中班区域活动教案5篇.docx
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中班区域活动教案5篇.docx
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中班区域活动教案5篇
中班区域活动教案5篇
《中班区域活动教案5篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
(1)中班科学活动教案《沙宝的秘密》含反思活动目标:
1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动,感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。
2、发展幼儿的感知能力,诱发想象力和创造能力。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备:
玩沙工具、水若干桶、纱布、吸管若干。
活动过程:
1、运用沙子宝宝的秘密这个话题引起幼儿活动的愿望。
师:
我们今天要和沙子宝宝交朋友。
沙子宝宝呀,最喜欢和知道它秘密的小朋友玩。
那么我们今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。
2、运用各种工具,引导幼儿用不同的感官感知沙的特性。
(1)用纱布分离出小石子和细沙,并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。
(2)用吸管吹一吹干沙,体验沙轻的特点。
(3)把筛出的细沙倒入水桶中,通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。
3、组织幼儿积极讨论玩沙活动中的发现。
(文章出自.快思教案网)
小结:
所以我们小朋友在玩沙的时候不要把沙子拿来扔,避免沙子飞到眼睛里。
4、再次玩沙,引导幼儿用水把沙浇湿,观察沙子遇水后结块的变化。
往沙箱中倒入水,用手感知干沙与湿沙的区别,干沙轻,不易捏合;湿沙重,易捏合。
小结:
沙子可以和水一起玩,那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。
5、组织幼儿分组进行小组造型,体验干沙和湿沙的任意造型。
幼儿自由分组玩沙,教师适当引导,帮助能力弱的幼儿共同完成作品。
6、评价幼儿的表现。
你们今天表现都很棒,都找到了沙子宝宝的秘密。
沙子宝宝说下次还想和你们做游戏呢!
活动反思:
联系生活揭示科学知识的意义。
要做到科学教育与幼儿的生活相结合,不仅是学习课题来自生活,还应该引导幼儿能运用科学知识解决生活中的问题。
体会到了科学知识可以为生活服务。
这样做,可以拉近幼儿与科学的距离,使幼儿对科学产生一种亲切感。
(2)中班科学活动教案《水》含反思教学意图:
水是人类赖以生存和发展的重要资源之一,是不可缺少、不可替代的特殊资源。
我国是世界上12个缺水国之一,人均水资源不足世界人均水量的四分之一,全世界排名第110位。
根据孩子们对水的兴趣,把握教育时机,提供适当引导,因此我设计了本次活动《水》。
让孩子运用感官,亲自动手动脑去发现问题、解决问题,让幼儿积极参与探索。
教学目标:
1、幼儿通过亲自动手操作,让幼儿了解水的特性。
2、体验探索水秘密的乐趣,提高幼儿动手动脑能力,能仔细观察、乐于尝试。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
教学准备:
玩偶、卡纸、玩水工具(玉米核、乒乓、积木、纸船。
小鹅卵石、汤勺、插具、易拉罐、玻璃球)、一次性透明的杯子里分别放着一勺(白糖、盐、芒果粉)干毛巾若干。
教学重难点:
认识水是透明,可溶解,会流动的特性。
教学过程:
一、引出主题,激发兴趣
宝贝们好!
今天熊妈妈邀请我们到她家去做客。
走过这条小河就是熊妈妈的家。
熊妈妈请宝贝们帮她看看小河里有什么。
我们经过小河的时候仔细观察,待会儿告诉她。
二、观察水,发现水的特性
1、经过小河时看见了水里有什么?
(石头,汤勺,杯子,蜡笔,叶子)
2、有个问题要考考我们,猜猜,泥沙里有什么?
(石头,汤勺,杯子,蜡笔,叶子,或者还有其他的东西)
3、到底藏了什么?
水里的东西我们一眼就能看见,泥土里的东西不能看见,想一想这是为什么?
