毛坯制造.docx
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毛坯制造
毛坯制造工部——焊接单元教案
设计人鲍培玮
教学进程表(1.5天)
单元
阶段
进行方式
具体内容和要求
教学手段
时间
1
安全教育
示范
讲解
设备安全操作规程、安全知识案例讲解及事故正确处理、手工电弧焊工艺特点及应用、安全操作规程
挂图
0.5小时
2
手工电弧焊
示范
讲解
焊接电弧、手工电弧焊设备型号及使用方法、电焊条的组成及分类、焊接接头和坡口、手工电弧焊的基本操作技术
钢板焊接
钢筋焊接
0.5小时
学生操作体验
学生独立完成6mm厚的低碳钢板对接焊缝手工电弧焊操作
钢板焊接
坡口焊
3小时
3
气焊与气割
示范
讲解
气焊的工艺特点及应用、气焊训练任务及要求、气焊的安全操作规程、气焊设备组成及使用方法、焊丝牌号及选用、气焊基本操作。
挂图
钢板焊接
钢筋焊接
1小时
学生操作体验
学生独立完成1.2mm厚的低碳钢板对接焊缝的气焊操作
1.2mm钢板
焊接
3小时
4
点焊、气体保护焊、气割
示范
讲解
点焊工艺特点及应用、点焊等工艺训练安全操作规程;点焊设备及操作要领;气体保护焊种类、特点及具体操作方法;等离子切割原理及具体操作技术要领;气割原理及具体操作技术要领、
演示案例:
钢板焊接
0.5小时
6
创新件制作
学生独立操作
学生自行创意设计并进行加工制作
自由创意
并完成创意
2小时
7
总结
讲解
质疑
焊接的基本技能、知识其它金属连接方法简介
2.焊接工艺的一般特点及应用实例
3.焊接工艺分类
4.典型焊接工艺特点及相关设备
原理
焊接新工艺、新方法介绍
课堂讨论
0.5小时
一、教学目的及要求
1.了解焊接生产工艺过程的特点及其应用范围。
了解焊接方法的特点及应用范围。
2.了解工程中常用的各种具体焊接工艺方法。
3.了解工程中常用的各种焊接设备。
4.能独立进行手工电弧焊、气焊的操作。
5.遵守焊接安全操作规程。
6.了解焊件常见缺陷及产生的主要原因,并且了解缺陷检验的几种方法
6.对焊接车间生产进行简单经济分析
二、教学方法和原则
1.采用研究式教学:
启发式、案例式、自主探究、师生互动。
2.体现“做学融合、知行统一”的教学理念,理论联系实际。
3.体现“教师+工程师+技术工人三位一体”的指导模式
4.2.安全知识案例讲解及事故正确处理
三、教具和教学手段
1.案例:
安全知识案例,新焊接方法产生案例等
2.多媒体:
焊接的基本技能、知识、以及焊接新工艺、新方法介绍
3.挂图:
各种焊接工艺及设备挂图
4.实物:
低碳钢板料、焊条及其他焊接设备
5.板书:
其他教学手段的辅助
四、教学要点、过程和时间分配
以下按不同焊接技术分阶段进行教学,各阶段既自成体系又相互关联。
将基本知识讲解、基本技能训练、拓展训练、感悟提高分散在每个阶段,然后在最后进行综合讨论,
其阶段内容分别如下:
(一)导言及安全教育10min
1.粗略讲述焊接基础知识,以实物向学生展示几种常用的焊接方法所生产的样品,让学生了解焊接在制造业中的地位和作用。
2.示范讲解设备安全操作规程,并进行安全知识案例讲解,让学生掌握正确的事故处理态度和方法。
3.讲解安全知识案例及事故正确处理方法。
注意:
一定要提醒学生在实习过程中要注意按安全操作规程操作。
(二)、手工电弧弧部分
(I)师傅演示手工电弧焊50min
讲述内容:
20min
1.手工电弧焊工艺特点及应用
2.手工电弧焊训练的内容及要求
3.手工电弧焊训练时间安排
4.手工电弧焊安全操作规程
1)实习时要穿好工作服,操作手工电弧焊要戴好防护手套、面罩、鞋盖,女同学要戴工作帽,不穿高跟鞋。
2)操作时思想要集中,不要用手触摸焊后工件。
3)焊后清渣时要注意敲渣方向,以免渣屑飞出伤人。
4)工作场地要通风良好,及时排除有毒气体。
5)禁止在场地内打闹,实习结束后要将场地清理干净。
操作演示如下内容:
30min
1.焊接电弧的产生原理:
两极之间气体介质发生强烈而持久的放电现象。
2.手工电弧焊设备型号及使用方法
3.电焊条的组成及分类
4.焊接接头和坡口:
工件的厚度在6mm以上要在接头处开坡口,由于工件厚度不同,坡口的形状也不同,
⑴V型坡口;⑵X型坡口;
⑶U型坡口;⑷双U型坡口
5.手工电弧焊的基本操作技术
向学生详细讲解
(1)引弧
(2)推敷平焊波(3)对接平焊操作(4)点固(5)焊接(6)焊后清理(7)检验等各个操作技术中所应该注意的问题。
6常见的焊缝缺陷可分为六种:
⑴焊瘤;⑵夹渣;⑶咬边;
⑷裂纹;⑸气孔;⑹未焊透.
