外研版小学英语三年级下册全册教案.docx
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外研版小学英语三年级下册全册教案
外研版小学英语三年级下册全册教案
Module1《Unit1She’sverynice》····································2
Module1《Unit2I’mgoingtohelpher》···························8
Module2《Unit1It’sverylong》···································14
Module2《Unit2You’llseeTowerBridge》························19
Module3《Unit1We’llgotothezoo》·····························25
Module3《Unit2Willwehavebreakfastat7》························29
Module4《Unit1We’llpickfruit》···································32
Module4《Unit2Thirteen,fourteen,fifteen…》···················37
Module5《Unit1Willyoutakeyourballtomorrow》················41
Module5《Unit2OnMonday,I’llgoswimming》····················46
Module6《Unit1Herearehishands》··································53
Module6《Unit2Thereisasmallmonster》·························59
Module7《Unit1Aretheremanychildreninyourclass》···········63
Module7《Unit2Howmanyapplesarethereinthebox》·············69
Module8《Unit1Heworkshard》········································78
Module8《Unit2She'squitegoodatEnglish》······················82
Module9《Unit1Theywereveryyoung》·······························88
Module9《Unit2HewasinHongKong》·······························96
Module10《Unit1Wereyouonthesecondfloor》····················101
Module10《Unit2Itwasthere》······································104
Module1《Unit1She’sverynice》
1教学目标
A类:
1. 能听、说、认读下列单词:
nice、clever、shy、naughty
2. 能听懂、会说下列句型:
He’s/She’sabit/very …
3.初步了解转折的表达方式:
She’sverynice.Butshe’sabitshy.
B类:
1、通过创设情境和游戏竞赛等活动激发学生的参与热情。
2、通过采用合作学习的方式,培养学生的合作意识和自主学习的能力。
C类:
1、培养学生学习英语的兴趣和自信心。
2、使学生懂得人应该结交更多的朋友,了解朋友,并善于发现朋友的优点。
2学情分析
四年级的学生已经有了比较好的英语基础,掌握了一定量的有关人物的形容词及人物的称呼.本课时主要是学习如何运用形容词描述人物的个性,内容较为生动活泼,较容易掌握。
3重点难点
教学重点
1、能正确听,说,认读本课新单词:
abitshy,nice,clever,naughty
2、能够运用本课型向他人介绍和描述家人及朋友
教学难点
运用本课句型灵活进行交流。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1新设计
板书设计
Unit1 She’saniceteacher
She’sverynice.Butshe’sabitshy.
ThisisParrot.
Itisverynaughty.
教 学 板 块
(注明各板块解决目标序号及所用时间)
学生课堂练习单
(一个学生的课堂上的所有学习行为)
Step1:
Warmingup. 【目标C3分钟】
1.Greetings.
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Howareyou?
I’mwell,thankyou.
2.Evaluation.
T:
Boysandgirls,look!
Todaywe’ll
havefourgroups,1,2,3,4.Ifyoubehavebetter,Iwillgiveastarforyou.Let’scompete.
Step2:
Leadingin.【目标A3分钟】
1.T:
Ihaveafriend,whoishe?
Listenandguess,ok?
Heistallandthin.Hehasshorthair.hiseyesarebig,hismouthissmall.
Step3:
Presentation.【目标A、B20分钟】
1.T:
Todaywewilltalkaboutourfriends.Let’sseewhocandescribehis\herfriendsbest.Andlet’sseewhichgroupisthebestinthisclass.
2.T:
(课件呈现课文第一幅图片)
Nowthefirst,Let’slookatPanpan’sfriends.
(1)课件出示毛毛的图片,听录音一遍回答问题
T:
Whoisshe?
(Maomao)
T:
What’sshelike?
(nice\abitshy)
T:
Yes.Andshe’snice.Butabitshy(课件出示单词、教读、拼读单词)nice.abitshy(板贴图片、板书单词)
T:
Whoisniceinourclass?
(学生通过观察,根据实际情况回答问题,对单词和句子有更深刻的理解)
听第二遍录音:
(2)教师用同的方法出示小勇的图片新授单词clever
(3)教师用同的方法出示鹦鹉的图片新授单词naughty
3.Practisethewordsandthesentencesinyourgroup.
