中班社会环境教案20篇.docx
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中班社会环境教案20篇.docx
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中班社会环境教案20篇
中班社会环境教案20篇
《中班社会环境教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班社会环境教案20篇!
(1)中班社会教案《家乡的水很美》含反思
活动设计背景
在环境创设中方一些关于家乡的环境图片。
设计美丽的情景画。
活动目标
1.知道人们生活离不开水,水能为人类服务。
2.知道清水与污水的区别,从小养成爱护水源的良好行为,不向河里乱扔垃圾和脏物,让河道都流着清水。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
有些幼儿的理解能力弱一点,所以个别指导能力弱的幼儿。
活动准备
环境图片。
还有幼儿自己带来的关于自己家乡的图片。
活动过程
一.谈话激发幼儿爱家乡的情感
1.师:
苏州的园林甲天下,因为他很美丽,很受大家喜欢,我们一起去看看吧!
提问:
这些地方漂亮吗?
什么地方漂亮?
2.师小结:
清清的河水碧波荡漾,小鱼在河里欢快的游……
二.引导幼儿观看图片二。
知道河里被污染了会破坏我们环境。
师:
老师还要带你们去一些地方。
(.本文来源:
快思老.师教案网)你们看看这些地方漂亮吗?
提问:
这些地方漂亮吗?
这些地方为什么不漂亮?
你看到了那些垃圾?
这些垃圾是从什么地方来的?
三.讨论,使幼儿明白污水的危害
师:
河水被弄脏了会给我们生活带来什么危害?
(小
鱼不能生活,不能灌溉庄稼,不能喝,不能被观赏)
四.讨论:
我们想什么办法使河水变干净呢?
1.(不随便向河道内倒生活垃圾和乱扔腐臭物质。
)
2.(多养鱼发展水的本身净化能力。
)
3.向人们宣传不往河道扔垃圾。
五.参观社区河道,了解现状,想办法解决。
1.师:
我们新村里的河水干净吗?
我们怎样为新村河道做点事?
2.组织幼儿利用废旧纸盒,制作垃圾箱放在河道边。
3.制作警示牌,挂在河边(上面写上:
请别向河里乱扔垃圾)
教学反思
本次活动选材来源于幼儿生活,是幼儿能经常遇到的,非常贴近幼儿。
教学步骤安排严谨,过度非常自然。
活动中采用了录象进行教学,把幼儿平时看到的零零碎碎,有规律地浓缩在录象中。
使幼儿通过自己的亲身感受发现水的美,充分调动了幼儿的学习积极性。
特别是最后一个环节,幼儿利用废旧纸盒制作垃圾桶和警示牌更是给幼儿创设了一个动手的空间。
(2)中班社会教案《小衣服抱抱臂》含反思
活动目标:
1.初步学会折叠衣服,获得自己做事的成就感。
2.学习创设有序、整洁的生活环境,养成良好的生活习惯。
3.培养幼儿手眼协调的能力。
4.体验帮助他人的快乐心情,教育幼儿自己的事情自己做。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1.教师示范用的大人衣服2件(套头衫和开衫各1件)
2.幼儿自己的衣服若干件。
活动过程:
一、教师讲故事《一只袜子》,让幼儿懂得有序、整洁的生活环境给生活带来的方便。
1.师:
小明为什么找不到自己的袜子?
!
.来源:
快思老.师教案网!
他找不到袜子时心里感觉怎样?
为什么着急?
小明应该怎么做?
