Ⅲ11④社会主义理论体系宣传普及情况.docx
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Ⅲ11④社会主义理论体系宣传普及情况
社会主义理论体系宣传普及情况
党的十七大站在加强党的理论建设的高度,向全市提出了“深入学习贯彻中国特色社会主义理论体系,着力用马克思主义中国化最新成果武装全市”的新任务,并把开展中国特色社会主义理论体系宣传普及工作,推动当代中国马克思主义大众化,作为建设社会主义核心价值体系的重要内容之一。
因此,芒市在全面建设小康社会的过程中,深化中国特色社会主义理论体系宣传普及工作。
深化中国特色社会主义理论体系宣传普及工作,扎扎实实地做到:
围绕主题,把握灵魂,抓住精髓,以创新精神抓好宣传普及工作;贴近中心,突出重点,抓好领导层,带动基层;拓展渠道,注重策划,设计载体,整合力量,提高水平;研究新情况,解决新问题,努力做到学以致用、用以促学、学用相长。
切实把深化中国特色社会主义理论体系宣传普及工作落到实处,充分发挥科学理论的指导作用,不断提高干部、党员的思想理论水平,用中国特色社会主义共同理想凝聚力量,进一步在武装头脑、指导实践、推动工作上下功夫,更好地把中国特色社会主义理论体系转化为广大干部群众的自觉行动,为全面建设小康社会提供强大的精神动力。
(一)突出抓好科学发展观这一中国特色社会主义理论体系最新成果的宣传普及工作
中国特色社会主义理论体系,是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。
中国特色社会主义理论体系,坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想,凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血,是马克思主义中国化最新成果,是党最可宝贵的政治和精神财富,是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。
科学发展观是我们党坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,立足社会主义初级阶段基本国情,芒市围绕中国特色社会主义这一主题,深刻回答了我市社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设的一系列重大问题,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想,是中国特色社会主义理论体系的最新成果,当之无愧地成为中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。
科学发展观以丰富的思想内涵、严密的内在逻辑,构建了第一要义是发展、核心是以人为本、基本要求是全面协调可持续、根本方法是统筹兼顾的科学理论,体现了继承性与创新性、理论性与实践性、世界观与方法论的统一。
科学发展观提出以来,内容不断扩充,思想不断深化,越来越显示出强大的真理力量。
党的十七大提出,在全市开展深入学习实践科学发展观活动。
这就是要在国情、党情都发生深刻变化的条件下,更好地学习运用中国特色社会主义理论体系,更好地用马克思主义中国化最新成果武装和统一全市思想,动员全市各族人民,更好地为实现党的十七大提出的宏伟蓝图和行动纲领而团结奋斗。
根据党中央的统一部署,全市正在自上而下地开展深入学习实践科学发展观活动。
开展深入学习实践科学发展观活动,是用中国特色社会主义理论体系武装全区干部群众头脑的重大部署,是提高党的执政能力的必然要求,是进一步密切党同人民群众血肉联系的重要举措。