焊缝缺陷的检验方法:
⑴超声波探伤;⑵X射线探伤;⑶液压实验.
7.焊缝的安排原则:
⑴焊缝应对称设计(减少内应力及变形);
⑵焊缝应考虑操作方便;
⑶焊缝应分散设计(减少变形及裂纹);
⑷焊缝应避开最大应力集中处。
这一部分的主要知识点:
1.焊接定义
2.电弧定义
3.焊条组成及作用
4.焊接空间位置
5.焊缝缺陷及焊缝检验方法
6.焊缝位置安排原则
7.焊接坡口形式
8.运条方式
9.结构钢焊条牌号和型号
(II)学生动手操作体验手工电弧焊接(教师巡视)2.5小时
1.布置任务:
自己动手,完成6mm厚的低碳钢板对接焊缝手工电弧焊操作。
2.教师、工程师和师傅巡视,观察学生操作,记录并纠正违章或不合理的操作,记录出现的问题。
解答学生的问题。
(III)师生互动——质疑、讨论、总结,30min
1、质疑讨论
问题1:
如何评价手工电弧焊件质量已经达标或者对焊接生产对焊件有哪些具体要求?
问题2.常见的焊接缺陷是如何形成的?
讨论总结:
根据这些具体要求以及焊接缺陷产生的原因,引导学生理解各个基本操作技术对最终焊接质量的影响,以及正确操作的必要性。
问题3.一般情况下焊条材料与基体材料性能有何差异?
如何根据基体材料选择合适的焊条材料?
问题4一般情况下焊缝性能与基体性能有何差异?
这些差异是如何产生的?
如何避免或减轻其不利影响?
讨论总结:
让学生们体会合理选择焊缝材料以及焊缝性能对最终产品焊接质量的影响。
(三)气焊部分
I)师傅演示气焊1小时
讲述内容:
30min
1.气焊的工艺特点及应用
2.了解气焊设备的组成及作用,工具的结构,气焊火焰的种类、调节方法和应用,焊丝和焊剂的作用。
正确调整气焊火焰,独立完成气焊的平焊焊接。
3.气焊训练内容及要求以及具体的时间安排
4.气焊的安全操作规程
5.了解焊接车间生产安全技术及简单经济分析。
1)实习时要穿好工作服,戴好防护手套和防护眼镜。
2)氧气瓶和乙炔瓶之间不得相互接触或撞击,不得高温烘、烤、晒,不得沾上油脂或其它易燃物品。
3)氧气瓶和乙炔瓶附近严禁烟火。
4)氧气瓶和乙炔瓶之间距离要在5米以上,操作场地应有消防器材。
5)工作完毕或离开现场时,要关好氧气瓶和乙炔瓶阀门,并检查其是否漏气。
操作演示如下内容:
30min
1.气焊设备组成及使用方法
2.三种常见的氧乙炔焰:
中性焰、碳化焰及氧化焰。
3.焊丝牌号及选用
4.气焊基本操作:
焊枪与工件夹角约30°左右,焊丝与焊枪夹角约90°,焰心与工件距离约2~4mm。
主要知识点:
1.气焊的应用范围
2.气焊的焊接规范
3.氧气切割的原理
4.金属氧气切割应具备的条件
5.减压器的作用
(II)学生动手操作体验气焊(教师巡视)2.5小时
1.布置任务:
自己动手,完成1.2mm厚的低碳钢板对接焊缝手工电弧焊操作。
2.教师、工程师和师傅巡视,观察学生操作,记录并纠正违章或不合理的操作,记录出现的问题。
解答学生的问题。
(III)师生互动——质疑、讨论、总结30min
问题1.为什么我们气焊时选择1.2mm厚,而电弧焊时采用6mm厚的钢板?
