招标投标位学伴试办计画2区投标企划书 精品.docx
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招标投标位学伴试办计画2区投标企划书精品
「98年數位學伴試辦計畫-2區」投標企劃書
義守大學通識教育中心
中華民國九十八年十月十一日
目錄
1、簡介
1、專案目的……………………………………………………………
5
2、專案範圍……………………………………………………………
5
2、投標單位能力
1、義守大學簡介…………………………………………………………
6
1.成立背景…………………………………………………………
6
2.通識教育中心……………………………………………………
7
3.資本額……………………………………………………………
7
4.人力配置…………………………………………………………
7
2、專業技術及品質管理能力……………………………………………
8
(一)、專業技術…………………………………………………………
8
(二)、品質管理…………………………………………………………
8
3、單位專案管理之工作流程……………………………………………
10
3、執行計畫建議說明
一、陪伴策略與方法…………………………………………………………
14
二、願景………………………………………………………………………
15
三、如何增加學童上課持續力、增加上課熱誠以及學習吸收………………
15
(一)日常上課管理……………………………………………………
15
(二)課程教材內容規劃………………………………………………
16
(三)教學方式…………………………………………………………
16
(四)關懷形式…………………………………………………………
16
四、數位學伴計畫效益分析規劃……………………………………………
16
4、專案管理
1、專案組織…………………………………………………………………
18
2、專案監督及控制技術……………………………………………………
20
3、專案時程、交付項目及交付時程………………………………………
21
4、資料項目繳交期程………………………………………………………
26
5、甘特圖……………………………………………………………………
27
6、技術支援移轉及保固維護………………………………………………
28
5、推廣與服務規劃
1、推廣計畫…………………………………………………………………
28
2、教育訓練計畫……………………………………………………………
28
6、價格分析表…………………………………………………………………
28
7、提升專案效益之建議………………………………………………………
29
8、配合事項……………………………………………………………………
29
9、附件
附件一、計畫主持人高慧芬履歷及證明文件……………………………
30
附件二、協同主持人溫武男履歷及證明文件………………………………
34
附件三、價格分析表………………………………………………………..
37
計畫主持人
高慧芬副教授(通識教育中心教育組召集人)
聯絡人
高慧芬副教授
07-6577711-5212(學校,可留言)
07-5586832(家)
0983407009,0983296825(上課關機)
gau@isu.edu.tw
聯絡人
溫武男助理教授
07-6577711-5218(學校,可留言)
07-3496139(家)
0963031188(上課關機)
wunan@isu.edu.tw
專任助理
黃婉玲小姐
0928206507
aline77@gmail.
聯絡地址
高雄縣大樹鄉學城路一段一號
電話:
07-6577711
傳真:
07-6577056
壹、簡介
