济南版生物七年级下册第五章人体生命活动的调节7课时表格式备课卡教案.docx
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济南版生物七年级下册第五章人体生命活动的调节7课时表格式备课卡教案
第五单元集体备课卡备课日期:
学科
生物
年级组
七年级
成员
单元
内容
课时
分配
第五章:
人体生命活动的调节
第一节人体的激素调节一课时
第二节神经调节的结构基础二课时
第三节神经调节的基本方式一课时
第四节人体对周围世界的感知二课时
第五节神经系统的卫生保健一课时
内
容
总
体
分
析
本章内容在第一节介绍了两种分泌腺的区别及常见的三种激素的分泌失调症,以此来说明激素在人的生命活动调解中的重要作用,而人的生命活动主要受神经系统的调节。
后四节内容全部是有关神经系统的知识,主要介绍神经系统的基本组成、结构基础、调节方式和人的两大主要感官对外界环境的感知。
单
元
教
学
目
标
1、举例说明人体激素参与生命活动的调节。
2、描述人体神经系统的组成
3、概述反射是人体神经调节的基本方式
4、概述人体通过感觉器官获取外界环境信息的情况,观察并描述眼球和耳的结构以及各主要组成部分的功能。
单
元
教
学
重
难
点
重点:
描述人体神经系统的组成
观察并描述眼球和耳的结构以及各主要组成部分的功能。
难点:
反射是人体神经调节的基本方式
学情
分析
初一学生对本章知识了解较少,且本节知识较抽象,所以在讲授新课的时候通过视频、挂图举例分析使学生理解并掌握所有内容。
教学方法建议
直观法讲解法
第一节课时集体备课卡备课日期:
课题
人体的激素调节
主备人
参与者
课型
新授课
使用时间
教者
学习目标
1、认识人体主要的内分泌腺,理解生长激素、甲状腺激素、胰岛素对人体生理活动的调节作用。
2.归纳出相应激素的生理功能,对学生进行科学方法训练,从而提高学生的观察能力、分析和综合能力。
重难点
重点:
.内分泌腺的概念;生长激素、甲状腺激素和胰岛素的生理功能为本节的重点。
难点:
.激素调节
教法
讲授法
学法
自主学习法
教学准备
教学课件学生调查的糖尿病的知识
教学过程(主要环节)
集体备课
个性展示
导入
我们为什么一天天长大,我们的父母却在变老?
引出本课主题-------激素调节的重要性
自主学习
提出疑问
一、内分泌腺与外分泌腺的区别
阅读课本71页后讨论:
1.举例说明过去学习过哪些腺体?
2.唾液腺、汗腺等腺体通过什么途径把分泌物分泌出去?
3、内分泌腺与外分泌腺的区别
二、人体主要的内分泌腺
利用课本71页图解,自主学习。
明确人体主要内分泌腺的位置并记住名称
能调节其他内分泌的是——
最大的内分泌腺——
既是外分泌腺又是内分泌腺是------
合作
探究
点拨
解疑
1、利用教材72页的一组照片及文字
讨论:
(1)侏儒症和巨人症的主要症状和病因,
(2)若由于某种原因,一位成年人的生长激素分泌过多,他还能长高吗?
(3)生长激素的主要生理作用。
2、甲状腺激素:
结合甲状腺激素分泌异常患者的照片、材料,讨论归纳出甲状腺功能亢进,激素分泌过多激素分泌过少所引起的主要症状。
练习达标
1、从病因和症状上比较诛儒症和呆小症的区别
2、列表比较生长激素、甲状腺激素和胰岛素的区别
拓展提升
讨论:
胰岛素的主要生理功能是什么?
作业设计
A、一些缺典的地区曾流传这样的说法:
“一代肿,二代傻,三代四代断根芽。
”
请用有关生物学知识加以解释。
B、糖尿病人如何注意饮食?
C.唾液腺、汗腺等腺体通过什么途径把分泌物分泌出去?
板书设计
教后反思
第二节课时集体备课卡备课日期:
课题
神经调节的结构基础
主备人
参与者
课型
新授课
使用时间
教者
学习目标
1、描述人体神经系统的组成。
2、了解神经元的结构
3、知道脊髓的结构和功能。
重难点
重点:
1、神经元的结构。
2、脊髓的结构和功能。
难点:
人体神经系统的组成
教法
讲授法
学法
自主学习法
教学准备
多媒体课件神经系统模式图
教学过程(主要环节)
集体备课
个性展示
导入
放映体育比赛场景,提问:
运动员获得的信息是靠什么传递的?
