初中政治七年级下册第一单元《青春时光》知识点+练习.docx
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初中政治七年级下册第一单元《青春时光》知识点+练习
第一课 青春的邀约
第1课时 悄悄变化的我
1.伴随着身体外形的明显变化,我们开始进人青春期。
青春期是人一生中身体发育的重要时期。
2.青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。
3.处于青春期的我们,往往更加关注自己的外表。
有时,一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
4.在追求形体、仪表等外在美的同时,也要提高品德和文化修养,体现青春的内在美。
5.青春期的矛盾心理有时让我们烦恼,但也为我们的成长提供了契机。
6.青春期我们的身体有哪些变化?
我们的身体变化主要表现在三个方面:
身体外形的变化,内部器官的完善,性机能的成熟。
7.如何正确对待正常的生理变化?
(1)我们要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放。
(2)不因自己的生理变化而自卑,是我们对自己的尊重。
(3)不嘲弄同伴的生理变化,是我们对同伴的尊重。
8.如何正确处理青春期的矛盾心理?
(1)可以参加集体活动,在集体的温暖中放松自己;
(2)可以通过求助他人,学习化解烦恼的方法;
(3)可以通过培养兴趣爱好转移注意力,接纳和调适青春期的矛盾心理;
(4)可以学习自我调节,成为自己的“心理保健医生”。
第2课时成长的不仅仅是身体
1.生理发育是青春成长的重要信号,与之相随的还有思想和精神方面的变化。
思想使我们强大。
2.我们的思维逐渐具有独立性,对未知的事物充满好奇。
3.在我们的成长中,与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。
在学习中,我们需要批判的精神和勇气。
4.青春凝聚着动人的活力,蕴含着伟大的创造力,为我们的成长带来无限可能。
5.青春的创造是多姿多彩的。
创造存在于我们生活的各个方面,存在于我们每个人身上。
6.创造离不开实践。
人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。
青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践,通过劳动改变自己,影响世界。
7.如何理解思维的独立?
思维的独立并不等同于一味追求独特,而是意味着不人云亦云,有自己独到的见解,同时接纳他人合理、正确的意见。
8.思维的批判性有什么表现?
(1)表现在对事情有自己的看法;
(2)敢于表达不同观点;
(3)敢于对不合理的事情说“不”;
(4)敢于向权威挑战。
9.思维的批判性有什么作用?
(1)有助于我们发现问题、提出问题,并从不同角度思考问题,探索解决方案;
(2)能调动我们的经验;
(3)激发我们新的学习动机;
(4)促使我们解决问题,改进现状。
10.如何进行批判?
(1)要有质疑的勇气,有表达自己观点、提出合理化建议的能力;
(2)要考虑他人的感受,知道怎样的批判更容易被人接受,更有利于解决问题。
11.社会实践有什么意义?
社会实践是创造的源泉,给了我们广阔的创造空间,激发我们创造的热情。
第二课 青春的心弦
第1课时 男生女生
1.在社会文化的影响下,男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面,越来越多地表现出自己的特点。
2.在社会中,人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。
有时我们也会这样认识自己,认识身边的同学、朋友。
3.男生女生各自拥有自身的性别优势。
欣赏对方的优势,有助于我们不断完善自己。
4.不同性别的个体虽然有差别,但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲,也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
5.对性别角色的认识有什么作用?
(1)可以帮助我们了解自己与异性的不同特点,学会如何塑造自我形象,如何与异性相处。
(2)性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
6.如何做到优势互补?
我们不仅要认识自己的优势,而且要发现对方的优势,相互取长补短,让自己变得更加优秀。
7.男生女生应如何相处?
男生女生应相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。
第2课时青春萌动
1.在异性面前,我们有自我表现的欲望,更加在意自己的形象,渴望得到异性的肯定和接受。
2.与异性交往是我们成长的一个重要方面,也是对我们的考验。
3.相遇青春,我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。
这是青春成长中的正常现象。
4.在与异性交往的过程中,我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦,也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。
其实,这并不是真正的爱情。
5.与异性相处有什么意义?