4.Listenandrepeatthetext.
5.Practicethetextingroups.
6.Showfront.
Step4:
Consolidation.【目标A、B10分钟】
1、 Guessinggame.
A. 教师描述学生猜:
教师用课件出示4名同学的照片以及一些他们的介绍。
教师对其中的一名同学进行简单的描述,让同学猜猜老师描述的是谁。
Eg:
Sheisagirl.Shehaslonghair.Sheisabitshy.Shelike swimming.Whoisshe?
B学生描述学生猜:
教师选择几个班里很有特点的同学,请他们站成一排,请班里另一名同学耳语告诉老师,他(她)将要让大家猜站成一排中的某一同学的名字,然后逐一说出该同学的特点,每说一特点,便问一句“Whoisthis?
”看谁先猜对。
2、教师用课件出示一些笑星,名星的图片,学生两人一组进行人物描述。
找几组到教室前面表演
3、学生四人一组,相互介绍自己的好朋友,每组推选一人看谁说得好。
展示活动成果。
Step5.Summary.【目标B、C3分钟】
1.Leadstudentstosummarizewhattheyhavelearnedthisclass.
2.T:
Let’scountstars.Whichgroupisthewinner?
Congratulations.
3.学说一句谚语:
Afriendsinneedisafriendindeed.
Step6.Homework.【目标A、B、C1分钟】
1.用学过的英语向家长介绍你的同桌。
2.画一张全家福照下节课用。
Greettotheteacher.
Goodmorning,MissZhang.
I’mfine,thankyou.Andyou?
Listenamdguess.
S1:
Heis ……
S2:
Heis ……
Ss:
Maomao.
Listenandanswerthequestion:
S3:
She’snice.
Learnandreadthewords.
Ss:
……
Sspractisethewordsandthesentencesinyourgroups.
Sslistenandrepeatthetext.
Ssdoroleplayandtwogroupsshowtheminthefront.
Sslistenandtrytoguess.
Sixstudentsstandinarow.
Somestudentsdescribethem,othersguesswhotheyare.
Ssdopairworktodescribefamouspersons.Thenthreegroupsshowtheirworkinthefront.
Ss:
Thisismyfriend….He’s/She’s….
Ssdoasummary.
课后反思
She’saniceteacher.是新标准英语三年级起点第四册第一模块第一单元的教学内容。
本节课我创设了一个生动活泼的语言学习环境,主要是对于简单的形容词的理解和运用,整节课的内容相对简单。
整节课学生能够比较容易的掌握单词和句型,并能够对单词和句型加以运用,并能够进行简单的拓展活动。
通过描述身边的人,让学生在玩中学,做中学,有效地激发和提高了学生学习的兴趣。
Module1《Unit2I’mgoingtohelpher》
1教学目标
功能:
描述人物的性格特点,描述他人的困难和自己打算提供的帮助。
语法:
全体学生能运用形容词描述人物性格特点,并能够使用I’mgoingtohelpher\him.句式。
词汇:
全体学生能理解并运用:
him,parrot,twenty,helpful,maths,plus,more
语音:
感知课文与韵句的语音语调
听:
全体学生能听懂课文内容以及I’mgoingtohelpher\him.句式。
说:
全体学生能说I’mgoingtohelpher\him.句式。
读:
全体学生能认读him,parrot,twenty,helpful,maths,plus,more以及I’mgoingtohelpher\him.句式。
能够熟练朗读课文。
写:
全体学生能拼写:
him,parrot,twenty,helpful,maths,plus,more以及I’mgoingtohelpher\him.句式。
运用:
全体学生能运用形容词描述人物性格,以及运用I’mgoingtohelpher\him.句式对他人给予帮助。
2教材分析
本教材是一起教材三年级下册第一模块第二单元,话题是描述人物的性格特点,寻求和给予帮助。
主要情境是parrot告诉大家自己很乐于助人,它看到小女孩不会算数,就去帮忙,并帮助小女孩顺利解出了数学题。
本课课学习的重点是使用形容词描述人物的性格特点以及上学期学过的一般将来时begoingtodo句式的使用。
3设计思路
设置情境,让学生在情境中攻克本课重难点。
4学情分析
由于在第一模块第一单元学生已经接触到使用形容词来描述人物的性格特点,因此形容词的使用学生来说难度并不大,但将学科、形容词以及begoingtodo结构在一起综合使用,对学生来说比较难。
所以本课通过结合学生真实的学习情况,创设语境,让学生在真实的体验和任务中去习得语言,运用语言。
5重点难点
教学重点
him,parrot,twenty,helpful,maths,plus,more以及I’mgoingtohelpher\him.句式。
教学难点
物主代词和人称代词宾格的区别使用。
6教学过程
6.1.1教学活动
活动1【导入】导入
1.Greeting.
