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教育学心理学
多选题
1.德育对智育、体、美诸育的促进功能,就其共性来看主要有以下几点( ABC )。
A.动机作用 B.方向作用C.习惯和方法上的支持 D.提升智慧 E.获得体魄、体能的提高
2.实用主义教育学的主要观点是( ABCE )。
A.以儿童为中心B.重视学生自己在教学过程中的独立发现C.学校即社会
D.以经验为中心组织课程E.教育即学生经验的继续不断的增长
3.社会主义教育事业的阶级性主要体现在( AD )。
A.教育领导权为人民所有B.社会主义教育与宗权分离C.教育内容共享
D.教育目的是为社会主义培养合格公民和建设人才E.教育与生产劳动相结合
4.学校与企业的区别表现在( ABCDE )。
A.设置目的上的不同,育人与盈利之别B.手段不同C.与政府关系不同
D.产出不同E.“生产”过程及内容不同
5.中国教师的资格条件须包括以下要件( ABC )。
A.必须是中国公民B.必须具有良好的思想道德品质
C.必须具有规定的学历或经国家教师资格考试合格D.必须具有教育教学能力E.体格达标
6.教师专业化应符合的条件有( ABCD )。
A.具备专门的知识技能B.以奉献和服务精神为核心理念的职业道德
C.有为学生和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力D.具有充分的自治和自律性
E.有正式专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理
7.中小学体育的主要任务有( ABD )。
A.增强学生体质,促进其身体正常发育B.提高运动素养,传授必要知识技能
C.参加各种体育竞赛,选拔运动人才D.增强体育兴趣,形成良好的精神品质
E.养成运动习惯,培养健康体育观念
8.课程设计是对课程各个方面作出规划和安排,在进行宏观设计时应当解决基本理念问题,包括( BCE )。
A.课程的价值B.课程的根本目的C.课程的主要任务 D.可运用的课程资源E.课程的基本结构
9.如何建立良好的学生集体?
其策略有(ABCD )。
A.善于向学生提出教育要求B.树立明确的共同目标C.建设一支好的学生干部队伍
D.培养健康的集体舆论E.开展各种形式的活动
10.中小学教育评价的内容包括以下哪几方面?
( AD )
A.学生发展评定B.管理水平评价C.学生活动效果评价 D.教师授课质量评价E.课程和教材评价
1.情绪情感的构成包括( ACD )。
A.生理唤醒 B.对事物的反映C.态度 D.主观体验E.外部行为
2.Y理论把人看作是( CDE )。
A.为钱而工作 B.负责任的C.为自身价值观而工作 D.有创造力的E.有协调性的
3.在人和动物身上都存在,主要表现为睡与醒的周期性循环,还有生理方面的节律变化,如血压、排尿、荷尔蒙分泌等,这属于(BD )。
A.注意的起伏现象 B.生物节律现象C.机体“生物钟”的表现 D.日节律现象E.知觉节律现象
4.问题解决的特征为( ACE )。
A.认知性操作 B.操作复杂性C.目标指向性 D.问题空间性E.操作系列性
5.群体凝聚力的正性力量包括以下含义( ACE )。
A.成员间较多的情感联系 B.制约成员的思想和行为C.成员间彼此喜欢 D.使成员留在群体中的动机
E.调节成员的思想和行为
6.同时型认知风格的特点是:
在解决问题的过程中,( BCD )。
A.链状推导 B.采取宽视野的方式 C.兼顾到各种可能性 D.左脑优势 E.言语操作性强
7.锥体细胞( AD )。
A.能够反应颜色 B.对光的强度反应强 C.不能分辨颜色 D.能够反应光的波长 E.对光的强度反应差
8.权威型教养方式下成长的孩子容易形成( ABD )的人格特征。
A.消极 B.依赖C.惟我独尊 D.懦弱E.不诚实
9.群体的主要功能有:
( BCEA )。
A.使成员获得社会性支持 B.认知功能C.角色功能 D.目标功能E.使成员具有认同感
10.晶体智力( AD )。