气焊和电弧焊分别适合用于什么场合?
问题2:
如何评价气焊焊件与电弧焊焊件的质量要求有什么不同?
为什么?
通过讨论,让学生们学会深入研究问题的本质,并寻求解决的办法。
问题3.大家在气焊过程中常会遇到哪些焊接缺陷?
大家是如何避免的
讨论:
让学生中在实践中学会发现问题,解决问题的能力。
(四)点焊、气体保护焊、等离子切割
I)师傅演示点焊、气体保护焊、等离子切割55min
讲述内容:
25min
1.点焊、气体保护焊等工艺特点及应用
2.点焊、气体保护焊等工艺训练内容及要求
3.点焊、气体保护焊等工艺训练的时间安排
4.点焊、气体保护焊等工艺训练安全操作规程
5.等离子切割的原理、特点、和工艺参数。
原理:
利用高温高速的等离子弧把切口金属局部熔化,并且借助等离子流的冲击力将熔化金属排除,从而形成割缝.
特点:
1)切割范围广泛(可以切割任何黑色金属,有色金属,采用非转移弧可以切割非金属材料,混凝土,耐火砖等).
2)能量高度集中,切割速度快,生产率高;
3)切口光洁,平而窄,热影响区小,变形小,切割质量高.
工艺参数:
1)1.离子气种类与流量;2.电流和电压;
2)3.切割速度;4.喷嘴高度.
操作演示如下内容:
30min
1.点焊设备及操作要领
2.气体保护焊种类、特点及具体操作方法
3.熟悉等离子切割过程及具体操作技术要领
4.安全操作规程:
1)实习时要穿好工作服,戴好防护手套和防护眼镜。
2)操作时思想要集中,不要用手触摸切割后工件。
知识点:
1)气体保护焊接的特点及应用
2)气体保护焊在焊接方法中的优势
3)离子切割的原理及特点
4)离子切割的工艺参数
(II)师生互动——质疑、讨论、总结5min
问题1:
对金属材料进行气割时,必须具备哪些条件?
不具备时怎么办?
有没有什么新的金属切割方法?
通过讨论,让学生们学会深入研究问题的本质,并寻求解决的办法。
问题2.通过对比气体保护焊和普通气焊,讨论为什么要进行气体保护焊?
大家还知道哪些气体保护焊?
气体保护焊有没有未解决的问题呢?
问题3.等离子切割与气割相比,有什么优点?
为什么会有这些优点?
讨论:
让学生中在实践中学会发现问题、思考问题,解决问题的能力。
(五)焊接技术发展现状介绍0.5小时
在实习以后,和学生一起回过头来,再审视一下焊接技术,主要讨论如下内容:
1.还有其他哪些常用金属连接方法
2.常用焊接工艺的一般特点及应用实例
3.焊接工艺分类方法
4.典型焊接工艺特点、相关设备和原理
5.焊接新工艺、新方法介绍
讨论:
通过回顾整个焊接过程的实习,让学生全面了解焊接技术的相关知识和技能,并通过对各种焊接新工艺、新方法产生的背景做介绍以及讨论,培养学生通过创新来解决新问题的能力。
(六)拓展训练2小时
让学生自行创意设计、根据创意图形和结构进行加工制作,培养学生自己动手动脑的能力,加强创新意识培养,教师巡视,给学生答疑和指导。
(七)单元总结,感悟提高0.5小时
在这一部分,让学生对这一单元的实习内容进行回顾和总结,对学生在实习过程中遇到的问题进行答疑和讨论,引导学生深入了解和掌握焊接技术的原理及操作,在实际生产中应如何选择合适的焊接方法和切割手段。
出师表
两汉:
诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
宫中府中,俱为一体;陟罚臧否,不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理;不宜偏私,使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下:
愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰“能”,是以众议举宠为督:
愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之、信之,则汉室之隆,可计日而待也
。
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。
受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明;故五月渡泸,深入不毛。
今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。
若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
今当远离,临表涕零,不知所言。
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