小学生作文开窍辅导.docx
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小学生作文开窍辅导.docx
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小学生作文开窍辅导
小学生写作开窍辅导
好范文
好方法
好的写作能力
徐海霞
2010年暑期
小学生作文开窍辅导
第一章学会选择素材
家长热线:
我的孩子一到写作文,就感觉没有东西可写,总是咬着笔头发愣,该怎么办呢?
开窍辅导:
方法一:
选择社会上发生的新鲜事
我们的生活是丰富多彩的,每天都会发生很多的事情,有的让人担忧,有的让人兴奋,有的让人沉思。
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当你面对矿难的报道,当你看到关于奥运的信息,当你看到流行事物,甚至当你亲身体验到电脑网络的利弊时,你是否会有许多想法呢?
如果你能够针对你感兴趣的话题,有所想,有所悟,并用自己的笔流畅地表达自己的思想,那将会使你的思考能力和写作能力更上一层楼!
佳作欣赏:
彩铃“姑娘”
小叔是一位二十多岁的年轻小伙子,他不但才貌双全,而且活泼开朗,时尚前卫,这不,刚用了不多久的手机就不稀罕啦,又去买了一部最新款式的高档手机。
里面的功能还没有摸透,就又要去给手机下载彩铃。
奶奶说他是钱多烧的。
千挑万选,小叔终于下载了他自己喜欢的另类彩铃。
他拿着手机到处炫耀,好像彩票中了五百万似的。
这一天,小叔上班了。
奶奶有急事要找他,拿起电话就给小叔拨了过去。
这时,只听到电话那边传来一个女人嗲声嗲气的声音:
“我不接,我不接,我就是不接;我不接,我不接,我就是不接。
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”奶奶一停,肺都气炸了,“啪”的一声挂上了电话。
刚挂上电话,那边回叫又传了过来。
奶奶二话没说,拿起电话扔到了一边。
中午,小叔下班刚回到家,奶奶就劈头劈脑的训斥起来:
“我打电话你为什么不接?
”小叔慌忙陪起笑脸解释:
“妈,不是我不接,那是彩铃,我刚拿。
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”没等小叔把话说完,奶奶就抢了话头:
“彩铃是谁家姑娘,你们是怎么认识的?
告诉你,这姑娘一点礼貌都没有,你以后少给她来往!
”
小叔听了,暗暗叫苦,连声讨饶:
“好好好,我跟她拜拜,我跟她拜拜。
”果然,第二天,小叔又换了新的彩铃。
方法二;选择生活中的趣事
童年如同一首美丽的歌谣,是有趣的,是难忘的。
回到你记忆的长河里,捡拾那些美丽的贝壳,让它折射出五彩的光芒,可不要忘了把童年那有趣的往事讲述出来,和我们一同分享哦!
佳作欣赏:
家庭趣事
我爸爸常凭着自己有一点知识就说妈妈是文盲,妈妈呢,从来不服,所以家中经常发生呢个趣事,让我这个旁观者开怀大笑。
爸爸坐在沙发上,翘着二郎腿说:
“唉,我们这个男人辛苦支撑这个家,却连个节日都没有。
瞧你们妇女,节日多的可以摆摊儿。
”“谁说的,你们男人也有父亲节。
”一旁的妈妈大声说。
“啧啧,文盲就是文盲,报刊上都说满人没有节日。
”爸爸有点儿得意地说。
“哼,肯定有,我厂里有个女工还在父亲节给她爸裁了一条裤子呢。
”妈妈自信地说。
“好,那我们一赌为快。
你输了,罚你一个月不用钱,我输了,就从桌下爬过去。
”爸爸仍悠闲自得,一副胜券在握的样子。
我呢,自然是他们的裁判。
我把日历拿出来,先从后面翻起,因为我一向站在爸爸这边,所以也捉弄起爸爸来。
一会儿,我拿着印有元旦的一面给妈妈看,还大声喊:
“真有父亲节!
”妈妈刚要得意地笑,可仔细一看不是,马上那个朝我撅起了嘴。
爸爸故意气妈妈“找不到的,根本就没有。
”
我一张一张地翻,“哗啦哗啦。
真让我眼花缭乱,忽然我的眼睛一亮--------“父亲节”。
我马上那个意识到爸爸将要遭到钻桌底的惩罚,于是就故意不出声,悄悄地把日记本递给了爸爸。
爸爸看了也吓一跳,可他马上那个心生一计,将6月16日这张印有父亲节的日历撕去,藏在衣兜里。
我走到妈妈面前,小声说:
“妈,都翻完了,没有!