A.在成年期还会有所增长 B.在成年期开始衰退C.在20岁左右达到顶峰 D.是对已获得的知识技能的测量
E.是对学习速度的测量
一、单项选择题
1.认为实验归纳法是获得真正知识的必由之路,为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是(D)。
A.苏格拉底B.夸美纽斯C.培根D.梅伊曼和拉伊
2.下列哪一观点是亚里士多德的思想(A)。
A.美德是否可教B.教学具有教育性C.人的和谐发展和年龄分期D.教育即生活
3.独立形态时期的第一本教育学著作是(C)。
A.《雄辩术原理》B.《康德论教育》C.《大教学论》D.《论科学的价值和发展》
4.与封建社会教育特征不符的是(A)。
A.师生关系民主化,出现了双轨制B.教育具有阶级性和宗教性
C.以“四书五经”等经典为教育内容D.官学与私学、书院和社学并存
5.首先提出“普及教育”口号的是在(C)时期。
A.奴隶社会B.封建社会C.资本主义社会D.社会主义社会
6.我国第一个正式实施的学制是(D)。
A.壬寅学制B.壬戌学制C.甲午学制D.癸卯学制
7.“君子欲化民成俗,其必由学乎”、“古之王者,建国君民,教学为先”体现了(B)的教育目的观。
A.教育无目的论B.社会本位论C.科学本位论D.个人本位论
8.对残疾儿童的教育要依据(B)的特征进行。
A.儿童身心发展的顺序性B.儿童身心发展的分化与互补的协调性
C.儿童身心发展的统一性D.儿童身心发展的不平衡性
9.“教育对人的肉体和精神都要关心,但主要关心的应当是灵魂,教育应当建立在精神本质占优势的基础上”,这一观点是(A)
教育目的论。
A.神学的B.科学本位C.社会本位D.个人本位
10.确定教育目的的客观依据是(D)。
A.哲学观念B.人性假设C.理想人格D.生产力和科技发展水平
11.德育的个体发展功能的发挥应注意(D)。
A.强调德育的外在强制性B.注意功能实现的间接性C.注重个体的享用性D.尊重学习个体的主体性
12.课程目的为个体发展和幸福服务,课程内容提倡广泛,课程实施尊重儿童,讲究方法,这是(A)课程观的观点。
A.人文主义B.科学主义C.知识本位D.能力本位
13.杜威的课程设计教学模式的结构是(B)。
A.诱导学习动机→领会新教材→巩固知识→检查
B.设置问题情境→确定问题或课题→拟定解决课题方案→执行计划→总结与评价
C.明确结构、课题和资料→建立假说、推测答案→验证→得出结论
D.个别解释→种类解释→掌握规律→获得理解
14.纲要信号图式教学法的突出作用在于(A)。
A.简明扼要地表现知识B.直观性很强C.提高了教学效率D.使教学有效地贯彻了理论知识起主导作用的原则
15.班级组织建构的首要原则是(A)。
A.有利于教育的原则B.目标一致的原则C.可接受性原则D.有利于身心发展的原则
16.每年的9月10日定为“教师节”的决定颁布始于(A)。
A.1985年B.1989年C.1993年D.1995年
17.心理咨询的根本目标是(B)。
A.解除学生的心理困扰,度过当前危机B.学会自己独立处理类似问题
C.建立对咨询人员的信任D.学生对咨询过程的积极参与
18.鼓励表达、深入共感、身体放松的方式属于咨询中的(B)。
A.着重训练行为的方法B.着重调整情感的方法C.着重改变认识的方法D.游戏疗法
19.为了防止考试焦虑症的发生,学校咨询人员提前对这些学生进行集体辅导,讲授自我放松,缓解紧张的方法属于(C)。
A.早期干预B.缺陷矫正C.发展指导D.问题预防
20.针对某一教学单元而设计,在教学过程中进行,其目的不在于评定学生,而是为了调控教学,这种测验是(B)。
A.安置性测验B.形成性测验C.诊断性测验D.总结性测验
二、多项选择题
1.下列哪些特征是对当代教育学发展状况的正确描述(ABC)。
A.教育学研究的问题领域急剧扩大B.教育学研究基础和研究模式的多样化
C.教育学发生了细密的分化,教育学科体系初步形成D.教育学研究与实践改革关系日益密切
E.反思自身,形成教育学元理论
2.教师考核应注意遵循下列哪些原则以利于教师积极性、创造性的调动,增强教师的事业心、责任心?