为此,芒市充分利用开展深入学习实践科学发展观活动这个有利契机,突出抓好科学发展观这一中国特色社会主义理论体系最新成果的宣传普及工作。
科学发展观需要了解干部群众,使自己具有改造现实世界的物质力量;干部群众需要掌握科学发展观,使自己具有改造现实世界的精神武器。
因此,在学习实践活动中,首先芒市全面地而不是片面地、准确地而不是模糊地、系统地而不是零碎地做好科学发展观的宣传普及工作,使这一重大战略思想能够植根大地,深入人心,从而使广大党员、干部、群众深刻理解科学发展观在中国特色社会主义理论体系中的地位、作用,全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求,从而增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。
(二)进一步加大中国特色社会主义理论体系的灌输力度
灌输理论是马克思列宁主义理论的重要组成部分,是不断深化马克思列宁主义理论教育的理论基础。
马克思列宁主义认为:
先进的、科学的社会主义思想意识不会在群众中自发产生,无产阶级先锋队——共产党必须不断向群众灌输科学社会主义理论,这样才能提高群众的社会主义思想意识和政治觉悟,才能指导群众参加无产阶级解放斗争和社会主义建设。
所谓“灌输”,就是用马克思主义的基本理论,用马克思主义的立场、观点和方法,对群众的思想理论等意识形态进行有目的、有计划的宣传教育,武装群众的头脑,使群众树立政治信仰,提高政治觉悟,保持正确的政治方向,认清根本利益和历史使命,坚定社会主义信念,树立共产主义的远大理想,并为此而努力奋斗。
马克思列宁主义理论,必须从外部灌输到广大干部群众的头脑中。
坚持马克思列宁主义的灌输原则,强化灌输教育是我们党用马列主义、毛泽东思想教育广大党员、干部和群众的传统做法,也是党实施思想理论教育的有效途径。
科学的灌输理论不仅对我们党的思想建设、组织建设、制度建设、作风建设起着至关重要作用,而且在社会主义革命和现代化建设中起着前瞻性、指导性的关键作用。
灌输是实施思想理论教育行之有效的方式和手段,不能把灌输简单视为注入式、满堂灌,甚至是填鸭式的强制硬灌,从而对马克思列宁主义的灌输理论持怀疑甚至否定态度。
实践证明,在现阶段,灌输理论仍是坚持和加强马克思列宁主义理论教育的科学理论依据。
长期坚持灌输理论,对不断深化中国特色社会主义理论体系的宣传普及工作,有着重要的理论意义和现实意义。
灌输从其本来意义上说,带有内容的强制性,但理论灌输的对象是人,方法又不能强制,只能在平等的基础上自觉接受,才能使科学理论真正灌入人们的心田,输入人们的脑海,从而内化为人们的人生观、世界观和价值观。
芒市进一步加大中国特色社会主义理论体系的灌输力度,应注意把握以下几个方面:
坚持灌输内容的科学性。
当前,已经初步把科学发展观这一中国特色社会主义理论体系的最新成果,灌输到广大干部群众中去。
通过有效的灌输,重点讲解科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求,引导干部群众紧密结合自己的亲身实践自觉地学习科学发展观,并通过自己深入的思考和探索,加深对科学发展观的认识和理解,使之转化为自身的思想观点和信念,着力从世界观和方法论上提高马克思主义理论水平和认识世界、改造世界的能力,努力做到认识上有新提高、思想上有新收获。
灌输的起点高,要求严,观点明确,准备充分,说理透彻,理直气壮,敢讲大道理。
在灌输过程中,大讲科学性、原则性和系统性,辅以趣味性、知识性和实用性,力戒只讲心理分析不讲阶级分析、只讲无原则的一团和气不讲积极的思想斗争、只讲物质鼓励不讲奉献精神等错误的灌输内容。
坚持灌输方法的启发性。
