生词,指名教读,齐读。
✧开火车读生字,纠正字音。
✧还有哪些字记不住?
三
小黑板或课件出示这段话,指导读出问话的语气。
和身边的伙伴交流。
在全班发表意见。
四
✧你认为哪些生字难写?
✧对于同学提出的难写的字,你怎样教大家写好?
)
注释或总评
上饶县五府山小学二年级板块结构型备课单
概况
学科
语文
年级
二
课题
13动手做做看
课型方式
要素组合
课时安排
2
授课教师
毛秀
教学目标
及重难点
教学目标:
4、会认10个生字,会写9个生字。
5、正确、流利、有感情地朗读课文,感受故事的趣味,并从故事中受到启发。
6、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。
教学重点:
3、识字写字。
4、有感情地朗读课文,感受故事的趣味,并从故事中受到启发。
教学难点:
唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。
反思评价1
内容提要
时间
关键项、方法&策略
反思评价2
前序:
《弟子规》28课朗诵
一、任务驱动有效自学
1、出示生词,指名认读。
2、回忆课文内容:
科学家朗志万提出了什么问题?
过渡:
上节课同学们发表了自己的看法,今天我们就去看看这几位小朋友是怎么想的。
2、动态生成展示交流
1、分组学习,提示步骤:
2、交流意见,朗读体会。
3、分角色朗读课文,想:
课文里的小朋友你喜欢谁?
为什么?
4、
三、合作探究快乐分享
1、引读重点句段,再次强化理解。
“法国科学家朗志万提出一个奇怪的问题——(生读问题),伊琳娜在妈妈的引导下亲自做了实验,发现结果和朗志万说的完全不同,于是她生气地问朗志万——(生读问话),朗志万听了反而哈哈大笑,说——(生读朗志万的话)。
”
2、启发想象:
伊琳娜听懂了,也高兴地笑了。
练习写话:
把你想到的话写下来,再读给你的好朋友听一听。
4、变式训练拓展延伸
1、读童话故事《小马过河》,把读后的感受讲给父母或伙伴听。
2、动手做做课文中的实验,还可将放入水中的物体变一变,仔细观察,漫出水的多少和物体的什么有关。
3、与伙伴合作编演课本剧。
后记:
放学路上靠右走
3
12
15
9
1
生读弟子规
一、
指名答后,出示这段文字,齐读。
二、
✧组内成员分段读课文,了解文中小朋友的看法。
✧说说他们的意见,分角色朗读。
✧你同意谁的意见,说说你的理由。
三、
重点引导:
✧做实验验证伊琳娜的话。
✧朗读第六自然段伊琳娜的话,想想她为什么生气。
想一想,她会说什么?
思考后自由发言。
四、
(至少选做一项)
注释或总评
上饶县五府山小学二年级板块结构型备课单
概况
学科
语文
年级
二
课题
14邮票齿孔的故事
课型方式
要素组合
课时安排
2
授课教师
毛秀
教学目标
及重难点
教学目标:
1、会认13个生字,会写12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。
3、懂得生活中要留心观察,乐于发现,善于探究。
教学重点:
1、识字写字。
2、有感情地朗读课文,从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。
教学难点:
懂得生活中要留心观察,乐于发现,善于探究。
反思评价1
内容提要
时间
关键项、方法&策略
反思评价2
前序:
《弟子规》29课朗诵
1、任务驱动有效自学
1、出示火花,谈话:
请大家看这张图片,它是由十张美丽的图画组成的。
现在我想把它们都分开。
2、说起邮票这边上的齿孔,还有一个有趣的故事呢。
3、板书课题《邮票齿孔的故事》,学生齐读。
二、动态生成展示交流
1、轻声自读课文,注意读准字音,读通句子,了解大意。
2、借助拼音自主识字,把记不住的字标出来。
3、合作识字。
4、全班交流。
3、合作探究快乐分享
1、默读课文,思考:
带齿孔的邮票是怎样发明的?
