部编版三年级道德与法治下册第7课《请到我的家乡来》优质教案.docx
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部编版三年级道德与法治下册第7课《请到我的家乡来》优质教案
部编版道德与法治三年级请到我的家乡来第一课时教学设计
课题
请到我的家乡来第一课时
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标:
通过了解自己家乡的自然环境,激发热爱家乡的情感。
2、能力目标:
培养学生搜集整理资料、合作探究的学习能力。
3、知识目标:
认识自己家乡的地理位置、所属的行政区域,了解家乡的自然风光、风景名胜。
重点
了解家乡的自然风光、风景名胜,激发热爱家乡的情感。
难点
了解家乡的自然风光、风景名胜,激发热爱家乡的情感。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放视频《桂林山水》
2、人人都把我家乡夸:
展示夸赞桂林山水的诗句。
3、一起来朗诵:
人人都说家乡好。
4、导入语:
谁不说自己的家乡好?
谁都说自己的家乡好!
那么,你的家乡在哪里呢?
思考。
视频导入。
讲授新课
【我的家乡在哪里】
1、猜一猜:
你能根据下面的提示,猜出这几位同学的家乡在哪里吗?
(1)我家乡的电话区号是010。
(2)我家乡的简称是“苏”。
(3)我的家乡有美丽的漓江。
(4)紫荆花是我家乡的区花。
2、小活动:
你能也出一道这样的题目,让大家猜猜你的家乡在哪里吗?
(1)我家乡的姑娘都被成为“辣妹子”,还有一首专门写给我们的歌《辣妹子》。
(2)我的家乡被成为天府之国。
(3)我的家乡是以“粤语”为主要语言的省份。
(4)我的家乡会用“献哈达”的礼仪来表达敬意和祝贺。
3、小活动:
我的家乡在这里。
(1)你能在地图上找到你家乡所在的省级行政区吗?
请你找一找,指出来给我们看看吧!
(2)找到后描一描它的轮廓,想象一下它像什么。
(3)再试着在地图上找一找你家乡的邻居:
毗邻的省、自治区、直辖市、特别行政区。
4、我的家乡在这里:
(1)我的家乡在黑龙江省,我觉得它像一只大白鹅。
在它隔壁的是呼伦贝尔省和吉林省。
(2)我的家乡在内蒙古自治区,我觉得它像一只奔跑的小狐狸。
和它相邻的有黑龙江、吉林、辽宁、河北、山西、陕西、宁夏、甘肃八个省份。
(3)我的家乡在广东省,我觉得它像一只香喷喷的大鸡腿。
和它相邻的有江西、福建、广西、海南、湖南五个省份和澳门、香港两个特别行政区。
5、过渡语:
原来同学们的家乡就在这些地方,既然我们已经知道了地点,那么就让我们一起购买车票,搭上旅游的巴士,一起去看看吧!
【我是家乡小导游】
1、师:
每个人的家乡都有着独特的自然风光,我们一起来到你的家乡,你可要当仁不让地当我们的小导游呀!
让我们一次准备准备,带大家到自己的家乡游玩一番,让更多人了解我们的家乡吧!
2、活动前准备:
(1)想一想,你要向大家介绍你家乡的哪里风光景点呢?
(2)请准备好这些旅游景点的照片,了解一下相关的传说,写一段导游词来为大家介绍吧!
3、提问:
谁先来当家乡的小导游呢?
4、示例:
我当家乡小导游——桂林
(1)桂林游第一站——象鼻山。
(2)桂林游第二站——漓江。
(3)桂林游第三站——龙脊梯田。
5、家乡传说交流会:
我国许多地方都有着属于自己美丽的传说,你的家乡有哪些关于风景名胜的传说或故事呢?