我们所提倡的灌输绝不是要回到过去那种“生灌硬灌”“我打你通”的老路上去。
绝非板着面孔,生搬硬套马列主义的词句,搞“单向式”、“填鸭式”、照本宣科地空洞说教,而是要求哲理性和艺术性的统一,内容、方法和效果的统一,提高灌输的艺术和水平。
抓好六个结合,即普遍灌输与个别讲解相结合、原理灌输与形象启发相结合、外部灌输与自我教育相结合、单向灌输与双向交流相结合、正面灌输与反面警示相结合、灌输原则与疏导方针相结合。
用生动丰富的事实来说明深刻的道理,揭示事物的本质和运动的规律,帮助干部群众正确理解。
所以,搞好灌输教育必须伴之以耐心教育,启发疏导,将几项教育有机地结合起来。
并要求语言通俗、表达生动,以事喻理,引导干部群众去思考去分析,自觉探讨问题,提高干部群众的思维活动能力,激发干部群众对灌输教育的兴趣。
坚持灌输渠道的多样性。
选择有效的灌输渠道,让科学发展观进入干部群众的头脑,往往会收到事半功倍的效果。
在灌输对象上,根据干部群众年龄结构、文化层次、岗位职业、接受能力等不同的方面,从实际情况出发,分为若干个灌输教育的层面,因层次施教,各有侧重,区别对待。
在灌输方法上,可以是口头的宣传鼓动形式,包括报告、宣讲、讲座等等;可以是文字的宣传鼓动形式,包括理论书籍、宣传报刊、通俗读物、图片展览等;可以开展健康多样的活动,寓教于乐,包括知识竞赛、音乐、文艺、美术等;还可以充分利用网络,使人们在接受大众传媒影响的同时,潜移默化地接受理论教育。
在灌输步骤上,重视科学发展观的完整性和系统性,既宣讲基本理论又阐述其立场、观点和方法,由浅入深、循序渐进地进行灌输,克服断章取义和片面性的说教。
(三)不断提高中国特色社会主义理论体系宣传普及工作的针对性
深化中国特色社会主义理论体系宣传普及工作,着眼于马克思主义理论的普及和大众化,本着“学马列精,管用”的原则,反对文牍主义和繁琐哲学。
把中国特色社会主义理论体系的理论语言转换为贴近实际、贴近生活、贴近群众的大众化语言,做到深入浅出、简明扼要,让广大干部群众看得明、听得懂、学得进、用得上。
因此,必须提高宣传普及工作的针对性,才能使中国特色社会主义理论体系在干部群众的心中生根、开花和结果。
在目标定位上提高针对性。
理论教育的不同对象,有着不同的需求特点、素质结构,在教育要求上也会有所差异。
因此,在目标的定位上必须提高针对性。
对领导干部的理论学习力求“深”。
在中心组学习时,不能只限于理论知识的学习,而把重点放在运用理论研讨、解决实际问题上,以促进工作的创新。
通过学习交流和社会实践,提高领导水平和执政能力。
对一般干部群众力求“实”。
各单位组织中国特色社会主义理论体系学习时,结合干部群众的思想实际、工作实际,从提高思想水平入手,把重点放在最基本的观点上,放在思想理论素质的提高上。
在学习内容上提高针对性。
坚持理论与实际相结合,面对现实,贴近生活中的难点和热点问题,克服贪多求全的弊病,着力在基本原理和精神实质的掌握及运用上下功夫。
除此之外,还应结合本单位和本岗位的工作需要,本着“干什么学什么”,“需什么教什么”,“缺什么补什么”的原则,提高学习内容的针对性和实用性。
对领导干部,侧重邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观整个中国特色社会主义理论体系的学习,着力提高科学的决策能力、战略实施的推动能力和调动各方的协调能力,从而不断提高领导科学发展的水平。
对机关干部,侧重中国特色社会主义理论体系主要理论、主要观点的学习,从而掌握中国特色社会主义理论体系的根本立场、主要观点和科学方法,并能运用科学理论解决实际问题。
对广大基层党员和群众,侧重中国特色社会主义理论体系基本理论、基本知识的学习,通过学习努力夯实理论基础,提高理论素质。
