师德演讲稿10篇最新.docx
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师德演讲稿10篇最新
【热】师德演讲稿10篇
尊敬的各位领导、各位老师:
大家好!
今天能在这里发言,感到无比荣幸,自己的工作能被领导和同事们认可,是我莫大的幸福。
在众多老师中我是最平凡的一个,平凡的我在领导的关心和同事们的热心帮助下,在增中这个大家庭里一步步成长起来,我感到很欣慰。
在这里我向那些关心、帮助过我的领导和同事们表示最真诚的感谢!
我演讲的题目是《做最好的自己,育优秀的人才》,主要是结合自己三年来的工作经历,与大家分享一些心得体会。
一、做个受学生欢迎的老师,充满爱心是前提
作为老师,我热爱自己的工作;作为班主任,我热爱自己的学生。
因为有爱,所以每天我都开心地工作,乐观地面对生活,即便在别人看来很辛苦,自己却乐在其中。
有位教育学家说“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育好孩子。
”我奉这句话为座右铭,教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。
我来自农村,是通过考学走出来的,我非常理解学生对学习的渴望、以及他们对未来的憧憬。
所以,从踏上工作岗位的第一天,我就告诉自己,一定要做一个对学生有帮助的老师,做一个受学生欢迎的老师。
要成为这样的老师,首先要充满爱心,要热爱学生。
只有热爱学生、尊重学生,才能精心地呵护学生、培养学生。
“爱”源于高尚的师德,“爱”意味着无私地奉献。
这种爱,不存在“偏爱”,“尖子生”需要关心,后进生更需要呵护。
要成为这样的老师,还要充分理解学生,理解每一个学生。
我常常会想起一句教育格言“不求个个升学,但求人人成才”。
作为学生,他首先是一个完整意义上的人,而不是考试的机器,他需要得到别人的尊重,我决不会拿学习成绩去评价学生,也不会在公共场所去批评某一个学生!
当然,我对学生的爱,不是无原则的,而是始终与对学生的严格要求相结合。
爱中有严,严中有爱,爱而不宠,严而有格,平等对待每一个学生,尊重每一个学生的人格。
有爱,才能做好工作;有爱,才能成就事业;有爱的学生,才能成为优秀的人才。
二、做学生的良师益友,用心沟通是行之有效的手段
有了爱心这个前提,再去做工作,就顺心多了。
我做过三年班主任,给我记忆最深的不是课堂教学,而是课外与学生的沟通与交流。
这其中,与其说是我教会了学生做人,不如说是学生让我学会了如何去做一个称职的老师。
我知道,要想了解学生,先要让学生了解自己,我必须主动地去打破师生间的“陌生感”。
为了了解学生、尽快融入学生中去,我先后尝试了很多沟通方式。
方式一,通过作业。
我在批改作业时,都会写上一些鼓励和引导的话,这种方式的优点是操作简单、针对性强,而且比较“保密”,学生容易接受,对于问题不大的学生就简单写上几句,对于问题较大、需要重点关注的学生,就多写一些甚至是几百字。
方式二,通过面谈。
一个学期我争取做到跟每个学生至少有两次以上的个别谈话,特殊的学生当然更多。
不过,在找学生面谈之前,我会像备课一样做好成分的准备,做到谈话要有目标。
例如,当我发现某位学生有些不对劲时,我会格外关注他,并从其他同学那里了解他的近况,甚至翻翻他的基本情况表,了解他的家庭情况,然后带着他的问题和对他的了解去交谈,让学生能感觉到我确实是想帮助他,确实是为他好。
由于个别谈心往往是在课外时间,有时是晚自习下课后,很多时候,谈到学生真情真性的一面时,她们会禁不住流泪,我也鼻子酸酸的;很多个深夜,和学生谈完心后,一个人走在回宿舍的校园里,感受着学生的种种真情,尽管有一点累,但我觉得很踏实、很幸福,学生的问题总算找到了,能够解决了!
方式三,通过写信。
关于学生心理方面的疏导,面谈学生可能会有所顾虑,通过作业又显得对学生不够尊重,怎么办呢,我想到了书信这个古老的交流方式。
每个学期我都会给同学们写一到两封信。
比如,XX年高考前,这是个特殊的时期,考虑到写早了可能效果达不到,我就从5月1日起开始写,针对每一个学生的特点、当时出现的考试焦虑、缺乏信心等情况,每天坚持写两至三封,终于在6月2日那天完成了这项“工程”——我班的每个学生人手一份我的亲笔信。
通过学生后来的反映,我能深刻地感觉到这封信对于他们的意义,我不敢说这封信对于他们高考有多重要,但至少起到了稳定人心、树立信心的效果。
尊敬的各位领导,各位老师:
大家好!