6、活动园:
班级旅游图册。
猜一猜。
猜一猜。
找一找、说一说。
导游前准备。
根据写好的导游词、展示照片介绍自己的家乡。
通过猜一猜的活动,家乡对家乡基本常识的了解。
认识家乡的地位位置,认识家乡所属的行政区划以及相邻的行政区。
通过当小导游的活动,加深对家乡的了解和认识,并增强对家乡的热爱之情。
制作旅游图册,寄语没有期望。
课堂小结
我国各地都有着美丽无比的自然风光,但是无论将来我们走到哪里,心中最美的还是我们的家乡。
总结提升
板书
请到我的家乡来第一课时
1、我的家乡在哪里
2、我是家乡小导游
部编版道德与法治三年级请到我的家乡来第二课时教学设计
课题
请到我的家乡来第二课时
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标:
培养学生热爱家乡的情感,尊重、理解、包容其他地方的特色与文化。
2、能力目标:
能够大胆向别人介绍家乡的特点,能够正确对待各地特色与文化。
3、知识目标:
让学生加深了解并熟悉家乡的风土人情和特产,学会正确对待各地特色和文化。
重点
加深了解并熟悉家乡的风土人情和特产。
难点
能够尊重、理解、包容其他地方的特色与文化。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
5、展示桂林米粉图片并提问学生:
你知道这是什么吗?
6、播放视频《声名远扬的桂林特产——桂林米粉》
7、七嘴八舌:
你在你家附近见过“桂林米粉”的店铺吗?
你吃过桂林米粉吗?
好吃吗?
8、导入并过渡:
我们的家乡都有着自己的特产,有些地方的特产声名远扬,我们一起来看看这些特产,你认不认识吧!
思考。
视频导入。
讲授新课
【家乡的特产真不少】
1、展示图片并提问:
你知道这是哪个地方的特产吗?
(1)景德镇的陶瓷。
(2)长沙的臭豆腐。
(3)潮汕的牛肉丸。
2、家乡的特产真不少:
特产是指一个地方特有的、著名的产品。
我们的家乡不仅景色优美,还有很多远近闻名的特产。
你的家乡有哪些特产呢?
请把你带来的特产分给大家看一看、尝一尝吧!
(1)吐鲁番的葡萄。
(2)无锡惠山的泥人。
3、家乡特产探一探:
请你选择你最感兴趣的特产,探究它为什么会成为家乡的特产。
(1)四川火锅:
四川处于盆地,常年湿气比较重,人们需要用辣来祛除体内的寒气,所以四川人都爱吃又麻又辣的火锅。
(2)东北人参:
人参喜阴凉、湿润的气候,只能生长在严寒地区。
所以,我国人参主要产自东北三省,栽培面积和产量以吉林省最大,约占全国的70%以上,辽宁、黑龙江两省占20%多。
4、家乡特产发布会:
家乡特产发布会开始啦!
请你为你最喜爱的家乡特产设计一条广告语,为它打响广告吧!
(1)成都,一座来了就不想走的城市;火锅,一种吃了就不想停的鲜香。
(2)景瓷世人夸,“红叶”入万家。
【我的家乡人】
1、我的家乡人:
我们的家乡不只景美、物美、食美,家乡的人更美。
你的家乡有哪些人令你佩服的呢?
你佩服他们什么?
(1)我们村张叔叔种植有机蔬菜,带领大家增收致富。
(2)侗绣传承人覃奶奶带领姑娘们在绣侗绣。
(3)我们乡王叔叔参与设计了市里的发电厂,太了不起了!
(4)刘爷爷能把出问题的自行车很快修好,他手真巧!
2、阅读角:
阿里木的故事。
3、小讨论:
阿里木都做了哪些好事?
4、最美家乡人:
你的家乡一定也有很多像阿里木这样的“家乡人”在为家乡作贡献吧。
你知道哪些呢?
说说它们的故事吧!
(1)香港慈善家——田家炳.
(2)马旭:
分毫积攒,千万捐赠的老人。
(3)张玉滚:
担起乡村未来的80后教师。
5、小镜头:
大家都夸自己的家乡最好。
这不,矛盾发生了……
(1)观点1:
以面食为主食最好,养胃,大米可不如面食好吃。
(2)观点2:
四川火锅才是最正宗的,其他火锅都不如四川火锅。
(3)观点3:
还是江南水乡的女子比较温婉,北方女子又壮又野蛮。
(4)观点4:
海鲜还是要原汁原味才好吃,爆炒辣炒简直不知所谓。
6、小小调解员:
你如何看待他们的说法呢?