在方式选择上提高针对性。
针对不同的对象和内容,采取灵活多样的形式,是提高宣传普及效果的重要环节。
一是专题报告与研讨。
针对一些理论性问题和党和国家的大政方针、重大国际国内时事等,可采取专题报告或专题研讨,使广大干部群众更清晰、更深刻地理解,从而相互学习,集思广益,相互促进,提高学习效果。
二是案例化学习。
为提高理论学习的兴趣,可采用案例学习法。
通过讲解成功的案例或是实实在在的现场体验,来增强理论学习的针对性、实效性和互动性。
三是到生产、工作一线考察学习。
带着预先确定的思考提纲,走出去到先进地区、深入基层到工作一线去调查研究,寻求答案,这种贴近群众、贴近工作、贴近实践的学习效果更为明显。
(四)努力提升中国特色社会主义理论体系宣传普及工作策划和设计的档次
中国特色社会主义理论体系宣传普及工作有所作为,就必须注重策划和设计。
好的策划和设计,会不断提高宣传普及工作的吸引力和影响力,从而提高宣传普及工作的实际效果。
特别是新形势下,中国特色社会主义理论体系宣传普及工作有新的作为,成为干部群众的精神动力,就必须开动脑筋,拓展视野,加强策划,精心设计。
宣传普及工作的策划和设计应遵循的原则:
一是凝聚人心,振奋精神。
把提供理论和思想保证作为出发点和归宿,精心策划每一个阶段的可操作的几项宣传普及工作。
结合正在开展的深入学习实践科学发展观活动,可以在领导干部中开展“科学发展观之我见”的主题实践活动,引导领导干部深入学习科学发展观,达到思想和行动的高度统一,切实用科学发展观解决发展中的问题。
二是围绕中心,大胆创新。
策划出创意,设计出思路。
针对深化改革开放的实践,围绕中心工作,可以策划和设计多种形式和载体的主题实践活动,找准理论与实际结合的最佳切入点,从而使科学理论更加有效地指导社会实践。
三是科学运作,效果优先。
通过宣传普及工作的策划和设计,集中优势力量,整合各方面的资源,有重点,有主次,开展有声势、有社会影响的活动,引导更多的干部群众参与宣传普及工作,扩大宣传普及的覆盖面,增强宣传普及的效果。
在策划和设计的实施过程中,相关部门注意沟通与协调,使各方面力量形成合力,共同推进宣传普及的策划设计与实施。
把各种学习讲坛打造成宣传普及工作的名牌载体。
首先,定位高。
学习讲坛是党委中心组和领导干部理论学习的重要课堂,也是领导干部理论学习体会与经验交流的场所,还是机关干部和基层骨干理论学习、培训的重要阵地。
其次,质量高。
精心策划、设计,包括全年的计划及每一次讲课的主题、形式、主持人、报告人、听课对象等等都追求高质量、高标准。
再次,影响力大。
应从以下三个方面来提高影响力:
一是授课人的影响力大,二是报告主题的关切度高,三是讲课的质量和效果好。
运用网络手段加大宣传普及覆盖面。
目前,各单位的网络建设得到了很快发展,为宣传普及工作提供了良好的网络宣传基础条件。
因此,充分运用网络手段,加大宣传普及工作的覆盖面,及时为广大干部群众提供精神食粮。
运用网络手段应坚持的基本原则应该是:
一是强调政治性。
以中国特色社会主义理论体系为指导,严格遵守党的理论宣传纪律,刊载的全部内容必须符合党的路线和方针政策,并有出处有根据。
二是突出快捷性。
运用网络快捷、方便的特点,及时筛选出一些启发性强、通俗易懂的文章向广大干部群众推荐。
三是讲究多样性。
栏目的多样性,可增强网络的宣传功能。
(五)正确处理中国特色社会主义理论体系宣传普及工作中的几个关系
调研中发现,部分单位的宣传普及工作或多或少地存在这样和那样的不足,其产生原因是多方面的,有主观原因也有客观原因,有外部原因也有内部原因,有上面原因也有下面原因,但其中一个重要的原因,是没有把握好宣传普及工作自身的规律,没有处理好宣传普及工作中应该处理的几个关系。