”妈妈可不信,自己翻了起来。
终究纸包不住火,当翻到6月15日时,妈妈一下子明白了。
她喊道:
“快把它交出来!
”爸爸只好“束手就擒”。
妈妈又“命令”爸爸:
“快钻哪!
”“老婆大人,饶了我吧!
”“不行!
”“啊,行行好吧!
”“就是不行!
”。
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哈哈。
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我瞧瞧爸爸,又瞧瞧妈妈,嘿!
妈妈的笑是得意地笑,爸爸的笑是傻傻的笑,我呢,当然是无忧无虑的大笑啰!
方法三:
记录成长中的第一次
每个人的人生中都会有很多的第一次,每个第一次都会铭刻在我们的脑海里,伴随着我们的成长。
用笔记录下你的第一次吧,你会发现:
回望成长的喜怒哀乐,也是很有意思的事情呢!
佳作欣赏:
醉酒
我这人,熟悉的人都知道,对啥都感兴趣,比如说“酒”。
暑假里的一天,我突然发现,每天晚上爸爸都要喝酒,还经常咂着嘴,那津津有味的感觉、神态,真是叫人羡慕,着实馋人。
我想:
也许那酒比橘汁还香甜吧?
于是也十分想尝一尝。
可是爸爸总是说:
“小孩子家,喝什么酒?
”可他越不给我喝,我就越想喝。
一天,爸爸正好叫我去买酒,在回来的路上,好奇心叫我不停地举起酒瓶,凑在鼻子前闻了又闻。
这酒味可真香呀!
哼!
我今天非得尝尝这酒不可!
于是,我躲到一个没人的地方,打开瓶盖,一扬脖,“咕嘟咕嘟”就是几大口。
顿时,那酒伴着一股说不出来的味道冲进了我的喉咙。
哎呀!
呛得我喘不过气来。
我大口喘气,那东西又一股脑的钻进我的鼻腔里,我连打几个喷嚏,接着一阵猛咳,咳得我直流眼泪。
很快,我的肚子里热烘烘的很难受,头也晕了起来,感觉天旋地转的。
我踉踉跄跄走在回家的路上,行人都用奇怪的眼神看着我,几个小孩还不停地喊:
“快来看哪,喝醉酒的人来了!
”后来,我就什么都不知道了。
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等我酒醉醒来之后,发现自己躺在床上,爸爸坐在我身旁。
他什么也没说,当然不能也没有打我,只是一副沉思的样子。
想什么呢?
我思索着。
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方法四;选择被爱呵护的事
从呱呱落地的那一刻起,你就在爱的呵护中开始了生命的旅程,不,应该是在母亲怀胎十月时,爱就已经在你的身边围绕,亲人爱的点点滴滴历历在目,相信你的心里一定充满了幸福感吧,请选取那些爱的镜头,把它变长文字吧!
佳作欣赏:
别样的爱
昨晚,当作业块大功告成的时候,一道“斑斓大虫”-------数学思考题,阻碍了我前进的道路。
无论我怎么绞尽脑汁,任凭“十八般武艺”轮番施展,始终未见成功。
刚刚解下围裙的妈妈也习惯地加入这场无硝烟的战斗。
我们不停地假设、推算、演算。
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终于,妈妈兴奋地说:
“出来了!
算出来了!
共花了3个小时!
”说着便一步一步的讲给我听,也许是妈妈只有小学毕业的水平吧!
也许。
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刚讲了一半,妈妈就卡了壳。
看着妈妈焦急的眼神,我安慰道:
“妈妈,烫了吧?
心急是吃不了热豆腐的,还是先喝口水降降温吧!
”妈妈听了“扑哧”一笑。
随着时间的推移,战场也由小桌转到了我的床上。
不知过了多久,一声惊雷:
“我想出来了,小宇!
”我揉着朦胧的眼睛,:
“啊?
”“我想出来了,我讲给你听。
”听着妈妈滔滔不绝的讲解,我的眼睛湿润了。
听着熟悉的钟声当当当不知敲了多少下,看着妈妈略带血丝的双眼,我怎么忍心告诉她--------我亲爱的妈妈啊!