2、合作学习。
3、全班交流。
四、变式训练拓展延伸
质疑问难,师生共同解决疑难。
后记:
幸福是棵树,安全是沃土。
3
12
15
9
1
生读《弟子规》
一
你能帮我想想办法吗?
(用刀裁、剪刀剪、铅笔尖在图片连接处戳孔后再撕开……)
过渡:
小朋友真聪明,想出了这么多办法。
你们知道吗?
邮票就是采用其中一种办法来分开的。
二
✧“我说你找”。
一人说生字,其他人迅速在生字条中指出。
✧“我指你认”。
一人指生字,其他人抢读字音,读准确为止。
✧讨论:
不好记的生字怎样记?
三
组内伙伴轮读课文,纠正易读错字音。
讨论:
带齿孔的邮票是怎样发明的?
尝试读读你认为重要的句、段。
在组内提出自己的疑问,互相帮助解决。
无法解决的疑问留待全班讨论解决。
四、
动手操作,促进理解。
根据回答指导朗读重要语句。
注释或总评
上饶县五府山小学二年级板块结构型备课单
概况
学科
语文
年级
二
课题
14邮票齿孔的故事
课型方式
要素组合
课时安排
2
授课教师
毛秀
教学目标
及重难点
教学目标:
4、会认13个生字,会写12个生字。
5、正确、流利、有感情地朗读课文,从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。
6、懂得生活中要留心观察,乐于发现,善于探究。
教学重点:
3、识字写字。
4、有感情地朗读课文,从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。
教学难点:
懂得生活中要留心观察,乐于发现,善于探究。
反思评价1
内容提要
时间
关键项、方法&策略
反思评价2
前序:
《弟子规》29课朗诵
1、任务驱动有效自学
读课题。
朗读课文。
2、动态生成展示交流
1、思考:
带齿孔的邮票用起来的确非常方便,直到今天我们仍然用着这样的邮票。
这样的方便是谁给我们带来的?
2、在生活中,你们还发现有什么不方便?
3、合作探究快乐分享
1、出示生词,认读。
2、出示“我会写”中的生字,认读,扩词。
3、指导生字书写。
4、变式训练拓展延伸
1、数量词积累。
2、邮票常识积累。
3、口语表达实践活动。
后记:
玩耍嬉戏要当心,安全警钟常在心。
3
12
15
9
1
生读《弟子规》
一、
回忆:
带齿孔的邮票是怎样发明的?
二、
独立思考后,与身边的伙伴讨论一下。
这些不方便如何解决呢?
希望大家都能做有心人,动脑筋,想办法,并动手做一做,在“展示台”上表现一番。
三、
✧观察字型、结构,书空记忆。
✧提出需老师指导的生字,老师范写。
✧仿写。
✧交流评议,改进书写。
四、
找出文中的数量词,读一读。
完成课后练习“读读填填”,集体订正。
你还能说几个这样的词语吗?
推荐阅读:
“发明家小时侯的故事”丛书。
注释或总评
上饶县五府山小学二年级板块结构型备课单
概况
学科
语文
年级
二
课题
15画风
课型方式
要素组合
课时安排
2
授课教师
毛秀
教学目标
及重难点
教学目标:
1、会认7个生字,会写12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,领会文中小朋友的创意。
3、懂得事物之间是有联系的,遇事要善于动脑筋想办法。
教学重点:
1、识字写字。
2、有感情地朗读课文,领会文中小朋友的创意。
教学难点:
懂得事物之间是有联系的,遇事要善于动脑筋想办法。
反思评价1
内容提要
时间
关键项、方法&策略
反思评价2
前序:
《弟子规》29课朗诵
1、任务驱动有效自学
板书课题,指名读课题
过渡:
是啊,风是怎么画出来的呢?
读了这篇课文你就知道了。
2、动态生成展示交流
1、自由读课文,让我们认识一下课文里的小朋友。
2、谈话:
能介绍这几个小朋友的名字吗?