小结:
呀,你们真聪明,你们发现水的第一个秘密,水是透明的。
4、我送你们几个礼物,你们放到水里,再告诉我发现了什么?
[快思老师.教案网出处]宝贝们,白糖放进去你发现了什么?
盐放进去你发现了什么?
芒果粉放进去你发现了什么?
小结:
这些东西在水里不见了,它有一个好听的名字,我来告诉你们,溶解。
我们又发现了水的一个秘密,水具有溶解性。
5、我现在把乒乓球放进水里,你们发现了什么?
(乒乓球动了)
小结:
你们可真厉害,我们发现了水的又一个秘密,水会流动。
三、总结提升,体验快乐
今天我们发现了水的三个秘密。
水的秘密还有很多,让我们在今后的生活中继续去发现水的秘密吧!
活动反思:
整个活动是以探索水的秘密为主,水是孩子们天天接触,非常熟悉的一个物品,但是水的秘密也非常多,因此,孩子们在本次活动中通过自己的观察,发现水的三个特性,这对于他们来说是一件十分有成就感的事,孩子们非常感兴趣。
活动中教师也注重了让幼儿用完整的一句话回答问题,并且鼓励更多的幼儿参与思考,实验,讨论,充分体现了教师只是教学活动的支持者,引导者,让幼儿真正做到了学习的主人,自发,自主,自由的开展活动,在同伴与教师的互动中共同探索获得新知。
不足之处:
准备的不是很充分,探索活动应该有更多的操作材料,由于材料有限,因此大部分幼儿都是通过观察来发现,没有亲自尝试,所以会有些遗憾。
(3)中班科学活动教案《南瓜爷爷找邻居》含反思活动目标:
1.知道蔬菜是种出来的,可以做成菜的植物。
2.认真观察图片上提供的线索,分辨出哪些是蔬菜。
3.能大胆表达自己的看法。
4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1.知识准备:
事先认识几种常见的蔬菜。
2.物质准备:
豆干、鸭子、萝卜、白菜、鸡蛋、马铃薯、青瓜7中食物的幻灯片、图片、操作卡。
活动过程:
1.出示幻灯片,引导幼儿猜猜这是谁的家。
师:
这是谁的家?
从哪里看出来的
幼:
我觉得是南瓜爷爷的家。
师:
你从那里看出是南瓜爷爷的家。
幼:
我觉得房顶上有个南瓜爷爷,所以觉得是南瓜爷爷的家。
(评析:
这个环节主要是尊重孩子的已有经验的。
通过引导和提示帮助孩子从人物的特征上得到了验证,知道这是南瓜爷爷的家。
)
2.播放幻灯片,巩固围合的数数方法。
师:
南瓜爷爷家来了许多客人?
你们数一数有几个客人?
幼:
七个客人。
师:
你从哪里开始数的?
幼一:
我是从正方形开始数的。
师:
正方形还可以数吗?
幼一:
数过了不能再数了。
幼二:
我是从鸡蛋开始数的,也是数七个。
幼三:
我是从鸭子开始数的,一共有七个。
师:
这些客人围成了个圆圈,数圆圈我们以前都学会了,所以大家都会数了。
数圆圈时要怎么数了。
要先记住一个物体,然后从它开始数,数到这个物体就要停下来不能数了。
(评析:
巩固围合的数数方法:
找一个有特征的物体开始数,数过的就不能再数了!
帮助孩子在无形中学会一个新知识。
)
3.观察影子,猜猜它们是谁?
师:
南瓜爷爷家来了七位客人,老师给它们标上数字,你们说说这些影子可能是谁呢?
幼一:
找到一号是正方形。
幼二:
二号是小鸭。
幼三:
五号是鸡蛋。
师:
小朋友把这些影子都猜出来了,我们现在来验证一下小朋友猜的对不对。
(将七位客人逐一进行验证)
(评析:
通过观察影子图让孩子学会了“数一数、猜一猜”,通过这个环节来了解幼儿对以往经验了解有多少。
从而使幼儿对教师所提供的影子有了一个深入的思考。
)
4.借助操作卡,找找哪些是蔬菜?
