pep四年级英语下教案.docx
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pep四年级英语下教案.docx
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pep四年级英语下教案
pep四年级英语下教课设计
【篇一:
2014新人教版四年级下册英语教课设计】
unit1myschool
第一课时
教课目的:
1.使学生掌握新词:
office,library。
firstfloor,secondfloor,teacher
’s
2.使学生认识指令,并作相应的活动。
如:
readabook。
gotothelibrary.
教课要点:
掌握有关楼层和学校设备的四个单词和词组,并认识它
们的功能。
教课难点:
单词library中辅音连缀的发音。
教具准备:
1.与教材内容有关的录音、图片等媒体素材。
2.教师准备一幅本单元的校园散布图。
3.教师准备本课时的四张单词卡。
教课过程:
(一)热身/复习(warm-up/revision)
1.教师播下学过的歌谣(第三册第五页的“workandplay”),让学生跟从声音说唱。
2.播放第三册第一单元录音let’slearna,回首句型:
“what’sin
theclassroom?
aboard,twolights,manydesksand
chairs.
”自
然过分到学习学校各课室的名称。
(二)体现新课(presentation
)
1.教师指着教室问学生:
thisisournewclassroom.doyou
likeourclassroom?
what’sintheclassroom?
学生做出相应的回答。
教师接着问:
howmanyclassroomsarethereinourschool?
doyoulikeourschool?
whatelsecanyouseeintheschool?
look!
thisisamapofourschool.
2.播放本课的录音let’slearna,教读生词。
教师可引入句型“it’sonthefirstfloor.为下一课时进一步学习序数词做铺垫。
经过教师领
读和听音跟读,让学生掌握本课时四个生词的正确读音。
在练习
library的发音时,可复习已学过的含辅音连缀的单词,如ice-
cream,brother,friend,hungry。
(三)兴趣演练(practice)
1.小组比赛。
教师出示一张词卡,如library,组内学生挨次说出
与该词有关的其余单词,如:
flowers,red,colour,trees等,这
样既复习了学过的单词,也为持续学习let’sdo打下基础。
2.看let’sdo的图片(没有文字),让学生认真看动作,而后随着声音做动作。
播放声音,教师指导学生做出正确的动作。
而后分组进行练习,采纳组与组比赛的方式,能够是做动作猜句子并说出单词,也能够是听声音,做动作。
让其余的组的学生进行评论。
评
价包含动作能否正确、到位、优雅等。
(四)扩展性活动(add-activities)
1.做本单元alet’slearn部分的活着手册配套练习。
2.和同桌一同玩“画画、想一想”的游戏。
一名学生在纸上画一本书
或一个碗,另一名学生说出library,canteen等有关生词。
3.试一试给伙伴、朋友或家长发let’sdo中的指令。
板书设计:
unit1ourschool
firstfloorsecondfloor
teacher’sofficelibrary
教课反省:
第二课时
教课目的:
1
.能掌握并说:
“where’stheteacher’soffice.it’sonthe
secondfloor.”
2
.学习歌曲“ourschool
”。
3
.认识一些楼层的表达。
教课要点:
让学生娴熟掌握
“isthis的用”法。
教课难点:
this的发音以及在楼层的表达中序数词first,second的用法是教课中的难点。
教
师要经过创建情形让学生理解和掌握。
教具准备:
1.与教材内容有关的录音、图片等媒体素材。
2.教师准备chenjie的头饰。
教课过程:
(一)热身/复习(warm-up/revision)
1.播放本单元let’sdoa的录音,学生听录音做动作。
2.教师出示canteen等生词的图片,请学生说出该单词。
3.教师播放本单元歌曲《ourschool》,先让学生听,而后鼓舞学生跟唱。
(二)体现新课(presentation)
1.教师和学生进行freetalk,话题是whydoyoulikeour
school?
鼓舞学生用简单的句子做出回答,即便只好说出只言片语,
教师也要赐予夸奖。
顺着这一话题。
教师说:
“yes,ourschoolisreallyverynice.todaysomefriendsfromamericaarecoming
toseeourschool.chenjieisshowingthemaroundschool.
let’swatch由.此导入新课。
2.播放本课录音let’talks部分。
教师能够就对话内容提一些问题,如:
howmanyamericanfriendsarethere?
whatdoyoudoin
theplayground?
