主题四金色的秋天.docx
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主题四金色的秋天.docx
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主题四金色的秋天
主题四:
金色的秋天
写给老师的话:
秋天是金色的季节,丰收的季节,让孩子们投入到大自然的怀抱中,尽情领略秋天的风采吧!
在秋景迷人的季节里,孩子们运用自己的感官发现秋天是多姿多彩的,在这些有趣的活动中,幼儿建构着自己的语言、空间、交际等各项智能。
现在就让我们去领略美丽的秋天吧!
环境创设:
1.秋天来了,让幼儿亲自投入到大自然的怀抱中,尽情领略秋天的风采。
2.采取各种形式布置“秋天来了”的主题墙,利用秋天的水果、农作物、落叶等丰富自然角,供幼儿操作。
家园共育:
1.家长与孩子一起感受秋天的季节变化,观察秋天的景色。
2.家长有机会带孩子去果园、菜园看一看秋天的果实。
3.收集秋天的树叶,然后和孩子一起动手用树叶制作可爱的小作品,如树叶贴画、树叶书签等。
设计名称:
杨晓红
课题名称:
《三间树叶房子》
活动领域:
语言
活动目标:
1.能够理解故事内容,并简单复述故事。
2.体会朋友之间的友爱之情。
3.启发幼儿根据颜色对应进行分类。
活动准备:
1.幼儿已有观察秋天大树的经验。
2.故事图片、背景音乐。
3.《幼儿用书》第二册P12-13,水彩笔。
活动过程:
1.谈话,引入活动主题。
美丽秋天到了,大树妈妈的叶子有变化吗?
变成了什么颜色?
(幼儿回答)
我们能用这些树叶做什么呢?
这些美丽的树叶可以盖房子呢!
下面请小朋友们听老师讲一个关于小动物拿树叶盖房子的故事。
”
2.教师在背景音乐的伴奏下,完整的讲述故事。
故事的名字叫什么?
谁去树林里看望小羊了?
三只小老鼠送给小羊什么礼物?
(树叶房子)
三间树叶房子是什么颜色的?
”(红、黄、绿)
3.教师再次有感情的讲述故事。
小羊收到礼物高兴吗?
它是怎样说的?
小羊送给小老鼠什么礼物?
为什么它要给小老鼠送礼物?
(教师引导幼儿小朋友之间要友好相处,礼尚往来。
)
4.打开幼儿用书,教师带领幼儿一起尝试配乐复述故事。
5.请幼儿帮助小羊把水果送回仓库。
根据颜色对应进行分类,帮助小羊完成运送任务。
活动延伸:
课后尝试分角色表演故事,体验与同伴合作的快乐
附:
故事三间树叶房子
小白鼠、小灰鼠和小黄鼠到树林里去看望小羊。
可是小羊不在家,小白鼠、小灰鼠和小黄鼠就在草地上玩儿了起来。
小白鼠用红树叶做了间红房子;小灰鼠用黄树叶做了间黄房子;小黄鼠用绿树叶做了间绿房子。
小羊把朋友们送给它的房子做了仓库,它把红苹果放在红房子里,把香蕉放在黄房子里,把绿苹果放在绿房子里。
小羊高兴地翻起了跟头说:
“谢谢你们,我的好朋友!
”
小白鼠、小灰鼠、小黄鼠收到了小羊送给它们的礼物——蓝色眼镜。
哈哈,戴上这副眼镜,整个世界都变成了蓝色!
设计教师:
杨丽
课题名称:
三个好朋友
活动领域:
科学
活动目标:
1、了解红、黄、蓝是色彩中的三原色,由这三种颜色相互调和可变化出橙、绿、紫色来。
2、培养幼儿对美术的兴趣,会巧妙地运用三原色。
活动准备:
1、课件:
七彩泡泡
2、红、黄、蓝色片每人一份
3、红、黄、蓝的颜料每人一份
4、宣纸每人一份
5、清水3杯
6.《幼儿用书》第二册P14-15
活动过程:
1.组织幼儿观看课件:
七彩泡泡
今天,我给大家带来了一段好看的动画片,让我们一起来欣赏一下。
2.引导幼儿通过实验,探索三原色变化的奥秘。
(1)发给幼儿红、黄、蓝的色片,让幼儿进行实验。
现在,请小朋友自己动手用红黄蓝三种色片来做实验,看看会有什么变化?
