爱护动植物.docx
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爱护动植物.docx
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爱护动植物
《爱护动植物》
教学目标:
1、知道动植物是人类的朋友,要爱护它们。
2、懂得动植物和人类的关系,保护它们人人有责。
情感目标:
喜爱动植物,愿意为保护动植物尽力。
教学难点:
1、自觉爱护动植物。
注意保护动植物,不伤害它们。
2、见到有人伤害动植物,加以劝阻、批评,或向有关部门报告。
教学重点:
学生认识到动植物是人类的朋友,要爱护动植物。
教学过程:
一、创设情境、导入课题:
师:
上课!
同学们好!
请坐!
同学们你们喜欢猜谜语吗?
老师这里有几个非常有趣的谜语,请大家猜一猜好吗?
【出示谜语】
(一)白肚皮,黑羽毛,尾巴像把小剪刀,
捉害虫,是行家,保护庄稼人人夸。
(打一鸟类)
(二)头上两只大眼睛,身体细长轻又轻,
张着翅膀空中飞,专捉害虫有本领。
(打一昆虫)
(三)生来就爱嗡嗡唱,百花园里忙又忙,
后腿携带“花粉筐”,酿就佳品甜又香。
(打一昆虫)
1师:
同学们真聪明都猜对了,这些谜语都是有关动物的,同学们,你家有小动物吗?
说说你和小动物之间的事好吗?
(同学之间交流)
2师:
小结:
在家里,在与小动物的亲密接触中,我们和小动物之间已经结下了比较深厚的感情,可以说成为了好朋友。
自然界中的许多动植物都是人类的朋友,我们要爱护动植物。
好,这节课我们就来学习《爱护动植物》
1生:
春天来了,百灵鸟召开“动物汇报会”猫头鹰向大家汇报了它一年共吃掉了500只老鼠,为人类节省了一吨粮食的损耗,这些粮食可供一个人吃五年。
2生:
青蛙向大家汇报了它自己现在的生活很安全,人们为了保护青蛙,禁止对蛙类乱捕乱杀,它们的家庭壮大起来了,一只青蛙一年可以吃掉一万只害虫,为人类保护了庄稼。
3生:
啄木鸟向大家汇报说:
“人们把我们看成好朋友,称赞我们是森林医生,有一次受伤了,被护林老人救护恢复了健康,重新和伙伴们捕捉树杆里的害虫,使周围几千亩的树林免受虫害。
”
师:
是啊!
誉有“捕鼠能手”的猫头鹰,吃掉大量的老鼠,为人类节约可观的粮食;青蛙捕捉害虫,保护庄稼,啄木鸟捕捉树干里的害虫,保护树林,是森林的卫士。
它们都有是人类的朋友,我们要保护它们,爱护它们。
二、讨论汇报、深化明理:
1师:
请大家联系自己的生活实际以及阅读课外书籍,你还知道哪些对人类有益的动物?
讲讲它们的故事好吗?
【小组交流讲座汇报】
2师:
同学们说的这些能够帮助人类做事,对人类有好处的动物我们称它们为有益动物。
可别小看这些动物,它们真是给人类帮了大忙了。
3师:
同学们小组讨论:
大自然中如果没有了动物会怎样?
4生:
……
师:
小结:
世界上如果没有了动物,就会变得死气沉沉,毫无生机,同学们再思考一下:
如果世界上没有植物,那会怎样?
5生:
……
6师:
说得好!
植物不但美化家园,植物还供给我们食物,供给我们呼吸的氧气,世界上没有了植物也就没有动物,没有了动植物人类就会灭亡,动植物对于人类来说同等重要,爱护动植物就是爱护人类自己。
三、联系实际 辨析导行
1师:
现在我们小组讨论:
我们应该怎样爱护动植物呢?
遇到捕捉、伤害有益动物和随便折花草树木的情况应怎样做?