你的答案和参考答案不同呢!
看着妈妈是如释重负,心满意足的离去,我的泪水再也无法控制。
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亲爱的妈妈,我要你的期望化作满意的笑容!
方法五:
记录成长中挑战困难的事
“不经历风雨,怎能见彩虹,没有人随随便便成功!
”是的,人总是要经历风吹雨打,这样,人生才会变得丰富美丽。
“梅花香自苦寒来,宝剑锋从磨砺出”,你挑战困难的故事,也是很好的写作素材呀!
佳作欣赏:
我打败了“恐高症”
以前,我特别害怕登高,每次从高处往下看,我都会浑身发抖,觉得自己好像要从上面掉下来。
我认为自己一定是得了电视上讲的“恐高症”。
于是,只要有登高的活动,我就坚决不参加。
泰山,多好玩儿的地方啊,可一听说要爬山,我说什么也不去。
为这事儿,爸爸妈妈伤透了脑筋。
暑假到了,妈妈要带我到上海旅游,我很高兴。
因为我知道上海由野生动物园,有黄埔大桥,是一个美丽的大都市。
尤其高兴的是,上海没有山要登,不用担心我的“恐高症”。
一天下午,我们来到雄伟的电视塔下面,我一看到就高兴地说:
“我们在课文里学过的,这就是东方明珠电视塔。
”妈妈说:
“它有486米高,目前在亚洲排名第一。
”我自豪地说:
“哇,还是亚洲冠军呀!
”妈妈又说:
“我们应该进去看看工人叔叔是怎样建造这座塔的。
”说着说着,我们就走了进去。
乘电梯直上塔顶,我仿佛进入了太空时代,塔内的陈设美丽,新奇,让我目不暇接。
妈妈说:
“看!
外面更漂亮。
”我向外一看,啊!
黄浦江像一条美丽的丝带,静静的,亮亮的,江面上的轮船就像模型,慢慢地移动着,整个市区一览无余,真壮观!
不知不觉,天色渐渐暗下来了。
放眼望去,灯火通明,每盏路灯就像一颗小星星,星星太多太多了,我仿佛进入了银河。
终于,我们意犹未尽地乘观光电梯下了塔。
我高兴地说:
“我把大楼踩到了脚下!
”妈妈笑着问:
“刚才那么高,你为什么不害怕呢?
”咦?
我怎么忘记了自己的“恐高症”呢?
妈妈认真地对我说:
“其实你并没有’恐高症’,只是心里有一点儿害怕。
自己不想克服这个缺点,就怪’恐高症’。
这样下去,一有困难就找借口,长大了怎么能成为有用的人呢?
对呀,我不该怕什么“恐高症”,我也没有“恐高症”!
妈妈买了一个东方明珠电视塔的模型送给我,每当我看到它,就会想起登上东方明珠电视塔的情景,想起妈妈说的话。
现在,我再也不怕登高了,我终于打败了“恐高症”。
第二章学会语言表达
家长热线:
我的孩子在写作文时,语言不生动,有时候不知道如何用语言表达,该怎么办?
开窍辅导:
方法一:
要做到语言准确
语言的生动,要建立在准确的基础上。
语言要真实的再现生活,这是语言运用的基础和前提。
在准确基础上的生动,才能让人感到真实和感人。
钓裤子
六月的天像孩子的脸,说变就变。
这不,刚刚还是阳光普照,一会儿就狂风大作,似乎马上要下大于啦。
我急忙冲到阳台收衣服,可是心急吃不了热豆腐,一不小心,一条裤子落到了楼下的晒衣架上。
我飞也似的冲到楼下,按响了门铃,可过了好一会儿都没有动静,主人肯定不在家。
我只好悻悻地回到自家的阳台,眼睁睁地看着那条即将遭殃的裤子,心里非常着急,哎,怎么办呢?
抬头看看天,乌云已经推上来了。
突然,爸爸心爱的鱼竿映入了我的眼帘,有办法了!
我灵机一动,何不动用老爸额鱼竿,把裤子挑到楼下,然后再到底楼去捡!