在发问与回答的过程中,将难点各个击破。
3.进行模拟或跟读练习,注意提示学生
this
和
that
中“th的”发音
要咬舌头。
first和second的演练能够在摆列卡片、复习单词的过程中浸透,
如:
t:
what’sinthefirst/secondpicture?
ss:
it’salibrary/a
teacher’soffice.也能够让学生听指令摆列卡片,如:
t:
thefirst
card,playground;thesecondcard,然后指引学生认真察看挂
图,正确理解和运用短语onthefirstfloor和onthesecondfloor
4.分角色朗诵与表演
。
教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演,以降低完整由学生自己表演的难度。
而后请学生小组练习和表演。
let’sspell
1、学生读单词,并总结er字母组合在单词中的发音。
2、read,underlineandsay。
3、look,listenandwrite。
(三)兴趣演练(practice)
一学新手举起图片背对其余学生面向黑板站立,另一学生依据图的提示做出动作,其余的学生猜想图上表示的是什么课室或学校场馆,
用句型“thatisa”作答。
(四)扩展性活动(add-activities)
1.做本单元alet’stalk部分的活着手册配套练习。
2.听let’stalk部分的录音,读给伙伴、朋友或家长听。
3.给爸爸妈妈介绍自己的学校。
板书设计:
unit1ourschool
thisistheteacher’soffice.
thatismyclassroom.
first,second
教课反省:
第三课时
教课目的:
掌握四个四会单词:
playground,computerroom,
artroom,musicroom以及问句“doyouhaveamusicroom?
”
及其答句“yes,wedo.”及以元音字母a的发音规则。
教课要点:
四个四会单词以及问句“doyouhaveamusicroom?
”
及其答句“yes,wedo.”。
教课难点:
四个生词的正确发音以及序数first,second的用法。
教具准备:
1.与教材内容有关的课录音、图片等媒体素材。
2.教师准备有关的词卡。
3.学生准备白纸和彩笔。
教课过程:
(一)热身/复习(warm-up/revision)
师生齐曲稿单元的let’tchantb部分的歌谣。
学生起立边跳边唱歌曲《ourschool》。
教师说一个句子,如:
icanseemanyflowersinit.whereisit?
让学生判断是什么单词,而后做出正确的回答。
请学生模拟教师说句子,其余学生判断说单词,说一说校园里还有
些什么设备和课室等。
(二)体现新课(presentation)
教师播放a部分let’sdo的录音,学生表演“听听做做”活动。
教师发问:
wheredowewatertheflowers?
学生回答:
inthe
garden.教师再问:
wheredowereadstory-books?
学生回答:
inthelibrary.而后教师持续发问:
wheredowehavecomputer
classes?
指引学生说出:
inthecomputerroom。
教师出示本单元的图片,说,thisisthecomputerroom.教授其
余几个生词。
听录音,跟读、模拟。
教课句型“doyouhavea?
时”可从陈说句“wehave”中衍生问
句。
让学生听录音并跟读,教师还可设计一些简单问句检查学生对于对话的理解程度。
学生a问同桌:
doyouhavea?
同桌回答。
(三)兴趣演练(practice)
1、look,askandanswer。
2.tasktime
让学生带上纸和笔,四人一组观光学校,并将学校的校舍散布状况
记录下来,绘出地图,标上各功能室的名称。
回到教室后向全班展现。
或许由学生疏组活动,各组学生负责绘制一
【篇二:
人教版小学四年级英语下册全册教课设计】
unit1ourschool
单元总览
一、单元教课目的
1.能力目标
(1)能够简单介绍学校校舍的散布状况,如:
thisistheteachers
office.thatismyclassroom.
(2)能简单说出每个课室的不一样功能,如:
gotothe
library.readastory-book.
(3)能听懂并回答一些问题,如:
isthisthelibrary?
isthatthe
tvroom?
(4)会唱歌曲“ourschool”。
2.知识目标
(1)掌握a、b部分readandwrite的单词和句子并能做到会听、
说、读、写。
(2)认读a、b部分letslearn、letstalk中的单词和句子。
(3)理解letsdo、letschant等部分的内容。
(4)认识storytime、goodtoknow等部分的内容。
3.感情、策略、文化等有关目标
(1)感情态度:
能以得体的方式向客人介绍自己的学校。
(2)学习策略:
着重合作学习,鼓舞学生勇敢想象,构想将来学校的宏图。
(3)文化目标:
认识在不一样场合应当恪守的公共道德,培育学生对学校的热爱之情。
二、单元内容剖析
1.本单元要点学习学校课室及功能室的名称、散布和不一样的功能。
要点学习的句型是:
thisistheteachersoffice.thatismy
classroom.isthisthelibrary?