一、專案目的
義守大學協助教育部推動「國民電腦應用計畫」及「縮減城鄉數位落差推動計畫」,課後照顧/陪伴250位3至9年級學童,以數位化方式提升學童之學習效能,活化其學習動機,增強學習持續力;提供專業諮商及諮詢服務,促進親子關係和諧;提升當地之教育文化並達到輔導學童、照顧學童的目的。
二、專案範圍
1.執行「數位學伴計畫」並做績效管理。
2.招募大學數位學伴,以曾修教育學程或曾經參與線上網路課輔/社區課輔之學生為優先。
3.經營數位學伴團隊,負責大學數位學伴服務學習培訓及中小學與大學帶班教師教育交流與經驗分享。
4.使用教育部所提供的數位學伴平台,陪伴輔導中小學250位3到9年級學童並輔導其學習、生活及心理的問題。
5.中小學數位學伴利用義守大學國際學院英語體驗教室進行英語實體學習活動及數學科普實體學習活動。
6.撰寫國語文、英語與數學線上教材,供學童及帶班教師使用。
7.提供品德故事,涵養學童品性;學童做反思討論與心得分享。
8.除大學數位學伴對學童的輔導外,另針對有需要的學童,由專業諮商師提供心理諮商及學習輔導服務。
9.舉行2區中小學數位學伴國語文、英語、數學或資訊自由軟體競賽活動(如自由軟體創意競賽、資訊融入國語文競賽等)。
10.中小學數位學伴及帶班教師參訪義大國際中小學,進行交流。
11.義守大學數位學伴團隊提供網路與技術支援。
12.有親子溝通或教養問題的學童家長,由義守大學專業諮商師提供諮商及諮詢服務。
13.有師生關係或經營班級、教學等問題的學童(帶班)教師,義守大學數位學伴團隊將提供師生諮商服務及諮詢服務。
14.設計國語文、英語與數學線上評量,放在數位學伴平台,供學童及帶班教師使用。
15.成立MSN讀書會及結合facebook導入英語學習活動,供學童使用。
16.課輔敎材融入資訊安全、資訊倫理、生命教育等議題;結合兒童性侵害防治網(http:
//childsafe.isu.edu.tw)導入身體及性安全學習活動。
17.敎材製作群組自製課輔敎材:
資訊科敎材將延續前人之成果,繼續耕耘,使國中小學童透過本團隊自製的自由軟體資訊敎材,達到精熟自由軟體的目的。
國、英、數三科課輔敎材以使用現有流通敎材為主並自製國、英、數三科課輔敎材製作原則為--以不造成學伴老師教學的困擾及學童學習的負擔為原則。
18.爭取大學數位學伴夥伴學校,共襄盛舉。
貳、投標單位能力
一、義守大學簡介
1.成立背景
義守大學為義聯集團創辦人林義守先生所創辦,林先生於事業有成後,為感念慈母劬養之恩及回饋鄉里之心,於1986年成立本校,初設電機、電子、資工、機械、化工、土木、工管等七個學系,並逐年增設系所及進修部。
至1997年更名為「義守大學」,朝國際高等學府的目標邁進。
義守大學目前擁有管理、理工、電機資訊、醫學、國際及語文暨傳播6個學院,共34個學系,17個研究所碩士班,及7個研究所博士班,期以更豐富的系所,供學子們多元的選擇。
本校博士學位師資佔師資總人數的85%,為南台灣大學之首;課程規劃及教學內容更秉持「理論與實務兼顧、授課與實驗並重」之原則,積極鼓勵教師指導學生從事兼具實用及學術性之研究,期使學生能學以致用並發揮所長。
2.通識教育中心
本校通識教育中心置主任一人,綜理中心業務。
下設「核心課程教育組」、「博雅課程教育組」和「體育與健康教育組」三組,負責教學、研究與發展,每組各置組長一人。
此外,中心設置「通識教育委員會」,審議有關通識教育之研究與推展、課程之規劃、評鑑與服務學習等事務。
在本專案中,通識教育中心教育組將透過精心設計的數位教材及全方位陪伴活動,搭配高水準之督導陣容及專案管理團隊,執行「數位學伴計畫」,達成提升學童之學習效能、興趣與持續力的目標。