A、红色和黄色的色片重叠在一起,观察一下会变成什么颜色?
(橙色)
B、黄色和蓝色的色片重叠在一起,观察一下会变成什么颜色?
(绿色)
C、蓝色和红色的色片重叠在一起,观察一下会变成什么颜色?
(紫色)
(2)老师通过利用清水和红、黄、蓝三色的颜料,对幼儿进行的A、B、C项实验进行检验,引发幼儿对颜色的突然变化产生兴趣。
(3)通过实验让幼儿解答故事最后的疑问:
A、为什么妈妈会认不出小红来?
(因为小红变成了橙色)
B、为什么妈妈会认不出小黄来?
(因为小红变成了绿色)
C、为什么妈妈会认不出小蓝来?
(因为小红变成了紫色)
3.美工:
漂亮的小手帕
(1)教师演示:
将方形的宣纸(生宣),对角折两次把它折成三角形。
把宣纸的三个角分别成在红、黄、蓝色的小盘子里浸泡一会儿,让三种颜色互相渲染在一起,在两种颜色的交界处形成另成一种颜色,即橙、绿、紫色,然后把它轻轻的打开,就变成漂亮的小手帕了。
(2)发给幼儿相同的材料,让幼儿动手操作,教师巡回指导。
(3)把幼儿的作品展示出来。
4.教师讲评作业,活动结束。
活动建议
1.教师在区角提供幼儿用书,幼儿继续了解三原色。
2.组织幼儿游戏:
吹泡泡
设计教师:
彭钰
课题名称:
运彩球
适合领域:
健康
活动目标
1.引导幼儿学习用脚运球,培养幼儿动作的协调能力。
2.提醒幼儿遵守游戏规则。
活动准备
1.各种彩色纸球每人一个,两个塑料筐。
2.场地准备
(1):
场地两边粘两条皱纹纸,中间距离相隔5——6米。
3.场地准备
(2):
《幼儿用书》第二册P16
4.音乐。
活动过程与指导要点
1.播放音乐,教师带领幼儿进行走、跑、跳等基本动作,以及四队变两队的队列队形练习。
2.热身运动,教师带领幼儿进行简单的操节练习。
3.幼儿自由探索纸球的多种玩法。
今天纸球宝宝要和小朋友们一起做游戏。
让我们一起来玩一玩。
4.教师提出要求,只能用脚跟纸球宝宝做游戏。
小朋友真聪明,刚才想出了好多玩法,可是这次纸球宝宝有一个要求,它要让小朋友用脚来跟它做游戏,从场地的这端运到那边去,你们自己试一试,可以怎么运彩球?
(1)教师引导幼儿用单脚把纸球踢到对面去。
(2)教师引导幼儿用双脚夹住纸球跳到对面去。
5.游戏:
运彩球
(1)游戏玩法:
教师将幼儿带到活动场地
(2)处,将幼儿分组,交待游戏玩法。
幼儿站在大圈中,听到哨音,游戏开始,迅速用脚将大圈中的纸球运到对面的小圈中,哨音再次响起,游戏停止,看谁运得彩球多,谁就获得胜利。
(2)教师根据幼儿的情况,分组进行游戏。
6.结束部分——幼儿跟着音乐做放松运动。
活动建议:
此游戏因受场地限制,所有孩子不能同时进行,教师在组织活动的过程中,因根据孩子情况,适当分组进行,每组选出的冠军最后可以再次游戏,最后选出本班的运球冠军。
设计教师:
张建群
课题名称:
绽放的菊花
活动领域:
艺术——美术
活动目标:
1、引导幼儿掌握棉签勾画的技巧,绘画出形态各异的菊花;
2、教育幼儿养成绘画时画面、桌面干净的好习惯。
活动准备:
1.认识菊花
2.提前在幼儿桌上摆放好棉签若干,各色颜料及调色盘,棉签画范例一副,湿布,
3.《幼儿用书》第二册P17,几盆实物菊花,多幅菊花图或多媒体图片。
活动过程:
1.欣赏菊花图引出课题。
(1)教师展示各种工具画出的形态各异的菊花图供幼儿欣赏
小朋友们能看出来这些美丽的菊花都是用什么工具画出来的吗?