isthatthetvroom?
a、b部分的
letstalk浸透了这几个新的句型,应作为本单元的教课难点。
2.学校是学生们每日学习与生活的地方,建议教师率领学生观光自己的学校,在真切的情形中学习或稳固单词与句型。
3.单元教课课时安排建议:
六课时
第一课时:
aletslearnletsdo
第二课时:
aletstalkletsplaycletssing
第三课时:
areadandwritebletschantcgoodtoknow
第四课时:
bletslearnbletsplaycstorytime
第五课时:
bletstalkcletscheck
第六课时:
breadandwritectasktimepronunciation
第一课时
一、教课目的与要求
1.能够听、说、认读本课时的主要单词:
teachersoffice,
canteen,garden,playground,library
。
2.听懂指示语,并按要求做出相应的动作,如:
garden.watertheflowers.
gotothe
二、教课重、难点剖析
1.本课时需要要点掌握有关学校设备的五个单词并认识它们的功能。
2.本课时的难点是library中辅音连缀的发音。
三、课前准备
1.教师准备一幅本单元的校园散布图。
2.教师准备本课时的五张单词卡。
3.教师准备录音机及录音带。
4.学生准备一张白纸和笔。
四、教课步骤
1.热身(warm-up
)
教师播放四年级上册学生用书第五页的歌谣
“workandplay
”,让学
生跟从录音说唱。
2.预习(preview)
经过和学生一同回首四年级上册学生用书第一单元句型:
“whatsin
theclassroom?
aboard,twolights,manydesksandchairs
.”自然过分到学习
学校各课室的名称。
3.新课体现(presentation
)
letslearn
(1)教师指着教室问学生:
thisisournewclassroom.doyou
likeourclassroom?
whatsintheclassroom?
学生做出相应的回
答。
教师接着问:
howmanyclassroomsarethereinourschool?
doyoulikeourschool?
whatelsecanyouseeintheschool?
look!
thisisamapofourschool.接下来教师借助校园散布图教
授生词。
教师可在教课过程中引入句型“itsonthefirstfloor.”,
为下一课时进一步学习序数词做铺垫。
(2)经过教师领读和听音跟读,让学生掌握本课时五个生词的正确
读音。
在练习library的发音时,可复习已学过的含辅音连缀的单词,
如:
ice-cream,brother,friend,hungry。
(3)游戏
a.小组比赛。
教师出示一张词卡,如garden,组内学生挨次说出
与该词有关的其余单词,如:
flowers,red,colour,trees等,这样
既复习了学过的单词,也为持续学习letsdo打下基础。
b.教师或学生做动作,让其余的学生猜并说出该单词。
letsdo
要修业生听指令,做出相应的动作。
能够采纳组与组比赛的方式。
评论包含动作能否正确、到位、优雅。
4.稳固和延长(consolidationandextension)
(1)做本单元aletslearn部分的活着手册配套练习。
(2)和同桌一同玩“画画、想一想”的游戏。
一名学生在纸上画一本书
或一个碗,另一名学生说出library,canteen等有关生词。
(3)试一试给伙伴、朋友或家长发letsdo中的指令。
第二课时
一、教课目的与要求
1.能听懂、会说:
“thisistheteachersoffice.thatismy
classroom.”并能在实质情形中进行运用。
2.能跟唱歌曲“ourschool”。
3.认识英美国家对于楼层的不一样表达方式。
二、教课重、难点剖析
1.本课时教课要点:
让学生娴熟掌握
“thisis..../thatis....
的用
”
法。
2.本课时教课难点:
this和that的发音以及在楼层的表达中序数
词first,second的用法是教课中的难点。
教师要经过创建情形让学生理解和掌握。
三、课前准备
1
.教师准备陈杰的头饰。
2
.教师准备该课时的教课挂图。
3
.教师准备录音机、录音带或vcd。
4.若有条件,学生能够准备金黄色假发套。
四、教课过程
1.热身(warm-up)
(1)教师播放本课时a部分letsdo的录音带,学生听音做动作。
(2)教师慢慢出示canteen等生词的图卡,让学生猜出该单词。
2.预习(preview)
教师播放本单元歌曲“ourschool”,先让学生听而后鼓舞学生跟唱。
3.新课体现(presentation)letstalk
教师第一和学生进行自由谈话,主题是whydoyoulikeourschool?
