五年级上完整版英语教案.docx
- 文档编号:1638769
- 上传时间:2023-05-01
- 格式:DOCX
- 页数:107
- 大小:58.35KB
五年级上完整版英语教案.docx
《五年级上完整版英语教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级上完整版英语教案.docx(107页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
五年级上完整版英语教案
五年级5-8班英语课程实施方案
项目
分析与策略
班级情况
这是我新接的4个班,通过与他们之前的英语宋老师沟通交流,我认为五年级5-8班的孩子基本情况如下:
孩子们处于小学阶段的过渡期,易激动、注意力不持久,容易为一些新奇刺激的事物所吸引,他们对课件里的动画和能发声的教具感兴趣。
他们感知事物的特点不精确,往往只注意到一些孤立的现象,看不出事物之间的联系和特点,对时间和空间的概念也比较模糊。
随着知识的增长,理解能力的提高,孩子们的有意识记逐渐占据主导地位。
所以他们不仅仅能记忆押韵的,朗朗上口的英语儿歌,也能够通过图片很快背诵课文。
这个阶段儿童思维发展开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,但是他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍然是直接与感性经验相联系,仍有很大的不自觉性和具体形象性。
所以语法的讲解在这个阶段会比较困难,抽象的概念很难被他们接受。
学期目标
本册书共六个单元,其中五个单元是精读课文,一个复习单元,而且每个单元都有听、说、读、写等多项练习。
书后有分类清晰的词汇表,更有利于教师的教和学生的学。
和以往的《先锋英语》教材相比,五年级英语教材的版块儿安排有了一些变化,主要体现在三个方面:
第一课时连环画故事部分增加了叙述性文字内容;第四课时的阅读训练容量增大;此外,某些版块的位置发生了变动。
这些改变都与学生的语言能力和认知的发展相适应的。
其中,在第一课时增加文字叙述内容加大了语篇的输入,有利于提升学生阅读能力,同时也为学生今后写作提供了范例。
本册书的语法知识点主要是一般过去时、规则动词和不规则动词的区分、序数词与基数词的区分、形容词比较级和最高级。
学生们首先要弄懂这些语法现象,然后能正确使用它们。
Unit1Annhadadream
一.知识与技能目标
1.词汇:
听懂会说会读会写单词:
had,were,was,yesterday,lastnight,dream,space,spaceship,star,air,astronaut,planet,earth,moon,afraid;听懂会说会读单词become(became),Mars,Martians,alotof,finally,friendly,then
2.句型:
听懂会读会说I/You/He/She/It/Theyhad…Wherewas/were…yesterday?
主语+was/were+…
3.语法:
了解一般过去时表达的意思,且句子中动词要发生相应的变化。
4.语音:
了解字母r和l在单词中的发音。
二.能力目标
1.通过课文学习和操练,能理解故事内容。
2.通过课文学习和操练,能够理解was,were,had表达的是过去时间里发生的事情,能够初步感知描述过去时间发生的事情的表达方式。
3.通过课文学习,能说唱本单元的歌曲。
三.情感态度与价值观目标
1.通过对故事的学习,培养学生对天文知识的兴趣,乐于认识、了解银河系中主要的天体。
2.激发引导学生探索太空奥秘的积极性,促使他们继续学习的动机。
3.学习策略和文化意识目标
通过对故事的学习,故事中Ken和Ann来到外太空星球,激发、培养学生探寻未知世界的精神。
Unit2Mockyhadabadday
一.知识与技能目标
1.词汇:
听懂会说会读会写单词:
watch(watched),visit(visited),pat(patted),clean(cleaned),cough(coughed),look(looked),come(came),give(gave),do(did),eat(ate),go(went),etc;听懂会说会读单词again,back,everywhere,make,next,sick,slowly。
2.句型:
听懂会读会说YesterdayI/you/he/she/we/they+实义动词的过去时(V.~ed/不规则变化)...YesterdayI/you/he/she/we/theydidn’t+实义动词原形(V.原)...Whatdidyoudo?
I+V.-ed...Hewasn’t...Theyweren’t...
