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科研工作总结.docx
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科研工作总结
2021年科研工作总结
2021年科研工作总结1
本学期我校教科研工作,坚持以积极稳妥地推进课程改革,切实提高教学效益为主题,在“科研为先导”的旗帜下,进一步加强学习与研究,不断更新教育理念,深入研究教育教学理论,紧紧围绕新的学科课程标准,通过多种形式、多个层面的课题研究活动,帮助教师改变传统的课堂教学方式,优化学生学习策略,重视培养学生的创新精神与实践能力,提高课堂教学效益,学校教科研工作在全体教师的共同努力下,取得了可喜的成绩。
一、组织课题组教师认真学习课程理论,转变观念,提高教科研能力。
⒈加强理论学习,提高教师理论水平。
我们认真组织课题组教师学习相关的教育科研理论知识和课程理论知识,做好教师业务学习的改革工作,
开辟“学习与研究”论坛,本学期,我校围绕新课程实施中的一些具体课题,如综合实践活动、新课程引起课堂教学策略的变化、学习方式的变化、教师角色的变化、课堂教学评价的变化等方面,请学校学科带头人,围绕主题,进行了专题讲座;同时邀请市教研室、教科室的专家来校作了教科研知识讲座,并与课题组教师进行了学术沙龙活动。
通过学习、培训、研究、交流等多种途径,努力建立一支师德高、业务精、功底硬、作风实、善创新的优秀教科研教师队伍。
同时教科室为各课题收集相关的理论资料,分发各课题组学习参考,提高课题研究的理论水平,促进课题研究健康有序发展。
⒉加强培养学校教科研骨干队伍,提高教师教科研能力。
首先我们努力提高课题组人员理论素养。
我们组织课题组成员广阔阅读理论书籍,吸取营养,并及时将有关课题研究的资料分发给大家。
在此基础上,形成学习制度,每个课题组有固定的理论学习时间(每两周一次),每位教师要写好学习理论、学习心理,定期交流检查。
其次增强课题研究人员的科研能力。
积极组织校内课题研讨活动,指导教师精心选择适宜的科研方法,对课题组成员进行科研方法的培训,提高教师的教科研能力。
再次,增强教师的科研业务能力。
本学期我们根据区教科室、区电教中心的安排,认真组织课题组人员外出参加听课学习活动,外出听课后,我们要求课题组教师认真写好一份听课心得记载,并在课题组范围内组织学习讨论。
二、加强学校教科研科学管理,促进教科研工作有序、高效开展。
1、加强课题组自身建设
课题组建设包括组织建设、制度建设和思想建设。
组织建设上要求新成立的课题组人员要精心物色,成员结构合理,以形成合力;制度建设上要求形成一套符合我校实际的制度,以使课题组开展活动有章可循,本学期我们进一步完善了“理论学习制度(定期交流、检查)”、“教学观摩制度”等、“课题研究考核制度”。
出台了“学校教科研管理条例”,采取积分制的办法,对每位课题组教师进行学期考核;思想建设上进一步要求大家始终树立热爱教科研、积极投身教科研的思想。
2、加强课题研究过程管理
这也是教科研工作的重中之重。
本学期每个课题组重点抓实验计划的制定(期初交教科室),抓具体研究汇报课,抓实验研讨活动,抓每个实验课题的进度及实验情况评估,抓实验资料整理、台帐的建立和论文心得写作。
期初教科室将每个课题组的进度开展情况列成表格、宏观控制,确保每个课题组按计划进行活动。
同时每个课题组成员认真填写《课题研究手册》,建立个人档案;每个课题组都要定期召开课题组学习会议,记录好每次会议、研计、活动情况,收集好各类资料,并定期交流,并由校长室、教科室检查评比。
本学期我校的课题研究课,除了课题组的平时听课活动外,还组织了两次大规模的课题研讨活动,并邀请教科研专家、兄弟学校的领导、老师来校参加活动,与课题组教师开展学术沙龙,共同探讨课题研究中的问题与困惑,促进学校教科研工作科学、有序地开展,使课题研究充分体现研究性。
3、全力提高课题组人员的理论素质