我演讲的题目是《师德永存》。
有一个问题想请教大家:
您最不希望您的朋友缺什么?
我想大多数人的答案是一致的——缺德。
可见,道德品质是评判我们交往对象的首要标准。
就我们教师而言,师德可谓是我们的灵魂。
唐代文学家韩愈在师说中讲:
师者,所以传道授业解惑也。
教师,不光要解疑答惑,教授知识,更应传承优良的道德,爱国之道,奉献之道,文明之道,和谐之道,做人处世之道。
倘若教师无德,又以何传于学生?
著名教育家斯霞曾经说过:
“要使学生的品德高尚,教师自己首先应该是一个品德高尚的人。
”用真诚的心去教导学生,用真诚的爱去呵护学生。
在县乡群岭村校就有这样一位可敬的老师——王老师。
群岭村校坐落在海拔1700多米的山梁上,一间破旧的土墙教室,两边的陡坡延伸至让人恐惧的深谷。
年夏,49岁的王洪春主动申请到群岭村校任教。
“群岭村校不能撤。
那里的孩子也需要老师呀。
”这是王老师给出的朴实的理由。
王老师扎根群岭村校,一方面,她兢兢业业的工作,想方设法的丰富、精彩孩子们的课余生活。
更令人敬佩的是,王老师对孩子们无私的关爱。
中午,她为孩子们奉献出可口的饭菜,晚上,为了让留守儿童感受到父母的温暖,家庭的温馨,她让这些孩子留宿学校,如母亲般无微不至的关心疼爱这些孩子。
从王老师执著的选择,无悔的付出上,折射出她对教育事业的忠诚和热爱;她用行动诠释了“师德”这两个字的全部含义。
最后,允许我引用著名文字家莎士比亚说过的一句话结束今天的演讲:
“生命短促,只有美德能将它传到遥远的后世。
”
我的演讲完毕,谢谢大家!
爱与责任
师德师风讲座
什么是爱?
什么是责任?
大爱是无痕的。
有人说爱是奉献,但我则认为爱是一份深深的责任。
作为一名普通的教育工作者,我们不敢说自己肩负着使命之类的责任,但是,不管是出于道德规范、还是为人师表的榜样,这种责任就是对自己所从事的职业要有负责任的意识。
有了强烈的责任感与事业心,我们才会敬业、乐业,也才能一辈子“学而不厌,诲人不倦。
”古语云:
德高为师,身正为范。
师爱是“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”的博大无私的爱,它包含了崇高的使命感和责任感。
我国著名的教育家陶行知曾说过:
捧着一颗心来,不带半棵草去。
这就是对教师教学生涯的最好写照。
尽职尽责是教师基本的道德规范。
俗话说:
“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。
”教师就是那一个“爱别人孩子”的神。
一个没有爱心的教师,也就不能称得上是一位合格的教育工作者。
首先,要有崇高的师德,要树立良好的形象。
师德永远是不断发展的、不断创新的。
师德体现了教师个人、教师群体与社会主义事业利益的一致性,具有鲜明的时代特征和新的内涵。
一个人初当老师时充满激情,并不代表他始终能对教育事业保持坚定信念;一个老师过去是学生的表率,并不代表他能永葆先进本色;一个老师口头上对教育事业信誓旦旦,并不代表他内心的高尚。
一个人如果没有崇高的师德,哪怕再高的学历和知识都是远远不够的,教师应该成为学生的良师益友,应该当好学生健康成长的指导者和引路人,应该用自己的好
思想、好道德、好作风为学生树立良好的榜样。
这就要求我们教师,做到在政治上要有清醒和坚定的立场,树立正确的人生观、世界观和价值观。
教师与学生朝夕相处,教师的思想、言行、着装就像一本立体教材,无时不刻不在影响着学生。
如果教师能使自己的修养真正达到为人师表的地步,那学生就会“不令而行”。
其次,要有深厚的业务知识和一套良好的教学方法。
所谓“学高为师,身正为范。
”作为一名人民教师,不但要有崇高的师德,还要有深厚而扎实的专业知识。
“给人一杯水,自己要有一桶水,一缸水是不够的,必须是活水源头。
”应该意识到,在知识更新异常迅速的今天,如果只满足于目前的知识现状,那就如逆水行舟,早晚要被社会所淘汰。
只有树立终身学习的思想,不断充实自己,拓宽知识视野,才能在学生心目中树立起较高的威信。
另外,一套好的教学方法也是非常重要的。
作为一名任课的教师,应该时常去听其他有经验的老师的课,向他们学习教学方法、吸取新的知识。
要向有经验的老师学习,自己不断的研究,加强对教材的驾驭能力才能提高自己的教学方法。
第三,要对学生充满爱心,建立良好的师生关系。
如果师生关系不好,感情不深,学生就容易产生逆反心理,用挑剔的眼光来看教师。
这样,教师的学问再深、再博学,也难以激起学生的学习兴趣。
