情境一直流稳压电源的设计与制作.docx
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情境一直流稳压电源的设计与制作.docx
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情境一直流稳压电源的设计与制作
任务单
学习情境1
直流稳压电源的设计与制作
制定人
黄美兴郎朗
学时
24
布置任务
任
务
目
标
1.专业能力:
(1)掌握直流稳压电源的结构框图,了解其参数指标;
(2)掌握二极管的结构,符号,分类,特性,参数,查阅资料,掌握其识别与选取方法;(3)掌握二极管整流电路的构成原理,了解变压器识别与选取;
(4)掌握电容滤波电路的构成原理,电解电容识别与选取;
(5)掌握固定、可调输出的串联型稳压电路、集成稳压电路的组成原理,发光二极管,集成稳压电路的识别与选取;
(6)会制作常见直流稳压电源;
(7)了解开关电源的特点。
2.方法能力:
(1)掌握电子电路的安装方法,焊接方法,焊接质量要求,手工焊接工具的使用;
(2)掌握万用表、毫伏表、示波器及常见稳压集成电路、可调电阻器等的使用,直流稳压电源指标的测量;
(3)能够根据故障现象,查找出故障点,进行原因分析,排除直流稳压电源的常见故障;
(4)会撰写直流稳压电源的制作与调试报告书。
3.社会能力:
(1)培养具有团结协作,互相帮助的职业品质;能够采用多种手段,展示小组的成果;
(2)面对新问题,能够积极探索,寻求解决问题的办法;具有一定的逻辑思维能力,故障处理顺序合理;具有一定的总结归纳的能力,汇报单思路清晰。
任务描述
在万能板上安装、焊接电阻、电容二极管、稳压集成块LM317等电子元器件组成稳压电源电路,要求安装的电子电路走线规范,布局美观、合理;安装的电路可以正常工作,并能排除常见的稳压电源电路故障,参见图1-1。
1.具体任务要求:
(1)学生可根据参考电路原理图(如图1-2)进行电子电路的安装;图1-1参考电路板图
(2)学生可以自行设计电路,元器件可以自选,但不可少于参考照明电路中的元器件,开关和接线座学生可以自选。
(3)电路的布局可以自行设计,但要求布局合理,结构紧凑,做到横平竖直,减少导线交叉、架空和重叠。
(4)设计电路结构,选择电路元件,计算确定元件参数,画出实用原理电路图。
(5)自拟实验方法、步骤及数据表格,提出测试所需仪器及元器件的规格、数量,交指导教师审核,批准后,进实验室进行组装、调试,并测试其主要性能参数。
图1-2参考照明电路原理图
2.主要性能参数:
(1)输入电压:
AC≤12VDC≤17V;
(2)输出电压:
DC1.25V—12V连续可调;输出电流:
1A。
(3)输出电压变化量:
ΔUo≤15mV;稳压系数:
SV≤0.003。
3.LM317简介:
LM317是美国国家半导体公司的三端可调正稳压器集成电路。
我国和世界各大集成电路生产商均有同类产品可供选用,是使用极为广泛的一类串连集成稳压器。
LM317的输出电压范围是1.25V—37V,负载电流最大为1.5A。
它的使用非常简单,仅需两个外接电阻来设置输出电压。
此外它的线性调图1-3LM317管脚功能排列图
整率和负载调整率也比标准的固定稳压器好,内置有过载保护、安全区保护等多种保护电路,其管脚功能及排列见图1-3。
为保证稳压器的输出性能,R应小于240欧姆。
改变RP阻值即可调整稳压电压值。
输出电压计算公式:
Uo=(1+RP/R)*1.25。
任务分析与拓展
1.常见稳压集成电路有哪些,可调负电源(正、负电源)怎样分析制作?
2.一般直流稳压电源的常见故障有哪些?
3.收集、分析高精度可调电源、正负对称电源、开关稳压电源和LED恒流驱动电源等电路,课外制作。
学时安排
资讯7学时
计划3.5学时
决策0.5学时
实施8学时
检查3学时
评价2学时
提供资料
参考书目:
张志良,《电子技术基础》,机械工业出版社,2010;
寇戈,《模拟电路与数字电路》,第二版,电子工业出版社,2009;
胡宴如,《模拟电子技术》,第二版,高等教育出版社,2004;
易培林,《电子技术与应用》,人民邮电出版社,2008。
参考网站:
电子电路网,网址:
综合电子论坛,网址:
电子技术资料,网址:
中国开关网,网址:
电子制作网,网址:
中国电子制作网,网址:
电子制作实验室,网址:
http:
//www.xie-
易家电子,网址:
慧聪电子网,网址:
电子技术应用,网址:
重庆三峡职业学院精品课程,网址:
http:
//www.cqsxzy.ne
对学生的要求
1.学生必须掌握电子电路的常识性知识。
2.学生必须学会正确和合理使用电工电子常用工具和仪表,并做好维护和保养工作。
3.学会各种电子元器件的安装和接线方法。
4.工作过程中要节约使用原材料,且操作一定要规范。
5.实施过程中,必须时刻注意安全用电,严禁带电作业,严格遵守安全操作规程。
6.按任务要求完成电子电路的安装和调试的工作任务。
7.学生必须具有团队合作的精神,以小组的形式完成工作任务。
8.爱护工具和仪表,损坏需按价赔偿。
9.上课时必须衣冠整洁,不许穿拖鞋上课。
10.严格遵守课堂纪律和工作纪律,不迟到,不早退,不旷课。
11.学生应树立职业意识,并按照企业的“6S”(整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全)质量管理体系要求自己。
12.本情境工作任务完成后,需提交学习体会报告,要求另附。
资讯单
学习情境1
直流稳压电源的设计与制作
制定人
黄美兴郎朗
学时
26
资讯方式
在资料角、图书馆、专业杂志、互联网及教师给的资讯指导上查询问题;咨询任课教师
资讯问题
1.直流稳压电源的组成、作用是什么?
