徐州工程学院关于制订20XX版本科专业人才培养方案的指导性意见.docx
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徐州工程学院关于制订20XX版本科专业人才培养方案的指导性意见
徐工院行教〔2015〕17号
XX工程学院XX制订2021版本科专业人才培养方案的指导性意见
人才培养方案是高校组织教学活动、实现人才培养目标的纲领性文件,是学校办学理念和办学定位的集中体现和实现途径。
为XX落实《XXXX全面提高质量的若干意见》(教高[2021]4号)、《XXXX全面提XX等学校人才培养质量XX》(苏教高〔2013〕1号)等文件和学校第二次党代会精神,适应地方XX经济和XX结构调整要求,学校决定制订2021版人才培养方案,现就相关工作提出如下指导性意见.
一、指导思想
全面XX新时期党和XX的教育方针,遵循基本规律,践行“以生为本,协调"教育理念,根据学校“地方性、应用型"办学定位,以“大应用观、大工程观、大生活观、大文化观"为引领,以学分制XX为契机,按照“坚持立德树人、强化能力培养、突出个性、提升综合素养"的原则,明确培养目标,创新培养模式,优化课程体系,推进教学XX,努力培养“厚基础、善XX、能创新、高素质”的应用型人才.
二、基本要求
在确保本科专业人才培养规格的基础上,根据学校定位和区域经济需求,确定XX专业人才培养目标和能力标准,结合知识体系构建和专业能力培养,构建能力导向的课程体系;通过“五个一”工程的实施和专业文化建设,提升学生综合素养,促进学生XX方面协调。
(一)明确培养目标
XX专业要依据学校办学定位,结合自身优势、特色,按照经济、XX和行业、XX需要确定人才培养目标。
明确人才培养类型和主要服务面向,力求体现定位的科学性、准确性和先进性。
强化错位竞争,打造专业特色,提升核心竞争力.
(二)优化课程体系
结合学校“地方性、应用型”办学定位,与行业企业对接、与地方XX融合,构建“以XX需求为导向、以职业能力培养为主线”的课程体系.按照学校通识课程“分级教学、自主选修”的XX要求,合理制定通识课选修方案;在保证学生掌握必要专业基础知识的前提下,整合教学内容,优化学科专业基础课程;依托学科特点和专业属性培养学生的专业核心能力,精炼专业核心课程;根据经济XX对人才的需求,充分发挥学科优势,设置模块化专业选修课程,打造专业特色。
(三)强化XX教学
构建“层次分明、形式多样、行动导向”的XX教学课程体系,通过实验、实训、实习等形式多样的XX环节,强化学生的XX能力.增加XX设置实训实验课比例,设置专门的岗位实训环节.在XX类XX课程中,增加设计性、综合性、创新性项目比例。
更多的以企业现场实习取代校内XX教学,XX产教融合、校企合作,通过大量的企业现场学习和行业专家现场授课实现人才培养与人才需求的契合。
(四)突出个性
尊重学生个性禀赋和兴趣特长,设置丰富的选修课程,提供更加灵活的课程修读方案,充分满足学生个性化需求。
有效利用网络教学XX和XX的实验实训平台开设素质拓展课程,进一步为学生打造XX学习空间.鼓励XX级XX类教改班、合作办学班在不违背教学规律的前提下单独制定形式多样、特色鲜明的个性化人才培养方案。
(五)提升综合素质
围绕立德树人这一人才培养的根本任务XX素质教育.通过专业文化进课堂,使专业文化融入学生四年的学习生活,使专业理念融入学生的思维习惯,使专业精神融入学生的职业生涯;通过“五个一”工程建设,培养学生积极向上、敬业乐群的人生态度和XX责任感,培育XX主义观,全面提升学生的综合素质。
三、培养方案主要内容
(一)培养目标
根据学校“培养德、智、体、美全面,具有良好道德修养和综合素质、掌握必要的专业基础知识,具有较强的XX能力和创新精神,适应XX经济要求,服务基层生产、建设、管理等一线的应用型专门人才"的人才培养总体目标,依据《普通高等学校本科专业XX(2021年)》要求,制定本专业人才培养目标。