学生回答:
神经系统。
(导入新课)
自主学习
提出疑问
1、读图P79“神经系统模式图”,记清结构的名称完成以下知识点
1)神经系统由、、组成。
2)中枢神经系统由和构成,周围神经系统由和组成。
2、阅读课本内容,掌握下列内容。
1)是神经系统结构和功能的基本结构单位。
2)神经元的功能是接受,产生,并传递。
3)神经元包括和两部分。
突起分为和两部分。
4)描述神经元内神经冲动的传递方向:
→→
合作
探究
点拨
解疑
小组讨论,理解脊蛙的反射实验中的三个问题。
并掌握以下知识点
1)讨论实验中的三个问题:
课本81页
2)填表
()由神经元的构成。
)
脊髓
()(由构成。
)
3)脊髓具有和的功能。
练习达标
1、神经系统的组成正确的是()
A脑和脊髓B脑神经和脊神经
C中枢神经系统和周围神经系统D灰质和白质
2、在周围神经系统中,功能相同的神经元的细胞体汇集成的结构叫做()
A神经纤维B神经中枢C灰质D白质
3、在中枢神经系统中,神经纤维汇集成()
A白质B灰质C神经D神经纤维
拓展提升
1、脊髓横断的病人,出现大小便失禁的原因是什么?
2、手指被针刺后,为什么先缩手后感到疼痛?
作业设计
A、B脊髓横断的病人,出现大小便失禁的原因是什么?
C、在研究脊髓功能的实验中,常把青蛙的脑去掉,去除脑的原因是,去除脑的青蛙还需静置2分钟后再进行下一步实验,主要目的是。
该实验证明脊髓有功能。
板书设计
教后反思
三课时集体备课卡备课日期:
课题
神经调节的基本方式
主备人
参与者
课型
新授课
使用时间
教者
学习目标
1.概述反射是人体神经调节的基本方式。
2.通过膝跳反射的实验理解反射的概念。
3.描述反射弧的结构。
重难点
重点:
.理解反射弧的结构。
难点:
举例说出反射弧的传导途径。
教法
实验探究法
学法
自主学习法,小组合作学习法等
教学准备
多媒体课件、导学案。
教学过程(主要环节)
集体备课
个性展示
导入
观看一个三国时曹操的故事。
(放映flash)士兵们听到曹操说前方有梅林,是依靠人体的什么系统调节功能作出这些奇妙的反应的?
--------神经调节的基本方式
自主学习
提出疑问
根据你做膝跳反射实验的体会,思考:
这一反射活动,是人体通过哪个系统在什么条件下产生的具有什么特点的反应活动?
阅读教材86页第一自然段和观察膝跳反射过程示意图,思考:
①、完成反射活动的神经结构是什么?
②、它有哪些部分组成(在书上圈出各部分结构的名称),各组成有什么功能(用横线划出各部分结构的功能)
③、膝跳反射的过程中,神经冲动传导的途径是怎样的?
合作
探究
点拨
解疑
若反射弧的模式图没标出神经冲动的传导方向,你将如何识别反射弧的各结构?
(友情提示:
神经节或感受器、效应器和脊髓的图形及形状)
练习达标
阅读教材86页第一自然段和观察膝跳反射过程示意图,思考:
①、完成反射活动的神经结构是什么?
②、它有哪些部分组成(在书上圈出各部分结构的名称),各组成有什么功能(用横线划出各部分结构的功能)?
③、膝跳反射的过程中,神经冲动传导的途径是怎样的?
拓展提升
下图是反射弧的图,据图回答:
(1)写出下列结构的名称:
1_________2__________3__________4___________5__________
(2)用箭头和图中标号表示反射弧传导神经冲动的途径:
__________________________________
(3)脊蛙反射试验中,脊髓破坏后,刺激1,是否发生搔扒反射?