3.语法:
了解一般过去时含实义动词的规则变化和不规则变化,以及其否定句的基本规律。
4.语音:
了解元音字母组合ea和字母i在单词中的发音。
二.能力目标
1.通过课文学习和操练,能理解故事内容和语篇。
2.通过课文学习和操练,能够理解一般过去时含实义动词的肯定句和否定句以及含be动词的否定结构。
3.通过本单元学习,能够在交流中简单描述自己做过的事情或动作。
4.通过课文学习,能说唱本单元的歌曲。
三.情感态度与价值观目标
1.通过对故事的学习,培养学生良好的进餐习惯。
2.学习策略和文化意识目标
通过对把本单元的学习,培养学生归纳总结一般过去时结构规律的能力。
Unit3Mockywonaprize
一.知识与技能目标
1.词汇:
听懂会说会读会写单词:
first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,did,onehundred,onethousand,prize,sports,race,win,fast,meter,high,etc.听懂会说会读单词because,competition,excited,happy,highjump,last,decided,etc.
2.句型:
听懂会读会说Whowasfirst?
——Mockywasfirst.Didyou/he/she/theyvisitafriendyesterday?
——Yes,I/we/he/she/theydid.No,I/we/he/she/theydidn’t.
3.语法:
要正确区分英语中的序数词和基数词
4.语音:
字母s和z在单词中的发音。
二.能力目标
1.通过学习序数词,能够理解英语中顺序或次序的表达法和意义;并且序数词也能够说明次赛中参赛者及名次或顺序。
学生能够在日常生活中简单运用。
2.能够初步感知描述过去时间发生的事情一般疑问句的表达方式。
并在日常生活中简单运用。
3.学生通过讲故事,能够用简单的句子写故事。
4.通过课文学习,能说唱本单元的歌曲。
三.情感态度与价值观目标
1.通过对故事的学习,培养学生对体育运动的兴趣,乐于认识、了解体育知识。
2.激发学生乐于参加体育运动。
四.学习策略和文化意识目标
1.培养学生关注、了解体育知识,养成参加体育活动、锻炼身体的习惯。
2.培养学生在学生、生活中力争上游、勇于拼搏的精神和意识。
Unit4Mockygotabirthdaygift
一、知识与技能目标:
语音:
学生能了解字母组合s和sh在单词中的发音;
词汇:
学生能熟练听说读写月份和季节名称;
句型:
学生能在情景交流中正确运用本单元的主要结构:
Whenisyourbirthday?
It’sJanuary12th.
Howoldareyou?
I’meightyearsold.
语法:
学生能了解日期的表示方式;了解万以内的数字的用法。
二、能力目标:
1.通过听音跟读,齐读等形式,学生能熟练朗读并复述本单元课文。
2.通过学习本单元重点句型:
Whenisyourbirthday?
It’sJanuary12th.Howoldareyou?
I’meightyearsold.学生能够说出自己的年龄和生日。
3.通过学习课文、对话,学生能熟练使用英文日历。
三、情感、策略、文化意识目标:
培养学生学会看日历、使用日历,根据日历安排日常活动的能力。
Unit5AnnistallerthanMocky
一、知识与技能目标:
语音:
了解字母e和a在单词中的发音;了解两者发音的异同。
词汇:
学习描述物品特征的词汇:
short,long,small,big,tall,heavy,old,young,fat,thin.
句型:
熟练听说读写句型:
Whoistaller,JohnorMary?
JohnistallerthanPeter.
HowheavyisKen?
Heweighs33kilograms.
HowtallisKen?
Kenis147centimeterstall.
Whoistheoldest?
Kenistheoldest.