(1)春天,你家里的屋檐下有两只燕子搭好了窝,可大人怕脏想把它们捅下来,不让它们在你家住。
【想办法既不影响卫生,也不赶走小鸟】
(2)夏天,邻居家的阿姨看见窗户上有只壁虎就让叔叔把它捕下来。
【劝阻他们不要捕】
(3)秋天到了,一些农民怕小鸟吃麦子就在地头支起粘网抓小鸟。
【告诉他小鸟是有益动物,不要捕捉它们】
2师:
这一节课你懂得了那些知识?
你今后应该怎样做?
3生:
……
四、总结:
师:
这世界不能没有动植物,因为,动植物使这世界变得生机盎然,人类离不开动植物。
动植物给人类带来生的希望,带来快乐。
保护动植物就是保护人类自己。
同学们!
让我们大家行动起来共同保护人类的朋友---动植物吧!
【板书设计】
爱护动植物
爱护动植物就是爱护人类自己
不捕捉、不伤害、不折、劝阻他人
保持环境卫生
教学目标
认知:
1.知道应当保护环境卫生。
2.比较环境是否卫生的不同感受,说明应当保持环境卫生。
情感:
1.喜欢卫生环境。
对破坏环境卫生的行为反感。
2.愿意保持环境卫生,以做到保持环境为荣。
态度:
1不随地吐痰;2不乱仍果皮纸屑以及其他废弃物;3不在墙上涂抹乱画。
。
教学重点:
为什么要保持环境卫生以及怎样保持环境卫生。
教学难点:
保持环境卫生的重要性。
教学过程:
一、课前导入
师; 你喜欢在哪种环境里生活?
为什么?
生; 整洁、优美的环境对人的身体健康有好处,还可以使人心情愉快、生活舒适;脏、乱、差的环境,有害健康,使人心情不愉快,生活不舒服。
过渡导语:
那我们怎样保持环境卫生呢?
板书:
保持环境卫生
师:
下面我们就来看看小娟是怎么做的。
二、教学过程; 1.小组交流:
你去过公园吗?
你喜欢什么样的公园?
为什么?
奶奶和小娟在街心公园散步,奶奶给小娟买了一个雪糕,小娟把纸剥下来后,你们猜她是怎么做的?
小娟为什么要把纸扔到垃圾箱里呢?
2.小结:
公园是老人们锻炼身体,孩子们愉快玩耍的地方,应该特别干净、优美,千万不能随便丢垃圾、废物,那样会破坏环境的。
3.说说王奶奶和奶奶是怎么夸小娟的?
4.小结:
保持环境卫生是大家的事,人人有责。
环境卫生搞好了,对大家的身体健康有好处,还能使人精神愉快。
5.说说自己想向小娟学什么?
6.小结:
向小娟学习,从我做起,从小事做起,自觉保持环境卫生。
过渡导语:
咱们来看看下面这几位同学做得怎么样?
应该怎样帮助他们?
三、课堂延伸
1.提问:
这位小同学哪做得不好?
请你告诉他应该怎样做?
为什么?
2.小结:
不要随地吐痰,痰中有细菌,会危害人们的身体健康,同时也会破坏环境,使人们感到恶心,不舒服。
3.同学四人一组互相说说。
这两幅图中的小朋友哪做得不好?
请你告诉他们应该怎么做?
为什么?
4.小结:
不要乱扔果皮纸屑,这样会严重破坏环境卫生,散发出来的难闻气味还会危害人们的身体健康;不要在墙上涂抹乱画,这样会使墙面不整齐,影响环境美。
四、看一看
读儿歌
小小一口痰,
病菌千千万,
传播多种病,
害人真不浅,
影响环境美,
人人都讨厌。
师:
通过读儿歌咱们再一次深刻认识到随地吐痰的危害,咱们以后不仅自己不能随地吐痰,还要告诉他人也不让他们随地吐痰。
五、听一听
老师讲故事。
1.讨论:
全家出去玩时,小元是怎样处理垃圾的?
这个办法好在哪?
你还有什么好办法?