(1)帮助南瓜爷爷找蔬菜邻居,引导幼儿猜测哪些是蔬菜,并在对应的格子上打钩。
师:
今天南瓜爷爷家请了这么多客人,要做什么了?
你们想知道吗?
幼:
想
师:
南瓜爷爷一个人住,觉得很孤独,他想找蔬菜做邻居。
小朋友想一想,他的七位客人谁是蔬菜了?
等下老师让小朋友自己动脑筋,自己帮南瓜爷爷找蔬菜邻居。
老师为每位幼儿准备一个操作卡。
操作卡上有南瓜爷爷家的七位客人,第一位是谁?
幼:
第一位是豆干、第二位是鸭子、第三位是萝卜……
师:
南瓜爷爷要找的是蔬菜邻居,等下小朋友就从这七位客人中,你觉得谁是蔬菜,你就在它下面的格子中用红色的笔画个圆圈,第二格不能画。
(幼儿坐到自己的位置上操作)
师:
你觉得谁是蔬菜了,小朋友要自己动脑筋。
(进行个别指导)
师:
请一个小朋友起来和大家一起分享他为南瓜爷爷找的蔬菜邻居是谁。
幼一:
我觉得南瓜爷爷的蔬菜邻居是:
白菜、豆干、萝卜、鸡蛋、青瓜、马铃薯都是蔬菜。
师:
旖旎小朋友,你要记住你第一次选择的哦.再请一个小朋友起来分享。
幼二:
白菜、豆干、萝卜、鸡蛋、青瓜、马铃薯都是蔬菜。
幼三:
白菜、萝卜、鸡蛋、青瓜、马铃薯都是蔬菜。
师:
你为什么觉得鸭子和豆干不是蔬菜了?
(文.章出自快思教.案网)
幼四:
白菜、萝卜、青瓜、马铃薯都是蔬菜。
(评析:
让孩子们自己通过以往的经验和认识,观察、思考、猜测什么是蔬菜。
)
(2)播放种植蔬菜的视频,帮助幼儿理解什么是蔬菜。
师:
南瓜爷爷要找蔬菜做邻居,小朋友都帮他找了好多蔬菜邻居,那到底对不对了。
师:
你觉得蔬菜是从那里来的?
你在哪些地方看见过这些蔬菜?
幼一:
超市场买的。
幼二:
蔬菜店买的。
幼三:
路边买的。
幼四:
种出来的。
师:
那里种出来的。
幼四:
幼儿园种出来的。
师:
对了,我们幼儿园种了许多蔬菜,老师还经常带小朋友去观察了。
那我们来看看,蔬菜是不是种出来的。
我们现在来看图片,看看蔬菜是不是种出来的。
幼:
蔬菜是从地里种出来的。
师:
老师看厚厚的一本书,书上说,蔬菜是种出来的可以做成菜的植物。
老师再说一遍,蔬菜时种出来的可以做成菜的植物,这句话听懂了吗?
都听懂了吗?
那没问题啦,我们现在再一次帮助南瓜爷爷找邻居,小朋友看看这七位客人谁是种出来的。
你刚刚选的食物是不是有的不是种出来的。
如果不是种出来的就不是蔬菜,我们就不要选它了。
师:
现在请小朋友找一只黑色的笔,你觉得谁是蔬菜,你就在它下面的格子中用黑色的笔画个圆圈。
第二次是不是跟第一次不一样了。
师:
小朋友在操作的时候要动脑筋想一想,它是种出来的吗?
(评析:
通过幼儿的经验思考,老师借助播放图片,蔬菜的种植环境,使幼儿的经验的不断累积和提升,让幼儿了解了蔬菜的特征——就是长在地里的能做成菜的植物!