3、识记“湿”。
“湿”——“显”
4、指名分段读课文,提醒注意多音字:
杆、转。
3、合作探究快乐分享
1、默读课文,看看小朋友们是怎么画这看不见、摸不着的风的。
2、交流对课文的理解。
3、欣赏几个小朋友画的风(见黑板),与学习伙伴分角色读课文。
4、你觉得谁画得最好?
说说你的理由。
5、小结:
红旗在飘动,小树弯下腰,风车在转动,雨丝斜飘,都是因为有风的缘故。
风虽然不能直接画出来,却可以通过画与风有关的事物表现出来。
4、变式训练拓展延伸
1、你想怎么画风呢?
引导回忆起风时的所见所闻。
2、说一说,写一写。
后记:
危险地方我不去,学会保护我自己。
4
11
16
8
1
生读《弟子规》
一、
启发:
读了课题,你有什么问题?
二、
和这几个小朋友打打招呼吧。
认读生字:
宋、涛、陈、丹、赵、艺
巩固:
你身边的伙伴中,谁的名字里有这些字?
三、
交流方式:
✧指名仿照其中一个小朋友的画在黑板上画风。
✧猜一猜,这是谁的画?
✧你是怎么知道的?
(读相关语句,或用自己的话来回答)
✧齐读品味。
四、
课后画一画,下节课与同学交流。
(可根据本班学生的情况,考虑提前布置画风)
注释或总评
上饶县五府山小学二年级板块结构型备课单
概况
学科
语文
年级
二
课题
15画风
课型方式
要素组合
课时安排
2
授课教师
毛秀
教学目标
及重难点
教学目标:
4、会认7个生字,会写12个生字。
5、正确、流利、有感情地朗读课文,领会文中小朋友的创意。
6、懂得事物之间是有联系的,遇事要善于动脑筋想办法。
教学重点:
3、识字写字。
4、有感情地朗读课文,领会文中小朋友的创意。
教学难点:
懂得事物之间是有联系的,遇事要善于动脑筋想办法。
反思评价1
内容提要
时间
关键项、方法&策略
反思评价2
前序:
《弟子规》29课朗诵
1、任务驱动有效自学
1、出示生词,认读。
2、出示全班学生名册,你能认出多少同学的名字?
3、自由朗读课文
2、动态生成展示交流
自由组合,分角色练习朗读。
1、小组推荐代表分角色朗读。
2、质疑问难:
读了课文,你还有什么不懂的?
3、通过质疑解疑对课文内容进行简要的小结。
3、合作探究快乐分享
你是怎么表现风的?
1、评议作品。
自评后组评,各组推荐优秀作品在全班展示,集体评议。
2、启发更深入想象:
声音、气味与风有什么相同的地方?
它们都是看不见、摸不着的。
如果由你来画声音、气味,你会怎么画?
4、变式训练拓展延伸
1、出示“我会写”中生字的卡片,指名认读,分组轮读。
2、口头扩词练习,理解字义。
3、指导生字书写。
后记:
危险地方我不去,学会保护我自己。
3
12
15
8
1
生读《弟子规》
一、
(指名认读)
思考:
小伙伴们是怎样画风的?
二、
合作伙伴表演读,引导学生评议。
评议重点:
每个人的语气是否正确。
三、
展示你的作品吧。
指名展示作品,适当解说。
(3—5幅)
自由发言
四、
✧记忆生字字形。
✧观察间架结构。
(引导整体把握字形)
✧老师示范难字。
✧学生练写。
注释或总评
上饶县五府山小学二年级板块结构型备课单
概况
学科
语文
年级
二
课题
16充气雨衣
课型方式
要素组合
课时安排
2
授课教师
毛秀
教学目标
及重难点
教学目标:
1.会认14个字。
2.学习默读课文,粗知故事的大意。
爱科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。
3.想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
重点难点:
重点:
学会默读课文;想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
教学方法:
自主探究识字、小组合作检查、默读感悟。
反思评价1
内容提要
时间
关键项、方法&策略
反思评价2
前序:
《弟子规》30课朗诵
1、任务驱动有效自学
1.同学们,今天的天气怎样?
下雨时,需要带什么雨具?