与异性相处,有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
6.如何与异性交往?
与异性交往要内心坦荡,言谈得当,举止得体。
7.如何正确对待异性情感?
对待异性情感,我们应该慎重对待,理智处理。
8.如何正确理解爱情?
(1)爱情需要具有爱他人的能力,这种能力包含自我的成熟、道德的完善,也包含对家庭的责任;
(2)爱情需要彼此深入了解,需要一定的物质基础和共同的生活理想,是强烈、稳定、专一的感情;
(3)真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。
第三课 青春的证明
第1课时 青春飞扬
1.我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑,渴望自由、渴望飞翔,“指点江山,激扬文字”。
2.面对青春,每个人会有不同的憧憬,形成不同的理想,规划青春路径,思考自己如何走过青春之路。
青春的探索不会停止。
3.自信让我们充满激情。
有了自信,我们才能怀着坚定的信心和希望,开始伟大而光荣的事业。
4.我们的每一点进步,都是成长的足迹,印记着我们克服隋性、抵制诱惑、战胜自我的努力。
相信自己,勇敢尝试,不断进步,才能体验成功带来的自信。
5.激荡的青春活力,自信的青春热情,自强的青春态度,会给我们飞翔的翅膀,助力青春成长!
6.自信的人有什么表现?
自信的人有勇气交往与表达,有信心尝试与坚持。
7.自信有什么作用?
自信能够展现优势与才华,激发潜能与活力,获得更多的实践机会与创造可能。
8.自强有哪些重要内容?
不断克服自己的弱点,战胜自己、超越自己,是自强的重要内容。
9.如何做到自强?
自强,要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
第2课时 青春有格
1.青春并不意味着肆意放纵,总有一些基本规则不能违反,一些基本界限不能逾越。
我们要知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为。
2.“羞恶之心”引导我们判断是非善恶,明确行为选择的理由。
3.我们的行为在证明并创造着我们自己。
4.榜样不仅是一面镜子,而且是一面旗帜。
5.青春,需要我们去经历,去体验。
以修身为本,行走在“止于至善”的路上,在学习中成长,在成长中收获,是对青春最好的证明。
6.如何提高辨别“耻”能力?
(1)在行动之前,审查愿望;
(2)在行动之中,监督调节;
(3)在行动之后,反思效果与影响。
7.如何理解“行己有耻”?
“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我,闻过而终礼,知耻而后勇。
8.如何做到“行己有耻”?
(1)“行己有耻”要求我们树立底线意识,触碰道德底线的事情不做,违反法律的事情坚决不做。
(2) “行己有耻”更需要我们磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力。
9.如何理解“止于至善”?
(1)“止于至善”是人的一种精神境界。
(2)“止于至善”是一种“虽不能至,心向往之”的实践过程,是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
10.如何做到“止于至善”?
(1)每个人都可以从点滴小事做起。
“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
” 积少成多,积善成德。
(2)在生活中寻找 “贤”,将他们作为榜样。
(3)“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯。
11.好的榜样对我们的成长有什么作用?