(2)请幼儿凭借自己的生活经验说出菊花图的绘画工具。
2.通过认识幼儿桌面上的绘画工具点题。
(1)教师出示棉签提问:
小朋友们看看自己的桌子上,老师为你们准备的这是什么?
你们认识吗?
(2)教师交代今天的任务及绘画工具。
今天,我请小朋友们用棉签学画各种各样的美丽的菊花。
3.学习用棉签勾画菊花
(1)教师展示棉签画范例。
小朋友们看看这幅菊花图是用什么工具画的?
(2)引导幼儿观察实物菊花的花瓣。
小朋友们看看菊花的花瓣像什么?
是不是都一样粗细?
哪部分细,哪部分粗一点?
(3)教师讲解并示范棉签画的勾画技巧。
拿起一支棉签蘸上你喜欢的颜料,不能太多,否则画面不容易干而且很脏。
如果不小心蘸多了,拿棉签在盘子边上轻轻点一点;画细的部分时,将棉签立起来,用棉签头轻轻画;画花瓣头时用棉签头轻轻地画一个圈。
(4)幼儿尝试做画,教师巡回指导(鼓励幼儿用多种颜色的颜料画不同形态的菊花)。
(5)要求:
尽量保持桌面、画面的整洁。
如果手上沾上了颜料用湿布擦净。
4.菊花作品展
教师将幼儿的作品集体展示出来,进行讲评。
活动建议:
1.教师在示范的过程中,可以将儿歌内容贯穿进去。
2.在美术角提供多种绘画工具,幼儿可以尝试用不同工具进行绘画。
附儿歌
菊花
秋风吹过来,菊花朵朵开;
黄花开,白花开,还有紫色悄悄开;
这多花瓣像豆芽,那朵花瓣像卷发;
小朋友们哈哈笑,美丽的菊花惹人爱。
设计教师:
张亚红
课题名称:
猜猜我是谁
活动领域:
语言
活动目标:
1、引导幼儿初步了解猜谜语的方法。
2、体验猜谜语的乐趣。
活动准备:
1.跟谜底有关的各种秋天的果实。
2.每位幼儿已学会1—2种谜语。
活动过程与指导要点:
1.猜谜语,引出主题。
谜语:
上边毛,下边毛,中间一个黑葡萄,打一五官。
2.介绍谜语。
教师小结:
“谜语,最早来源与我国民间,它由谜面、谜目、谜底三部分组成。
谜面呢就是描述谜底的话语,比如“上边毛下边毛中间一颗黑葡萄”就是谜面;谜目就是对谜底限定的范围,它的作用就想路标一样,给我们指明要猜的方向;谜底很简单就谜面所提出问题的答案。
“
3.引导幼儿跟大家一起分享自己知道的谜语。
4.游戏:
猜谜语。
美丽的秋天是一个丰收的季节,有好多好吃的食物要请小朋友玩猜谜语的游戏,让我们一起猜猜它是谁,好不好?
(1)教师出谜面,引导幼儿猜谜语,每次猜完后,教师出示实物确定幼儿猜测正确,引起幼儿兴趣。
谜语一:
小小坛子,装满饺子,吃掉饺子,吐出珠子。
(谜底:
桔子或芦柑)
谜语二:
一位先生,天生傲慢,解开纽扣,露出白肚皮。
(谜底:
香蕉)
谜语三:
麻房子,红帐子,里面有个白胖子。
(谜底:
花生)
谜语四:
有个老头子,头上长胡子,脱掉绿袍子,满身是珠子,(谜底:
玉米)
5.猜谜比赛。
(1)将幼儿分为两队,进行猜谜语比赛。
(2)教师讲述游戏规则:
游戏开始,其中一组的幼儿说谜语,另一组的幼儿来猜,在规定的时间内,看看哪一组说的谜语多,哪一组获得胜利,给予表扬。
活动延伸:
幼儿继续学习更多的谜语,跟父母一起玩猜谜语的游戏。
设计教师:
王玲
课题名称:
你看到了什么?
