通过书法教育养成学生良好行为习惯开题报告1doc.docx
- 文档编号:16197822
- 上传时间:2023-07-11
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:17.74KB
通过书法教育养成学生良好行为习惯开题报告1doc.docx
《通过书法教育养成学生良好行为习惯开题报告1doc.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《通过书法教育养成学生良好行为习惯开题报告1doc.docx(7页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
通过书法教育养成学生良好行为习惯开题报告1doc
通过书法教育养成学生良好行为习惯.开题报告1doc
《通过书法教育养成学生良好行为习惯》
课题开题报告
一、课题名称:
通过书法教育养成学生良好行为习惯二、问题的提出
书法是中华传统文化的瑰宝,离开了书法,甚至不能了解中国的五千多年的传统文化。
随着时代的发展,特别是计算机时代,人们逐渐以键盘代替写字,这是历史发展的必然性,但从教育是传承文化的重要途径的角度来看,学校是教育的主要的阵地,而书法是应该在学校中得到重视的。
20XX年,教育部出台《关于在中小学加强写字教学的若干意见》强调指出,继承和弘扬中华民族优秀文化,写字教学应该加强,不应削弱;当前,在重视学生掌握计算机汉字输入技术的同时,必须继续强调中小学生写好汉字。
可见,学校肩负着继承和发扬书法教育的历史使命。
汉字是方块字,有别于西方的拉丁字母,字体当中处处体现线条的美,其实字体的结构就是线条的和谐结合。
隶书的稳重、魏碑的刚劲、行书的豁达、草书的奔放、楷书的端庄等等,无一不体现出中国书法的精髓和我们乡村小学生所必须培养的气质。
鲁迅先生曾说过,我国文字具有三美;“意美以感心,一也;音美以感耳,二也;形美以感目,三也。
”感目的“形美”,就是书写的文字之美,这种美既能陶冶情操,增强审美能力,又能丰富和调剂我们的文化生活,在艺术享受中受到教育。
在小学生进行书法教育,不仅仅是培养学生写得一手好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操
的培养。
河西堡第一小学是河西堡镇一所中心小学,地处于河西堡镇中心,学校有学生1300人,其中非河西堡户口的占了约20%。
学校周边的环境相对复杂,附近有较多的网吧、游戏机室,学生的家庭生活水平相对富裕,家长的总体素质较低,为了生意,缺乏对子女长期有效的教育,部分学生出现沉迷于打电子游戏、不完成作业、书写潦草,做事拖拉欠耐性、损坏公物等现象,未能形成良好的行为习惯,且近两年这些现象有上升趋势,大大影响着学校校风的建设,严重阻碍着教学任务的完成。
通过什么途径让学生养成良好的行为习惯呢?
我们确立了“通过书法教育养成学生良好行为习惯”的课题,目的是结合“科教兴国”战略和基础教育课程改革的实施,努力探索一条切合实际、行之有效的培养良好行为习惯的路子,通过书法教育,提升师生的道德修养,审美情操和良好的行为习惯,把学校的办学质量和水平推上一个新台阶,逐步形成学校的办学特色,并为同类学校体重经验借鉴。
三、课题研究的目标
通过为期两年的研究和实践,我们拟达到如下目标:
1、学生的形成良好的行为习惯,学校的校风、学风明显好转。
2、形成系列的研究报告及经验总结。
具体指标如下:
1、学校发展目标:
1-2年内成为河西镇德育教育的示范学校和先进学校。
2、教师队伍建设目标:
形成掌握一些基本的书法理论和实践知识、工作踏实、有开拓进取精神和书法特长的教师主体,培养和涌现一批书法教学骨干、学科新秀和学科带头人。
3、学生培养目标:
把学生个性的弘扬融合在德、智、体、美、劳的全面发展之中,为学生的终身发展打下坚实的基础。
学生要养成良好的品德习惯、行为习惯、学习习惯和个人卫生习惯等,培养出视野宽阔,勇于进取,志向远大,自信、自律、自尊、自强的学生。
在课题研究期间和之后,学生参加书法竞赛和各类学科竞赛获奖人次逐年增加,学生的综合素质明显优于同类学校学生。
3、校园文化建设目标:
校园文化的主要基调是洁净、整齐、有序、合理、规范,并且是充满生机与活力,极具特色与表现力,课题研究期间和以后,要建立起书法教育文化展览室和特色长廊,让古朴的校园处处感知书法文化、师生和谐共处、积极进取的气息。
四、课题研究的主要方法
1、现状调查法:
课题组教师选定研究对象,分析学生现有行为习惯,找出对策。