(BCD)
A.科学性原则B.客观性原则C.公正性原则D.准确性原则E.激励性原则
3.教育的科学性对儿童身心发展的具体影响作用可以通过以下几方面加以把握(ABCDE)。
A.教育目标要反映社会的发展B.在成熟的基础上引导发展C.教育过程中要尊重和发挥儿童的主体性
D.在整体发展的基础上促进个性发展E.建立和谐民主的师生关系
4.学校文化最终要表达这样一些内容(BCD)。
A.对人性的理解B.对集体的看法C.对学习、工作的态度D.对学校功能及社会责任的理解E.教育的理想与追求
5.资本主义社会教育所建立的现代学制较之以往的有质的飞跃,表现在(ABCDE)。
A.实行义务教育B.创办实科中学和工科大学C.建立并发展职业技术学校D.建立各类成人教育机构
E.创办现代大学,形成完整的学制系统
6.学校咨询活动应遵循哪些咨询原则?
(ABCD)
A.积极关注和信任来访学生B.充分支持和鼓励来访学生C.注重来访学生的主动参与D.严格为来访学生保密
E.澄清和评估问题
7.培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要工作,班主任应做到(ABCD)。
A.严格要求B.培养舆论C.耐心引导D.注意学生集体领导机构的经常变动E.保持教师的绝对权威
8.建立学生自主性探索学习基础上的课程,具体结构以单元的形式最为适宜,每一单元至少包括以下几个部分(ACE)。
A.主题B.练习题C.任务D.教科书E.评价标准
9.我国中小学德育的重点具体说来应当包括或强调以下哪几方面?
(ABC)
A.基本道德和行为规范的教育B.公民道德与政治品质的教育C.世界观、人生观和理想的基础教育
D.提高人的智慧水平的教育E.注重自主性、创造性的教育
10.我国教育目的的基本特征有别于其他社会制度,概括起来有以下几方面:
(BCE)
A.社会主义制度下的学生都可以获得全面发展B.以马克思主义的全面发展学说为指导思想
C.教育目的有鲜明的政治方向D.优越的社会制度保证教育的极高的社会效益E.坚持全面发展与个性发展的统一
2007年教师资格考试中学《教育学》模拟试题
(1)
一、单项选择题
1.(B)被公认为第一本现代教育学著作,书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学,有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。
A.《大教学论》B.《普通教育学》C.《民主主义与教育》D.《康德论教育》
2.教育学萌芽的标志是(C)的提出。
A.教育价值B.教育规律C.教育问题D.教育现象
3.教育是一种社会历史现象,产生于生产劳动,其根本目的在于促使学生个体的全面发展,提倡教劳结合,教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础,这一观点是(D)的认识。
A.实用主义教育学B.制度教育学C.实验教育学D.马克思主义教育学
4.在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即(A)。
A.教育B.教学C.德育D.智育
5.“今天的教育是明天的经济,教育的消费是明显的消费潜在的生产,是有限的消费扩大的生产,是今日的消费明日的生产”;这一认识表明现代教育具有(C)的特征。
A.科学性B.价值性C.生产性D.未来性
6.评价学校绩效以办学思想、组织健全程度、制度完备程度和领导机构决策领导能力为衡量标准的,属(D)。
A.目标模式B.需求满足模式C.环境适应模式D.学校内质优化模式
7.下列哪一方法不属于家校教育相互配合的方法?