语法:
了解形容词比较级的一般构成方式与变化规律。
二、能力目标:
1.能够简单说明人的身高、体重。
2.能够简单比较物品的大小、高矮、轻重等。
三、情感、策略、文化意识目标:
1.通过本单元的学习,培养学生关注身体健康,注意保持健康的身高和体重的比例。
2.培养学生学会看标尺和秤的读数。
Unit6Review
一、知识与技能目标:
语音:
复习本学期学习的字母组合在单词中的发音,总结发音规律。
词汇:
复习本学期学习的话题词汇。
句型:
复习本学期学习的主要句型。
语法:
复习本学期学习的主要语法内容。
二、能力目标:
1.学生能对物体大小、重量等性质进行比较;
2.学生能简单描述过去发生的事情或事件;
3.学生能说明某事发生的日期。
三、情感、策略、文化意识目标:
1.扩展学生对太阳系恒星的了解;
2.增加学生对人类探索太空的历史知识的了解,激发学生对天文学的兴趣;
鼓励学生关注外国航天探索事业的进展,增强民族自豪感。
内容梳理
Unit1Annhadadream
1.词汇:
听懂会说会读会写单词:
had,were,was,yesterday,lastnight,dream,space,spaceship,star,air,astronaut,planet,earth,moon,afraid;听懂会说会读单词become(became),Mars,Martians,alotof,finally,friendly,then
2.句型:
听懂会读会说I/You/He/She/It/Theyhad…Wherewas/were…yesterday?
主语+was/were+…
3.语法:
了解一般过去时表达的意思,且句子中动词要发生相应的变化。
4.语音:
了解字母r和l在单词中的发音。
Unit2Mockyhadabadday
1.词汇:
听懂会说会读会写单词:
watch(watched),visit(visited),pat(patted),clean(cleaned),cough(coughed),look(looked),come(came),give(gave),do(did),eat(ate),go(went),etc;听懂会说会读单词again,back,everywhere,make,next,sick,slowly。
2.句型:
听懂会读会说YesterdayI/you/he/she/we/they+实义动词的过去时(V.~ed/不规则变化)...YesterdayI/you/he/she/we/theydidn’t+实义动词原形(V.原)...Whatdidyoudo?
I+V.-ed...Hewasn’t...Theyweren’t...
3.语法:
了解一般过去时含实义动词的规则变化和不规则变化,以及其否定句的基本规律。
4.语音:
了解元音字母组合ea和字母i在单词中的发音。
Unit3Mockywonaprize
1.词汇:
听懂会说会读会写单词:
first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,did,onehundred,onethousand,prize,sports,race,win,fast,meter,high,etc.听懂会说会读单词because,competition,excited,happy,highjump,last,decided,etc.
2.句型:
听懂会读会说Whowasfirst?
——Mockywasfirst.Didyou/he/she/theyvisitafriendyesterday?
——Yes,I/we/he/she/theydid.No,I/we/he/she/theydidn’t.
3.语法:
要正确区分英语中的序数词和基数词
4.语音:
字母s和z在单词中的发音。
Unit4Mockygotabirthdaygift
语音:
学生能了解字母组合s和sh在单词中的发音;
词汇:
学生能熟练听说读写月份和季节名称;
句型:
学生能在情景交流中正确运用本单元的主要结构:
Whenisyourbirthday?
It’sJanuary12th.
Howoldareyou?
I’meightyearsold.
语法:
学生能了解日期的表示方式;了解万以内的数字的用法。
第一课时:
Text:
本单元讲述了日历和月份名词的用法。
在预习WordstoLearn的单词后,请学生说一说他们知道的月份名称,以及自己的生日。
让学生熟悉将要学习的内容。
可以提前呈现序数词:
1st,2nd,3rd,11th,12th,21st,22nd,23rd等,试着让学生总结规律。
本课故事情节比较简单,并有重复内容,在学习时需要结合主题内容和学生实际,确定是否提前呈现月份名称。
读课文,回答问题,理解课文大意,分析课文的三个情景:
1.Mocky前来拜访。
2.Mocky祝贺Ken的生日。
3.朋友庆祝Mocky的生日。
可以让学生模仿表演。
第二课时:
WordstoLearn重点学习日期的表达。
涉及两方面的知识:
月份名称和1-31序数词的表达。
在上一个单元的学习中,学生已经学习了第一到第十的表达法。
在此基础上引导学生推测第十一到第三十一的表达规律。