说干就干,我端来凳子,取下鱼竿,慢慢地使鱼竿靠近那条裤子。
终于碰到了,我使劲地挑,可鱼竿的头太软了,挑了半天,裤子还是四平八稳地躺在那儿。
满心欢喜地我泄了气,愤怒地一甩鱼竿,这下可好,鱼钩飞了起来,正好勾在纱窗上,我心中顿时又生一计:
裤子挑不下去,何不试着把它钓起来?
我一边告诫自己不要心慌,一边小心翼翼地放下钓线。
近了,近了,终于顺利地把钓钩放到了裤子上,然后左右移动钩子,裤子像跟我开玩笑似的总也不上钩。
“呼”地一阵风吹过,把我的钓钩又吹跑了,可我并不气馁,继续顺着风势“垂钓”。
足足试了十几下,忽然觉得手中的鱼竿沉甸起来。
“哈哈,裤子终于上钩了!
”我高兴地叫起来。
裤子还没有得手,我还得加倍小心。
我像得了什么宝贝似的,慢慢地收线,虽然钓鱼线有点不堪重负,但我已经顾不上了,裤子在慢慢地上升,我的手终于够得着了。
我像抓救命稻草似的紧紧地抓住了失而复得的裤子,真是“皇天不负有心人”哪!
“啪啪啪”,豆大的雨点打在窗户上,发出密集的声响,好像也在称赞我神奇的“钓裤子”本领呢!
方法二;要做到语言具体化,形象化
具体,形象的词语会增加语言的真实感,使语言生动感人。
如我们学过的课文《燕子》一课中的语言:
一身乌黑的羽毛,光滑漂亮,一对俊俏轻快地翅膀,加上一个俊俏轻快剪刀似的尾巴,凑成了了活泼可爱的小燕子。
“乌黑”“俊俏轻快”“剪刀似的”等描写燕子的颜色、形状的语句都非常生动,读来生动形象。
范文
抢手的“客人”
暑假里,自从我们家来了一位“客人”之后,我们一家三口人就抢着跟它亲近,因此,便经常发生“家庭大战”。
这位客人就是电脑,它既是上网能手,又可听歌,还可以玩游戏,所以我们一家三口都对它爱不释手。
可电脑就一台,因此我们就经常展开“第三次世界大战”,不管用什么方法,只要能用上电脑,我们三个就是“上刀山、下火海”都愿意啊!
又是一个星期天,我看爸爸正在上网,便转了转眼球,对爸爸说:
“爸爸,妈妈叫你过去一下。
”爸爸毫不知情地走向卧室,我一看爸爸“中计”,便坐上了龙椅,掌握了“大权”。
爸爸知道中计了,赶忙掉过头了看我,我已经“手掌兵权”了。
他刚想把我挤下去,我顺手拿起水杯,说:
“你要是推我下去的话,电脑就会受伤哦!
”爸爸连忙便摆手边说:
“好好好,小姑奶奶,千万别伤了电脑,我马上走,马上走!
”
这时,我才放下水杯,津津有味地玩起五子棋游戏来。
然而,我却能感觉爸爸的眼神,就好像一个好几年没吃过肉的人看到了一块大肥肉。
不知什么时候,爸爸神不知鬼不觉地绕到我后面,一把抱住我,然后放在地上,眼看电脑就要被爸爸所占,我便使出了杀手锏——眼泪。
我眼睛一红,金豆豆马上就要掉下来了,爸爸无可奈何地说:
“别哭,别哭,我们来一场比赛,谁赢了谁就掌握兵权,好吗?
”
我破涕而笑,说:
“那咱们俩当木头人,谁坚持不动的时间最久,谁就赢了!
”
“好。
”
“山山水水谁是木头人?
”
“嘻嘻哈哈谁是哑巴?
停!
”
我和爸爸一动不动,这时,妈妈走了过来,见我们一动不动,电脑又空着,就高兴地坐在椅子上,听起歌来,还不时哼两句歌词“千万里——千万里——我追寻着你。
。
。
。
。
。
”
我和爸爸却傻了眼,变成了真正的“木头人”了!
唉,真是鹬蚌相争,渔翁得利呀!