(A)
A.教育教学督导委员会B.互访C.家长会D.家长委员会
8.儿童身心发展有高速发展期,某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳,这一现象体现了儿童身心发展的(A)特征。
A.不平衡性B.顺序性C.阶段性D.个别差异性
9.与学生主体性内含不相一致的特点是(B)。
A.自主性B.长期性C.主动性D.创造性
10.教师的最基本条件是(B)。
A.承担教育教学职责B.以教书育人为使命C.专门从事某一学科的教学D.具备相应的专业知识
11.教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为(B)。
A.德育B.智育C.美育D.体育
12.在1988年改革之前,(B)既没有统一的国家课程标准,也没有统一的国家课程计划,实行导向式管理。
A.美国B.英国C.日本D.俄罗斯
13.被称为课程论经典的学术著作是泰勒的(A)。
A.《课程与教学的基本原理》B.《教育目标分类学》C.《教育过程》D.《教学与一般发展》
14.(D)是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义,并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。
A.泰勒B.桑代克C.斯金纳D.杜威
15.与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是(C)。
A.激发学生积极思维B.确立学生的主体地位C.严格遵守职业道德D.建立民主平等师生关系
16.当前世界范围内最基本的教学组织形式是(C)。
A.分组教学B.个别教学C.班级授制D.复式教学
17.教师对学校或其他教育及政府部门做出的处理不服或对其侵犯权益的行为,依《教师法》向主管行政机关申诉,请求处理的制度是(A)。
A.教师申诉制度B.学生申诉制度C.学校事故D.法律救济
18.能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其(D)很高。
A.难度B.信度C.效度D.区分度
19.让患者自我放松,减轻焦虑、恐惧,用放松反应代替焦虑反应通过练习消除焦虑和恐惧的做法即为(B)。
A.深入共感法B.系统脱敏法C.行为契约法D.模仿学习法
20.班主任工作的中心任务是(B)。
A.组建良好的班集体B.促进班集体成员的全面发展C.指导本班班委、共青团组织工作D.评定学生操行
二、多项选择题
1.教育的阶级性始于奴隶社会,在那个阶段的具体体现在(ABE)。
A.目的上培养统治人才B.对象上是奴隶主贵族子弟C.内容上以军事和道德教育为主
D.教育的领导权归属人民E.方法上体罚和机械练习
2.教育学研究中引入实验法,其科学性大大增强,实验教育学以此为特色,其基本观点有(ACE)。
A.倡导教育研究引用实验心理学的研究成果和方法B.实验按三阶段:
假设—计划—运用、进行
C.教育实验与教学实践高度结合D.教育目的在于促使社会历史的客观文化向个体主观文化转变
E.主张用实验、统计、比较的方法探索与运用
3.学校组织特征的独特性表现在(CDE)。
A.官方性B.地域性C.垄断性D.非自愿性E.公益性
4.如何理解当代儿童发展观?
正确的理解是(ABCD)。
A.儿童的身心发展受制约于社会的发展状况B.儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的
C.儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中D.实现发展是儿童的权利
E.以上几种说法都是不对的
5.中小学教师培训要按照以下哪些要求进行?
(ABC)
A.因地制宜B.分类指导C.按需施教D.市场导向E.学用结合
6.下列哪些教育家对分科课程做出了重大的贡献?
(ABCDE)
A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.斯宾塞E.赞可夫
7.“课程是经验”的观点具有这样的特点(ABCD)。
A.强调学习者是课程的主体及能动性B.突出课程的综合性和整体性C.课程从学习者角度出发和设计
D.课程联系学习者个人的经验E.课程是外在于学习者的,凌驾于学习者之上
8.小班教学体现教育公平,保证教学质量,在实施中应注意(ABCD)。
A.教师包班而不分科任教B.因材施教C.学生机会均等D.责任明确E.分层管理
9.当今教育评价存在的主要问题有(ABCD)。
A.重知识轻能力B.片面追求分数与升学C.影响学生心理健康,唯成绩是论
D.制约教学改革,标准固定划一E.以上问题都不是问题
10.探究—研讨法十分注重儿童不同发展阶段认识的不同特征,形成了突出的教学特点(ABCDE)。
A.从具体材料引发学习经历B.充分利用各种艺术手段C.通过集体交流和研讨促进学习
D.鼓励学生的语言表达E.肯定学生在学习中所犯错误的意义
第九章多选题
1.学校教育内容按活动的途径可分为(CDE)
A.课程内容 B.劳动技术教育内容 C.课外活动内容 D.课堂教学内容 E.校外活动内容
2.学科课程的优点是它的(BD E)特点有利于教师传授知识和学生学习、巩固知识
A.综合性 B.系统性 C.实践性 D.逻辑性 E.简约性
3.下列课程中属于活动课程的有(ACD )
A.物理实验 B.语文 C.手工制作 D.绘画 E.辩证唯物主义
4.潜在课程主要包括( BCE)
A.学生在课外阅读中学到的知识 B.学生在学校各种人际交往中受到的影响 C.校内、班风
D.开发学生各种潜能的内容 E.学校物质环境所构成的物质文化影响
5.实用主义课程理论的代表人物有(BE )
A.布鲁纳 B.杜威 C.赫尔巴特 D.怀特海 E.克伯屈
6.课程现代化的代表人物是(ABE)
A.布鲁纳 B.赞可夫 C.杜威 D.怀特海 E.瓦·根舍因
7.课程计划的主要内容有(ABCD )
A.课时分配 B.学科顺序 C.学科设置 D.学年编制和学周安排 E.其他和附录
8.教学大纲具体规定了某一学科的(ABCD )
A.学年编制 B.教学内容范围、体系 C.教学进度 D.教学方法的基本要求 E.教学目的、任务
9.小学道德教育主要包括(ACD )
A.集体主义教育 B.辩证唯物主义观点教育 C.热爱劳动教育 D.文明礼貌教育 E.“三热爱”教育
10.小学智育内容中的工具学科主要指( AD)
A.语文 B.自然 C.外语 D.数学 E.社会
11.美育的主要内容有(BCDE )
A.心灵美 B.艺术美 C.自然美 D.社会美 E.科学美
12.小学生的下列劳动中哪些属于社会公益劳动?