(1)好的榜样昭示着做人、做事的基本态度,激发我们对人生道路和人生理想的思考,给予我们自我完善的力量。
(2)善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量,我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。
自我检测
一、选择题
1.七年级学生芳芳发现,今年与去年相比,自己的身高增长了八厘米,体重增加了六公斤。
芳芳的变化属于:
A. 身体外形的变化
B.内部器官的完善
C.性机能的成熟
D.运动系统的成熟
盈盈在日记中写道:
“自从进入青春期,我时而高举,时而烦恼;时而自信,时而又很自卑;时而希望父母帮助,时而觉得自己是一个独立的人;时而觉得自己人缘很好,时而觉得自己很孤独.....”据此回答3-4题
2. 盈盈的这种心理
①是青春期矛盾心理的表现
②是成长过程中的正常现象
③需要我们积极面对和正确处理
④每个都会经历的,顺其自然就好
A. ①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④
3.盈盈写日记这种自我调节的方法属于:
A. 自我暗示 B.宣泄自己的感受
C.自我解嘲 D.转移注意力
4.最近,亮亮喜欢穿着“另类”服装。
妈妈说:
“你是一名中学生,这样穿可不太好。
”亮亮不以为然地说:
“你知道什么,好多同学都这么穿,这叫‘酷’,这是思维独立的表现。
”亮亮没有意识到,思维的独立:
A. 并不等同于一味追求独特
B.就是要敢于和别人争辩
C.就要完全按照自己的想法云做
D.就要穿独特的衣服
5.爱因斯坦说:
“提出一个问题比解决一个问题更重要。
”对于青少年来说:
A. 只要提出问题,不用解决问题
B.质疑比学习重要
C.培养批判精神十分重要
D.在生活中对一切事情都要提出质疑
6.“求知是多角度的,因此,批判性思维应该是必要的、无处不在的。
”下列做法有利于培养批判性思维的是:
A. 小智为了提高学习成绩,总是盲目模仿其他同学的学习方法
B. 小勇觉得老师的说法欠妥,却没有向老师提问的勇气
C. 自主探究时,学生在课堂上激烈争论,发表自己的见解
D.小斌因为数学老师一次讲课的失误,总是在背后议论老师
7.小明所在的班级新转来一名男生,名字虽然叫小刚,但说话总是“娘娘腔”,同学们对此非常不适应。
同学们不适应的原因在于:
A. 小刚是新转来的同学,还不太熟悉
B.我们认识同学经常受性别刻板印象的影响
C.小刚是个非常有个性的同学
D.小刚有严重性别取向问题
8.下面对男生女生性别优势认识错误的是:
①因自己某个方面而自傲
②欣赏对方的优势、完善自己
③因自己某一个方面欠缺而自卑
④欣赏对方的优势,完全模仿对方
A. ①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
9.多彩的校园由男女同学共同组成,老师提倡男女同学之间要正常交往。
原因是:
①男女同学之间可以优势互补、取长补短
②有助于同学们的身心健康发展
③有益于了解自己与异性的不同特点 ④有助于更好地塑造自我形象
10.思维的独立:
A. 并不等同于一味追求独特
B.就是要敢于和别人争辩
C.就要完全按照自己的想法云做
D.就要穿独特的衣服
11.对“止于至善”理解正确的是:
A.别人的好坏与我无关
B.做善事没有什么了不起的
C.帮助他人会让自己吃亏
D.积少成多,积善成德
12.青春需要我们去经历,去体验。
追求“至善”要求我们:
①从点滴小事做起,“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”,积少成多,积善成德
②“见贤思齐,见不贤而内自省”,在生活中寻找“贤”将他们作为学习榜样
③独善其身,方能“止于至善”
④养成自我省察的习惯,“日省其身,有则改之,无则加勉”
A②③④ B.①②③④ C.①③④ D.①②④
二、连线题
13.
(1)行已有耻 A、 打破常规看重创造价值和意义重视实践
(2)止于至上 B、自己认为可耻的事就不去做
(3)自信 C、一股从未有过的心潮悄然涌动,带给我们一种特殊的情感体能
(4)青春期心理萌动 D、让我们充满激情
(5)开发青春的创造力 E、是人的一种精神境界也是一种实践过程,是一种向往美好永不言弃的精神状态”
(1)
(2) (3) (4) (5)
三、价值判断题:
14. 追求思维的独立=追求思维的独特
判断:
( )
15. 学生的主要任务是学习,与异性同学交往分散精力,影响学习成绩
判断:
( )
理由:
四、简答题
16.凯里市某校七
(2)班在上完《青春有格》谈收获时,有同学说,独善其身,方能“止于至善”。
一个人以宽广的胸襟、坚定的信念和高尚的品格行事处世,始终对自己拥有信心、自我激励,无论何种境遇都不弃善从恶,即使他普普通通,我们能说他一事无成吗?
请你回答:
(1) 你如何看待上述观点?
(3分)
(2) 想一想:
“止于至善”的人应该具备哪些品质?