⑴教科室设“图书室导读”将各类教育教学书刊编目分类发给课题组成员,把握教改动态,一有好的__或材料立即复印分发给教师。
⑵学校行政人员、年级组长、教科室人员和课题组组长带头做好学习笔记,每天都要花半小时以上向书刊学习,捕捉、搜集教育教学和教科研信息,并组织带头写好学习笔记。
⑶坚持每两周一次的“课题研究日”(学术沙龙);交流各自学习心得笔记和课题组开展情况(包括所遇困难),对某一研究个案深入探讨,或集体学习、观看影响资料,组织参观学习,用创新、形式各样的形式使理论、实践相结合。
⑷强化激励措施
本学期在确保各项课题研究扎实开展的同时,学校教科室将根据《邹区中心小学教科研管理条例》:
对教师的教育理论学习、教科研开展及成果进行专题考核,对于考核获优秀的教师给予一定的奖励。
三、重视新课题的开发,促进学校课题研究的系统化。
本学期,我校除了继续搞好已立项的各级课题研究外,我们又申报了省级少先队课题《发掘和利用地方品牌经济资源,培养农村少年儿童现代经济意识和能力》,并顺利举行了开题仪式;同时我们又被常州市教育局艺体处推荐为国家级课题《中小学生体育与艺术素质多元化主体发展的策略与评价研究》的子课题研究单位。
这样,我校的课题研究项目已经囊括了学校教育的各个方面,形成了由国家级课题、省级课题、常州市级课题及武进区级课题层层发展的良好态势,促进了教师的发展。
为了使我校的课题研究井然有序、有重点、有层次地开展,我校教科室负责控制下的课题组与教导处组织下的教研组紧密结合,将教研组与课题组结合,通过具体研究,使课题研究真正将主攻方向放在深化课堂教学改革,提高课堂教学效益上,推动素质教育全面深入进行。
四、加强课题规范操作,提高课堂教学效率。
1、认真组织课题研究,提高课题研究的水平。
本学期,我校加强了科研课题的研究工作,每个课题组,对照学期计划,都开展了丰富、有效的课题研究活动,每个课题组有一半老师上了课题研究课,课前课题组教师集体备课,课中课题组教师集体听课,课后上课教师先谈设计思想,然后课题组教师中肯的评议,肯定优点,更提出建议,通过这样的活动,促进了学校教科研水平的提高,同时也促进了学校全体实验教师的发展。
本学期,袁静老师执教的《黄鹤楼送别》在武进区小学现代教育技术实验学校课题研究课评优活动获一等奖。
2、规范课题管理,提高课题研究质量。
为了规范课题研究的操作,我们教科室认真地对学校每项课题进行学期评估,以促进每个课题健康有序地开展,使教科研真正落到实处。
本学期,我校出台了课题组教师考核办法,采用积分制的形式,对教师的学期教科研情况进行考核。
同时,本学期我校积极做好市级以上课题的中期评估工作,省级课题《构建美的教育,实施以美誉人》顺利地通过了常州市教育局教科室、武进区教育局教科室的中期评估工作,课题研究以研究规范,工作扎实,材料丰富,过程有序,成效显著获专家、领导的一致肯定,评估获优秀级;武进区电教课题《培养学生信息素养的策略研究》,通过了电教中心的中期评估。
我校教科研管理获上级领导的充分肯定,方伟主任还在常州市教科研基地学校会议上交流了经验。
五、积极创建教师展示研究成果的舞台,推广研究成果。
本学期,教科室和各课题组长、教研组长等组织指导好广大教师特别是课题组老师、青年教师积极撰写教育教学研究论文、教学设计、教学案例等,并帮助修改整理,积极参加各级各类教育部门组织的评比,积极向各级教育刊物投稿。
并继续高质量地办好我校教育科研的舞台——《教海泛舟》第11期、第12期,获得了同行和专家的高度评价。
本学期,我校共有50多篇教育教学论文案例等在武进区级以上获奖和发表,其中江苏省级7篇(胡小兰老师的论文《浅谈小学英语口语训练》发表于《小学教学研究》,包静鹃老师的《幸福是什么》发表于《服务导报》__年9月13日,钱小兵老师的《让学生体验数学学习过程》、王华芬老师的《多媒体动画在语文课堂教学中的应用》、刘红霞老师的《创设情境,优化思品教学》分别发表于《江苏电教》__年第18期,方伟老师的《新课程新标准新评价》获20__年江苏省中小学“师陶杯”教育科研论文评选二等奖,刘红霞老师的《运用电教媒体创设情境进行思想品德教学》获20__年江苏省中小学“师陶杯”教育科研论文评选三等奖);常州市级5篇。