ACD
A.清扫街道 B.打扫校园 C.拥军优属 D.到社会上去宣传交通法规 E.纸工、泥塑
13.学科课程的特点有(BCED )
A.利于培养学生动手能力 B.知识比较简约 C.有利于教师传授知识和学生学习、巩固知识
D.易于造成学科分离 E.注重知识的逻辑性、系统性
14.小学思想品德教育的内容主要有(ABCDE )
A.“三热爱”教育 B.民主法制的启蒙教育 C.道德教育 D.革命理想和传统教育
E.辩证唯物主义启蒙教育
15.小学劳动技术教育的内容主要包括(ABDE )
A.自我服务性劳动 B.工农业生产劳动 C.职业技术教育 D.社会公益劳动 E.手工艺生产劳动
16.教育内容的特征是(BCDE )。
A.价值的社会性 B.高度的信息含量与严密的逻辑性 C.价值的全面性 D.明确的目的性和充分的预定性
E.高度的科学性和全面的教育性
17.在欧洲,文艺复兴前作为教育内容的“三艺”是( BCE)。
A.算术 B.修辞 C.几何 D.文法 E.辩证法
18.在欧洲,文艺复兴前,“四艺”是指( ABCD)。
A.几何 B.算术 C.文法 D.天文 E.音乐
19.制约教育内容的主要因素包括(ACDE )。
A.生产力和科技发展水平 B.教育者的水平 C.社会政治经济的需要 D.文化传统
E.受教育者的身心发展规律和水平
20.一般地说,课程的几种基本类型是(BDE )。
A.融合课程 B.活动课程 C.核心课程 D.学科课程 E.潜在课程
21.实用主义课程论的代表人物是( AC)。
A.杜威 B.布鲁纳 C.克伯屈 D.布鲁姆 E.怀特海
22.综合课程的主要形式有(ABE )。
A.融合课程 B.广域课程 C.潜在课程 D.活动课程 E.核心课程
23.当代课程改革的共同发展趋势是(ABDE )。
A.重视课程内容的现代化、综合化 B.重视基础学科和知识的结构化 C.重视教育科学研究
D.重视能力的培养 E.重视个别差异
24.我国教育内容的主要规范形式有( CDE)。
A.练习册 B.教学参考书 C.课程计划 D.教学大纲 E.教科书
25.课程计划的主要内容包括(BCDE )。
A.教学方法的选择与确定 B.学科设置与顺序安排 C.学科顺序 D,课时分配 E.学年编制和学周安排
26.教材包括(ABCDE )。
A.教学参考书与实验指南手册 B.教科书 C.习题集 D.视听教材 E.教学挂图
27.我国的德育包括( ADE)几个方面。
A.政治教育 B.技术教育 C.劳动教育 D.道德品质教育 E.思想教育
28.我国小学阶段,智育内容主要体现在(ABC )等学科中。
A.语文 B.数学 C.几何 D.自然 E.社会
29.美育的内容主要包括(ABDE )。
A.心灵美教育 B.自然美教育 C.艺术美教育 D.社会美教育 E.科学美教育
30.我国小学阶段劳动教育的具体内容包括( BCDE)。
A.劳动技术教育 B.工农业生产劳动教育 C.手工业生产劳动教育 D.社会公益劳动教育
E.自我服务性劳动教育
1、答案:
CDE 2、答案:
BDE 3、答案:
ACD 4、答案:
BCE 5、答案:
BE 6、答案:
ABE
7、答案
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