2.整流二极管(整流桥)、发光二极管及稳压二极管功能特性和使用方法?
3.滤波电路的作用、类型?
滤波电容的选择?
4.半波、全波和桥式整流电路工作原理及选择?
5.放大电路(基本放大电路、差分放大电路、集成运算电路)基本知识?
6.用指针式万用表和数字万用表测交直流电压、交直流电流和电阻的方法。
7.用示波器的使用及观测信号波形的方法。
8.电子电路的布局、布线、走线、安装的基本要求?
9.稳压电源电路有哪些常见的故障?
应如何检查?
?
资讯引导
1.问题1、3、4可以在寇戈的《模拟电路与数字电路》第7章,曹光跃的《模拟电子技术及应用》第7章等教材中资讯。
2.问题2可以在寇戈的《模拟电路与数字电路》的第2章,曹光跃的《模拟电子技术及应用》第1章等教材的第2章中资讯。
3.问题5可以在寇戈的《模拟电路与数字电路》的第3章、第5章,曹光跃的《模拟电子技术及应用》的第3章、第5章等教材中资讯。
4.其它问题可以在信息单或资料、网站中资讯。
计划单
学习情境1
直流稳压电源的设计与制作
制定人
黄美兴郎朗
学时
26
计划方式
小组讨论、团结协作共同制定计划
序号
实施步骤
使用资源
制定计划说明
计划评价
班级
第组
组长签字
教师签字
组内
成员
姓名
学号
评语:
决策单
学习情境1
直流稳压电源的设计与制作
方案讨论
方案对比
组号
布局合理性
选用工具合理性
节约耗材
实施可操作性
安全性
综合评价
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
方案评价
评语:
班级
组长签字
教师签字
年月日
材料工具清单
学习情境1
直流稳压电源的设计与制作
项目
序号
名称
作用
数量
型号
使用前
使用后
所用仪器仪表
所用工具
所用
元器件
所用
材料
班级
第组
组长签字
教师签字
实施单
学习情境1
直流稳压电源的设计与制作
实施方式
小组成员合作;动手实践;
序号
实施步骤
使用资源
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
实施说明:
班级
第组
组长签字
教师签字
日期
评语:
检查单
学习情境1
直流稳压电源的设计与制作
序号
检查项目
检查标准
学生自检
教师检查
1
资讯问题
回答的认真,准确。
2
布局和结构
布局合理,结构紧凑,控制方便,美观大方。
3
元器件的排列和固定
排列整齐,元器件固定的可靠,牢固。
4
布线
横平竖直,转弯成直角,少交叉;多根导线并拢平行走。
5
接线
接线正确,牢固,敷线平直整齐,无漏铜、反圈、压胶,绝缘性能好,外形美观。
6
整个电路
没有接出多余线头,每条线严格按要求来接,每条线都没有接错位。
7
元器件安装
元器件的安装正确
8
电源电路是否可以正常工作
变压器、整流电路、滤波电路、稳压电路、负载都正常工作
9
会用仪表检查电路
会用万用表、示波器检查元器件和电路的安装和工作是否正常
10
故障排除
能够排除稳压电路的常见故障
11
工具的使用和原材料的用量
工具使用合理、准确,摆放整齐,用后归放原位;节约使用原材料,不浪费。
12
安全用电
注意安全用电,不带电作业。
检查评价
班级
第组
组长签字
教师签字
日期
评语:
评价单
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直流稳压电源的设计与制作
评价类别
项目
子项目
个人评价
组内互评
教师评价
专业
能力
(60%)
资讯
(10%)
搜集信息
引导问题回答
计划
(5%)
计划可执行度
材料工具安排
实施
(20%)
操作规范
功能实现
“6S”质量管理
安全用电
创意和拓展性
检查
(10%)
全面性、准确性
故障的排除
过程
(5%)
使用工具规范性
操作过程规范性
工具和仪表使用管理
结果(10%)
结果质量
社会
能力
(20%)
团结协作(10%)
小组成员合作良好
对小组的贡献
敬业精神
(10%)
学习纪律性
爱岗敬业、吃苦耐劳精神
方法
能力
(20%)
计划能力(10%)
决策能力(10%)
评价
评语
班级
姓名
学号
总评
教师签字
第组
组长签字
日期
评语:
教学反馈单
学习情境1
直流稳压电源的设计与制作
序号
调查内容
是
否
理由陈述
1
是否喜欢这种上课方式?
2
与传统教学方式比较,你认为哪种方式学到的知识更适用?
3
你是否学会如何进行资讯?
4
计划和决策感到困难么?
5
你认为本学习情境对你将来的学习和工作有帮助么?
6
通过本学习情境的学习,今后遇到实际的问题你可以解决吗?
7
通过学习,你可以判断和排除常见稳压电路的故障吗?
8
你学会熟练使用常用的电工电子工具和仪表了吗?
9
本情境的知识和技能你是否都学会了?
10
喜欢你的任课教师吗?
11
通过几天来的工作和学习,你对自己的表现是否满意?
12
本学习情境的知识和技能你彻底掌握了吗?
13
你对小组成员之间的合作是否满意?
14
你认为本情境还应学习哪些方面的内容?
(请在下面回答)
你的意见对改进教学非常重要,请写出您的建议和意见。
调查信息
被调查人签名
调查时间
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 情境 直流 稳压电源 设计 制作
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