2.请幼儿说说自己遇到过的类似的事情,谈谈自己在家睡觉时,脱下来的衣服是怎么放的。
二、教师示范讲解折叠衣服的要领:
1.关关门,关关门。
(纽洞与纽扣一一对应)
抱抱臂,抱抱臂。
(袖子对袖子向胸前叠加)
弯弯腰,弯弯腰。
(衣服的下摆与上部对齐折叠)
我的衣服叠好了。
(双手握住折叠好的衣服,放到衣柜里)
2.教师示范折叠动作,幼儿说叠衣二哥,帮助幼儿理解并学会儿歌。
3.幼儿拿自己的衣服边念儿歌边练习折叠衣服。
4.幼儿两人一组分别练习,看看谁跌得对,叠得整齐。
三、幼儿互相欣赏折叠整齐的衣服,为自己鼓掌,感受自己动手的乐趣。
教学反思:
新中班的孩子大部分生活自理能力较差,都是家长包办。
今天的活动以儿歌的形式来引导幼儿学习折叠衣服效果很好,幼儿的兴趣比较浓厚,注意力特别集中,他们和老师一起一边念儿歌一边折叠衣服感觉很有趣,学得也很快,其中一位幼儿还和我说:
“老师,以前我觉得叠衣服很难,原来这么简单我一下子就学会了。
”但还是有一些幼儿叠得不整齐,发现原因是袖子对袖子向胸前叠加前没有把衣服拉平整,动手能力差的幼儿在老师和其他幼儿的帮助下也可以折叠的很整齐了,我想以后还是要多练习,区域中放置一些小外套,让幼儿在练习中注重要领,相信这样我班幼儿的衣服都会叠得很整齐。
(3)中班社会教案反思《纸从哪里来》
设计意图
在我们的日常生活中,纸已经是不可缺少的东西了。
纸是中国的四大发明之一,树木是纸的主要原材料,我们要生产出很多的纸,就要砍伐很多的树木,而树木对我们的生存环境起着重要的作用,特别是在调节空气方面的作用。
从而让幼儿加深对森林的爱护和关心。
活动目标:
1.知道纸是中国人发明的,了解制造纸张的生产过程。
2.能大胆说出制造纸张的重要原料和生产过程。
3.萌发幼儿对纸的制造过程产生兴趣和做中国人的自豪感。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。
活动准备:
1.教师准备的不同纸张。
2.故事《蔡伦造纸》。
3.造纸过程的。
挂图。
活动过程:
一、交流关于纸的发现.
1.活动导入
师:
你们看看老师手里拿的是什么?
(纸),纸是从哪里来的呢?
幼:
纸从……来的。
2.教师讲故事《蔡伦造纸》,引导幼儿了解蔡伦发明纸的故事和造纸术是我国古代的四大发明之一,激发幼儿的自豪感。
师:
纸是谁造出来的呀?
幼:
蔡伦
师:
纸的原材料主要是什么呢?
幼:
树木和破布。
3.分组讨论:
教师总结:
还可以用竹子、渔网、、、等造出纸来。
二、木头怎样变成纸
1.出示挂图,让幼儿了解树木是生产纸张的主要原料。
2.教师讲解挂图,引导幼儿了解纸的生产过程。
先把木头送到机器上剥皮,机器把粗大的木头磨成细细的木屑,再送到高压容器里加热,提取纤维,纤维在水槽里被搅成糊状,形成纸浆;加入化学漂白剂;最后用滚筒挤压出里面的水分后,纸浆就变成一张白纸了。
3.幼儿互相交流,讲一讲纸的生产过程进一步加深对纸的制造过程的认识。
(教案来自:
.)了解造纸需要砍伐大量树木。
师:
如果我们的大树都背砍完了,会有什么后果呢?