活动领域:
艺术——美术
活动目标:
1.引导幼儿欣赏世界名画,感受流动的线条与明快的色彩美。
2.学习以波洛克的作画方式自由、大胆地创作,体验创作过程的快乐。
。
活动准备:
1.PPT图片:
杰克逊·波洛克的作品及绘画时的图片。
2.各色水粉颜料,水粉笔、小石头、小珠子、刷子、小积木、塑料瓶等。
3.图画纸若干、抹布、塑料桌布。
4.音乐:
《快乐的啰嗦》。
活动过程:
1.律动《快乐的啰嗦》,引导幼儿用肢体动作随意的表现出音乐的欢快。
2.欣赏杰克逊·波洛克的作品。
小朋友们,你们的心情怎样?
刚才你们用动作表现出自己的情绪,其实自己的情绪除了可以用动作表现,还有一种表现方式,你们知道是什么吗?
(1)出示杰克逊·波洛克的作品,请幼儿欣赏。
这幅画漂亮吗?
看到这幅画有什么感受?
猜猜画家是用什么方法画这幅画的?
这是谁画的?
(2)教师介绍波洛克。
杰克逊·波洛克是美国一位很有影响力的画家,创造了举世闻名的“滴画”。
他的创作并没有开始的草图,而只是由一系列即兴的行动完成作品。
他先把画布钉在地板上或墙上,然后随意在画布上泼洒颜料,任其在画布上滴流,创造出纵横交错的抽象线条效果。
波洛克有时还用石块、沙子、铁钉和碎玻璃掺和颜料在画布上摩擦。
他摒弃了画家常用的绘画工具,绘画时完全摆脱受制于手腕、肘和肩的传统模式,行动即兴、随意,这种方法被称为行动绘画或抽象表现主义。
3.播放波洛克绘画时的图片,请幼儿欣赏,引导幼儿了解波洛克作画方式。
4.教师选择工具示范滴画,请幼儿观察。
5.幼儿自选材料作画,教师巡回指导。
要求:
(1)挑选自己需要的工具来创作。
先想一想,选什么样的工具,要怎么用;
(2)注意看自己的作品,如果觉得已经很美了就要停止作画;
6.展示幼儿作品,教师评价,幼儿相互欣赏。
活动建议:
(1)在区角提供各种操作材料和工具,让幼儿尝试用不同的工具创作作品。
(2)跟爸爸妈妈讨论还可以用什么方式进行绘画。
设计教师:
丁姣
课题名称:
摘果子
活动领域:
艺术——音乐
活动目标:
1.引导幼儿学习基本动作:
踵趾小跑步,并能够随音乐模仿摘果子。
2.初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感。
活动准备:
1.《踵趾小跑步》、《手腕转动》、《采果子舞》的音乐。
2.在绳子上挂上各种水果的图片若干。
3.幼儿已学会律动《手腕转动》
活动过程:
1.律动《手腕转动》进入活动室。
小朋友,秋天到了,果园里的水果都成熟了,我们快去看看吧!
(播放音乐,教师带领幼儿做律动《手腕转动》)
果园到了,让我们一起去摘果子吧!
2.学习律动《踵趾小跑步》摘果子。
(1)幼儿去摘绳子上的果子。
(2)教师示范摘果子
小朋友,你们发现刚才老师是怎样走进果园的?
(3)教师再次示范踵趾小跑步动作边做边说:
脚跟、脚尖、跑跑跑。
教师小结:
这种舞步是舞蹈动作里的一种基本动作,叫做:
踵趾小跑步
(4)播放《踵趾小跑步》的音乐,幼儿学习踵趾小跑步
让我们一起踩着有节奏的脚步到果园里看一看吧!