2.你穿过雨衣吗?
穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受?
3.雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。
2、动态生成展示交流
1.按自学四步骤自学课文。
2.检查自学情况:
3.指名分段读课文
3、合作探究快乐分享
1.默读课文,思考:
小林遇到几次难题,是怎么解决的?
画出有关的句子。
2.小组内交流。
充气雨衣是怎样发明?
3.交流汇报,在交流过程中重点引导这几个方面。
4、变式训练拓展延伸
1.复述“充气雨衣”发明的过程。
2.你从“充气雨衣”的发明得到了什么启示?
3.你喜欢小林吗?
为什么?
后记:
高高兴兴上学来,平平安安回家去
4
11
14
9
2
生读《弟子规》
一、
你们想过怎样解决个问题吗?
有一个叫小林的孩子,就动脑动手想了一个好办法。
板书课题《充气雨衣》。
学习生字“充”,说一说生活中哪些用品需要充气?
二、
1、游戏识字:
听音举卡片;送信游戏;开火车扩词游戏;
2、出示本课生字组成的新词,先认读,再用喜欢的颜色在文中涂出。
3、交流识字方法,说说自己是用什么办法记住生字的。
三、
⑴小林发明的灵感来自哪里?
读读有关句子。
⑵床上想:
得把雨衣改一改,不能再让雨水流到裤腿上了。
四、
日常生活中你遇到过用品给你带来不便的事吗?
学了这篇课文你有什么想法吗?
注释或总评
上饶县五府山小学二年级板块结构型备课单
概况
学科
语文
年级
二
课题
16充气雨衣
课型方式
要素组合
课时安排
2
授课教师
毛秀
教学目标
及重难点
教学目标:
1.会认14个字。
2.学习默读课文,粗知故事的大意。
爱科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。
3.想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
重点难点:
重点:
学会默读课文;想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
教学方法:
自主探究识字、小组合作检查、默读感悟。
反思评价1
内容提要
时间
关键项、方法&策略
反思评价2
前序:
《弟子规》30课朗诵
1、任务驱动有效自学
1、今天我们就来听一个关于雨衣的故事。
2、充气雨衣是什么样的,为什么雨衣要充气,充气雨衣有什么用?
3、师范读或放录音
2、动态生成展示交流
1.学生自由读课文,边读边画出不认识的字,请教课文旁的小鱼儿或者“字典公公”,并把它多读几遍。
2.合作识字、游戏识字:
检查生字自学效果,“开火车”读词卡。
3、合作探究快乐分享
1.默读课文,画出不明白的地方?
2.小组交流,教师巡视指导,再把组内不能解决的问题提出来全班共同讨论。
3.学生自由发言,教师相机播放课件或演示图片。
4、变式训练拓展延伸
在我们的生活中也有许多不太满意的日常生活用品,哪些地方需要改进?
后记:
高高兴兴上学来,平平安安回家去
5
15
12
6
2
生读《弟子规》
一、
学生自由提问,引导总结出几个问题。
听完故事你明白了什么?
二、
(1)抽词语卡片比赛读:
卡片放在小组中间,轮流抽读,读错的大家帮助他。
(2)同桌做“红蓝铅笔”的游戏。
同桌抽读课后我会认的生字,会读的字打上红点,不会的字打上蓝点,复习一会以后再抽读带蓝点的字。
三、
小林的充气雨衣怎么样?
为了解决遇到的难题,为了做出这种新式雨衣,小林不断地想办法,他想了哪些办法?
(勾出小林想办法的句子读一读。
)
四、
在我们的生活中也有许多不太满意的日常生活用品,哪些地方需要改进?