纵观一学期的教科研工作,还存在很多不足之处,特别是组织带领广大教师在课堂教学中的改革力度不够;教育科研论文等在省级以上刊物获奖发表的面还不广,但随着教育科研在邹小的不断扎根,教育科研之花也一定会绽放得更艳,结出更丰硕的果实。
2021年科研工作总结2
坚持科研兴教战略,是深化教育改革,全面推进素质教育,促进学校发展的动力支持。
本学期来,学校教科研工作围绕“科研兴教,铸造名师”的主题,扎扎实实开展工作,取得了一定成效。
一、健全组织规范管理
为充分发挥优秀教师的科研才能,进一步规范我校教育科研管理,学期初,成立了学校科研组。
科研组成员主要来自各课题组,是学校教科研的骨干力量。
科研组定期召开会议,学习教育理论,了解教育动态,关注教改热点,收集、总结先进的教科研信息,定期开展课题研究观摩活动,承担培养青年教师的任务,积极推广优秀教育科研成果,以此带动广大教师参与教育科研。
本年度,学校承担嵊州市级以上课题18项。
为加强课题的过程管理,学校要求各课题组按照所制订的实施方案,根据实际情况,适当人员分工,落实研究任务,定期举行集体研究活动,撰写研究心得和课题个案,期末进行一次阶段性总结。
同时,重视过程性资料、专题性资料、效果性资料的收集与整理,为明年的顺利结题打好基础。
二、加强学习培养队伍
高素质的教师队伍是深化教育改革,全面推进素质教育的根本保证。
学校加强了教师的教育理论学习。
编印“建构主义”教育理论学习材料,分三个教学模式展开学习与讨论,撰写个案,并在日常课堂教学中进行落实。
一年来,学校继续实施“青春闪光”工程,组织35周岁以下青年教师每周一次的业务学习。
本学度的学习重点是“建构主义教育理论”和页制作培训。
通过学习和培训,收到了良好的效果。
为拓宽科研视野,学习新的教育理念,学校邀请了特级教师周一贯进行了《发展多元智能与营造优质教育相关性研究》专题讲座,并请他为我校两名年青教师的现场课堂教学作了讲评,使老师们收益非浅,并对我校申报更高层次的教育科研课题奠定了理论基础。
三、总结经验争创佳绩
把课题研究落实到学科教学中,是开展学校教科研的重要途径。
在课堂教学中开展教育科研,从而总结出来的经验是最具有生命活力的。
一年来,有不少教师的教研论文在各级发表、获奖。
如韩斌老师在她承担的课题《数学课堂教学中“问题解决”式教学的研究》基础上撰写的论文获嵊州市一等奖;谢益红老师的《地方美术课程的开发利用研究》课题阶段性论文获得嵊州市二等奖;周灿飞、徐夏敏两位老师分别在自己所研究的课题理论指导下执教的课均获绍兴市优质课二等奖。
向科研要质量,以科研促发展已成为广大教师的共识。
面对信息时代的学校教科研工作,要认真搞研究,要不断开拓创新,为提高学校教育质量献计献策,为促进学生的更好发展而努力。
2021年科研工作总结3
自参加工作以来,能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升,以人为本,关爱全体学生,注重学生的全面发展。
做一个科研型、学者型教师始终是我的梦想与追求。
由于自己孜孜不倦的追求与默默无闻的耕耘,在读书——思考——研究中不断地丰富自己、提高自己,教科研工作方面取得了点滴成绩,不但促进了自己业务水平的提升,更有力的促进了学校各项工作的有序开展。
02年被评为章丘市优秀教师,08年被评为章丘市优秀校长。
一、以学习为乐持之以恒
我认为教师要想提高业务,就要勤于学习博采众家之长,关注细节善于思考,剖析得失务求实效,于是常年以读书为乐,坚持记笔记写反思。
近年来自己先后学习了《素质教育理论纲要》、《做一个有思想的教师》、《走进学生思考的世界》,魏书生的民主与科学的管理思想,刘京海的成功教育理论等。
自己开通了教育博客,每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。
在读书中学有收获,在反思中日有提高。
几年下来,自己养成了做事踏实、善于学习、勤于思考的习惯。