爱学生,经常和学生沟通是非常重要的。
在教育教学工作经验中,我们应该认识到这种师生之间情感的互动是多么重要的。
第四,是要做一个有事业心、责任感的教师。
当一名合格教师是非常辛苦的事,当一名优秀教师会更辛苦。
作为一名从事教育事业的
教师,面临着正确定位的问题,把教育的事当做学校的事来做,是得过且过;把学校的事当作自己的事来做,是任劳任怨;把自己的事当作教育的事来做,是人生价值的实现、生活的快乐、教育的幸福、人生的真谛。
在经济大潮席卷而来的今天,我们应该清醒的认识到:
一个人,不是有多少钱就有多少成就,身边有人中奖500万元,你会羡慕,但内心不会产生敬重。
人生的成就,重在“有为”而非“有钱”,做一名有为的人,要奋斗,要拼搏。
哈佛大学一项研究表明,工作中能否做出成绩,态度占85%,知识和智力只占15%。
可见,一个有为的人必将具有强烈的责任感。
有教育责任心的教师,首先是对自己负责,作为一名青年教师,对自己负责,最重要的行动是珍惜自己宝贵的青春年华。
一个有责任感的教师更重要的是对学生负责,而对学生负责,就是要“学高为师,身正为范。
”尽快发展自己,使自己成为一名成熟的、具有专业本领的教师。
教育事业事关民族兴衰,一个教师还要具有国家责任感,通过自己的努力工作,为民族发展提供源源不断的人力资源和精神动力。
总之,责任感能激发人的潜能,也能唤醒人的良知,更是事业成功的前提条件。
第五,是要做一个勤于学习,善于创造,有所追求的教师。
当前,我们的工作是繁重的,业余时间很少,然而业余时间如何安排、怎样度过?
有可能就是我们之间产生差别之所在。
我们应当清醒的认识到:
一个具有专业水平的教师必定是一个勤于学习的读书人,只有不断地读书,把读书作为生命的一部分,每天不间断地读书,跟书籍结下终生的友谊。
读书不是为了应付明天的事,而是出自内心的需要和
对知识的渴求,你就能为自己的教师之路奠定坚实的基础。
我们应当认真反思一下自己的业余时间是如何度过的,反思一下自己有没有养成读书充电的好习惯。
有所追求的教师不仅要读书,更重要的是在教育实践中不断创新。
我认为我们刚工作不久的`教师应是最富有创新资源的群体,自己精力充沛、富有活力、知识更新快、善于接受新思想、新理念。
只要我们善于积累、善于总结、反思和提升,就一定会激发出创新的火花。
第六:
是要做一个自我约束、表里如一、脚踏实地的教师。
在以前的老教师里面有个别的老师认为自己的资格老,例如上班迟到一会儿,下班早走一会儿,没什么,孰不知“千里之堤,溃于蚁穴”,小事上放松自己,越放越快,到头来一塌糊涂。
犯错误是正常的,更是可以原谅的,但绝不能表面一套,背后一套,要真诚坦荡,表里如一。
这个在社会上各个行业都是能吃的开的,不可缺少的。
做事情更不能急于功利,走歪门邪道,尽管社会上有走后门找人办事的,但是大多数还是靠自己的努力来的,所以要靠积极进取的态度,扎扎实实的工作赢得别人的尊重和认可。
教育工作没有惊天动地的大事,往往都是些琐碎的小事,但就是一些不经意的小事,如一次谈话、一个举动、一个眼神就往往能反映出一个教师的基本素养和工作态度。
所以我们要做一个自我约束,表里如一,脚踏实地的教师。
第七:
是要做一个有甘为人梯、无私奉献精神的教师。
人是要有一点精神的,教师职业的崇高,就在于教师身上体现出的那种薪火相传、点燃自己,照亮别人,甘为春蚕、人梯、红烛、铺路石的高尚人格和
奉献精神。
古今中外无数事例证明,育人单凭热情和干劲是不够的,还需要以德立身、以身立教。
作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神,甘为人梯,像“春蚕”吐尽青丝,像“蜡烛”化成灰烬,把毕生献给事业,献给学生。
树立良好的师德形象。
教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现
第八:
是要做一个会妥善处理与家长关系的教师。
如今的教育在某种意义上来说,已被定性为服务型行业之列。
面临形形色色的“上帝“们,我们更多感到的是与家长的难以沟通,工作的难以开展,教师与家长的关系,如同医患关系一样微妙,甚至在不同程度上已然成为“对立面”。
8月底刚刚结束的中国教育发展现状满意度调查显示,受访者对当地教育的发展现状感到“满意”的只占27.1%,感到“不满意”的比例达到了56.6%。
中国公众对教育的不满,主要集中于“教育投入”和“教育公平”上。
“国家对教育的投入不足,我们这些家长的投入可是相当大。