)
(3)验证操作卡上哪些是蔬菜?
师:
豆腐干是蔬菜吗?
幼:
不是。
师:
对了,它不是直接种出来的,它是大豆加工的。
师:
胡萝卜呢?
是种出来的可以做成菜的植物。
师:
鸭子呢?
幼:
不是,它是鸭妈妈下蛋然后孵出来的。
师:
对了,它是肉类食品,我们叫荤菜
师:
大白菜呢?
是因为它是种出来的可以做成菜的植物
师:
鸡蛋呢?
幼:
鸡蛋不是蔬菜,它是鸡鸭妈妈生的。
师:
它是母鸡生的,它叫蛋类食品
(评析:
这个环节通过个别验证、集体验证、共同验证等方法层层递进,使幼儿进一步明确:
蔬菜是种出来的长在地里的,能做成菜的植物!
)
4.延伸活动。
南瓜爷爷家只有三间房子,可是有四种蔬菜,那么多蔬菜怎么住呢?
师:
我们现在来数一数,我们帮南瓜爷爷找了几样蔬菜啊!
幼:
1、2、3、4,一共有四样蔬菜,那我们来看看南瓜爷爷家旁边有几间房子?
幼:
南瓜爷爷家有三间房子。
师:
三座房子,四样蔬菜,小朋友觉得那该怎么住啊?
现在小朋友想办法啊?
幼一:
我觉得红萝卜和青瓜可以住在一起。
师:
为什么呢?
幼一:
因为红萝卜和青瓜它们两个都是瘦瘦长长的。
幼二:
我觉得白菜和青瓜在一起比较好,因为它们都是绿色的。
幼三:
我觉得马铃薯和南瓜爷爷住一起,因为都是圆圆的。
幼四:
我觉得白菜和土豆住在一起,因为它们两个比较小。
师:
老师觉得马铃薯和黄瓜也可以住一起,为什么?
我们回去好好想一想。
(评析:
这个环节,通过分房子住,让孩子学会从蔬菜的颜色、外形、种类、大小等特征对蔬菜进行分类、合理匹配。
)
活动反思:
这个教材是结合班级主题“秋天的蔬菜”而选择开展的,内容及创意是来之名师的教学课例,在此基础上,课题组老师也给了很多建议和意见。
活动开始我让幼儿猜猜从影子里看出它会是谁,通过这个环节来了解幼儿对的以往经验了解有多少。
从而使幼儿对教师所提供的影子有了一个深入的思考。
由于本班幼儿经常在区角玩找影子的游戏,所以幼儿很快就从影子中找出各种实物。
在数南瓜爷爷家来了几个客人这个环节中,我特意设计了一个围合的数数方法。
让幼儿学会了围成圈的东西也可以数的。
并从中得出个结论:
数圆圈时,要先找一个有特征的开始数,数过的就不能再数了!
无形中又让孩子学会了一个新知识。
在南瓜爷爷想找蔬菜邻居这个环节,幼儿对教师提供的物体来选择蔬菜时,在了解了物体的形状、大小后,幼儿对于豆腐干是不是蔬菜的讨论成了一个难点。
最后老师通过提供一些蔬菜生长环境的图片,让幼儿观察,最后得出一个概念:
蔬菜是种在地里的可以用来做成菜的植物,所以幼儿按照教师提供的线索得出了结论豆腐干不是蔬菜。
在多次的选择中,大部分幼儿能真正理解了蔬菜的概念。
但还有一部分幼儿由于对蔬菜认识不够透彻,还没有清晰的辨认豆干和鸡蛋不是蔬菜。
在这个活动中,我为什么要这么设计两次操作?
主要目的是让幼儿分别在概念出现的前后,了解幼儿对蔬菜的了解程度,尊重幼儿已有的经验。
第一次操作表现出来的是幼儿的经验,第二次操作表现出来的就是知识了,由经验上升为知识。
在活动的延伸部分我先让幼儿猜想:
南瓜爷爷家旁边只有三间房子,可是蔬菜有四种,它们要怎么住?