呈现月份单词,注意引导学生归纳月份名称的拼写规律,分组识记。
TalkTogether的对话讲述了Ken编排班级生日手册的故事。
在教学中可以先指导学生看对话内容,把握对话中提问生日和询问年龄的部分,然后让学生根据提供的日历内容,选择扮演其中的人物,相互采访、练习,最后设计班级生日手册。
ListenandPractice练习中,学生能分辨s和sh在单词中的发音。
第三课时:
UncleBooky’sBlackboard列出了两组对话,句型较简单。
在学习中尝试让学生归纳。
可以从复习连环画故事入手,了解Mocky是如何询问Ken的生日的,Ken是如何表述自己生日的。
让学生归纳第三人称的变化规律。
PlaytheGame要注意解释游戏的操作方法,提醒学生注意游戏中每个数字都占有一个位置,可以鼓励学生发挥想象,设计自己的游戏作为课外作业。
第四课时:
QuizTime教学中,可以让学生结合插图独立阅读、理解,首先齐读四段内容,再说出它们分别描写了哪一个季节,依据是什么,并圈出相关单词。
ListenandCheck与第二课时的听力练习相似,在教学中可以采用相同的准备活动,让学生根据插图内容推测人物关系和大致的听力内容,然后再读一读每个人物旁边的日期,最后听音完成练习并订正答案。
第五课时:
UncleBooky’sStorytime是一篇欣赏性阅读内容,本课的教学应注意体现对内容及趣味的关注。
教学时先让学生回忆上一章的内容,然后浏览全部内容,观察插图推测这一部分故事的情节,然后再阅读课文,理解课文大意,理解生词:
ugly,angry等。
完成阅读理解练习。
在拓展练习中,让学生假设他们是故事的主人翁杰克,续写故事。
回忆、模仿、表演连环画故事的内容。
结合ReadandWrite活动,让学生归纳总结本单元出现的动词和相应的变化形式。
完成自我评价1、趣味阅读和猜谜。
完成自我评价。
2、让学生两人一组展开调查,填空。
Unit5AnnistallerthanMocky
语音:
了解字母e和a在单词中的发音;了解两者发音的异同。
词汇:
学习描述物品特征的词汇:
short,long,small,big,tall,heavy,old,young,fat,thin.
句型:
熟练听说读写句型:
Whoistaller,JohnorMary?
JohnistallerthanPeter.
HowheavyisKen?
Heweighs33kilograms.
HowtallisKen?
Kenis147centimeterstall.
Whoistheoldest?
Kenistheoldest.
语法:
了解形容词比较级的一般构成方式与变化规律。
第一课时:
Text:
学习数字类单词,让学生熟悉、掌握数字构成的方式,逐步达到熟练运用的程度。
接下来介绍长度和高度的量度单位。
然后进入课文学习。
先让学生浏览课文,然后回答问题,理解课文,注意引导学生观察、推测、思考,多给学生提供语言实践、展示能力的计划。
在讲解课文时,先让学生明确插图表现的情景是量身高,指导学生读一读Mocky是如何提问的。
然后再分析图3、4,鼓励学生根据情景判断人物会怎样说。
分析课文后,让学生听音跟读,齐读课文。
第二课时:
WordstoLearn重点学习形容词比较级的变化形式。
讲解规则变化,比较级加er,最高级加est.在教学中可以从复习故事、入手,让学生比较、归纳人物的身高、体重、年龄等,然后根据总结的内容学习词汇。
TalkTogether呈现了体检时称体重、量身高的情景。
而这一情景在教学中由于时间和空间的限制,不太好把握。
在这种情况下可以采用模仿或表演的方式,或者改变情景,转换为学生利用估计能力猜对方的身高和体重,增加了对话的趣味性。
ListenandPractice练习中,学生能分辨e和a在单词中的发音。
第三课时:
UncleBooky’sBlackboard归纳了本单元重点句型。
在学习中尝试让学生归纳。
可以从复习连环画故事入手,让学生归纳重点句型。
第四课时:
QuizTime教学中,可以先让学生复习数字,再结合插图独立阅读、理解。
AskandFindOut活动中,需要调查学生的身高、体重,作记录,然后分析、比较,最后还要得出结论。
第五课时:
UncleBooky’sStorytime是一篇欣赏性阅读内容,本课的教学应注意体现对内容及趣味的关注。
教学时先让学生回忆上一章的内容,然后浏览全部内容,观察插图推测这一部分故事的情节,然后再阅读课文,理解课文大意,理解生词:
quickly。
完成阅读理解练习。
在拓展练习中,让学生假设他们是杰克,续写故事。
回忆、模仿、表演连环画故事的内容。
结合ReadandWrite活动,让学生归纳总结本单元的重点单词和句型。
完成自我评价1,填写第一个卡片。
完成自我评价2,填写第二个卡片。
Unit6Review
语音:
复习本学期学习的字母及组合r/l/ea/i/s/z/sh/a/e在单词中的发音,总结发音规律。
词汇:
复习本学期学习的话题词汇-季节性词汇,月份,生日中的序数词和基数词等。
句型:
复习本学期学习的主要句型。
I/We/Theyhada/an…
I//He/Shewas…
We/Theywere…
Yesterdayyoudidn’tvisitafriend.