”一些家长如是说。
这些年,由于我国优质教育资源的不均衡,很多地方,尤其是大城市,用钱、权换入学机会、换三好生、换班干部的情况越发严重。
有了金钱和权力的介入,原本单纯而美好的关系扭曲变形了。
家长和学校、老师之间的关系开始出现化学反应,存在着一种相互不信任的心态。
“教书育人”工作越来越被家长难以理解。
现在的老师在教育学生的时候显得很没有底气,不敢批评学生,也不敢得罪家长。
怎样沟通与协调家长的关系,成为广大教育工作者承待研究的课题。
走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。
教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。
只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。
尊敬的各位领导、老师:
大家上午好!
今天我演讲的题目是《三尺讲台无悔的选择》。
我是一个老师,对,没错,我是一个农村女教师。
农村的条件艰苦吗?
苦,从教生活怎能不清苦。
那为什么还要当老师?
因为三尺讲台是我无悔的选择!
小时候,曾有人问我:
“你最崇拜的人是谁?
"我毫不犹豫地回答:
"是老师。
”不错,在我幼小的心灵里,我就喜欢老师,最怕的也是老师,能得到老师的一个表扬,我就会高兴甚至激动好几天。
每次我不听话或者做错事情的时候,父母总会说:
“我要告诉老师”,我心里就害怕极了。
如今,在党的教育下,我也成为了一名光荣的人民教师。
在教学生涯里,我不断地努力奋斗,对教师的含义也有更深刻地认识。
教师是人类灵魂的工程师。
每次站在讲台上,面对几十双渴求知识,纯洁的眼睛,我就会感到“老师”这两个字的份量。
这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台,是多么神圣。
教师的一举一动将会影响这些纯洁孩子的一生。
因此,我深深懂得,什么是为人师表。
我时刻提醒自己,在教学工作要努力进取,不断学习,不断地用新的知识充实自己,让自身的知识与时俱进,只有这样,才能做一名合格的教师。
正如一位名人所言:
“教学对教师本人,来说也是一种最高意义的自我教育。
三尺讲台使教师照亮了别人,也升华人自己。
”
俗话说:
教育无小事,事事是教育。
教师对学生的教育体现在每一件小事上,甚至每一个细节上。
记得一天下午,预备铃打响后,我走进教室,看到一位同学衣衫不整,由于那个星期学校正在抓文明礼仪工作,所以,我盯着那位同学看了几眼。
于是,全班同学一齐关注起来。
我没有训斥,没有只言片语的批评,而是走上前去,帮他扣好了钮扣,整好了衣领。
没想到的是,这样一个很平凡的举动,竟迎来了全班学生的掌声。
更想不到的是,打那以后,再也不曾见到衣衫不整的同学。
就这一件小事,使我再次感受到了教师职业的平凡,再次体验到了这一平凡中的荣耀。
在讲台上,我们成了孩子们眼中的百科全书,成了孩子们心中鲜红的太阳。
我们能体会到最温暖的春风和情感,能体会到世上最真最纯的友爱。
当我每天迎着晨风走向学校的时候,初生的太阳和孩子的笑脸一起向我问早;当我连着上完两节课,腿站得有点发麻的时候,那个漂亮的女孩悄悄把我的凳子擦干净;当我嘶哑着喉咙还在讲解课文的时候,我们的班长跑出教室,带回我的扩音器;当我结束一天的课程,准备离开教室的时候,那个平时不怎么说话的男孩羞涩地把一块糖塞到我的手里……这些都让我感到很幸福,很快乐。
这种甜美的感受,并不在于学生的物质回报,而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣,以及我能想象到的桃李芬芳时,获得的满足感和成就感。
这就是乐于奉献的教师精神。
伟大教育家陶行知先生说:
捧着一颗心来,不带半棵草去。
这种甘愿吃苦,乐于奉献,不断进取的教师精神,铸成了教师淡薄名利,超然物外的气度。
这就是师德,这就是师魂。
我热爱党的教育事业,三尺讲台,是我无悔的选择。
我愿把自己的一生无私奉献给党的教育事业。
时间过得真快,转眼之间,参加工作已经有10几个年头了,站在讲台上,刚毕业时那种难以掩饰的青涩和腼腆仿佛就在昨天。
10几年的时间,足以改变许多事情,但对教师这一工作的责任感,却由年轻时的火热衍变成了今日的绵长不息,俞久弥新,犹如地下的树影,早晨的时候团成一片,快中午时,便枝枝杈杈分得越来越清楚。
常常听到有人说:
“你是老师啊!