因此,深化中国特色社会主义理论体系宣传普及工作,就必须正确处理以下几个关系:
处理好指导学习与搞好自学的关系。
在深化中国特色社会主义理论体系宣传普及工作中,领导干部扮演着双重角色,作为一个部门和单位的领导,他们是深化中国特色社会主义理论体系宣传普及工作的组织者和指导者,但同时,作为一个普通的共产党员,他们又是中国特色社会主义理论体系的受教育者。
因此,领导干部既搞好本部门本单位的宣传普及工作,又抓好自身的理论学习,两者相互促进、相互提高。
但在实际工作中,一些领导干部往往比较容易做好第一个角色即组织指导者,而容易忽视第二个角色即受教育者,其结果是指导别人的理论学习头头是道,而自身的学习则是“抓而不紧”,这在一定程度上既影响了领导干部自身的形象,又导致领导干部因自身理论水平的欠缺而不能干好本职工作。
因此,切实把领导干部作为理论学习的重点突出出来,领导干部自觉处理好组织指导和自身学习的关系,带头先学一步,学深一些、学精一些,不但成为组织指导宣传普及工作的“行家”,更成为学习、研究和探讨科学理论的“里手”。
处理好抓好学习与干好工作的关系。
在一些部门和单位,搞好宣传普及工作还面临一个难以解决的问题,这就是如何既抓好理论学习又干好本职工作。
实际工作中,往往容易产生片面性,要么过分强调宣传普及的重要,一味地抓理论学习而置工作于不顾,要么过分强调本职工作的重要,一味地抓本职工作而置理论学习于不顾,这两种做法都是错误的和有害的。
要解决这一问题,就需要妥善处理好两者的关系,使两者相得益彰,并驾齐驱。
一是统筹兼顾,“统”“分”结合。
统筹兼顾作为科学发展的根本方法,也适用于宣传普及工作。
通过统一组织学习提高学习高度,通过分散自学推进学习深度、拓展学习宽度。
二是合理安排时间,提高学习效率。
注重学习方法,把有限的学习时间“延长”,并用足用够,做到重点突出、详略得当、事半功倍,真正体现出统筹性、灵活性、实用性。
三是在工学结合上做文章,解决好工学矛盾。
理论的活力植根于实践,学习的目的全在于运用。
把学习内容与业务工作统盘考虑,合理安排,做到时间、内容、人员、效果“四落实”,用学习成果指导工作,以工作实效来检验学习效果,做到工作学习两不误。
处理好短期效果与长期宣传的关系。
中国特色社会主义理论体系是不断发展的开放的理论体系。
随着我国改革开放实践的不断深入,中国特色社会主义理论体系尤其是科学发展观的内容不断丰富,体系不断完善,成为与时俱进的中国化的马克思主义。
因此,胡锦涛同志在中央政治局第八次集体学习时强调指出,各级党委把用中国特色社会主义理论体系武装全市、教育人民作为一项长期任务和经常性工作,有计划有步骤地抓好落实。
但在实际工作中,有的部门和单位的做法有失偏颇,他们把宣传普及工作当成是一项阶段性的任务,认为只要突击地抓上几个月、半年甚至一年的时间,就算完成任务了,就可以松口气了。
这样做的结果,导致在宣传普及的内容上不系统、不全面,在形式上追求一时的“轰动效应”,而忽视了全面、完整地掌握中国特色社会主义理论体系的立场、观点和方法。
因此,克服“短期行为”和“形式主义”,树立“长期作战”的思想。
根据中央的统一部署,制定周密的宣传普及计划,既有总体性布置,又有阶段性安排,既有质的规定,又有量的指标,既有学习内容,又有实践科目,体现出系统性、全面性和科学性。
根据形势发展的不断变化,不断创新宣传普及工作的方式方法,但坚决摈弃搞形式主义和做表面文章。
(六)大力加强中国特色社会主义理论体系宣传普及队伍建设
中国特色社会主义理论体系真正武装群众,变成认识世界、改造世界的锐利武器,有一支高素质、高水平的理论队伍作为传播的组织保证。
这支理论队伍作为中国特色社会主义理论体系活的载体,是党的创新理论联系群众、武装群众的中介。