(二)能力标准与知识能力实现矩阵
1.能力标准。
围绕XX专业培养目标,从道德修养、学科基础、专业知识、综合素质、职业能力等方面,阐述学生应达到的知识目标、能力目标、素质目标、职业目标。
2.知识能力实现矩阵。
进一步细化分解培养标准,深化落实人才培养标准与行业标准的对接,以相互联系、相互支撑的方式统筹、整合培养标准所确定的知识、能力和素质要求,并落实到由课程、项目、实习实训以及XX类课外活动所构成的教学环节中。
知识能力实现矩阵应包含培养标准、知识与能力要求、课程与教学环节三方面内容。
(三)专业核心课程
专业核心课程5-8门。
(四)学制与毕业要求
学制:
3至6年。
毕业要求:
在规定学制内,修满本专业人才培养方案规定的学分。
(五)学位及授予条件
学位:
本专业授予的学士学位。
授予条件:
依据《XX工程学院学士学位授予工作实施细则》的相关规定。
四、课程设置及学分安排
(一)课程设置
培养方案的课程体系由通识课程平台、专业课程平台和集中XX平台组成。
按课程属性分为必修和选修两部分,必修部分包括通识必修课、学科基础课和专业必修课三个模块,选修课包括通识选修课和专业选修课两个模块。
1。
通识课程平台
通识课程平台由通识必修课和通识选修课两部分组成.
(1)通识必修课
通识必修课是XX专业学生均需修读的课程,主要包括思想XX治理论、形势与XX策、体育、大学英语、计算机、大学语文、就业指导、大学生教育等课程.该模块应占总学分的2425%。
思想XX治理论。
包括课内理论教学与课外XX教学。
课外XX教学主要包括XX调查、志愿服务、公益活动等。
②形势与XX策。
在第一至四学期开设,以网络教学与专家讲座形式授课。
课程学分统一记在第四学期。
体育。
所有非体育类专业学生必修。
具体开设要求按照《XX工程学院XXXX学校体育工作的实施办法》执行。
第五、六学期所修的体育课,学分统一记在第六学期。
大学英语.所有非英语专业学生必修。
具体开设要求按照《XX工程学院XX大学英语课程教学XX的实施办法》执行。
⑤计算机。
所有非计算机类专业学生必修。
人文社科类专业开设计算机应用基础课,理工科类专业开设信息技术及程序设计课。
⑥大学语文.为提升大学生人文素养,所有学生都需修读大学语文课程.
就业指导。
在第五、六学期开设,以网络教学与专家讲座形式授课。
大学生教育。
在第一、二学期开设,以网络教学与专家讲座等多种形式授课。
(2)通识选修课
通识选修课程主要分为自然科学类、人文与XX科学类、艺术类、体育健身类、创新XX类(第二课堂)等课程模块。
所有学生需选修的通识选修课程学分(含素质拓展学分),应占总学分的1011%,其中必须选修2学分的音乐素养课和1学分的大学生科技创新XX课。
通识选修课程面向所有学生XX。
学生跨学科、跨专业选修的课程学分,可计入通识选修课范围.素质拓展学分依据《XX工程学院XX设立自主学习与个性拓展学分的暂行规定》进行认定,学生必须取得不少于4个素质拓展学分,超出的学分可充抵通识选修课学分(不超过4个学分).通识选修课在第二至七学期开设。
2.专业课程平台
专业课程平台由必修课和选修课两部分组成,必修部分包括学科基础课和专业必修课。
(1)学科基础课
学科基础课是本专业学生均须修读的基础课程,此模块应占总学分的1215%.学科基础课包括数学、物理等基础课程。
XX专业根据需要选修相应的课程模块.学科基础课一般在第一至四学期开设。
(2)专业必修课
专业必修课是本专业学生必须修读的专业课程,此模块应占总学分的1720%。
XX专业课程设置要结合《普通高等学校本科专业XX和专业介绍(2021)》的相关要求,同时参考专业认证以及行业执业资格认证的需要.专业课一般在第四至七学期开设。
(3)专业选修课