鼓舞学生用简单的句子做出回答,即便只好说出只言片语,
教师也要赐予夸奖。
顺着这一话题,教师说:
yes,ourschoolisreallyverynice.todaysomefriendsfromamericaarecomingtoseeourschool.chenjieisshowingthemaroundourschool.letswatch.由此导入新课。
(1)看与听
学生看letstalk部分的插图或vcd,教师能够就对话内容提一些问题,如:
howmanyamericanfriendsarethere?
whatdoyoudo
intheplayground?
在发问与回答的过程中,将难点各个击破。
(2)模拟跟说,注意指导this和that中“th的”发音。
(3)first和second的演练能够在摆列卡片、复习单词的过程中浸透,如:
t:
whatsinthefirst/secondpicture?
ss:
itsalibrary/
ateachersoffice.也能够让学生听指令摆列卡片,如:
t:
thefirst
card,playground;thesecondcard,....而后指引学生认真察看挂
图,正确理解和运用短语onthefirstfloor和onthesecondfloor
。
(4)分角色朗诵与表演
建议教师第一与一些学习程度较好的学生进行示范性表演,以降低
完整由学生自己表演的难度。
表演时将本部分派套的学校挂图贴在黑板上作为提示。
letsplay
一学新手举图片背对其余学生面向黑板站立,另一学生依据图的提示做出动作,其余的学生猜想图上表示的是什么课室或学校场馆,用句型“thatisa....作答”。
4.稳固和延长(consolidationandextension)
(1)做本单元aletstalk部分的活着手册配套练习。
(2)听letstalk部分的录音,读给伙伴、朋友或家长听。
(3)给爸爸妈妈介绍自己的学校。
第三课时
一、教课目的与要求
1.能够听、说、读、写单词:
board,light,fan,computer。
2.能够理解并吟唱出歌谣的内容。
3.认识学校的有关规章制度用英文怎么说。
二、教课重、难点剖析
1.本课时需要学生能正确理解图和对话的内容,并要点掌握上述四个单词以及两个要点句子:
“thisismycomputer.thatisyourcomputer.”的正确书写。
2.针对本课时的难点,教师能够先指引学生看图自己填出四线格中的单词,再重申这几个单词以及一组句子在四线格中的正确书写。
三、课前准备
1.教师准备本课时相应的挂图。
2.教师准备一台录音机和录音带。
3.教师准备相应的动物头饰。
四、教课过程
1.热身(warm-up)
(1)学生跟录音演唱c部分的歌曲“ourschool”。
(2)请一组学生表演a部分letstalk的对话,复习所学的新句型。
2.预习(preview)
(1)指引学生复习四年级上册学生用书第一单元a部分的lets
learn,稳固学习六个单词并请学生用该部分的句型:
whatsinthe
classroom?
aboard....来介绍自己的教室。
(2)播放四年级上册学生用书第一单元a部分letsdo的录音带,
指引学生听听、做做。
3.新课体现(presentation)
letschant
播放b部分的歌谣,指引学生将学校场馆
canteen,gym和动词read,draw,eat,play
library,artroom,
对应起来认读。
readandwrite
(1)在跟唱letschant以后,教师对歌谣中的内容进行发问:
“wheredoyouread?
【篇三:
2014年新人教版版pep四年级英语下册教课设计(全册,51页)】
小学英语第四册学期教课计划
一、教材剖析
1、教材构造剖析
本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语(第四
册)》(pepprimaryenglishstudents’book4),本册教材分为六个单元,两个复习单元。
2、教课内容剖析3、教课重难点剖析
进行简单的沟通对于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、
数字、颜色等几个话题,能用英语书写句子。
二、教课目的
1、知识技术目标
能听懂、会说12组会话,并能进行简单的沟通;能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个
单词和24个句子。
2、操作应用目标
能用英语进行对于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题的议论,并简单运用。
3、感情态度价值观目标
重申语言的运用,着重能力的培育,突出了兴趣的激发,重视双向沟通,交融学科内容,重视灵巧扩展,实现整体设计。
三、班级学生状况剖析
(包含基本状况、认知基础、感情态度、学习习惯以及活动、操作技术、后进生名单等)
四年级人,本班,后进生比许多,再加上新转来的几个同学,本来根本没有英语基础,这学期不只要掌握教材所学知识,还要转变后进生,因此在教课中要特别注意改良教课方法,
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