不仅提高了业务理论水平,而且提高了分析问题、解决问题的实际工作能力。
二、发现就是进步总结就是提高
教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作,高质量地解决教育教学中的问题,完成从实践到理论,由理论指导实践的辩证循环。
在教育教学工作中我们都会遇到各种各样的问题,如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、教师队伍建设等等,这些都是教科研的对象。
这就要求我们能够用研究的眼光去观察发现问题,用提高教育教学质量的目的去分析解决问题。
招准问题的切入点,采取行之有效的方法,对症下药。
一般老师工作就停留在了问题解决的层面上,而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结,这就是庸师和优秀教师的最大区别。
我相信发现就是进步,总结就是提高。
为了形成高质量、个性化的成果,我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍,了解所研究内容的'前沿动态和已有的理论成果,同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构,积极参与教育教学研讨活动,在与别人交流和讨论的过程中更新观念,撞击思维,将自己发现的新、奇、特,效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。
20__年本人撰写的《面向全体学生促进学习后进生的转化》在《山东教育科研》上发表,《我们对提高教师素质的几点认识与做法》在济南市组织的小学教师优秀教育教学论文评选中获二等奖,《论小学中年级语文训练的内容与方法》在“新世纪中国小学语文教学论文大赛”中获一等奖;20__年撰写的《实践人本思想注重名师培养》在济南教育学院学报上发表;20__年撰写的《研究工作方法提高德育实效》在济南教育学院学报上发表,《以爱育人为师之本》在济南市教育局组织的德育论文评选中获二等奖;20__年撰写的《运用电教手段促进教学创新创新》在济南市组织的信息技术与课程整合论文评选中获二等奖,《寻找生活中的美》在济南市中小学研究性学习教学方案设计评比中获二等奖;20__年撰写的《巧妙自然用投影轻松愉快学数学》在山东省现代教育技术应用与教育教学研究优秀论文评选中获二等奖;20__年撰写的《小学作文教学指导初探》在全国小学语文教师作文教学论文比赛中获一等奖;20__年撰写的《班主任要善养“三气”》在内蒙古教育上发表,本人承担的章丘市十一五规划课题“小学作文教学走向生活的研究”顺利通过专家组鉴定结题。
三、以教科研为平台让每位教师都成功
教科研是教师成长、自我发展的支撑。
因此,作为校长我同班子成员一道为教师创设了各种条件、采取多种措施努力营造有利于研究的宽松氛围,引导教师走上科研兴教之路。
教师60余人。
从整体上讲教师队伍年龄结构偏大,教科研意识比较淡薄。
针对实际学校确定了“专家引领、科研先行;点上突破、面上辐射;整合强化、凸显特色”的教科研思路。
首先我们邀请了市教科所的郭道胜所长来我校为全体老师作了精彩的教科研报告。
使老师们明晰了教科研的意义、步骤与方法,打破了对老师们来说教科研高深莫测的神话,使全校老师走向了问题型教研课题研究。
学校在教科研上实施政策激励、全力支持。
如提供丰富的图书资料,科研设备,广开门路采集最新的科研信息提供给教师以拓宽研究的视野,提高研究水平。
学校还组织全校教师认真学习现代教育理论,更新观念,进一步提高教师科研意识和水平。
同时,还为教师搭建教育科研交流的平台,为教育科研成果的发表与推广创设条件,为教师提供展示个人才华的机会,充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。