方法三;要学会适当运用各种修辞手法
为了使语言生动,有时需要对语言进行必要地修饰。
这时,形形色色的修辞手法就派上用场了。
常用的修辞手法有:
比喻,拟人,排比,夸张等。
如运用得当,会给你的文章增色不少呢。
如比喻修辞的运用:
船头和船艄向上翘起,像新月的样子。
行动起来轻快灵活,像一条蛇。
作者把向上翘起船头和船艄比作新月,把行动起来的小艇比作蛇,形象生动,并使人产生美好的联想。
范文:
开心果
赵建旭是我们班上的头号“开心果”。
虽然他上课有讲不完的小话,做不完的小动作,成绩也不大好;虽然老师经常批评他,甚至罚他的站;虽然他脸皮特厚,一秒钟前还是眼泪串串,一秒钟后就满脸阳光灿烂了;虽然他这样那样的毛病不少,可我还是蛮喜欢他的。
远远地看他,个儿高高的,皮肤白白的,算得上一个“小帅哥”。
可走近了细瞧,你就憋不住想笑了。
他的眉毛,眼睛全部向下弯着,偏偏嘴角向上翘得老高,真滑稽!
不管你什么时候看他,他都是一副笑眯眯的模样。
就连他哭得时候,也让人觉得是猪鼻子插葱-----装象。
他闹得笑话呀,三天三夜也说不完。
就说前天吧,我们上体育课,黄老师大声喊:
“向右看——齐!
”大家迅速的把头扭到了右边,唯独他一个人把头扭到了左边。
黄老师知道他的底细,毫不客气地请他出队。
他雄赳赳、气昂昂、笑嘻嘻地走出了队伍,仿佛凯旋的勇士。
看他这劲头儿,准保又好戏开场!
果然不出我所料,等黄老师面向我们讲话时,他就闹腾开了:
呲着牙,咧开嘴,屁股扭来扭去,手脚抽筋似的乱抖,跳起了自创的迪斯科太空舞步。
“哈哈———”谁也憋不住笑,整个队伍乱成了一团。
黄老师还没明白怎么回事,顺着大家的目光猛一转身,赵建旭像触电似的,马上立正站好,胸挺得比旗杆还直,木头人似的,老老实实,一动不动。
看着这一幕喜剧小品,大家笑翻了天,我眼泪都笑出来了。
黄老师忍了半天,也撑不住乐了:
“你呀你,少耍点儿花招,回队吧!
”他像刚才一样,不是,是比刚才更加雄赳赳、气昂昂、笑嘻嘻地走进了队伍。
你想呀,假如少了这个“开心果”,我们班不知会缺少多少乐趣呀!
方法四:
适当运用幽默的语言
幽默的语言是生活的调味剂,它带给我们快乐的同时,也会引发我们的思考。
在我们的文章中,如果能恰当地运用幽默语言,会使文章读起来有滋有味,要想达到这个效果,可要费一番脑筋。
范文:
“猪大哥”
今年才13岁的我,身高竟达1·68米,体重130斤。
这副模样,经常被同学们当作笑料,他们都亲切地喊我“猪大哥”。
回到家里,妈妈总是说:
“孩子,少吃点儿,否则就变成真正的‘猪八戒’了。
”“妈妈,你总不能让我饿肚子吧?
”“你看,现在就这么胖,再吃不知会变成什么怪物!
”听了妈妈的话,我的气不打一处来,“在学校受尽‘欺凌’,回到家还要遭受‘打击’,我,我容易吗?
”妈妈听我这么一说,也察觉到伤了我的自尊心,再也不吱声了。
“快,快来救救我———”这天,我正在屋里写作业,忽然听到邻居家小弟大喊。
我三步并作两步跑到他家,只见小弟头朝下,脚朝上,肚子卡在水缸沿上。
我赶紧跑过去两手抱着他的腰嗖地一下把他抱出来。
“阿嚏!
”他的鼻子、嘴巴里喷出几股水。
邻居们都赶来了。
过了一会儿,他爸妈来了,抱着他大哭:
“我的儿呀,你怎么啦?
”小弟轻轻地说:
“我想喝水,使劲往缸沿上一蹦,就卡在那了,我强强哥好大的力气呀!
”大家一听,不住得称赞我,还叫我“英雄”呢,我心里真像吃了蜜一样。
看来“猪大哥”的美名还要“源远流长”呢!
第三章学会精彩开头和结尾
家长热线:
我们的孩子作文开头平淡,结尾无力,能总结出一些方法指导孩子吗?
开窍辅导:
方法一:
开门见山式开头
同学们,大家都知道,所谓“开满见山”是一种比喻的说法,指的是写文章时直截了当入题的一种写法。
这样的开头警醒有力,不费一言,简洁明了,我们一起想一想小学学过的课文中,哪些文章用了这种方法?