2.小结:
我们不管到哪,不管是不是有人监督,都要自觉保持环境卫生,家庭、学校、公共场所的环境卫生要保护,大自然也是人类生活的环境,人们更要自觉保持那里的环境卫生,爱护大自然的山山水水。
六、全课总结:
1.说说自己以后打算怎样保持环境卫生。
2.总结:
优美、舒适、干净的生活环境要靠大家去创造,让我们从我做起,从现在做起,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑,不在墙上涂抹乱画,从小养成保持环境卫生的好习惯。
板书设计:
保持环境卫生
保护我们的家园
教学目标:
1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题?
人与自然环境之间的关系。
树立保护环境的观念,明确保护环境是我们每个人的责任。
2、学会做一些保护环境力所能及的事情(向家人做一次保护环境的宣传)。
教学重点:
1、让学生了解人类与自让的关系
2、树立学生保护环境的观念
教学难点:
1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性
2、如何使学生了解保护环境的重要性
3、如何使学生从实际生活出发保护环境
教学准备:
1、学生对环境保护资料的一些收集。
2、调查生活中破坏环境的普遍现象。
3、生态环境被人类破坏的图片和一些事例。
4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。
教学过程:
一、 课前的一些观察:
看看身边的环境和几年前有什么不同。
二、 从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习,初步了解人和环境的关系。
1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变,教师拿出环境被严重破坏的照片,让学生意识到环境保护。
2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏,初步了解人类与环境的关系
3、出示因环境污染而死亡的案例和数字,让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。
4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。
5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。
6、让学生意识到保护环境的必要性。
三、 播放录像(人类自己造成的灾难,例如:
长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田,乱砍乱伐)。
四、让学生谈谈观后感和体会。
五、 进行分组讨论,我们小学生应该如何保护我们的生存环境。
六、 注意观察我们身边哪些人还在污染环境,我们是否做过这样的事情。
七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动,我国对环境保护的一些法律规定。
八、小记者的调查
学生汇报:
我们大家在生活中对环境的一些破坏,谈谈认识。
九、 制定环保措施
1、学生讨论(引导学生从实际生活出发想办法)。
2、制定环保措施并实行。
3、教师小结。
十、总结延伸
1、设计环保广告语,宣传环境保护。
2、向家人做一次保护环境的宣传。
3、如何在实际生活中保护环境
憧憬大自然
活动目的:
1.通过活动,引导学生认识人与自然环境的关系,明确环保的重要性,提高保护环境的意识。
2.培养学生良好的社会公德,使他们从身边做起,自学地用行动来保护环境。
教学过程:
一、引入情境。
1.出示一些优美的环境照片,并之前提出问题:
(1)你看了这组照片后说一说美在哪里,对人类有什么好处?
(2)这种环境是自然形成的还是人为形成的,人们为什么要这么做?
2.出示一些脏、乱、差的环境照片。
提出问题:
(1)你看了这组照片后说一说不好在哪里?
对人类有什么坏处?
(2)这种环境是自然形成的还是人为形成的,为什么会形成这种情况。
3.小结:
刚才同学们对二组环境照片都谈了看法。
总的说,人们的生活离不开优美的环境,环境需要人们去保护、改造。
二、授新过程。
1.你能否说一说破坏环境的因素和造成的后果呢?
举例说明。
2.学生谈谈之外,教师说。
1)数万年以前,地球上气候温暖,森林茂密,自然条件非常好,人们沐浴着大自然的恩泽。
近些年,人类不注意保护,乱伐林木,乱开矿产,破坏资源,使地球臭氧层被破坏,人们生活的空气、水、土壤正在遭到严重污染,植物受损害,河里鱼死了,草也不生长。
这就至使我们的生活受到恶劣影响,人类的健康得不到保证。
2)目前,世界上已鉴定的生物物种有150多万种,前几年地球上平均每天至少有一种生物灭绝。
而现在平均每小时消失一种生物。
世界上最大的一只重达900千克的海龟,在威尔士海滩丧命。
3)近几年来,由于内蒙古大沙漠边缘的绿色植物遭破坏,树林被砍伐,沙漠以每年1公里的速度向东南方向推进。
沙尘暴正在向人类示威!