Whowasthefirst?
Whenisyourbirthday?
语法:
复习本学期学习的主要语法内容。
一般过去式、出生日期、季节月份等相关知识。
第一课时:
Text:
本单元讲述了主人翁参观博物馆的故事。
学习中可以设置参观情景,启发学生观察、描述,学生可以拓展对话。
注意启发学生思维,结合故事情节,和学生一起“参观”航天展览。
同时,注意激发学生对天文知识的兴趣。
第二课时:
ListenandNumber提供六幅图,共同组成一段完整的听力材料。
可以让学生观察插图,理解没一幅图表现的内容,然后播放录音。
ListenforSounds练习着重培养学生的辨音能力,可以让学生看清插图内容后描述物品名称,再完成练习。
Talkingaboutthepast对话既有过去在哪儿的内容,也有做了什么事情的内容,是第一、二单元内容的叠加,通过学习对话,学生应该能简单说明自己做过的事情。
WriteaboutthePicture只提供了四幅插图,教学中要注意复习相关的形容词和比较的内容。
第三课时:
ListenandMatch活动中,小女孩介绍了她几位家庭成员的生日。
先复习月份和日期的表达,再完成听力练习。
ChooseandWrite在教学中先让学生根据插图提示写出季节名称,然后再将词汇进行分类。
可以让学生根据自己对季节的理解,想一想还知道哪些可以用来描述季节或季节相关的词汇,写下来。
第四课时:
UncleBooky’sStorytime是一篇欣赏性阅读内容,本课的教学应注意体现对内容及趣味的关注。
教学时先让学生回忆上一章的内容,然后浏览全部内容,观察插图推测这一部分故事的情节,然后再阅读课文,理解课文大意,理解生词。
完成阅读理解练习。
第五课时:
ReadandWrite活动中,让学生结合插图内容阅读故事,确定插图中的人物和人物关系。
让学生看文本框中的词汇,再读一遍短文内容,根据意义选择填空,补全短文。
然后完成第二个活动,选择判断。
GroupReflection侧重对学生学习方法的指导和反思。
指导学生根据自己的学习经验和结果,探索、发现有效的词汇学习策略。
阅读项目
经典活动
英语单词大咖秀
培优辅潜
1、认真钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学,以优带潜。
3、在课堂上多开展一些有趣的分层教学活动和游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。
4、多为学生营造其感兴趣的学习氛围,如:
创设英语情境等。
5、鼓励学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、让学生根据自己的层次多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。
7、根据学生的不同层次多与学生交流,进行口语交际训练。
8、加强潜能生的教育转化工作1)奉献爱心,注重师生情感沟通2)赏识教育,给潜能生树立学习信心,降低其学习要求,激发其学习动机c)循循善诱,培养潜能生积极向上的健康心理和良好的意志品质,多鼓励,多表扬d)优化课堂教学,培养潜能生学习英语的兴趣e)授其学法,帮助潜能生提高英语学习效率,课堂上根据其层次多给展示的机会f)针对潜能生在读、写技能上的弱势,在百合社团上给予相关的一些练习指导。
9、培养学生在思考和欣赏中进行学习,让学生成为课堂的主人。
时间安排
周次
内容
课时
1
讲规则要求
1
2
Unit1
3
3
Unit1及练习册评讲
3
4
Unit1单元检测及评讲,U
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 五年级 上完整版英语教案 年级 完整版 英语教案