2、文献资料法:
广泛收集与本课题有关的理论知识,人物故事
文献资料、信息、培养学生对书法的热爱。
3、实践法。
在教学实践中教会学生正确地辨认字的形体结构,比例大小,笔画位置,力求运笔正确,结构合理,写得与范字形神相
似。
有一定的欣赏书法能力,掌握各种书体的特点,从而培养学生良好的审美情操,坚韧的意志品质等。
4、观察调查法:
拟定调查专题,征询学生在书法练习中的感受、定期组织实验教师座谈,了解学生行为习惯的转变情况。
5、个案研究法:
树立行为习惯转变方面的典型,以点带面,达到整体推进的效果。
五、课题研究的内容
通过书法教育养成学生良好行为习惯的基本程序:
1-2年级:
内容主要为认识部分汉字的典故、田字格各部位名称,练习用铅笔写字,执笔方法,坐姿正确,掌握基本笔画,常用偏旁部首。
简单结构的字的写法,按照笔顺规则书写,进行蒙帖练习。
要求字写得正确、端正、整洁,会整理保管学具,从而养成良好的学习习惯。
3-4年级:
内容主要为学习按米字格读帖,掌握相应的读帖方法和技巧,读书法家学书的故事,继续激发练字兴趣,引导学生选择适合其个性发展的书体进行练习,从兴趣入手从而培养持之以恒练好字的毅力,学会与人团结协作,规范遵守学校的制度。
5-6年级:
内容主要为熟练用毛笔写字,正确地辨认字的形体结构,比例大小,笔画位置,力求运笔正确,结构合理,写得与范字形神相似。
有一定的欣赏书法能力,掌握各种书体的特点,从而培养学生良好的审美情操,坚韧的意志品质等。
四、实验步骤及成果形式:
1、准备阶段
20XX年3月——8月:
调查、论证研究课题;课题的提出和申报课题
2、制定实施方案
20XX年9月——10月:
课题开题和课题实施方案的制定,成立课题小组
3、进行课题实验与研究阶段
20XX年11月——20XX年10月:
课题的重点实施阶段4、总结实验结果
20XX年11月——20XX年3月:
课题结题,形成系列研究报告五、课题组研究成员及分工负责人:
王玉荣
成员:
王维国、曹志霞、丁文芬、张连平、郭述桂
分工:
王玉荣负责课题的开题报告,实施方案。
其他老师负责活动的开展及资料的收集。
王维国老师负责课题的总结报告
五、课题研究保障措施
为保证本课题研究的顺利进行,我们将首先从人员上统筹安排,建立课题研究的管理制度,做到分工明确,责任到人,同时聘请有书法特长的老师担任指导工作,此外,我们将特别注意资料的积累,包括课题的研究方案、研究过程中形成的理论成果、各类与课题研究相关的公开活动的记录,以提高课题研究的科学性和严谨性。
《通过书法教育养成学生良好行为习惯》
课题开题报告
一、课题名称:
通过书法教育养成学生良好行为习惯二、问题的提出
书法是中华传统文化的瑰宝,离开了书法,甚至不能了解中国的五千多年的传统文化。
随着时代的发展,特别是计算机时代,人们逐渐以键盘代替写字,这是历史发展的必然性,但从教育是传承文化的重要途径的角度来看,学校是教育的主要的阵地,而书法是应该在学校中得到重视的。
20XX年,教育部出台《关于在中小学加强写字教学的若干意见》强调指出,继承和弘扬中华民族优秀文化,写字教学应该加强,不应削弱;当前,在重视学生掌握计算机汉字输入技术的同时,必须继续强调中小学生写好汉字。
可见,学校肩负着继承和发扬书法教育的历史使命。
汉字是方块字,有别于西方的拉丁字母,字体当中处处体现线条的美,其实字体的结构就是线条的和谐结合。
隶书的稳重、魏碑的刚劲、行书的豁达、草书的奔放、楷书的端庄等等,无一不体现出中国书法的精髓和我们乡村小学生所必须培养的气质。
鲁迅先生曾说过,我国文字具有三美;“意美以感心,一也;音美以感耳,二也;形美以感目,三也。
”感目的“形美”,就是书写的文字之美,这种美既能陶冶情操,增强审美能力,又能丰富和调剂我们的文化生活,在艺术享受中受到教育。
在小学生进行书法教育,不仅仅是培养学生写得一手好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操
的培养。
河西堡第一小学是河西堡镇一所中心小学,地处于河西堡镇中心,学校有学生1300人,其中非河西堡户口的占了约20%。
学校周边的环境相对复杂,附近有较多的网吧、游戏机室,学生的家庭生活水平相对富裕,家长的总体素质较低,为了生意,缺乏对子女长期有效的教育,部分学生出现沉迷于打电子游戏、不完成作业、书写潦草,做事拖拉欠耐性、损坏公物等现象,未能形成良好的行为习惯,且近两年这些现象有上升趋势,大大影响着学校校风的建设,严重阻碍着教学任务的完成。
通过什么途径让学生养成良好的行为习惯呢?