对,《记金华的双龙洞》《观潮》都是,你也用这种方法练练吧
方法二:
巧妙引用式开头
开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语、人物的话等,可以达到吸引读者、帮助突出中心的作用。
如我们学过《桂林山水》开头引用“人们说,桂林山水甲天下”,就吸引我们去读课文中描写的桂林山水是怎样甲天下的呢?
相信你的妙笔,同样也可以成为磁石,去吸引读者的眼球哦
方法三:
故设悬念式开头
同学们,还记得《太阳》一课的开头吗?
对,用“后羿射日”的故事来设置悬念,一下就把我们吸引住了,怎么样,是不是觉得一看开头就很有兴趣读下去呢?
这就是故设悬念开头的魅力。
用心些,你也能换达到这种效果哦。
方法四:
渲染气氛式开头
用能够突出中心,渲染气氛的环境来描写开头,容易引起读者很快进入角色,如:
<十里长街送总理><夜莺的歌声>就采用了这种开头的方式,回忆一下,那场面和环境的描写还在你的心头吧,别光羡慕呀,你也能行。
方法五:
自然性结尾
这种结尾方法就是按一定的顺序把事情叙述完了,文章也就到此为止,不再做其他的叙述。
一般的说,事情的结果就是文章的结尾。
如同学们都感兴趣的课文《半夜鸡叫》,就是以周扒皮被长工们痛打了一顿,“倒霉丧气,一肚子的话说不出来”做结尾。
读完课文后,没有拖泥带水之感,只觉得痛快淋漓,干净利索,并为长工们的行为拍手叫好。
不用说,这种方法对大家来说最熟悉,也是我们小学生经常运用的方法了。
方法六:
引用式结尾
这种结尾方法就是引用语句,表述出含义深刻,耐人寻味的内容,使文章内容深深地印在读者的心中,起到“言已尽,意无穷”的效果。
还记得《桂林山水》的结尾吗?
“这样的山围绕着这样的水,这样的水环绕着这样的山,真是‘舟行碧波上,人在画中游’!
”你是不是想说,原来结尾可以这样简单!
方法七:
点中心式结尾
这种方式,就是文章结束时,运用简洁的语言,把主要思想准确的表达出来。
比如我们学过的《小兴安岭》《草船借箭》的结尾,就属于这种结尾方式。
方法八:
总结性结尾法
这种方法就是对文章所写的事或景物、所表达的感情在文章结束的时候加以总结,使读者得到一个清晰明确的总印象
第四章学会写好人物
家长热线;我们的孩子一遇到写人的文章就发怵,总是说不知道怎么描写人,该怎么帮助他们呢?
开窍辅导:
方法一:
学会描写人物的外貌
方法二:
学会人物表情描写
方法三:
学会人物心理描写
方法四:
学会人物语言描写字
方法五:
学会人物行为描写
方法六:
学会选择典型事例
第五章学会把事情写具体
家长热线:
我的孩子不能把事情的经过写具体,就是那么三言两语,该怎么办?
开窍辅导:
方法一:
把事情的要素交代清楚
一件事情,无论大小,都发生在一定的时间,一定的环境(地点)里,还有一定的人物参加,并且有起因、经过和结果。
因而这时间,地点,人物,事情的起因、经过、结果,就被称为事情的六要素。
我们要写好一件事,就必须写清楚这6要素,把事情的来龙去脉有条不紊地叙述清楚。
方法二:
学会详略得当的写作方法
怎样将事情的主要部分写具体呢?
根据所要记叙的不同内容,可以采用不同的方法。
总的来说,一要先确定详写内容,即从表达文章中心的需要出发,认真分析,选择材料,分清主次,对与中心关系密切的材料,重要的情节,场面和过程,要多花笔墨,具体详尽地进行记叙;二要对次要的情节略写,甚至一笔带过即可。
第六章学会写出景物特点
家长热线:
我的孩子写出的景物几乎是一个模式的,没有特点,该怎么辅导呢?
开窍辅导:
方法一:
学会描写家乡的景物
范文:
漓江
桂林的漓江是一条十分美丽的江。
春天,漓江岸边的树木又换上了新的衣裳,小草也从沉睡中醒来,伸展着嫩绿的叶儿,在春风的吹拂下,正朝着漓江笑哩!