幼儿在认真观察和思维的基础上,将蔬菜按颜色、形状、大小、种类进行了分家。
最后我把马铃薯和青瓜放在一起请幼儿说说为什么把土豆和黄瓜放一起住?
(因为它们都要削皮)这种思维训练方式打破了原先的经验性的分类方法。
让幼儿从不同的角度进行分析分类,从而得到经验的启发。
这种分类方法打破了原先我们所认为的按形状、颜色、大小进行分类的方式。
(4)中班健康活动教案《有趣的呼啦圈》含反思设计意图:
我班孩子喜欢玩呼啦圈,喜欢追逐跑,怎样让玩呼啦圈和追逐跑结合起来,让孩子玩得更开心快乐,于是我设计了这节活动课。
活动目标:
1.创造出呼啦圈的多种玩法,重点发展幼儿躲避跑的能力。
2.促进幼儿遵守游戏规则,积极参与游戏的意识,体验追逐竞赛类游戏的快乐。
3.锻炼幼儿肢体的协调性,培养幼儿相互合作的能力。
4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
5.喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
活动准备:
白板,彩笔,号牌,记录表,呼啦圈(教师和幼儿人手一个),音乐
活动过程:
1.热身运动:
(1)带领幼儿开火车进入操场
请全体幼儿把呼啦圈套在腰上,站成一纵队,后面的幼儿拉住前面幼儿的呼啦圈成一列长长的火车向前行驶。
(2)跟音乐做呼啦圈操。
2.幼儿自由探索玩呼啦圈的玩法:
想想呼啦圈可以怎样玩?
(文.章出自快思教.案网)
3.请幼儿展示呼啦圈的玩法:
滚圈、跳圈、推圈、转圈等
4.探索集体玩法:
小朋友们刚才都是每人一个呼啦圈玩的,请小朋友两个或者多人一起玩。
5.集体游戏:
网小鱼
(1)介绍玩法:
将呼拉圈围城一个大圆,幼儿分成两组(红队和蓝队),每组幼儿编号呈现在白板上,一组幼儿坐在呼啦圈(小鱼的家)上观察游戏,另一组幼儿(扮小鱼)在池塘里游水,音乐响起时,“鱼儿”在池塘里游来游去,音乐停止时“鱼儿”要迅速游回自己的家。
捕鱼人在音乐停止后用呼啦圈去捕鱼。
被捕的鱼儿,将被划掉一个数字,游戏结束后统计每组留下的鱼儿数量,数量少的一组给数量多的一组幼儿按摩,以此放松。
(2)规则:
捕鱼人必须音乐停止后才能捕鱼。
鱼儿只能在池塘里游水,不能离开池塘,必须在音乐停止后才能回家,否则算失败。
(3)红队蓝队各进行游戏一次。
(4)小结游戏情况后进行第二轮游戏(增加难度,在池塘里加上一些“礁石”鱼儿游玩和回家时不能碰到礁石,否则认定为失败。
)
6.小结游戏情况,请失败组幼儿给胜利组幼儿按摩放松活动。
然后全体幼儿跟音乐做放松运动后收拾整理好呼啦圈。
活动结束。
活动反思:
整个活动过程清楚有条理,孩子有游戏规则意识,如知道音乐停了开始捕鱼,知道小鱼不能离开池塘,知道不能触碰礁石。
孩子们也有竞赛意识,明白不能让自己组输掉。
这节活动课还有很多不足的地方:
一是在游戏的过程中,由于担心孩子过于兴奋,不好把控,在让幼儿用呼啦圈围成鱼塘时,鱼塘过小,导致孩子在游玩的过程中放不开。
二是语言不够精炼,在交代游戏规则时过于重复啰嗦。
三是最后的小结过于笼统,没有针对孩子游戏过程中出现的问题进行总结,要告诉孩子捕鱼失败的原因,小鱼被抓的原因,提醒孩子以后游戏中多加注意。
(5)中班健康活动教案《水果运输员》含反思活动目标:
1.学会纵跳技能,练习持物走平衡木。
2.提高动作的协调性和灵敏性,增强体能。
(平衡木长20厘米,宽20厘米)。
3.乐意自主探索多种运送水果的方法,勇于尝试和创新。
4.进一步感受秋天丰收的快乐,初步养成在劳动中与同伴友好合作的良好品质。
5.喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
活动重难点:
学会纵跳技能,练习持物走平衡木。
提高动作的协调性和灵敏性,增强体能。
活动准备:
1.“水果”(苹果、桔子、梨)、仓库(纸箱)、水果箱(小储物箱)、果树(悬挂水果)、篮子、筐子等。
2.磁带、录音机,场地布置。
活动过程:
一、参观果园。
1.导语:
小朋友,今天老师带你们到果园去参观,你们准备好了吗?