这都是我们人类所造成的,那我们同学能不能发挥自己的想象,画出生活中的环境污染?
3.学生画画,然后展示。
4.问:
你们知道世界环境日的时间吗?
(6月5日)世界水日呢?
(3月22日)
三、政府举措。
1.从1996—2010年,中国政府将采取两项重大举措:
一是对污染排放实行总量控制;二是要出台《中国跨世纪绿色工程计划》,向环境污染和生态破坏宣战。
2.我国颁布《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国水法》,设立了野生动物自然保护区。
四、自觉倡议。
我们班同学在争挂“绿色环保章”,争当“环保小卫士”。
请一位同学朗读。
1)随手关闭水龙头,因为一个滴水龙头每天流掉20升水,每年流掉7000多升水。
一吨水可以发电100度,可供三口之家用二个月。
一吨水可以织布200米,能做80套校服。
一吨水可炼150公斤钢。
2)少吃品香糖。
因为口香糖的残迹十分难消除,对环境污染大。
3)买菜购物多用布袋。
因为塑料袋增加了垃圾的数量,污染了土壤和地下水。
4)不乱扔废弃物。
5)每年为我们的家园种植3—5棵树。
6)庭院室内养花种草。
7)节约纸张,回收废纸。
因为回收1吨废纸可以少砍17棵大树,生产800公斤纸,减少35%的水污染。
8)不吃野生保护动物,维护生态平衡。
9)参加一次环境保护义务宣传活动。
五、环保憧憬。
学生为“绿色环保”说一句心里话。
六、结束全课。
同学们,经过大家的共同努力,今天“绿色环保”一课上得很成功,了解了我们石泉的环境,了解了许多环保知识,提高了环境保护的意识。
认识到人类与大自然是相互依存的,只有保护好我们赖以生息和繁衍的大自然,我们才会有美好的将来。
我希望大家都能从身边的小事做起,从小树立保护大自然的意识,做一个具有良好社会公德的人。
让我们共同努力,创建一个美好的石泉,美好的世界。
大家一起做环保
一 活动目的:
1、 通过活动,使学生认识环境污 染的危害, 2、了解一些环境保护的知识,激发学 生自觉保护环境的决心,表达学生对美化环 境、保护环境的美好愿望。
二 课前准备:
收集有关环境污染的情况、 事例。
三 教学过程:
1 课堂导入
师:
在我们周围,破坏我们生存环境的远远不止是工厂的黑烟与汽车的尾气,还有很多。
活动前叫大家去调查过。
下面请同学们说说。
生:
工厂向江河排放废水。
生:
人们向江河投放垃圾。
生:
……
2、授课过程。
(1)先说水源是怎样被污染的。
生:
小时候我们能在门前的河里游泳,后来被建工厂的人堵塞了。
村里的生活污水流进河里,有很多的小虫子在游来游去,不能游泳了,而且还有一股臭味,非常难闻。
生:
我们以前常在家门前的小河钓鱼,现在鱼少了,而且还会钓到一些头小尾大的怪鱼。
师:
这都是水源被污染的现象,有些地方还出现了喝水中毒的事。
可见水源污染不是小事。
(2)随意砍伐树木、开垦土地,也会危害我们人类,请举例说明砍伐树木造成的危害。
生:
黄河决堤,使得两岸人们叫苦不迭,这除了自然的原因,都是因为人为的砍伐树木,开垦草地造成水土流失,大量的泥沙流入黄河,使河床升高,黄河成悬河,洪水来时易决口。
生:
还有今年长江、松花江的水灾,主要原因也是由于上游大量砍伐树木,使雨水得不到积蓄,大量流入江中,使得洪水泛滥,危及人们的生命和财产。
生:
还有森林里的动物越来越少,比如大熊猫和老虎,有些动物甚至绝迹了。
师:
由此看来,间接的环境破坏,也会破坏生态平衡,影响我们的生存。
3 课堂延伸
(1) 请同学们汇报自己所了解的当地环境污 染的情况。
(2) 师:
同学们了解了很多环境污染的现象以及害处,从中可以看出同学们对我们的生存环 境是十分关心的。
但很多人可能不知道为什么要保护环境?