「數位學伴計畫」結合現有通識教育中心教育組、華語文組、英語組、自然科學教師專長及志願服務學生之學科領域(應用數學系、應用英語系、資訊管理學系、資訊工程學系等34個學系),必使本案順利圓滿,達成照顧學童、輔導學童的目的。
3.資本額(見法人登記證書)
義守大學創校於1986年,為理工、管理、資訊、教育與人文兼具的綜合大學,二十年來,學校穩健的成長與進步,資本額已累積達66.7億元,朝世界頂尖大學邁進。
4.人力配置
「數位學伴計畫」專職人力之配置如下:
(1)專案主持人:
1人。
由高慧芬副教授擔任,高慧芬曾任職國民中學,目前擔任通識教育中心教育組召集人(履歷及證明文件,見附件一)。
(2)協同主持人:
1人。
由溫武男助理教授擔任,溫武男曾任職國民中學,目前在通識教育中心教育組服務(履歷及證明文件,見附件二)。
(3)專任助理人員:
陳玉梅、葉志忠2人。
兩人具大學學士學位,教育學程修畢,陳玉梅具備長期小學學童教學、課輔及諮商經驗,葉志忠數十年工作於中學,熟悉中學學生學習問題及心理輔導,熟稔教學、課輔及助人技巧。
(4)招募大學數位學伴200-250位,曾修教育學程或曾參與線上網路課輔/社區課輔之學生為優先,以一對一,同性教學為優先的方式,陪伴至少250位中小學學童。
1、專業技術及品質管理能力(說明專案管理之工作流程)
(一)、專業技術
1.規劃、整合、督導、協調:
高慧芬副教授主持教育部補助中等及初等教師在職進修網,榮獲佳作,曾獲「國科會甲種研究獎」,深具規劃、整合、督導、協調之專長及能力。
2.英語教育:
高慧芬副教授曾任國民中學英語教師;目前在本校教授實用英文、英語聽講實習、全英課程等。
3.數學教育:
溫武男助理教授,數學教育博士,曾任國民中學數學教師;在本校中等教育學程與初等教育學程教授普通數學、數學分科教材教法、科學教育、道德教育及環境教育。
4.兒童青少年諮商輔導:
高慧芬副教授,諮商輔導博士,在本校中等教育學程與初等教育學程教授輔導原理與實務、兒童遊戲治療、行為改變技術、班級經營及生命教育等課程。
5.資訊軟體:
溫武男助理教授平日對資訊軟體頗有研究,軟體應用上更為精熟。
6.品德教育:
高慧芬副教授及溫武男助理教授為本校「品德與服務推動小組」成員,精熟於品德融入課程、品德融入活動等品項。
7.敎材製作群組自製國、英、數三科課輔敎材:
本團隊的主持人、協同主持人、專案助理均擔任過國中小教師,深諳國中小教學與敎材。
自製的國、英、數三科課輔敎材製作原則為---以不造成學伴老師教學的困擾及學童學習的負擔為原則。
因受輔學童老師的教學內容是學童最重要的敎材(以建構式數學為例),若本團隊編制的敎材造成老師教學的困擾及學童學習的負擔,已失去初心之美意。
此外,輔敎材融入資訊安全、資訊倫理、生命教育等議題;結合兒童性侵害防治網(http:
//childsafe.isu.edu.tw)導入身體及性安全學習活動。
(二)、品質管理
義守大學數位學伴團隊將秉持「全面品質管制」(TotalQualityControl,TQC)理念進行「數位學伴計畫」的品質管理,做法如下:
1.榮譽心與責任感:
專案主持人予以人性化的領導,建立團隊合作、尊重、互信的夥伴關係與工作環境;團隊成員在工作中有榮譽心與責任感,一股源自內心自發性的改善大願,督促著成員竭盡所能、奉獻犧牲。
2.「帶好每位孩子」為目標:
以中小學數位學伴為中心,滿足學童學習、生活及心理的需求,協助解決其困擾,提高學童學習動機與持續力、增加其生活品質及心理滿意度。
3.持續學習與創新:
義守大學數位學伴團隊全員參與專案,通力合作,群策群力,有強烈的榮譽感,創造全贏的局面。
此外,專任助理人員及大學數位學伴每月將接受在職訓練與自我改進教育方案(20XX年10月24日,11月09日,12月07日,20XX年01月11日),培養成員具備學伴所需完全的知識,包括學習理論、動機理論、電腦作業平台管理和心理諮商的認知,團隊全員致力於改進,達到高品質績效。