你觉得他们说得对吗?
他们应该怎么做?
7、举例说明:
不同地方的人们有所不同
(1)山西人以面食为主。
在山西众多风味面食中,首推刀削面。
有顺口溜赞曰:
一叶落锅一叶飘,一叶离面又出刀。
银鱼落水翻白浪,柳叶乘风下树梢。
(2)陕北人的腰鼓极有特色。
它豪迈粗狂的动作,刚劲奔放的舞姿,充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的性格。
8、小小分享会:
你觉得家乡人有什么特别的生活习惯吗?
他们喜欢什么东西或活动?
善于做什么事情?
(1)我家在贵州,我们苗族人都喜欢唱山歌也善于唱山歌。
(2)我家在内蒙古,人们善于骑射,喜欢吃烤全羊、喝奶茶。
9、小提示:
由于环境和历史的原因,不同地方的人们在生活与饮食习惯等方面往往会有不同,甚至在体型、外貌、性格特征上也会有所差异。
抢答。
分享特产。
探究。
(课前准备)
设计广告语。
分享。
分享(课前准备)。
思考。
表达自己的观点。
分享。
通过逐步深入的设计,帮助学生在主要了解自己家乡特产的前提下,也认识各地的特产,并了解有些地方的特产是因为气候、环境等地理原因造成的。
为家乡特产打响广告,增强热爱家乡的情感。
认识家乡的人文之美,并能够向为家乡作出贡献的人们学习,争取自己也能为家乡作出贡献,树立回报家乡、建设家乡的意识。
懂得各地都有自己的特色和文化,这些东西都没有优劣之分,我们应该相互尊重、理解和包容。
课堂小结
每个地方都有各自的特色,都有值得骄傲的文化。
我们应该相互尊重、相互理解、相互包容。
总结提升
板书
请到我的家乡来第二课时
1、家乡的特产真不少
2、我的家乡人
请到我的家乡来
教学目标:
1.了解家乡的风景名胜和物产。
2.培养学生搜集整理资料、合作探究的学习能力。
3.培养学生热爱家乡的思想感情,学会用自己的方式表达对家乡的热爱。
教学重点:
了解家乡的风景名胜和物产,感受家乡的新变化。
教学难点:
培养学生热爱家乡的思想感情,学会用自己的方式表达对家乡的热爱。
教(学)具准备:
教师:
课件。
学生:
搜集有关家乡风景名胜的图片、照片或文字资料,家乡特产的实物或图片等,并将有关资料进行整合。
教学过程:
一、引入话题,唤醒生活
1.谈话
教师:
亲爱的同学们,大家在自己的家乡生活了六七年,相信你们对家乡的大街小巷、一草一木都非常熟悉吧。
可是,当你喝着甜甜的家乡水,吃着肥沃的土地上生产出来的粮食时,你有没有问过自己,喜欢我们的家乡吗?
(生答)
教师:
老师和同学们一样,也爱我们的家乡。
2.揭示课题
教师:
如果老师是一位远道而来的客人,来到了你们的家乡,你们会怎样介绍你的家乡?
(生答)
教师:
同学们真热情。
今天这节课,我们就一起来学习《请到我的家乡来》。
(板书课题:
请到我的家乡来)
教师:
我相信,如果我们去认真仔细地了解、研究一下,就会发现我们的家乡是那么美丽,那么迷人。
二、合作学习,体验生活
活动一:
家乡的风景名胜
1.小组交流
教师:
课前让同学们搜集了有关家乡风景名胜的资料,请先在小组内交流一下。
注意,一会儿展示的时候,要选择我们家乡那些最具代表性的风景名胜啊!
(学生分组交流)
2.全班交流
教师:
在刚才的巡查过程中,老师发现同学们搜集到的图片真漂亮,大家交流得也很认真。
哪个小组先来汇报呢?