怎样保护环境?
你能想出一些建议吗?
要求学生讨论后,发表意见。
四、教师总结。
护水行动
一、教学目标
1、明白水对于我们人类的重要作用。
2、了解我国目前的缺水状况。
3、讨论在我们的日常生活中有什么好办法能节约用水。
二、教学重点、难点
1、初步理解水虽然是一种可再生资源,但是我国仍是一个缺水的国家。
2、征集日常生活中节水的好办法。
三、课前准备;
1、一玻璃杯水
2、有关西部缺水的环保动画flash
四、教学过程:
(一)猜猜“水”
导入:
同学们,今天老师为大家带来了一位客人,可它想先考考大家聪不聪明,让我们先来猜一猜它是谁吧!
课件出示谜语:
有时上天,有时入地,
万物生长,离不开我,
洗衣做饭,少不了我,
本领巨大,处处需要。
对!
大家都猜到了,今天老师带来的这位客人就是“水”。
(拿出事先准备好的一玻璃杯水)
[课件打出卡通形象的“水先生”]大家和“水先生”打个招呼吧!
——“亲爱的水先生,您好!
”
(二)说说“水”
“水先生”平时可忙了,大家知道“水先生”平时都在忙些什么吗?
——洗衣物、淘米、洗手、拖地……(鼓励学生大胆说说自己知道的水的用途)
(三)看看“水”
“水先生”:
“同学们真聪明,知道我的那么多用处。
其实我的本领还不止这些呢!
”
[课件打出一组水用途的图片。
灌溉农田、养殖鱼虾、水力发电、工业生产、冷却钢铁、……]
(四)想想“水”
师:
同学们刚才说了那么多,也看了那么多,你们觉得水对我们人类来说重不重要?
如果哪一天我们的生活中没有了水会怎么样?
谁来设想一下?
【可以先让学生自己说,再小组讨论后派代表发言。
】
师:
同学们,刚才大家说的是如果没有水我们会怎么样的设想,这样的情景光是听来就让人觉得无法生活。
可是,你们知道吗?
在我国的西部就有一些和我们同龄的孩子,现在正是每天生活在极度缺水的环境下。
让我们来看看这些小朋友吧。
(一些水资源缺乏的图片)
看了这个短片后,你有什么想说的吗?
(五)用用“水”
过渡:
大家都说了自己的感受,通过这个短片,我们明白了要( )用水。
(六)比比“水”
讨论:
我们还可以怎样保护水资源?
(小组讨论节约用水的方法,总结出自己小组说的最好的几条办法,向全班同学汇报。
全班评比最实用的节水方案。
)
(七)课外拓展
根据评比的结果,指导学生出一期有关节约用水的黑板报,并可引导学生把节水方案应用到实际生活中。
环境教育
一 教学目的
1了解一些生态环境问题的产生和发展。
2感知这些环境问题带来得危害意识。
3树立环保意识。
二 教学重点:
学会从身边做起,持久地采取适当措施保护生态环境。
三. 教学难点:
激发学生懂得生态道德情感,培养他们的生态道德意识。
四 教学过程
(一)出示某新村堆垃圾的场景让学生谈感受,忆经历。
揭题。
1你看到的这些垃圾是在什么的地方?
这样放垃圾好吗?
有什么危害?
2你还见到过这样的情况吗?
谁应该对此负责?
3垃圾真的是废物吗?
我们如何处理垃圾?
(二)讨论:
是垃圾还是资源
1垃圾产自何处?
学生讨论后回答。
2学生思考:
我们怎样才能减少处理垃圾呢?
3看资料:
一个学校把垃圾分类处理的?
4讨论:
家里的垃圾,工厂的垃圾是怎么分类处理呢?
(三)拯救地球有办法
1展示环保宣传画。
2你是打算从哪里开始做环保工作?
怎么做?
3你们还可以在哪些方面做好环保工作呢?
4你已经在生活中做了些什么?