夏天的漓江给人们带来了欢乐,许多人在江里游泳。
江面上有红色的小船,颜色各异的游泳圈儿和五颜六色的游泳帽儿,真是色彩斑斓,为夏日的漓江增添了光彩。
漓江像一个温情的“保姆”,帮人们洗去一天的疲劳。
秋天的漓江更加美丽。
岸边上一片片香蕉林虽然枯黄了,可香蕉树上却挂满了香蕉,一个个黄色的“小孩儿”还在树上说“悄悄话”。
秋天那丰收的景象倒映在美丽的漓江上。
啊!
真是美不胜收!
冬天的漓江也很美。
虽然没有春天那么生机勃勃,夏天那么热闹非凡,秋天那么丰硕诱人,但它是那么纯洁、那么安静。
登上漓江旁边的叠彩山远远望去,漓江像一条翠绿的带子,由远到近环绕着穿山、象鼻山、伏波山。
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使桂林的山水永远那么清秀、隽永。
我长大以后要和家乡的人民一起,把这美丽的漓江建设得更美,更美。
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。
。
让全世界的人都知道这颗璀璨的明珠,这个东方的“日内瓦”。
方法二:
学会写“人和大自然”
范文:
雨中观景
清晨,一阵淅淅沥沥的声音把我从睡梦中惊醒,原来是下雨啦。
千丝万缕的银线密密麻麻地在天地间不停地织着,活直洒、或斜飘。
房顶上的雨水落下来,像断了线的珠子敲打着地面。
仔细倾听,如同一首美丽的乐曲.
我兴致勃勃地在雨中漫步。
抬头仰望,天空灰蒙蒙的,雨已经很小了,隐隐约约听到谁家雨棚上传来的滴答声。
远处的建筑物朦朦胧胧的,好像罩着一层薄纱。
近处树木上的叶子被雨洗过后绿油油的。
这时,一阵微风吹过,树叶“沙沙”地摇晃着,不时有一颗颗小水珠顽皮的从树叶上滚落下来。
树干被雨水冲洗的湿漉漉的,原来的咖啡色变成了深褐色,街道上有一些积水,下水道出发出“哗哗”的响声,奔驰地汽车不停地从我身边闪过,溅起一道道水花,水花落到地上,溅起一层层涟漪。
街上偶尔有披着雨衣骑自行车的人从我身边经过,稀稀落落的打着雨伞的行人脚步匆匆,街道上显得非常冷清。
我漫步到安全岛上,一颗颗青翠的常青树在雨中显得更加生机勃勃。
长着阔叶子的小树被雨水冲的低着头,好像羞羞答答的小姑娘。
鲜艳的玫瑰上点缀着晶莹的水珠,看上去更加美丽娇艳了。
我不由自主地伸出双手来接雨,小雨滴落到我的手上,尽管是夏天,但还是感觉凉丝丝的。
一颗颗小雨滴随着风伯伯向远处飘去,留下一股泥土的清香。
漫步在雨中的我不禁被雨景迷住了,情不自禁的吟道:
“夏日里,观雨景,斜风细雨不须归。
”
方法三:
学会写四季风情
范文:
夏天
夏天,是一个炎热而又快乐的季节。
早上,晴空万里,云霞满天。
太阳公公把一切都镀上了一层金黄色。
一群群美丽的小鸟,在枝头欢蹦乱跳,叽叽喳喳地歌唱,空气清新凉爽,而且散发着一种难以形容的芬芳,每吸一口气都令人振奋。
下午,天空一片青灰色,爆裂的太阳把地面烤的滚烫滚烫;一阵风吹来,卷起热浪。
蝉在树上“知——了”“知——了”地叫着,声音低沉而缓慢,像在诉说着古老的故事。
老人们坐在树荫下,耐心的摇着扇子,嘴里一边诅咒炎热,一边高兴地评论这天气怎样有利于稻谷抽穗。
那些林中小鸟,都懒懒地歇在树上,似乎正在做着“丰收”的美梦。
傍晚,晚霞烧红了天空。
海边沙滩上人来人往,人们有的在游泳,有的在捡贝壳,有的在嬉戏,欢声笑语像海浪,一浪高过一浪。
清凉的海水洗去了人们一身
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