4.利用科學統計方法,作為研發「數位學伴」陪伴品質、學童學習品質及學習熱忱改進的依據。
5.強化對機器設備及網站的維護能力,重視線上的協助與管理,建立信任的互動關係。
三、專案管理工作流程表
程序
工作內容
工作細目
工作期限
1
聯絡中小學數位學伴學校和帶班教師
建立學童基本資料
建立學童學習歷程檔案資料
瞭解學童學習需求及困難
瞭解帶班教師需求
瞭解數位學伴中小學特色及地方特色
20XX.10.13-20XX.10.16
2
招募大學數位學伴
招募專案助理
曾修教育學程或曾參與線上網路課輔/社區課輔之學生為優先
以一對一,同性教學為優先
陪伴至少250位中小學學童。
具大學學士學位,教育學程修畢,具備長期中小學學童課輔經驗,熟悉中小學學童學習問題。
20XX.10.13-20XX.10.23
20XX.10.05-20XX.10.13
3
大學數位學伴團隊教育培訓
線上教材課程培訓
課後照顧及學習解惑等課程培訓
自由軟體、心理輔導、教學等課程培訓
學習教學規範流程、問題排除、填報資料(含上下課記錄、服務方式、日誌填寫、成效瞭解、線上教學、日誌填報等)
學伴平台操作培訓
20XX.10.24-10.25
4
建構數位學伴網站
製作輔導課程行事曆、線上教材並公佈於學伴網站
Q&A上網,供各區大學數位學伴參考
建構學童學習歷程檔案資料庫
建構線上評量平台
建構學習成效記錄資料庫
比較分析學習成果(學員素養能力的前測及後測)
20XX.10.11-10.18
20XX.10.19-20XX.01.31
20XX.10.26--20XX.01.31
20XX.10.26--20XX.01.31
5
成立MSN讀書會及結合facebook導入學習活動
MSN讀書會
facebook英語學習活動
20XX.10.26--20XX.01.31
6
數位學伴計畫正式開跑
「夥伴團隊期初共識會議」
線上學習
學童陪伴及輔導
MSN讀書會
FACEBOOK英語學習活動
每週上課時數應累積達1.5小時(含)以上
一對一教學,同性教學為優先
20XX.10.20-20XX.01.31
20XX.10.20-20XX.01.31
7
實體學習活動相互學習(相見歡)
英語實體學習活動(義守大學國際學院英語體驗教室進行)
數學科普實體學習活動
參訪義大國際中小學
20XX.11.28-11.29
8
撰寫線上教材
開課前撰寫國語、英語、數學及資訊應用(自由軟體)教材,並上傳至數位學伴平台供各區計畫下載
撰寫品德故事
20XX.10.26-20XX.01.25
9
學童滿意度調查
大學數位學伴工作滿意度調查
製作學童滿意度調查表
於期中、期末調查
製作大學數位學伴工作滿意度調查表於期中、期末調查
20XX.12.14期中調查
20XX.01.22期末調查
10
大學數位學伴競賽
個人教學省思札記競賽
學童參與鼓勵策略競賽
數位學伴服務學習成果競賽
20XX.11.30
20XX.12.14
20XX.01.22
11
專案會議(團隊內部會議)
檢討當月執行流程及成效
問題解決
製作成會議記錄繳交教育部
20XX.10.30第一次會議
20XX.11.30第二次會議
20XX.12.30第三次會議
20XX.01.29第四次會議
12
配合教育部召開會議
數位學伴工作會議
整合研習會議及其他會議等
20XX.10.26-20XX.01.31
13
經費核銷
按月支付本案參與之大學、中小學帶班老師鐘點費
中小學學校及DOC耗材及維護費用等
製作收支明細及紀錄管理並繳交教育部
20XX.10.10-20XX.01.31
14
線上討論與分享社群
每天固定時間於線上討論與分享社群
上線回覆留言及課輔問題。
20XX.10.11-20XX.01.31
15