(思考、讨论、交流)
课后动手做一做,用我们勤劳的双手让生活变得更美好。
注释或总评
上饶县五府山小学二年级板块结构型备课单
概况
学科
语文
年级
二
课题
语文园地四
课型方式
要素组合
课时安排
4
授课教师
毛秀
教学目标
及重难点
教学目标
1.引导学生探究发现字、词的学习规律,激发学生自主学习的兴趣,并在学习中积累字、词。
2.通过阅读训练,增加学生的阅读量,使学生积累知识,表达自己感想。
3.鼓励学生从不同方面充分展示自己才能,培养学生的思维创新能力,动手操作能力和语言表达能力。
教学重点、难点
1.自主识字,积累新词。
2.指导学生默读短文,并结合小制作进行口语交际。
反思评价1
内容提要
时间
关键项、方法&策略
反思评价2
前序:
《弟子规》30课朗诵
1、任务驱动有效自学
自读词语,小组交流自己的发现。
2、动态生成展示交流
你还能说出类似的词语吗?
3、合作探究快乐分享
“读读认认"是用"合一合"的办法识八个生字。
4、变式训练拓展延伸
"我会填"是选择近义词填空的练习。
后记:
现在安全学文化,将来当好接班人。
3
12
15
9
1
生读《弟子规》
一、
示例:
算盘 盘算 到达 达到
领带 带领 展开 开展
喜报 报喜 喜欢 欢喜
二、
以小组竞赛的方式,看哪一组说得多。
三、
首先让学生自主学习生字,发现它们组合的规律。
注意提示"姓xìng、警jǐng"的正确读法;自由练习读词语,鼓励学生进行扩词练习,如,"肤色、大胆、警报"。
四、
先让学生读一读词语,自主发现每组两个词不在意思上的联系,接着读句子,结合句子的意思选词填空,最后再把句子读一读。
注释或总评
上饶县五府山小学二年级板块结构型备课单
概况
学科
语文
年级
二
课题
语文园地四
课型方式
要素组合
课时安排
4
授课教师
毛秀
教学目标
及重难点
教学目标
1.引导学生探究发现字、词的学习规律,激发学生自主学习的兴趣,并在学习中积累字、词。
2.通过阅读训练,增加学生的阅读量,使学生积累知识,表达自己感想。
3.鼓励学生从不同方面充分展示自己才能,培养学生的思维创新能力,动手操作能力和语言表达能力。
教学重点、难点
1.自主识字,积累新词。
2.指导学生默读短文,并结合小制作进行口语交际。
反思评价1
内容提要
时间
关键项、方法&策略
反思评价2
前序:
《弟子规》30课朗诵
1、任务驱动有效自学
阅读《鲁班造伞》这篇短文。
2、动态生成展示交流
1、课前布置学生动手制作小制作
2、展示自己做成的可爱的小制作。
3、合作探究快乐分享
1、小组交流、汇报制作过程。
别人讲的时候,听的同学可以提出问题,讲的同学要作解答。
2、小组推荐做得好、说得好的同学在班上展示、介绍自己的小制作。
4、变式训练拓展延伸
展示台
后记:
现在安全学文化,将来当好接班人。
3
12
15
9
1
生读《弟子规》
一、
让学生默读明意,自主识字,朗读感悟,并鼓励学生把这个故事讲给小朋友或家长听。
二、
课前布置学生动手制作小制作。
如,用毛线编织蝴蝶结,用塑料瓶做成花篮,用红辣椒做成玩具鞭炮……
三、
别人讲的时候,听的同学可以提出问题,讲的同学要作解答。
评一评谁的小制作做得好,谁介绍得好。
四、
这次展示台安排了两项内容:
一是展示自己收集到的邮票、二是展示自己收集的名言。
注释或总评
上饶县五府山小学二年级板块结构型备课单
概况
学科
语文
年级
二
课题
语文园地四
课型方式
要素组合
课时安排
4
授课教师
毛秀
教学目标
及重难点
教学目标
1.引导学生探究发现字、词的学习规律,激发学生自主学习的兴趣,并在学习中积累字、词。
2.通过阅读训练,增加学生的阅读量,使学生积累知识,表达自己感想。
3.鼓励学生从不同方面充分展示自己才能,培养学生的思维创新能力,动手操作能力和语言表达能力。
教学重点、难点
1.自主识字,积累新词
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- 关 键 词:
- 年级 下册 第四 单元