我们确立了“通过书法教育养成学生良好行为习惯”的课题,目的是结合“科教兴国”战略和基础教育课程改革的实施,努力探索一条切合实际、行之有效的培养良好行为习惯的路子,通过书法教育,提升师生的道德修养,审美情操和良好的行为习惯,把学校的办学质量和水平推上一个新台阶,逐步形成学校的办学特色,并为同类学校体重经验借鉴。
三、课题研究的目标
通过为期两年的研究和实践,我们拟达到如下目标:
1、学生的形成良好的行为习惯,学校的校风、学风明显好转。
2、形成系列的研究报告及经验总结。
具体指标如下:
1、学校发展目标:
1-2年内成为河西镇德育教育的示范学校和先进学校。
2、教师队伍建设目标:
形成掌握一些基本的书法理论和实践知识、工作踏实、有开拓进取精神和书法特长的教师主体,培养和涌现一批书法教学骨干、学科新秀和学科带头人。
3、学生培养目标:
把学生个性的弘扬融合在德、智、体、美、劳的全面发展之中,为学生的终身发展打下坚实的基础。
学生要养成良好的品德习惯、行为习惯、学习习惯和个人卫生习惯等,培养出视野宽阔,勇于进取,志向远大,自信、自律、自尊、自强的学生。
在课题研究期间和之后,学生参加书法竞赛和各类学科竞赛获奖人次逐年增加,学生的综合素质明显优于同类学校学生。
3、校园文化建设目标:
校园文化的主要基调是洁净、整齐、有序、合理、规范,并且是充满生机与活力,极具特色与表现力,课题研究期间和以后,要建立起书法教育文化展览室和特色长廊,让古朴的校园处处感知书法文化、师生和谐共处、积极进取的气息。
四、课题研究的主要方法
1、现状调查法:
课题组教师选定研究对象,分析学生现有行为习惯,找出对策。
2、文献资料法:
广泛收集与本课题有关的理论知识,人物故事
文献资料、信息、培养学生对书法的热爱。
3、实践法。
在教学实践中教会学生正确地辨认字的形体结构,比例大小,笔画位置,力求运笔正确,结构合理,写得与范字形神相
似。
有一定的欣赏书法能力,掌握各种书体的特点,从而培养学生良好的审美情操,坚韧的意志品质等。
4、观察调查法:
拟定调查专题,征询学生在书法练习中的感受、定期组织实验教师座谈,了解学生行为习惯的转变情况。
5、个案研究法:
树立行为习惯转变方面的典型,以点带面,达到整体推进的效果。
五、课题研究的内容
通过书法教育养成学生良好行为习惯的基本程序:
1-2年级:
内容主要为认识部分汉字的典故、田字格各部位名称,练习用铅笔写字,执笔方法,坐姿正确,掌握基本笔画,常用偏旁部首。
简单结构的字的写法,按照笔顺规则书写,进行蒙帖练习。
要求字写得正确、端正、整洁,会整理保管学具,从而养成良好的学习习惯。
3-4年级:
内容主要为学习按米字格读帖,掌握相应的读帖方法和技巧,读书法家学书的故事,继续激发练字兴趣,引导学生选择适合其个性发展的书体进行练习,从兴趣入手从而培养持之以恒练好字的毅力,学会与人团结协作,规范遵守学校的制度。
5-6年级:
内容主要为熟练用毛笔写字,正确地辨认字的形体结构,比例大小,笔画位置,力求运笔正确,结构合理,写得与范字形神相似。
有一定的欣赏书法能力,掌握各种书体的特点,从而培养学生良好的审美情操,坚韧的意志品质等。
四、实验步骤及成果形式:
1、准备阶段
20XX年3月——8月:
调查、论证研究课题;课题的提出和申报课题
2、制定实施方案
20XX年9月——10月:
课题开题和课题实施方案的制定,成立课题小组
3、进行课题实验与研究阶段
20XX年11月——20XX年10月:
课题的重点实施阶段4、总结实验结果
20XX年11月——20XX年3月:
课题结题,形成系列研究报告五、课题组研究成员及分工负责人:
王玉荣
成员:
王维国、曹志霞、丁文芬、张连平、郭述桂
分工:
王玉荣负责课题的开题报告,实施方案。
其他老师负责活动的开展及资料的收集。
王维国老师负责课题的总结报告
五、课题研究保障措施
为保证本课题研究的顺利进行,我们将首先从人员上统筹安排,建立课题研究的管理制度,做到分工明确,责任到人,同时聘请有书法特长的老师担任指导工作,此外,我们将特别注意资料的积累,包括课题的研究方案、研究过程中形成的理论成果、各类与课题研究相关的公开活动的记录,以提高课题研究的科学性和严谨性。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 通过 书法 教育 养成 学生 良好 行为习惯 开题 报告 doc
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)