专业选修课程中应设置本专业所有学生均需选修的专业导论课和学科前沿课XX1个学分。
专业导论课在第一学期开设,学科前沿课在第七学期开设,均以讲座形式授课.同时,要根据本专业学科优势,结合地方人才需求及学生的职业规划与,柔性设置不超过3个专业方向的课程群,每个课程群需设置以提高学生的职业能力为导向、以专业技能训练为重点的专业技能训练项目。
此模块应占总学分的1214%。
专业选修课一般在第五至七学期开设。
3.集中XX平台
集中XX平台主要包括军事训练、科技创新XX、认识实习、生产实习、专业实习、毕业实习、XXXX、课程设计、综合训练、岗位实训、毕业设计(XX)等XX教学环节。
集中XX教学环节学分要求:
人文社科类专业应不少于总学分的15%,理工类专业应不少于总学分的25%。
(1)军事训练(含军事理论)为全校统一设置的集中XX教学环节,第一学期集中训练2周(含军事理论学习与考核),共2学分。
(2)认识实习、生产实习、专业实习、毕业实习、XXXX、课程设计、综合训练、岗位实训等课程XX专业可根据培养目标和规格要求自主开设,但综合训练项目不得少于2个。
专业技能训练、岗位实训原则上安排在第七学期.
(3)所有工科专业均应开设不少于1个学分的金工实习课程。
建议信电工程学院、食品(生物)工程学院、环境工程学院在第四学期开设,土木工程学院、机电工程学院、化学化工学院、数学与物理科学学院在第五学期开设.
(4)毕业设计(XX)15周(含毕业实习)计12学分。
(二)学分安排与学分计算
1。
学分安排
(1)总学分要求:
文学、经X学、管理学、教育学专业总学分不超过165;理学、工学、艺术学专业总学分不超过170,单招专业亦按此原则执行.卓越计划培养试点专业、中外合作办学、嵌入式培养专业学分可适当放宽。
“专转本”(3XX2)XX专业不超过80学分。
XX学期学分合理分配.考试考查课程合理安排。
(2)XX教学累计学分(学时)要求:
理工类不少于总学分(学时)的40%、人文社科类专业不少于总学分(学时)的30%.
2.学分计算
学分计算的基本原则是:
理论教学课程16学时计1学分,体育课32学时计1个学分,实训实验32学时计1学分,实习、课程设计等集中XX教学环节每周计1学分.最小学分单位为0.5学分。
五、修订工作的组织实施
(一)高度重视,精心组织
XX学院应在学校的统一部署下,成立由XX牵头的人才培养方案修订工作领导小组,全面部署、组织、协调人才培养方案修订工作;要抽调骨干力量,广泛调研、科学论证,确保修订工作的顺利进行;要及时分析、研究和解决修订工作中出现的新情况、新问题。
(二)更新观念,准确定位
要领会、吸收教学XX的新思想、新方案、新成果,及时更新人才培养观念,科学规划人才培养过程。
要依据地方XX需求、依托学校办学定位、结合学科专业特点、整合学院优势XX,找准人才培养定位。
(三)深化XX,体现特色
在确保满足本科人才培养规格的基础上,全面深化教学XX,整合教学内容、更XX学方法、XX教学模式、优化课程体系。
XX专业的课程设置应体现应用型人才培养特点和学校、专业办学特色,彻底解决课程内容陈旧、分割过细等问题;杜绝因人设课等情况的出现,构建融知识传授、能力培养、素质提高为一体的应用型人才培养模式。
(四)集思广益,严格把关
在培养方案的修订过程中,XX学院要广泛发动专业教师参与研讨,充分发挥专业建设指导XX的作用,邀请兄弟院校和用人单位的专家学者对方案进行研讨、完善.在修订过程中要合理分工、责任到人,构建专业负责人、教学XX、XXXX审核机制,确保培养方案的科学、严谨、可行.
五、本意见由教务处负责解释,自发布之日起执行。
XX工程学院
2021年3月24日
XX工程学院XX办公室 2021年3月24日XX
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