(5)在幼儿熟悉踵趾小跑步的基础上,加上手腕转动的动作。
3.播放《采果子舞》的音乐,幼儿熟悉音乐,教师表演《采果子舞》,激发幼儿学习兴趣。
小朋友摘果子摘累了,让我们休息一下吧!
听果园里传来了好听的音乐。
(1)播放音乐(完整的一遍),请幼儿认真欣赏。
(2)提问:
听了这音乐有什么感觉?
(3)教师表演《采果子舞》,幼儿欣赏。
老师把刚才小朋友摘果子的情景,编在了这段欢快的音乐里面,请小朋友欣赏一下。
4.幼儿站散点式学习舞蹈《采果子舞》。
5.全班幼儿坐成圆圈,请个别幼儿站在圈内做邀请者跳邀请舞《采果子舞》。
6.交换邀请者再次跳邀请舞《采果子舞》。
7.教师小结,活动结束。
附:
动作说明
全班幼儿坐成圆圈,请几位幼儿站在圈内作邀请者。
音乐开始,圈上幼儿拍手,邀请者与被邀请者做下面动作:
<1>---<2>小节:
邀请者踵趾小跑步前进,同时第一拍左手屈肘于胸前作捧篮子状,右手在右上方转动一下手腕,作采果子状;第二拍:
右手向左侧作放果子状;第三、四拍:
右手摆向右前上方(手心向外)。
<3>---<8>小节:
动作同上,最后一拍邀请者站在被邀请着面前,被邀请者起立。
<9>小节:
邀请者与被邀请者右脚跟向前点地,左膝微屈,两手互相击掌两下。
<10>小节:
右脚还原,两手叉腰,起踵点头两下。
<11>---<12>小节:
动作同<9>---<10>小节,方向相反。
<13>小节:
两腿屈膝一次,同时两手在胸前作捧篮子状,按节拍自下移到右侧,眼睛随手的方向移动。
<14>小节:
动作同<13>小节,方向相反。
<15>小节:
两手捧篮子高举,小跑步相互交叉。
<16>小节:
第一拍两膝微屈,同时两手作捧篮子状至胸前,第二拍两脚起踵,两手从胸前移至左侧,眼睛随手的方向移动。
附:
踵趾小跑步
1=A2/4
15153535︱531︱232321︱21765︱15153535︱516︱565653︱221:
‖
附:
律动手腕转动
曲谱摘果子
设计教师:
张亚红
课题名称:
苹果熟了
活动领域:
艺术—美术
活动目标:
1.引导幼儿学习沿轮廓线剪弧线,培养幼儿的动手能力。
2.通过活动,体验剪贴画的乐趣。
活动准备:
1.画好的苹果若干。
2.剪刀、胶水,抹布。
3.音乐磁带《摘果子》。
4.《幼儿用书》第二册P21页。
活动过程:
1.播放音乐《摘果子》,老师与幼儿一起随音乐做动作进教室。
2.教师出示画好的苹果,激发幼儿用剪刀沿轮廓剪苹果的兴趣。
这张纸上有很多的苹果,请小朋友想一想我们怎么才能摘下这些苹果?
3.教师一边示范剪苹果,一边讲解注意事项。
提出要求:
“小朋友们在剪的时候要沿着轮廓线慢慢的剪下来,线条要流畅。
在剪的时候要注意安全,剪刀不能对着旁边的小朋友。
”
4.幼儿剪苹果,教师巡回指导。
5、幼儿贴画,教师巡回指导。
(1)出示幼儿用书,引导幼儿贴苹果。
“小朋友们,苹果宝宝离开了大树妈妈,大树妈妈可想它们了,让我们一起把它们送回大树妈妈的怀里好吗?