幼:
地震、没有氧气、泥石流、沙尘暴等。
三、请幼儿分组讨论:
在绘画、用餐巾纸或使用卫生纸时,应该怎样正确使用纸张,不浪费每张纸张。
相关信息
造纸术中国四大发明之一。
纸是用以书写、印刷、绘画或包装等的片状纤维制品。
一般由经过制浆处理的植物纤维的水悬浮液,在网上交错的组合,初步脱水,再经压缩、烘干而成。
中国是世界上最早发明纸的国家。
公元105年,蔡伦在陕西汉中地区总结前人经验,改进了造纸术,以树皮、麻头、破布、旧渔网等为原料造纸。
大大提高了纸张的质量的生产效率,扩大了纸的原料来源,降低了纸的成本,为纸张取代竹帛开辟了的前景,为文化的传播创造了有利的条件。
关于蔡伦发明造纸见之古籍记载,《后汉书·蔡伦传》中说:
“自古书契,多编以竹筒;其用缣者,谓之为纸。
缣贵而简重,并不便于人。
伦乃造意,用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。
”后世遂尊他为我国造纸术的发明人。
活动反思
中班孩子对纸有了一定的了解,通过各种活动,孩子们在玩纸中体验到了乐趣,也懂得了纸张的作用和好处,为了延续孩子们对纸的探索,继而开展了相关的活动,常识《纸从哪里来》。
本次活动的目标定位合理,能从幼儿的能力特点出发,也符合中班幼儿的年龄特点。
从活动效果来看,目标基本能达成,孩子们都能从视频和挂图中了解到纸的由来。
活动中教师准备的教具丰富,而且形象生动,利用孩子们喜欢的动画片视频和清晰的造纸挂图,能较好的帮助幼儿达成活动目标。
整个活动中教师能把幼儿放在主体地位,体现以幼儿为主的现代教学。
不足之处:
1、活动中,教师的语言用语过于成人化和书面化,导致幼儿对其中的一些较为抽象的词语和句子产生疑问,如果能改为幼儿较好理解的语言会更好。
2、在观看视频的过程中,教师没有把问题先提出来让幼儿带着问题去看,这样导致幼儿观看视频时没有针对性。
3、在情感教育上,教师可以再进行提升,由于时间关系,这点的目标达成上还有点欠缺,下次活动中要注意各个环节的时间分配。
通过这样的活动,相信一定能让幼儿对纸张有更深层次的了解,教师的能力也能在一次又一次的活动中得到提升,本次活动中的不足,在下一次活动中要加以改进,以促进活动效果更好的提升。
(4)中班社会活动教案反思《夏天来了》
活动目标:
1.知道夏天来时,周围环境的一些变化。
2.懂得在活动中,注意倾听同伴讲话。
3.通过活动,体验夏天的快乐。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1.在活动前,家长和幼儿一起说说夏天的周围环境
2.动物头饰若干
3.关于夏天的图片
4.PPT课件
活动过程:
一.雷雨导入,引起幼儿兴趣。
师:
小朋友们,听这是什么声音啊?
幼:
雨声师:
还听到什么声音了呢?
幼:
雷声师:
那你知道在什么季节会经常下雷雨呢?
幼:
夏天
二.说一说周围环境的变化。
师:
到夏天时,我们周围会有哪些变化啊?
幼:
天热了、衣服穿少了、出汗多、荷花开了、知了叫
三.欣赏图片,感受夏天的美。
师逐一出示图片,让感受夏天的美。
游戏:
躲雨今天啊,老师请来了几个小动物和我们一起玩。
<来.源快思教.案网>(椅子下面事先放小鸟、青蛙头饰各两个)
师:
天变黑了,听有什么声音啊?
幼:
雷声师:
不好了,要下雷雨了我们快点躲雨吧
小结:
告诉幼儿,在下雷雨时我们人是不可以躲在树下的,我们要找到安全的地方躲起来。
活动延伸:
雷雨停了,我们一起出去玩吧。
我们又学到了一些新本领,我们回去把今天学到的本领告诉班里没来的小朋友,好嘛?
活动反思:
在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少,分不清季节和季节的特征,对夏天的景物了解不多。
让他们知道夏天都有些什么变化了,我想知识需要积累,尤其是对中班幼儿,如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动,效果一定会更佳。
(5)中班社会优秀教案《认识公共汽车》
【活动意图】
让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对各种车辆的了解。
还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用途,增强了幼儿的社会性常识,揭开了幼儿的在生活对各种车的好奇与困惑!
【活动目标】
1、通过活动使幼儿对于汽车的结构、种类有简单的了解。
2、学习一些简单的交通安全行为,简单了解紧急电话的用途
3、知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系,激发幼儿表述的愿望,能大胆的正确的表述自己的见解。
【活动重点难点】
重点:
幼儿可以积极主动的去观察各类汽车,并且了解每种车的特殊功能和用途,(如消防车是用于灭火的,邮政车,是用于运送信件的),认真比较各种特殊车之间的外型与功能的不同(如消防车是红红的,有梯子,而救护车却是白色的,等)
难点:
幼儿可以用完整,明了的语言,说出各种车的特殊用途,并能说出在人们日常生活中遇到什么事情,要用什么样的车!