(2分)
17.余美是班级里的一位文雅漂亮的女生,她学习努力,在班里成绩优秀气质高雅,很受男生欢迎。
苗条文静的她无论在哪里,总会引来一束欣赏的目光。
一天下午,余美正在做英语作业,一个小纸团落在她的课桌上,她打开一看,字条上写着:
“请放学后到姊妹广场门口相会。
”她从字迹上已猜出是哪位男同学写的。
她心里咯噔一下,脸刷地红了。
她忐忑不安,不知道该怎么办。
(1)你对这位男同学的行为是怎样认识的?
请谈谈你的看法。
(3分)
(2)假如你是王晴,遇到此事时,请谈谈你的处理方案及理由。
(3分)
五、实践与探究
某中学八年级一名男生嫌自己长得太“丑”而想跳楼自杀,幸好被警方救下。
据了解,这名男生的学习成绩比较优异,还是班里的班长,但因为个头不足1.5米,身体也明显偏瘦,总觉得同学们在嘲笑他,有时逃课回家,把自己关在屋里不出门,也不跟父母说话。
结合以上的材料,运用所学的知识,探究下列问题:
(1)这名男生的身体发育正常吗?
为什么?
(4分)
(2)这位男生嫌自己长得太“丑”而欲跳楼自杀是一种怎样的行为?
有何危害?
(4分)
(3)你将如何劝说这名男生,帮助他摆脱烦恼,享受快乐生活?
(4分)
参考答案
一、选择题
ACBACCBCDCDD
二、连线题(5分)
13.
(1)B
(2)E(3)D(4)C (5)A
三、价值判断题:
(6分判断1分,说理2分)
14.判断:
( × )
理由:
思维独立并不等同于一味追求独特,而是表现为不人云亦云,有自己独到的见解,同时能接纳他人合理、正确的意见。
思维的独特更多表现为与众不同,甚至标新立异,所有二者不能划等号。
15.判断:
( × )
理由:
学习固然是学生的主要任务,但并不意味着拒绝与异性交往。
异性同学相处,有助于我们了解异性的思维方式、情感特征,增进对异性的了解;有助于相互学习对方优点、长处,取长补短;完善自己的个性,促进身心健康发展,扩大交往范围,锻炼交往能力。
四、简答题
16.
(1) ①止于至善要从点滴小事做起,“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”积少成多,积善成德;
②见贤思齐,见不贤而内自省也,善于寻找和学习榜样,汲取榜样的力量。
③养成自我省察的习惯、检视自身的不足,不盲目自责,及时调整自己,做到自省、慎独,端正自身行为。
(2) 创新精神、有追求向往美好,永不言弃,寻找榜样的力量,向榜样学习,自我省察。
17.
(1)①相遇青春,我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。
这是青春成长中的正常现象。
这位同学写“纸条”的行为可能是出于一时冲动,其实并无恶意。
②这位男同学的做法是不可取的。
面对生活中可能出现的朦胧的情愫,我们应该慎重对待,理智处理。
(言之有理可酌情给分)
(2)假如你是王晴,遇到此事时,请谈谈你的处理方案及理由。
(3分)
暂时保密,找个时间把“纸条”还给他,并表明自己的态度。
理由:
①现在我们还年少,正是学习的好时光,应集中精力学习。
②异性交往要做到内心坦荡、言谈得当、举止得体,让这份友谊成为我们青春美好的见证。
③要克制自己的情感冲动,慎重对待、理智处理异性同学之间的情感。
(言之有理可酌情给分)
五、实践与探究
(1)正常。
受遗传、营养、锻炼等因素影响,我们的身体发育情况不同,有的长得快,有的长得慢。
即使是同一个人,不同身体部位的发育速度和水平也不是一样。
(2)这是不珍爱生命的行为。
会给父母带来无尽的痛苦和悲伤,给家庭和社会带来很大的负担。
(3)①我们要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放。
不因自己的生理变化而自卑是我们对自己的尊重
②每个人生命都有价值,应该珍爱自己的生命,学会悦纳自己;
③我们在追求形体、仪表等外在美的同时,也要提高品德和文化修养,体现青春的内在美。
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