这支队伍的职责,就是在自己深入学习和研究中国特色社会主义理论体系的基础上,大力宣传和普及中国特色社会主义理论体系,为干部群众学习和研究中国特色社会主义理论体系当好“二传手”。
建立专职队伍。
深化中国特色社会主义理论体系宣传普及工作,首先是建立一支政治立场坚定、理论功底深厚、业务素质过硬、熟悉群众需求、具有奉献精神的宣传普及专职队伍。
专职队伍的人员组成以党校老师为主,吸收各部门的主要领导参加,还可吸收理论功底较强的机关干部参加。
大力加强专职队伍的思想政治建设,不断提高政治敏锐性和政治鉴别力,始终保持清醒的头脑,坚持正确的政治方向,使他们真懂、真信、真讲中国特色社会主义理论体系。
经常组织他们认真学习和深刻研究中国特色社会主义理论体系,不断用中国特色社会主义理论体系武装自己的头脑,在自己刻苦学习、潜心钻研的基础上,自觉做中国特色社会主义理论体系的传播者。
采取有效措施,按照人员落实、责任明确、制度健全的要求,强化宣传普及专职队伍的管理,经常给他们加任务、压担子,让他们挑起宣传普及工作的大梁,在深化中国特色社会主义理论体系宣传普及工作中发挥出骨干作用。
完善宣讲网络。
宣讲网络是深化中国特色社会主义理论体系宣传普及工作的重要力量,在宣传普及工作中发挥着重要的作用。
特别是基层宣讲队伍,他们从群众中来,身在群众之中,想群众之所想,急群众之所急,帮群众之所需,为群众解答了大量的理论问题,解开了大量的思想疙瘩,成为深化中国特色社会主义理论体系宣传普及工作的桥梁和纽带。
因此,在前一阶段构建宣讲网络的基础上,及时总结成功经验,找出主要不足,采取有效措施,从而使宣讲网络得到进一步完善。
进一步整合宣讲教育资源,切实把那些理论功底深厚、热心宣传普及工作、有授课能力的人员吸收到宣讲队伍中来。
特别加强基层宣讲队伍建设,从人、财、物等多方面给予支持,在原有“三老”宣讲队伍的基础上,注重吸收社区(村)大学生进宣讲队伍,充分发挥他们思想活跃、知识面广的优势,发挥他们理论功底雄厚的优势,让他们有用武之地,能够施展他们的才华,使他们成为深化中国特色社会主义理论体系宣传普及工作的生力军,从而不断壮大基层宣传普及工作队伍。
提高综合素质。
中国特色社会主义理论体系内容丰富,博大精深,涉及到经济、政治、文化、社会、党建、军事、外交、民族、宗教、法律、教育、卫生、历史、哲学等诸多方面,做好宣传普及工作,就必须不断地学习,不断地研究,不断地探讨,才能不断地由表及里、由浅入深地一步一步地学习好、理解好,也才能将自己的学习成果灌输给干部群众。
因此,宣传普及人员只有不断地提高自身的综合素质,才能胜任宣传普及工作。
结合中心工作,充分利用各级党校的有效资源,每年按计划、分专题、定时间、有重点地对宣传普及人员进行全面地培训,包括理论体系培训、学习方法培训、授课技巧培训等等,使他们提高思想业务素质,不断增强做好宣传普及工作的能力。
除了参加党校的专业培训外,宣传普及人员通过多种自学、理论讲座、交流学习体会、外出取经等多种途径不断加强自身的理论学习,以提高自己的综合素质。
在具体的宣传普及工作中注重提高自身的综合素质。
主动学习新知识,研究新情况,探索新方法,善于把宣传普及工作和本单位的中心工作结合起来,把最适用的重要理论观点解读成群众听得懂、记得住、用得上的语言和形式,及时解答群众要解决的热点难点问题,让宣传普及工作处处受欢迎,时时有影响,从而不断增强宣传普及工作的吸引力,提升宣传普及工作的影响力。
中共潞西市委宣传部
2010年7月15日
主题词:
社会主义理论体系宣传普及
中共芒市委宣传部办公室2010年7月15日印
(共印20份)
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