(如。
在发生火灾的时候,我们需要用到消防车等)
【活动准备】
1、教学挂图:
《各种车型的图片》,提供若干场景的图片如:
“受伤现场”和“路边花草枯萎”。
2、收集各种车辆的模型,及玩具,各种车辆的卡片。
3、紧急电话的图片及红绿灯的图片。
4、各种特殊功能车的声音录音磁带、录音机。
【活动过程】
一、布展与认知
1、看教学挂图及车模型
认识这些特殊功能的车辆;如:
洒水车、消防车,救护车、垃圾车、吊车、等,老师在把车模型拿出来与幼儿分享,老师进行提问,让孩子们说一说老师手中拿的是什么车,并且说出这辆车的用途。
2、猜谜语
教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。
教师用语言引入:
“小朋友们都很聪明,能认识各种各样的车。
现在老师要换个方式考考你们,那就是我们来玩一个猜谜的游戏好不好?
那规则就是,请你听清楚老师出的题目,然后回答这是什么车?
明白了吗?
那好,现在请听题咯。
”
——下雨车,下雨车,边下雨来边唱歌。
请问这是什么车?
(洒水车)
——大嘴车,大嘴车,边吃垃圾边开车。
请问这是什么车?
(垃圾车)
——盖楼房时运重物,长长手臂真神气。
(吊车)
——失火,救人都要它来帮忙。
(消防车)
——抓坏人的时候,警察就会开着它出来。
(警车)
——可以救人的车子。
(救护车、警车、消防车。
)
——信件信件用啥运。
(邮政车)
——警察拿枪保护它,银行门口经常停。
(运钞车)
3、交流
让幼儿说一说你还看见过哪种车?
谈一谈车在人们的生活中的作用?
教师倾听,适当的介入幼儿谈话,引导幼儿说出完整的语言(如:
我见过公交车,公交车是给人带来方便的交通工具)
【活动延伸】
1、听各种车的声音
让幼儿仔细听,辨别出几种不同的汽车(有消防车、救护车、警车和卡车等)
说明:
经常听一些声音,会让孩子们的注意力有所提高,激发孩子们爱探索的精神。
2、紧急电话及红路灯
教师用话语引入:
有一些特殊的电话号码,他们是很有用的,你们知道吗?
(幼儿自由回答)
出示110、120、119的图片让幼儿说说,这些电话都是什么电话?
在什么情况下拨打?
老师在适当的时候加以纠正引导。
出示红绿灯图片让幼儿说说在过马路的时候遇到红灯时怎么办,绿灯怎么办,黄灯怎么办?
学习儿歌:
红灯停,绿灯行,黄灯请你等一等。
说明:
教给这些紧急电话和交通安全知识,是让幼儿们可以学会一些简单的自我保护常识。
【活动结束】
听音乐,小朋友们自由模仿开汽车的动作。
教师:
小司机们,我们出发吧!
(6)中班社会活动教案《环境保护小卫士》含反思
教学目标:
1、体会用破旧教学材料开展游戏的快乐
2、懂得双手轮流替换投掷
3、提升动作的协调性与正确度首要模式:
集体课时布置:
一课时,30分钟要点
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。
难点要点:
在学习双手轮流替换投掷的过程内,体会用破旧教学材料开展游戏的快乐
难点:
配合得当地双手练习轮流替换投掷教学预备
经验预备:
课前懂得做韵律操
物质预备:
每个人三(锡都)个旧杂志揉成的纸团、背篓8只、录音机、韵律操磁带
教学过程:
一、开始
1、在Music的伴乐下,孩子跑进入场,听鼓声绕场所做走、跑、跳的游戏;
2、孩子集中成4路纵队,做韵律操。
二、基本
1、自由探究时期孩子每个人一个纸团、自由玩、看谁玩的方式最多,幼儿教师叮嘱孩子留意安全。
2、导入学习时期①请1名孩子演示,幼儿教师解说动作要点:
先用手轻握纸团举起手到小耳朵旁、侧身、两脚自然分开,挥手将纸团丢到外面。
②孩子自由练习,幼儿教师个别指导。
③孩子站成四队,鱼贯练习,幼儿教师查验孩子投掷的状况并总结。
3、温习加强时期①游戏“小卫士捡垃圾”2遍玩法:
8名孩子当“教学畚箕”,背部小背篓,其余孩子都当“捡垃圾小卫士”。