”
(2)提出要求:
贴的时候,胶水不要太多,及时擦手,要保持画面的整洁,布局要合理。
(3)幼儿操作,教师巡回指导。
6、请幼儿互相欣赏画。
活动建议:
教师在区角提供不同的操作材料,让幼儿继续练习沿轮廓线剪弧线,培养幼儿的动手能力。
设计教师:
李艳萍
课题名称:
送水果
适合领域:
健康
活动目标:
1.发展幼儿的跳、平衡,钻等基本动作,要求遵守游戏规则。
2.体验集体游戏的快乐
活动准备:
1.场地布置:
《幼儿用书》第二册P22
2.各种水果图片每位幼儿一张(背面贴有双面胶)。
活动过程:
1.播放音乐,幼儿呈两列纵队、进行队列队形练习。
2.热身活动。
3.教师交代游戏玩法及规则,并做示范。
小羊的果园丰收了,有许多水果,今天它请小朋友帮它把水果运到仓库里去,你们愿意吗?
玩法:
幼儿分两队,站在起跑线后。
游戏开始,排头幼儿跳过小河,走过独木桥,钻过山洞,到达“仓库”,将手里的水果贴在“仓库”上面,然后跑回原地,拍后面小朋友的手,拍完后站在队伍最后。
后面的小朋友接着开始,依次进行,一直到每位小朋友送完水果为止,哪一队先送完,哪一队获得胜利。
4.幼儿进行游戏,教师进行指导,提醒幼儿遵守游戏规则。
5.放松活动。
幼儿倾听乐曲“丰收了”放松身体、轻松、愉快的结
束活动。
设计教师:
高敏
课题名称:
萝卜一家
活动领域:
科学
活动目标:
1.引导幼儿了解不同萝卜的名称及外形特征
2.初步探索萝卜的外形特征与内在颜色之间的关系。
3.在活动中感受萝卜的有趣,产生爱萝卜、喜欢吃萝卜的情感。
活动准备:
1.各种实物萝卜若干、切成两半的各种萝卜若干。
2.萝卜营养价值录像。
3.音乐《漫天梨花》,餐盘里盛放洗干净切成片的萝卜。
4.塑料筐五个,上面分别贴有胡萝卜、白萝卜、水萝卜、青萝卜、花心萝卜的图片。
5.《幼儿用书》第二册P23
活动过程:
1.出示萝卜,引入活动主题。
今天老师给你们带来了许多礼物,你们认识吗?
你可以去看一看,摸一摸,然后选择一个自己喜欢的萝卜回座位。
2.幼儿集中交流,表述自己喜欢的萝卜特征,教师进行总结。
(1)请拿不同萝卜的幼儿向大家介绍自己喜欢的萝卜。
它穿什么颜色的衣服?
它是什么形状的?
吃起来,是什么味道的?
(2)教师分别总结集中萝卜的名称及外形特征。
3.切开来、看一看
(1)刚才我们发现几种萝卜它们的颜色是不一样的,现在请你们来猜一猜,如果我们把手里的萝卜切开,里面的肉会是什么颜色的呢?
(幼儿猜)。
(2)“你猜得对不对呢?
切出来就知道了。
”(教师先后切白萝卜、红萝卜、胡萝卜、青萝卜(长的)、青萝卜(圆的)、“同样都是青萝卜,为什么切出来的颜色会不一样呢?
小朋友,仔细看一看,什么样的青萝卜切出来是绿色的?
什么样的青萝卜切出来是红色的呢?
”(幼儿观察)
(3)引导幼儿比较发现其中的秘密。
原来长长的青萝卜切出来是绿的,圆圆的青萝卜切开来是红色的。
4.教师出示各种切开的萝卜,请幼儿为萝卜分类。
刚才小朋友已经认识了各种不同的萝卜,我这里有许多切开的萝卜找不着家了,现在,请小朋友根据图片把这些萝卜送回家,请小朋友仔细看看它的家究竟在什么地方?
5.萝卜的营养价值
你们喜欢吃萝卜吗?
其实多吃萝卜有益于我们的身体健康,我们一起来看一看吃萝卜对身体都有哪些好处。
(播放录像)
6.幼儿在《漫天梨花》的音乐声中,品尝各种萝卜,活动结束。
既然我们已经了解到吃萝卜对我们的身体有很多好处,那么,就让我们一起来品尝一下各种不同的萝卜吧!