我校的小学作文走向生活的研究、小学数学优良思维品质的培养章丘市级两个课题于去年四月份立项开题,经过课题组全体成员历时一年半的刻苦公关于今年八月份终于通过市教科所的鉴定顺利结题。
最难能可贵的是两个课题的结题,使老师们找到了自信,激发了全体教师的教研热情。
“课题引领润无声,校园兴起教研风”已经成为中心小学教学教研的真实写照。
目前我校正在研究的章丘市级“十一五”规划课题有:
(1)《信息技术环境下的提前读写实验》
(2)《小学作文教学中如何培养学生的思维品质》
(3)《小学数学有效教学的研究》
(4)《小学英语互动式课堂教学的研究》
(5)《小学生合唱教学指导》
(6)《小学美术设计应用课的探究》。
从以上课题可以看出,教育科研在我校各项工作中已经起到一种导向作用。
教师不自觉地投入到实践研究当中,适应深化教育教学改革的需要,并主动参与教育科研,培养自身科研能力,激发创造潜能,增强科研意识,逐步落实教育科研的实效性。
回顾近几年的教科研工作,虽取得了一些成绩,但还有很多地方需要改进、进一步充实。
在今后的工作中,我决心继续加强学习努力实践带领广大教师营造全员参与的氛围,搭建更多展示才华的舞台,提供信息交流的场所,使自己的教科研水平再上一个新台阶,使学校的教科研工作有个新的跨越。
2021年科研工作总结4
一学期以来,我校教科室工作认真遵循学校“质量立校、文化理校、科研兴校、特色强校”的发展思路和教科室职能工作目标,认真贯彻落实《云南省减轻中小学生课余负担增强青少年体质的规定》,及省、市、区相关减负文件精神,继续以课程改革为中心,课堂教学改革为重点,开展以校为本的教育科研活动,促进教师专业化发展和学生终身发展,努力提高新形势下我校教科研工作水平。
回顾一学期来的工作,我校全体教师满腔热情,众志成城,以创新的思路,强烈的竞争意识,扎实的工作作风,深入开展各项教科研工作,现将本学期教育科研工作小结如下:
一、常规教研工作方面
1、教科研工作落实到位。
本学期我校教研工作仍然分为年级教研组和分校教研组,各教研组根据中心学校教科研工作计划,开展了扎实而富有成效的教研活动,每个教研组做到计划具体、目标明确、责任落实,年级教研组开展活动平均达4次以上,分校教研组活动开展达6次以上,全校教师参加教研活动的出勤率达95%,听课达15节。
2、继续坚持了教师公开课制度。
根据四项达标要求,我校要求各个分校教研组要利用教研活动时间由每个教师开出一节公开课,并进行听课活动,为教师的专业成长搭建平台,通过长期坚持,我校在优化课堂教学,引领青年教师,提高课堂教学质量方面产生了积极的作用。
二、中心学校组织的教育科研工作
1、课题研究。
本学期以来,我校各年级组开始进行课题研究初步探索工作,主要围绕本年级组教学中产生的问题而定,各个年级组均已制定了课题,如《怎样提高小学生数学学习兴趣》、《如何提高语言第二课时的教学效率》等,并开展了研究工作,每次活动均做到了有记录、有反思,学期有阶段总结。
2、继续加强区级骨干教师和教研骨干的培养工作。
根据区教科所的安排,本学期我校继续选派了______、______、______、______共4名优秀教师参加了西山区骨干教师培训班的学习。
在“西山区__年第一期教研组长培训”中,我校的______、______、______、______四位年级组长参加了培训,通过学习培训将进一步增强我校的师资力量和教研力量。
,我校已有区级骨干教师5名、区级学科带头人1名,教坛新秀2名,明年在数量上还将继续增加。
3、积极开展主题教研活动。
为加强学校教研文化建设,推动校本教研工作的健康、可持续发展,我校结合教科中心的“教研员下校听课”工作,于4月20日开展了以“关注课堂教学活动提高课堂教学效率”为主题的校本教研活动,在本次活动中提供课堂教学案例的是我校四位参加骨干教师培训班的教师,他们的课经过“同伴互助”式的打磨后,课堂教学质量有了明显的提高。
本次活动还邀请到盘龙区名师工作室的______老师,她不仅为本次活动带来了一节精彩的语文课,还为参加本次教研活动的分校教研组长、各年级组长作了“紧扣教材,有效设计”的专题讲座,使我们参加本次活动的教师受到了极大的启发和教育。