“小卫士”把垃圾拾起丢到“教学畚箕”中,“教学畚箕”迅猛躲避,不让“小卫士”把垃圾丢进自个儿的背篓中。
约定的时间“教学畚箕”里的纸团最少的为胜利者。
②游戏“小卫士运垃圾”2遍玩法:
孩子站成四路纵队,队列的一端各放一筐“垃圾”,另一端各放一个空筐,上插一块“垃圾回收站”的牌子,每队孩子按顺序将垃圾桶里的纸团放到垃圾回收站中,每一次唯有运一个纸团,先运完的1组为胜利。
三、结束1、唱《环境保护小卫士》的乐曲自由舞蹈;2、收拾教学教学材料。
扩展教学:
将纸团放于教学区中,孩子自由教学时可在过道上接着练习。
教学讲评:
一、设计用意这一次教学的目标是练习双手轮流替换投掷,渗透的环境教育目标是在环境保护游戏中体会运用破旧物件的愉快。
所以,在探究时期,幼儿教师给予孩子每人一个杂志团的纸团与充分的时间让孩子自由探究,从感情视角出发激起孩子的共鸣,在加强时期,以“小卫士捡垃圾”、“小卫士运垃圾”的游戏进行,教学的困难程度也由易到难。
教学融合孩子的年纪特征,采用直观、形象、生动有趣、有意思的模式,让孩子在玩中学,寓教于乐,进而增添孩子的环境保护观念,此外,将单一、无趣的投掷动作变为有意思的教学游戏。
二、效果讲评教学的基本让孩子自由玩纸团,发现纸团的玩法,很好的显现了自我独立性,让孩子在发现中学习,有利于培育孩子的革新能力。
运动技能的学习需要一个过程,通过“小卫士捡垃圾”的游戏有效地融合了环境保护教育并进而温习了所学的动作。
这节课的要点是对孩子开展上肢动作的练习,与此同时也重视融合浑身其余各部位的练习,通过“小卫士运垃圾”游戏,使孩子上腿部及浑身有了配合得当进一步提高。
此外,将环保的游戏融进动作的教学里,孩子兴致非常高,使教学达到了高潮。
活动反思:
幼儿只有愿意参加体育活动,并积极地投身于活动之中,才能实现积极主动锻炼身体的长远发展目标。
要让幼儿喜欢并积极参加体育活动,关键要让他们体验到活动的乐趣,材料的提供和运用是使幼儿体验到乐趣的关键因素。
材料的选择应符合游戏化的特点,有趣的材料会引起幼儿活动的热情和积极性。
(7)中班上学期社会教案《交通标志作用大》含反思
活动目标:
1、让幼儿认识常见的交通标志,知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;
2、让幼儿了解标志的作用和特征;
3、培养幼儿的规则意识,激发幼儿对交通标志的兴趣。
4、激发幼儿的想象创造标志,培养幼儿的创造能力。
5、使幼儿学会按标志行动
6、发展身体协调性。
7、幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。
活动准备:
1.准备各种交通标志图片、书籍若干。
2.准备自制标志所需要的各种材料。
卡纸、铅笔、彩笔等。
3.小狗贝贝布偶一个
活动过程:
一、故事导入:
师:
小朋友,今天早上有个小动物委托我们帮他一个忙。
到底是谁呢?
它又遇到了什么困难呢?
我们快一起来看看吧!
(师出示布偶表演情景戏)师:
前几天小狗贝贝新买了一辆小汽车,这不今天早上它就开着它的小车来我们菜都寿光游玩,但是一进城,它发现我们的马路上到处有着很多它不认识的标志,这些标志它从来没有看见过,也不知道是什么意思,所以它不敢开车进城,只好来请教我们小朋友了!
二、认识交通标志
师:
瞧!
小狗贝贝把这些交通标志都给画了下来,我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧!
(师出示各种交通标志的图片,请幼儿自由发表自己的意见,试着说出这些分别是什么标志,分别代表着什么意思)幼儿举手回答:
红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。
师:
刚才小朋友都说出这些标志的意义,那到底说的对不对呢?