(学生分组汇报展示)
3.设计家乡导游图
教师:
我们家乡的风景可真美丽,有一些著名景点还具有深厚的文化气息。
如果让你规划一下家乡这些景点的旅游路线,你想怎么设计?
(生思考后答)
教师:
同学们的方案真棒!
客人们如果根据我们的路线游览,既可以节省时间和路程,又可以遍览我们家乡的美丽景点。
4.教师小结
老师搜集了一些家乡风景名胜的图片,我们一起来欣赏一下吧。
教师:
生活在这么美丽的家乡里,你想说些什么?
(生答)
教师:
生活在这样优美的环境里,我们都应感到愉快和开心。
如果遇到外地的游客,我们一定要文明礼貌,热情好客,把自己最美的一面展示出来。
活动二:
家乡的物产
1.家乡的美食。
教师:
谁来说一说,你都知道哪些家乡的美食?
(生答)
教师:
你知道这种美食是怎么来的吗?
(生答)
教师:
你们知道的可真多。
看来家乡的美食不仅种类多,味道美,而且还包含着文化的传承呢。
2.家乡的特产。
教师:
你觉得特产指的是什么?
(生答)
教师:
谁来说一说,我们家乡的特产都有哪些?
注意,在介绍特产的时候,尽量说清楚它最初是怎样的,现在又是怎样的?
(全班交流)
教师:
我们家乡的特产可真不少,有些特产已经存在了几百甚至几千年。
有人把我们家乡的红枣写了一段诗歌,我们一起来看一看。
(出示课件)
儿歌
金竹竿,一丈长,
山村处处打枣忙。
乒乒乒,遍山落红雨,
乓乓乓,满坡珍珠淌。
家家铺席晒红枣,
红了院子,红了村庄。
教师:
这些丰富的家乡特产,让我们过上富裕的生活。
3.家乡的矿产
教师:
你知道我们家乡都有哪些矿产?
(生答)
教师:
老师课前搜集了一些资料,我们一起来看一下。
(出示课件:
家乡矿产)
4.小结。
教师:
我们的家乡物产丰富,不仅有色香味俱全的美食,还有远近闻名的土特产和矿产。
我们既要体会家乡的勤劳智慧,又要以家乡为荣,热爱我们的家乡。
三、深化感悟,引导生活
活动一:
赞美家乡
1.确定赞美的方式
教师:
老师这里有一首小诗,我们一起来读一读。
(课件出示)
天也美,地也美,
山也美,水也美,
歌也美,人更美。
家乡的美,
看不够,说不完。
教师:
家乡的美丽富饶使我们为之骄傲,家乡日新月异的变化使我们为之自豪,人人都夸我们的家乡美,让我们用自己独特的方式来夸一夸生我养我的地方。
你们想用什么形式来赞美我们的家乡呢?
(生分组讨论:
如可以用写一写、画一画、唱一唱、演一演等形式)
2.学生制作或排演
教师:
请同学们或个人或以小组为单位,选择你喜欢的方式来赞美我们的家乡吧。
(生或制作或排演)
3.家乡赞美会
教师:
请同学们分别来赞美我们的家乡。
(生展示)
4.教师小结
教师:
倾听着同学们赞美家乡的声音,欣赏着大家描绘的家乡美景,老师深深地感到,同学们真是家乡的小主人,同学们是那么热爱自己的家乡。
活动二:
畅想家乡的美好未来
教师:
请同学们展开想象,说一说20年后,我们的家乡将是什么样子呢。
(生答)
教师小结:
今天我们认识了家乡、了解了家乡,家乡如同生我们、养我们的母亲,家乡的未来是属于你们的,希望你们将来把我们的家乡建设得更加美丽、富饶。
5.拓展
教师:
请同学们课下动动脑筋,自己或者与同学们合作,做一件让家乡变得更美好的事情。
从这件事开始,要继续为我们的家乡贡献自己的力量。
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- 请到我的家乡来 部编版 三年级 道德 法治 下册 家乡 优质 教案