2.边走边听音乐做准备活动:
上肢、下蹲、扩胸、体侧、踏步等。
二、竞赛游戏“摘运秋天的水果”。
(一)捡苹果
1.师:
果园里许多水果都落到地上,多可惜啊!
怎么办呢?
(幼儿回答)好,我们把它捡起来,送到它自己的果篮里去。
2.幼儿捡水果,老师提醒幼儿轻轻拿轻轻放,走的时候要小心,不要撞到果树上。
要将水果送回有标记的篮子。
(二)运水果
1.幼儿探索用自身物品装运水果的方法。
启发幼儿用口袋、帽子、裙子、衣兜等装水果。
2.摘运秋天的水果。
师:
天快要下雨了,我们将果树上的水果也运到水果箱里。
[快思老师.教案网出处]怎样才能摘到树上的果子呢?
谁来试试?
重点练习:
摘果子(练习纵跳技能,跳时能屈膝,前脚掌蹬地,轻轻落地)。
介绍游戏玩法:
每组幼儿按顺序每人摘一个水果,通过小桥(平衡木),钻过门,送到固定箱子里,然后跑回来拍第二位幼儿的手,第二位幼儿继续进行,,可玩两三次。
(三)检查箱子里的水果。
每对派出两名幼儿检查幼儿送水果情况。
其他幼儿原地休息放松一下。
(四)合作游戏“水果运输员”。
师:
这么多新鲜的水果,我们应该将它们怎么办呢?
(送到水果店去卖)
1.红队与绿队比赛:
排头两个小朋友抬起水果箱,走过弯弯曲曲的小桥(三个平衡木),到水果店里摆放整齐后,回来拍第三个小朋友的手,如此依次两两合作,齐心协力运送水果到水果店,遵守规则、速度最快的为胜。
2..速度快的队发金苹果,遵守规则,注意安全的队发银苹果。
三、结束活动:
音乐《丰收舞》。
1.师:
这一箱箱的苹果,都是我们小朋友自己运送、自己分类的,劳动真快乐呀!
我们一起来跳个快乐的丰收舞吧!
2.师生一起随音乐跳舞放松。
活动反思:
幼儿在运动过程中,身体的活动能力是在不断变化的,并且呈现出一定的规律性。
起初,身体活动能力较低,然后逐渐上升,达到最高水平,并保持一定的时间,待疲劳出现,活动能力逐渐下降,形成上升——稳定——下降的规律。
遵循身体在活动中变化的规律,应当注意运动量的循序渐进。
活动中尽量考虑到了生活化、游戏化和情境化,注重活动的整合,孩子们在教师创设的情境中尽情地玩,天性得以自然流露。
大胆尝试不同的运水果方法。
通过自身的主动参与、反复实践和探索,体验运水果的乐趣,积累运水果的经验。
活动中体现了胜不骄败不馁的乐观精神。
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