不错呀!
一天就那么几节课,动动嘴就行了,风吹不着,雨淋不到的,一年还有寒暑假……”。
每次听到这些,我只是一笑了之,我明白,只有从事了教师工作的人才能真正体会到这份工作的辛苦。
记得刚参加工作的时候,一位老教师对我说:
“老师吃得是良心饭!
”这句朴实的话语道出了教师精神的实质。
是啊!
在这个平凡的世界里,我们需要英雄,但我们更需要千千万万,实实在在,脚踏实地于平凡岗位的有责任心的人。
教师,固然有着别人无法理解的艰辛,但她也同样有着别人无法体会到的幸福!
世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,唯有一样东西却是越分越多。
那就是爱!
教师的爱是春风化雨、润物无声的,付出时,我们没有想到工资,没有想到回报,这就是一种责任的驱使。
泰戈尔说:
“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。
”是啊,选择了教师,就是选择了叶的事业,就是选择了奉献。
每天面对着一群鲜活的生命,叫我们又怎么敢懈怠呢?
如今,除了教师的身份,我也是一名学生家长。
每天看着儿子点点滴滴的变化,听着他滔滔不绝的讲着每位老师带给他的或有趣、或新奇的知识,心理充满了对老师的感激。
我想,每天会有多少像我一样的母亲在和她的孩子分享学校带给他们的快乐?
亦或是焦虑孩子的止步不前,孩子们周而复始的求学之路,牵动的是多少带着期盼的母亲的心哪。
当我想敷衍时,我就想:
这个孩子的母亲应该也和我一样,希望孩子的老师能够爱他,对他负责;当他受委屈时,也希望老师能够像妈妈一样摸着他的头,安慰他吧。
这种念头便会驱使我尽力把学生的每件小事做细、做好。
冰心有一段话曾激励过无数的人为这个世界默默无闻、无怨无悔地奉献着自己:
“爱在左,责任在右,走在生命之路的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途点缀得花香弥漫,使穿枝拂叶的莘莘学子,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可流,却觉得幸福。
”也许,我不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人,但我可以做一颗流星,在孩子们孤单寂寞或是踌躇满志时,偶尔还会想起:
在他们的夜空中,曾有这样一抹光亮陪他们走过一程。
在我看来,爱与责任是一种无声的诺言。
每个人都有自己的梦想,我也有一个美丽的梦想,我梦想自己能够成为一名有爱心、有智慧、有责任心,并且能够得到孩子、家长以及同事们认可和喜爱的老师。
现在的我正在努力着,把这个梦一步一步地实现,让它成为现实。
一转眼的时间,已经踏上幼儿教师这个岗位第二年了,不禁要感叹时光飞逝,岁月如梭。
两年前,我选择了幼儿教师这个职业,带着这么多年来我对幼儿教育的向往和对孩子们的喜爱,在期盼中开始了我的梦想之旅,我心中充满了无限的憧憬与好奇,当时的我到底是紧张还是兴奋,连我自己也说不清楚,但是我唯一能肯定的就是我满心喜悦的去迎接这充满了挑战的工作,投身于幼儿园这一片多姿多彩的世界中。
两年间,每天清晨,随着孩子们一声声清脆响亮的“老师早”,每一天都是那么的忙碌,但是,忙碌是充实的,因为我能在忙碌中收获许多。
我开始了崭新的一天。
每一天都和一群有着天使般纯真可爱的孩子相处在一起,我们一起欢笑着、幸福着、成长着,让我真正体会了生活的多姿多彩。
有人说:
“当一名幼儿教师,每天和孩子们在一起玩玩闹闹,又没有升学的压力,没有任何的心理负担,只要他们开开心心,平平安安就可以了。
”其实并不是这样,虽然我们没有升学的压力,但是我们要像妈妈一样,照顾好每一个孩子,给他们上课,和他们一起玩,陪他们吃饭等等。
最重要的是要让他们学会人生的道理。
我爱我的孩子们,对于孩子,我始终用一颗平等的心对待着他们,无论是乖巧聪明,还是调皮捣蛋,在我看来,每一个孩子都是平等的,曾经问过很多人同样的一个问题:
你是喜欢那些乖巧聪明的孩子,还是那些整天给你“制造麻烦和恶作剧”的孩子呢?