5教师把全办的意见收集起来墙报展示。
(四)教师总结
板书:
绿色小卫士 给垃圾分类处理
给荒山废地 植树
给大地 披绿
可 恶 的 垃 圾
一、教学目的:
1、通过活动,使学生了解垃圾的危害,增强环保意识。
2、通过写垃圾处理方案,培养学生的创新能力和想象能力。
3、通过活动,增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。
二、课前准备:
1、让学生观察周围环境,说说环境的变化,并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。
2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。
三,教学过程:
1、课堂导入:
讲述全球垃圾现状,贴上垃圾覆盖的效果。
师;“今天,老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。
这个问题可是个世界级的难题,你们有没有信心挑战这个难题?
”【出示地球图片】
2教学过程
师:
“我们就从自己熟悉的某市来开展研究。
接下来,就让我们从录象中去看看某市产生的垃圾是怎样的一种情况!
”
( 1)学生观看录象。
( 2)“看了刚才的录象,你有什么想说的吗?
”
( 3)“某市正在争创省级文明城市,难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷,影响某市的形象吗?
你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意,帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾?
能接受吗?
”
3、研究方案:
( 1)学生研究,教师巡回指导。
( 2)全班交流,教师提要求
五、扩展延伸:
在日常生活中,人们习惯将垃圾分成三类:
( 1)有机垃圾:
又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。
包括:
瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。
( 2)无机垃圾:
又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。
包括:
废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物(布料)等。
( 3)有害垃圾:
又称危险废弃物。
包括:
废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。
六、课堂小结:
师:
“刚才我们的同学都表明了自己的决心。
但是光靠我们班的同学,毕竟力量有限。
俗话说:
众人拾柴火焰高。
大家想想,用什么办法能使全校的同学,全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去?
(宣传)你们想怎么宣传?
(指名说)接下来,老师请大家发挥集体的智慧,把想宣传的内容写下来,好吗?
”
亲亲大自然
教学目标:
1、 受大自然的美是多样的,一年四季无处不在。
2、 用自己喜欢的方式去感受、发现大自然的美,。
3、 懂得热爱大自然,和大自然和谐相处。
教学重点:
让学生有不同的方法感受大自然的美。
教学难点:
用自己喜欢的方法感受大自然的美。
教学过程:
1、 体验大自然
出现大自然三字,认读大自然三字。
(1) 大自然是指什么?
(2)大自然里有些什么景物?
2、 进入主题
亲亲大自然
(1)照片欣赏
师;在照片中看到了什么?
师;按顺序说出照片上地一些美丽景物(蓝天、白云、群山、草地、牛马、鲜花)
师;你还能想象出哪些景物吗?
师;说说照片上拍得是什么时候的季节?
师;你认为大自然什么时候最美丽?
(2)看图走进大自然:
师;小朋友在大自然里做什么?
生;抱抱大树,看看小鸟,和小鸟说说话,捧捧小河的水
(3)你能用什么方法亲亲大自然?
生;为它捡去一些垃圾,保护小鸟,爱护小树,躺在大地上闻一闻大地的气息,听听大地的呼唤,看看小河的水,河中的鱼,
(4)你会用什么方法去热爱大自然?
3、 进入大自然
师;在河流边的草地上,田野里,感受大自然的美景,找一找人为破坏的环境。
4、 讨论;小结
(1)你感受到大自然美在哪里?
(2)我们为大自然做点什么?
(3)我们应该怎样保护大自然?
《世界地球日》
一、 教学目标
1、 培养学生关心生活,热爱生活的情感
2、 培养学生的想象力和创造能力
3、 增强学生环保意识
二、 教学重点
培养学生环保意识
三、 教具准备
欣赏作品、勾线笔
四、教学过程
1、导入
请同学们描述一下你最喜爱的美景是哪儿?
生回答:
…
师:
在这春光明媚的时候,老师收到了一位失去家园的孩子寄来的一封信件,读给学生们听,提出问题:
鸟儿为何失去家园,为何孤独寂寞?
今天,我
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