_____________原因是:
_________________________________
作业设计
A、B神经调节的基本方式是:
_________。
它是指人体通过_________对外界或内部的各种_________产生的________的反应。
这种方式是通过_________来完成的。
C、做膝跳反射实验时,迅速正确叩击受试同学的()
A、膝盖B、膝盖下韧带C、小腿D、大腿
板书设计
教后反思
四课时集体备课卡备课日期:
课题
人体对周围世界的感知
主备人
参与者
课型
新授课
使用时间
教者
学习目标
●知识目标
1.观察并描述眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能。
2.解释人的视觉和听觉形成的过程。
3.分析近视形成的原因,了解其矫正方法。
●能力目标:
培养学生自学探究获取信息的能力和实践动手能力。
●情感目标:
培养学生实事求是的科学态度和合作精神;认同视觉卫生,养成良好的用眼卫生习惯
重难点
重点:
眼球的结构及视觉形成。
耳的结构及听觉的形成
难点:
视觉的形成
听觉的形成
教法
讲授法
学法
自主学习法
教学准备
课件眼球及耳的结构模式图
教学过程(主要环节)
集体备课
个性展示
导入
五彩缤纷的美景是怎样进入我们的眼睛的?
悦耳的琴声是怎样传到我们的耳朵的?
今天我们就学习人体对外界的感知------感觉器官
自主学习
提出疑问
1、感受器是人体内的结构。
2、感受器官是指带有感受器,专门感受。
3、眼是人的器官。
其主要结构是,此外还有、、、、等附属结构。
4、耳的结构可以分为几部分?
5、在你听到声音之前,声波的刺激经过了耳内的那些结构?
合作
探究
点拨
解疑
1、视觉形成的过程?
2、听觉形成的过程?
3、最新调查显示,学生中视力不良率7岁时为7.92%,18岁时增高至53.28%,可见中小学生近视眼发病率之高。
你认为要预防近视应注意的问题是什么?
练习达标
1.视觉的形成:
外界物体反射来的光线,依次经过、、和,并经过的折射,在上形成一个的物像。
上的接受物像的刺激,将物像信息转变成,然后通过传到大脑的,从而形成视觉。
2.能使我们的眼球左顾右盼、灵活转动的结构是。
拓展提升
1.先天性近视是怎么回事?
它与后天性近视有何区别?
2、描述人耳是怎样听到美妙歌声的?
作业设计
A、画出耳朵的结构模式图眼球
B、C连线题:
晶状体光圈
瞳孔胶卷
视网膜镜头
板书设计
教后反思
五课时集体备课卡备课日期:
课题
神经系统的卫生保健
主备人
参与者
课型
新授课
使用时间
教者
学习目标
1、说出神经系统的卫生保健知识,列举对神经系统有保健作用的良好卫生习惯
2、认同培养良好卫生习惯的必要性和重要性
重难点
重点:
积极参加体育运动,注意科学用脑
难点:
各方面卫生保健的道理
教法
谈话法
学法
自主学习法
教学准备
多媒体课件
教学过程(主要环节)
集体备课
个性展示
导入
(放松心情,一起步入迷人的生物世界)轻音乐播放
自主学习
提出疑问
(【自主学习】(让自己做学习的主人)
认真阅读课本96-99页内容,自主完成下列问题:
1、人的记忆存在怎样的规律?
2、用脑的正确方法有哪些?
3、睡眠对神经系统的意义有哪些?
4、运动对于神经系统有何意义?
5、毒品有哪些品种?
对人体有何危害?
合作
探究
点拨
解疑
关注生活:
(做生活的有心人)
1、如果你的好朋友在学习过程中经常“开夜车”,你将为他提供哪些合理化的建议?
2、如果有人劝你吸烟、饮酒、吸毒,你会采取什么方式拒绝?
下列哪项不是健康的生活方式()
A、坚持体育锻炼B、按时作息C、积极参加集体活动D、吸烟、喝酒
练习达标
1、下面列举的物质中,不属于毒品的是()
A、吗啡B、鸦片C、酒精D、大麻
2、吸食毒品,首先损害的是()
A、呼吸道粘膜B、神经系统C、循环系统D、肺
4、积极的休息方式是()
A、经常参加文体活动B、增加每天的睡眠时间
C、以一种活动替换另一种活动D、增加每天的休息时间
拓展提升
能不能因为好奇心,随便尝试自己不了解的东西?
作业设计
A、如果你的好朋友在学习过程中经常“开夜车”,你将为他提供哪些合理化的建议?
绘制本节知识树(用你灵巧的手绘制最美的图画吧!
)
B、用脑的正确方法有哪些?
C、睡眠对神经系统的意义有哪些?
板书设计
教后反思
- 配套讲稿:
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- 济南 生物 年级 下册 第五 人体 生命 活动 调节 课时 表格 备课 教案