品德故事,涵養品性
大學數位學伴與學童做品德故事反思討論及心得分享
20XX.10.20-20XX.01.31
16
結合兒童性侵害防治網導入身體及性安全學習活動
http:
//childsafe.isu.edu.tw
建立學童身體及性防護的安全觀念
提供學童兩性交往的正確觀念
保護學童遠離性侵害
20XX.10.20-20XX.01.31
17
數位學伴網站填報資料
至教育部指定之數位學伴網站填報各類資料(內容包括訊息規劃、大學數位學伴簽到紀錄、大學日誌紀錄、問卷、前後測驗、當月上課率、學生數、教材教學使用率、輔導日誌數及其他數據統計)
20XX.10.20-20XX.01.31
18
訪視並製作工作進度報告
接受教育部書面與實地訪視、座談、訪視、發表會。
填報大學數位學伴執行成效,製作分析與改進報告、繳交成果報告
參與不定期工作進度報告。
20XX.10.20-20XX.01.31
19
多媒體照片或影片、文宣文稿等訊息
提供教育部各項活動之多媒體照片或影片、文宣文稿等相關訊息
上傳上述放置訊息於數位學伴網站。
20XX.10.20-20XX.01.31
20
溫馨小故事
提供與本案相關之10-20篇溫馨小故事
字數至少350字
20XX.10.20-20XX.01.31
21
期末成果報告
「期末成果發表與檢討會議」
輔導規劃書
數位學伴計畫效益分析報告
期末成果報告書
20XX.01.15-20XX.01.31
22
專任助理人員及大學數位學伴每月在職訓練
專任助理人員及大學數位學伴的自我改進教育方案
20XX.10.24-25
20XX.11.09
20XX.12.07
20XX.01.11
23
2區中小學數位學伴競賽活動
國語文、英語、數學或資訊自由軟體競賽活動(如自由軟體創意競賽、資訊融入國語文競賽等)
20XX.12.02
24
網路與技術支援
網路攝影機及耳機麥克風使用管理
設備使用狀況、損壞報修或報廢
20XX.10.05-20XX.01.31
25
前測及後測
比較學員素養能力的前測及後測,分析學習成果
訪談
20XX.10.20
20XX.01.15
參、執行計畫建議說明
一、陪伴策略與方法
1.合作策略:
應用合作學習於學童課輔,密切與學童、帶班教師/學童家長合作,建立學習夥伴的關係。
方法:
重視與學童的合作關係,設計增進學童合作的學習活動、合作寫作。
2.溝通策略:
藉著溝通,改善學童學習的困難;藉著對談,解決學童心理的困難。
方法:
常與學童互動、對談、傾聽其心聲與需求。
鼓勵學童分享其學習成果與困擾,溝通練習與經驗分享。
3.多元化策略:
活潑、創意、多元的陪伴方法,如分享、回饋、各種益智活動、MSN讀書會、或FACEBOOK英語學習活動,以涵養孩子的學習興趣。
4.自主策略:
引導學童自主學習,鼓勵學童培育自學能力。
方法:
允許孩子選擇自己感興趣的活動,藉MSN讀書會、或FACEBOOK英語學習活動發展適宜的學習熱忱。
5.尊重策略:
以兒童為學習的主體,鼓勵孩子熱衷於學習並發展自己的興趣。
方法:
給與孩子公平、均等的機會,鼓勵、參與各項學習及競賽活動並發展其能力。
6.診斷策略:
隨時診斷孩子們心理挫折或學習困難之所在,適性引導正確方向。
方法:
常與學童互動、對談、傾聽其心聲與需求。
利用觀察及心理測驗,如數學學習困難診斷測驗,深入瞭解孩子的困難。
7.適性策略:
每個孩子有其獨特潛能,給孩子適性的發展才是成功的起點。
方法:
隨時提供每位孩子成功的機會,利用觀察及心理測驗深入瞭解孩子的潛能。
8.自律策略:
培養孩子的責任感和自律精神,使他們能為自己的學習負責任。
方法:
訓練孩子記錄自己的學習及進步情形,利用學習記錄表隨時反省及檢討。
9.生活實踐策略:
教導孩子靈活運用學校與社區資源,結合學習與生活。
方法:
擔任班級/學校與社區義工,主題探索戶外教學活動、健康飲食計劃。
10.學習策略:
鼓勵孩子參與體驗為主的學習活動,使孩子能在體驗的過程中,建構自己的知識,統整自己的學習。
方法:
開放多元的動態生活體驗學習,接受多方新資訊,重視學習過程。
11.全方位發展策略:
重視孩子的學習態度與方法、自我概念與心理情緒,培育健全人格,擴展孩子的胸襟及視野,培養孩子重視知識、技能及情意的陶冶。
方法:
每天至少利用五至十分鐘的時間與孩子討論品德故事意涵,鼓助、引導孩子養成良好的品德。
二、願景
1.使學童樂於學習。
2.學童成為與人為善的社區成員。
3.學童成為稱職的學習者。
4.學童成為樂於團隊合作的學習者。
5.學童勇於持續改進
三、如何增加學童上課持續力、增加上課熱誠以及學習吸收
(一)日常上課管理:
參與數位學伴計畫之大學志工可分為兩類:
其一為選修校內服務學習課程之學生,為滿足課程上志工服務時數認證之要求而參與本計畫,例如協同主持人溫武男老師之通識博雅選修課「教育理論與實務」之選修學生;其二為社會服務社團之社員,例如義守大學「慈愛社」社員,或本學期社團招募參與學伴計畫之大學生志工。
對於選課學生,課程內容已安排必要之志工意樂提升及知能訓練;對於志願參與之學生志工,本計畫安排於98年10月24日至25日週末給予兩個全日之「數位學伴之志工服務教育訓練」。
課程內容包含服務意樂的提升、大學學伴應具備之認知與溝通技能、學伴平台之軟硬體使用與操作及例行工作要求,例如:
如實填寫工作日誌與服務省思。
由於大學學伴志工之課餘時間不一,中小學學童上機時間也可能各校不同,學伴工作之執行以中小學學童之上機時間為主,大學學伴志工之課餘時間及以同性教學原則來進行配對分配。
大學學伴志工於分配時間自行至電腦教室上機擔任學伴,並如實填寫工作日誌以供稽核。
帶班老師及專任助理於各學伴執行時段不定期巡視及蹲點觀察,以協助大學學伴志工處理突發問題。
帶班老師依志工工作日誌每週適時給予正向回饋及建議;並鼓勵大學志工課前備課以提高中小學學童之上機意願。
(二)課程教材內容規劃:
課輔敎材結合資訊、數位系統、學科與服務,因材施教、適性;融入資訊安全、資訊倫理、生命教育等議題;結合兒童性侵害防治網(http:
//childsafe.isu.edu.tw)導入身體及性安全學習活動。
本團隊擁有敎材製作群組,秉持以下原則自製課輔敎材:
資訊科敎材將延續前人之成果,繼續耕耘,使國中小學童透過本團隊自製的自由軟體資訊敎材,達到精熟自由軟體的目的。
國、英、數三科課輔敎材以使用現有流通敎材為主,避免學童認知上的歧異負擔。
本團隊自製的國、英、數三科課輔敎材製作原則為---以不造成學伴老師教學的困擾及學童學習的負擔為原則。
因受輔學童老師的教學內容是學童最重要的敎材(以建構式數學為例),若本團隊編制的敎材造成老師教學的困擾及學童學習的負擔,已失去初心之美意,反而可能釀成一場災難。
(三)教學方式:
1.要求孩子自我評量、自我比較,累積自信,與人為善。
2.藉著共同經驗或想像,激發全體參與者的興趣,塑造學習氣氛。
3.著重日常生活的實踐,閱讀課外讀物及勞動服務的習慣、擴大視野、手腦並用。
(四)關懷形式:
運用增強、回饋、獎勵給孩子肯定,常與孩子互談,孩子真心付出,提供孩子傾訴的機會,重視孩子的心聲。
相信孩子,給與平等、關懷、尊重與包容,提供孩子成功的機會與經驗。
四、數位學伴計畫效益分析規劃
1.照顧與關懷經濟弱勢學童。
2.提升弱勢學童的資訊素養。
3.保護學童正確使用電腦與網路的行為。
4.運用良好的學伴關係,積極影響學童的學習、生活和心理狀況。
5.教導學童正確的學習方法。
6.培養學童良好的學習態度。
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