4、鼓励青年教师参加教学大奖赛。
在本学期西山区组织的“教坛新秀”评选活动中,我校有两位老师报名参赛,均取得了可喜的成绩。
在“昆明市第七届学科带头人骨干教师评选活动”中,我校有一名教师报名参赛,成绩并不一定是最重要的,通过这些竞赛活动,将为我校培养和锻炼出更多的优秀教师。
5、积极探索络视频教研活动。
为进一步探索在络条件下如何提高学校教研活动的效益,更方便、更快捷的促进不同地区、不同学校之间教学研究与交流,在西山区教科所的安排和主持下,6月3日上午,______中心学校数学教研组与______中心学校数学教研组开展了一次络视频教研活动。
两位老师均以《两位数加两位数的口算》为题为本次教研活动提供了精彩的案例。
在评课的环节中,两校均采用了大渔中心学校的“七色花”评课模式,使每一位参加活动的教师都达到了有所思、有所想、有所获的教研目的。
三、加强了学校教科室建设
1、重组教研组,把原来的七个教研组合并成四个教研组,建立了教研组长为教学研究的第一责任人制度。
2、继续协助教务处做好教学考核工作,为帮助教师调整和改进教学以及评价教师工作提供了最基本的依据。
3、教科室认真制订每学期的教科研计划,各年级组根据教科室工作计划,再结合本年级组情况制定出分计划,并按照计划开展教研活动。
4、规范了记录表。
本学期我校各教研组统一使用由西山区教科中心统一制定的教研活动记录表和课题研究记录表,并及时下发到各个负责人,要求每次记录均要及时、真实、完整的进行填写。
2021年科研工作总结5
根据开学制定的科研工作计划,本期着重进行了区幸福教育子课题“深化《开心种植园》园本课程实施,促进幼儿快乐成长的研究”课题研究工作。
在研究中,深入分析我园的种植课程实施现状,制定切实可行的管理培训措施,不断提高教师的课程实施能力和科研能力。
在研究中观察孩子在种植活动中的表现,统计分析孩子的发展状况。
研究已经进行了一半的时间,也收获了一些研究成果,现将本期的研究工作成果和一些思考总结如下:
一、亮点工作
(一)课题研究思路清晰,措施得当
在本期的研究过程中主要采取了两线两面的研究措施。
两线是指围绕深化实施和促进成长两条研究主线开展研究,两面是指园级研究层面和班级研究层面,园级层面注重研究种植课程的实施和管理,班级层面注重研究种植课程促进幼儿快乐成长和完善教材内容,两个层面的研究既相对独立,同时又有交互性。
通过两线两面的研究措施,不断推进课题研究工作,帮助我们顺利完成课题研究任务。
在本期的研究中还有一个重要的思路就是教科研工作相融合的思路,把教研、科研工作整合部署、推进,让教科研工作能落到实处。
(二)课题管理重调动教师积极性
种植课程要深化实施,必须要有管理制度,只有这样才能保证研究任务的完成。
在本课题研究中,除了按照原来的课题管理制度来强化落实外,种植课程幼儿发展观察记录,种植课程反思等每月交的内容纳入教师每月的月考核中,对承担种植课例研讨现场课的任务老师给予奖励,对发表的经验__和优秀教案等进行奖励,期末幼儿园对种植课题成果评比活动,评出一等奖、二等奖和三等奖若干,通过这些措施极大地调动了主研和参研教师的积极性。
(三)种植培训有实效
为了提高种植培训活动的实效,采取了以下几种培训方式。
1培训方式以学代培,边学边培。
因为园本课程教师用书中有相关种植知识的介绍,因此我就采用了大家一起学,学习后回答问题,或者先出示问题,让老师们带着问题去学
习,这样以问题为导向的种植培训能激发老师们的学习兴趣,容易记住学习的内容。
2培训内容循序渐进。
在种植培训中,合理安排培训内容,做到循序渐进地培训。
本期的培训内容有:
种植课程的理论依据、性质、基本理念。
(帮助教师从整体上把握种植课程的理念)
种植园里种什么(了解自己和其他班级本期的种植内容)
栽种知识培训(了解栽种前的准备以及栽种方式)
田间管理知识培训(了解田间管理的内容和方法)
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