老师来告诉你吧!
(师详细讲解每个交通标志的名称及意义)列举。
游戏——我指你说:
(教师可指出标志图片,让幼儿说出标志名称及含义,以让幼儿巩固复习)教师带领幼儿说标志的称及含义。
师:
请小朋友说说自己还见过哪些交通标志?
它能告诉我们什么?
鼓励大胆回答的幼儿。
三、交通标志作用大
师:
现在我们都知道了很多交通工具的意义,那小朋友你们想象一下,如果我们生活中没有了这些交通标志,那会变成什么样子呢?
(幼儿自由想象回答,幼儿纷纷回答。
)师小结:
交通标志在我们的生活中起着重要的作用,如果没有了交通标志,那马路上的车就会随意乱行,没有规则,互不谦让,很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场,那车辆就会随意停放,这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;如果没有了交通标志,上班的时候马路就会混乱,这样会影响人们的工作的等等,所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;是缺一不可的,我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义,自觉遵守交通规则,做一名优秀的交通小标兵。
四、我是小小设计师
师:
小朋友,刚才贝贝说,它现在可全都明白了这些交通标志的意义了,它说谢谢我们中班的小朋友,我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢!
你们高兴吗?
可是啊,对于我们幼儿园贝贝一点也不熟悉,每个教室每个房间它都不知道是干什么的?
所以我想我们今天就来当一次小小设计师,为我们的幼儿园设计出一些标志来,就象交通标志一样,让贝贝一来,看到这些标志就知道这些地方是干什么的。
如:
可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志,如:
用水龙头的时候要开小一点,用完以后要记住关掉,不要浪费水资源等等)2、幼儿寻找设计目标师:
小朋友,现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志?
(幼儿寻找,师可跟随指引)3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来(幼儿自己动手操作,师巡回指导,对于能力较弱的幼儿要重点指引)4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方,并让设计者向其他幼儿讲述其意义。
让幼儿加深理解标志的名称及作用。
五、活动延伸
可请小班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义,也可放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标志。
活动反思:
本次活动通过故事导入引起孩子学习的兴趣,第二环节与幼儿生活实际相联系,便于幼儿更好的了解红、黄、绿灯的作用。
幼儿学说创编儿歌,使课堂气氛更加活跃。
第三环节让幼儿感知交通标志并学习几种简单的交通标志。
最后以幼儿喜欢的活动结束,整个活动过程中,孩子们的积极性很高,很好地达到了预期的目标。
(8)中班社会公开课教案《瓜瓜吃瓜》含反思
活动名称:
瓜瓜吃瓜
活动目标:
1、使幼儿了解乱扔果皮纸屑的害处。
2、教育幼儿要自觉保护周围环境的整洁,养成讲卫生的良好习惯。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
中班社会公开课教案《瓜瓜吃瓜》
活动准备:
1、操作卡片《瓜瓜吃瓜》、电视机、展示仪
活动过程:
1、幼儿看操作卡片,教师讲述故事,让幼儿了解故事的情节和含义。
(1)教师讲故事。
(2)提问:
瓜瓜吃到瓜了没有?
为什么?
这个故事说明了一个什么道理?
(3)组织幼儿讨论,如何做一个讲卫生的好孩子?
生活中有没有像瓜瓜一样的人,他们是怎样做的?
2、带领幼儿观察幼儿园里保育老师的工作,让幼儿了解是他们为小朋友们创造了一个清洁的环境。
3、散步结束,组织幼儿回园
延伸活动:
组织幼儿将园内草坪上的果皮、纸屑、杂物等投放到清洁箱内。
教学反思:
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。
但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。
(9)中班社会活动教案《开花树》含反思
一、设计说明:
社会领域的教育具有潜移默化的特点,为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯,我设计《开花树》这一教学活动,创设了一个使幼儿感受到“美”避免了单一呆板的言语说教,为每个幼儿提供了参加集体活动的机会,并让幼儿明白爱护花草树木的道理,从而激励幼儿热爱班级、幼儿园的情感。
二
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- 中班 社会环境 教案 20