活动建议:
1.教师在区角提供幼儿用书,幼儿继续认识、了解各种萝卜,
2.幼儿可以继续了解萝卜的不同用途如:
:
萝卜雕刻
3.教师可以提供萝卜印章,幼儿进行萝卜印章画。
设计教师:
陶颖
课题名称:
买菜
活动领域:
艺术——音乐
活动目标:
1、通过游戏,让幼儿理解歌词内容并学唱歌曲《买菜》。
2、引导幼儿掌握说唱的节奏,体验唱歌的乐趣,尝试创编歌词。
活动准备:
1.歌曲的图谱一张
2.音乐磁带
3.游戏场地布置:
教师准备跟歌词内容有关的蔬菜,布置成菜市场。
活动过程:
1.游戏《买菜》。
(1)教师播放《买菜》的音乐旋律,提出买菜的要求。
看看菜市场里有些什么菜?
它是什么样子的?
买菜的时候必须用一个好听的词来形容你想买的菜,这样售货员阿姨(配班老师)才能把菜卖给你。
(2)幼儿开始游戏,教师巡回指导。
2.发声练习
3.学唱歌曲。
(1)教师范唱歌曲
今天我们动脑筋买到了那么多的菜,你们高兴吗?
我把大家买的菜编成了一首好听的歌曲。
(2)提问今天的天气怎么样?
谁去买菜了?
教师引导幼儿用歌词内容来回答,帮助幼儿熟悉歌词内容及节奏。
今天的∣天气∣真呀真正∣好—‖
我和∣奶奶∣去呀去买∣菜—‖
(3)提问:
歌曲里唱了些什么?
教师重点引导幼儿按节奏说出
青菜绿油∣油呀‖
豆芽黄澄︱澄呀‖
白菜大又︱好呀‖
芹菜水灵︱灵呀‖
(4)还有什么菜呢?
教师重点引导幼儿按节奏说出
土豆毛豆︱鲜百合‖
茄子辣子︱西红柿‖
(5)提问:
买了那么多菜,篮子里装得满满的,拿也拿不了,你们会发出什么声音?
引导幼儿在歌词部分表现出拿不了菜的感觉,再用干脆、有力的声音表现“嗨”。
哎呀呀︱哎呀呀︱拿也拿不︱了—︱嗨0‖
(6)幼儿完整地演唱歌曲。
4.创编歌曲。
(1)教师示范创编。
(2)师幼共同演唱创编的歌曲。
(3)鼓励幼儿创编歌曲。
(4)请个别幼儿上来示范演唱自己创编的歌曲。
5.教师讲评,小结。
附:
歌曲买菜
1=F2/4
155︳15︳3235︳1-︳51︳51︳3331︳2-‖:
今天的天气真呀真真好,我和奶奶去呀去买菜,
1113︳55:
‖︰1113︳55︰‖︰××××︳×××︰‖
青菜绿油油呀,白菜大又好呀,萝卜黄瓜西红柿,
豆芽黄澄澄呀,芹菜水灵灵呀,土豆毛豆鲜百合,
155︳155︳3235︳1-︳×0‖
哎呀呀哎呀呀拿也拿不了,嘿!
设计教师:
郭晓灵
课题名称:
梨子小提琴
活动领域:
语言
活动目标:
1.通过欣赏配乐童话,使幼儿感受童话故事的美妙意境。
2.在掌握故事内容的基础上,鼓励大胆创编故事,并尝试配乐讲述。
3、鼓励幼儿合作拼图,培养幼儿的合作意识。
活动准备:
1.幼儿已初步认识了小提琴。
2.学习了音乐游戏“小熊和木头人”。
3.线条画故事背景图四幅,每幅分别被分成四小块。
4.教学挂图四幅。
5.一个梨子、一把小提琴、一把水果刀。
6.小提琴曲:
《梦幻曲》、《拨弦波尔卡》。
活动过程:
1.教师出示梨子请幼儿辨认。
看!
老师今天带来了什么?
这是一个什么样的梨子?
(一头大一头小)(黄黄的)
2.将梨子从中间切开,激发幼儿想象被切开的半个梨子象什么?
3.由半个梨子引出有关童
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