回答很显然,那些乖巧聪明的孩子我们会在无形中多爱他们一切,因为他们是那么的让我们省心。
而对于那些调皮捣蛋的孩子呢?
给予他们的是批评,因为他们是那么的让我们头痛。
我们班有一个叫原原的孩子,吃饭的时候他总是可以在前几名吃完,在吃饭的时候,一直可以得到我们的表扬,然而,不一会儿,就有小朋友过来告状了:
“老师,原原抢我的书,”“原原,你干吗?
”没有过多久:
“老师,原原打我。
”告状声源源不断地传来。
“怎么总是原原啊?
”当我看到他的时候,他正低着头等待着我的批评呢!
“原原,你干吗?
”这句常说的话虽然不是批评却暗含批评,暗中已经将原原放在了“犯错误”的位置上。
我想,我可不可以换一种教育方法呢?
我把原原叫到我的身边,问原原:
“原原刚刚怎么了啊?
”原原把事情的经过说了一遍:
那些玩具都是我先拿到的,是他们抢我的,我就把它们抢回来了!
”我心平气和地说:
“原原,我们和其他的小朋友是不是好朋友啊?
“是!
”“那我们把玩具和他们一起玩好吗?
”“好吧!
”原原一个劲的点头。
“那去玩吧!
”当我再一次走出去的时候,惊讶的发现原原正在把掉在地上的书捡起来呢!
原来原原也有他表现好的一面。
经过一段时间的观察,发现原原很有礼貌,对音乐有着很浓厚的兴趣。
每当原原有好表现的时候,我总会在第一时间在全班小朋友的面前表扬他。
听到表扬,他很高兴!
通过这件事情,让我明白了,其实每一个孩子的内心都是纯洁的,爱调皮的孩子也不例外。
作为教师,就应该找准切入点,多赏识、多关爱他们一点。
如果我们把那些“调皮的孩子”看成是与他人平等的人,就能够理解,他们同样也渴望老师的表扬和关注。
我们也要善于发现孩子的闪光点,为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会,对于原原,我想应该慢慢来,换一种目光来看这个孩子,换一种方式来和这个孩子沟通,相信将来一定会有意想不到的效果的!
现在原原已经回青岛上学了,离开我们这个班级了,衷心希望他可以发挥他的闪光点,快快乐乐的成长!
“爱”与“责任”,二者其实是分不开的,“爱”是责任的体现,而“责任”是爱的化身。
孩子们就像是一群纯净无瑕的小天使,当他们得到片片真情后,同样也会无私地把自己那一颗颗真挚纯真的童心回报给我。
我希望我的孩子们能够首先学会爱,我每天都和一群快乐的天使生活在一起,感受着他们对我的爱,内心感到无比幸福和快乐。
我相信,我的选择没有错,我无悔选择做一名幼儿教师。
爱孩子、关切孩子是我今生执著的追求。
我愿意用一颗最纯真心培养未来祖国的花朵。
最后用一句话来结束我今天的演讲——幼苗是参天大树的起点,小溪是大海的起点,砖瓦是高楼大厦的起点,爱是教育的起点。
永恒地去坚持这样一个真理吧:
爱,是教育。
童年时代,我最敬佩的人是老师,记得最牢的一句话是:
教师是人类灵魂的工程师――用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润,这是人民教师崇高的劳动!
就是这份激情,这份执著给了我无穷的力量,使我的人生信念更加坚定。
于是,在人生的第一个十字路口,我毅然选择了教师这一职业。
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