2.Reviewtheadj.words.
a.PPTpictures
Thislittleboyisnice\
clever\shy\naughty\quiet\helpful.
板贴helpful
b.Chant:
Activity4
c..Activity5. (chaingame)
S1:
I’mnice.S2isshy.
S2:
I’mshy.S3isclever.
S3:
I’mclever.
S4isnaughty.
S4:
I’mnotnaughty.
I’mhelpful.S1isnice.
3.Reviewthesubjectwords.
English\Chinese\Science\Maths
板贴学科
4.Reviewthenumbers.
T:
Let’sdosomemaths.
twenty 板贴
T:
Andonemore?
Twenty-one
5.Look!
KittyandBobaredoingMaths.Let’swatchandrepeat.
活动2【讲授】新授
1.T:
Look!
It’sparrot.
What’sparrotlike?
2.Generalqustion:
T:
What’sheliketoday?
Let’swatchthevidioandtrytoanswer.
3.Details:
a.Whatcan’tthelittlegirldo?
b.Whatisparrotgoingtodo?
构建板书。
c.What’stenpluseleven?
Talkaboutinpairs
演示并说出解题过程
PPT:
What’stenpluseleven?
What’stenplusten?
Andonemore?
4.T:
Althoughparrotisverynaughty,heisveryhepful.
鹦鹉虽然很淘气但是爱帮助别人。
Nooneisperfect.
人无完人。
要取人之长补己之短,并乐于帮助别人。
5.Readthetext.
a.Listenandrepeat.
b.Readbythemselves.
c.Readtogether.
d.actitinpairs.
6.Retell
a.根据板书复述课文
I’mparrot.
I’mhelpful.
Thislittlegirlcan’tdoherMaths.
I’mgoingtohelpher.
b.动态板书。
Bob替换板书
I’mBob.
I’mhelpful.
Thislittleboycan’tdohisMaths.
I’mgoingtohelphim.
活动3【活动】操练
1.Activity3.
PPT
A:
Ican’tdomy______.
B:
Thislittleboycan’tdohis_____.I’mgoingtohelp_____.It’s______.
A:
Thankyou.
(可以带书等用具来表演,做动作)
活动4【练习】巩固拓展运用
1.ppt老师照片和一学生照片
a.T:
I’mMsZhang.I’mhelpful.
XXXcan’tdohisEnglish.
I’mgoingtohelphim.
b.pairwork
(根据PPT提示,根据自己实际情况选词)
活动5【作业】小结与作业
1.1.whathavewelearnttoday?
2.let’sseewhowins?
3.test.
1.必做:
readandrecitethetext.
2.选做:
makedialogueinpairs
Module2《Unit1It’sverylong》
1教学目标
本课选自小学《新标准英语》一年级起点三年级下册Module2Unit1It’sverylong.课文呈现Amy和Lingling一段谈论伦敦标志性景物的对话,要求学生掌握并灵活运用句型
Thisis…It’s…描述不同的景物。
2学情分析
三年级学生活泼好动,爱说爱唱,乐于表达。
经过近三年的英语学习,学生已具有较丰富的英语知识,具备一定的自主学习、合作交流以及初步运用英语交流的能力。
同时三年级的学生也具备初步运用电脑上网浏览收集信息的能力,但是三年级学生注意力容易分散,部分学生学英语有一定困难,需要教师在教学过程中多关注、多鼓励、多指导。
3重点难点
1.要求学生能够听懂会读会说词汇wide,round,high,RiverThames,BigBen,
LondonEye.
2.要求学生能够听懂理解朗读课文,使学生能够更好地了解西方文化,从而帮助学生更好地理解语言。
3.能灵活运用句型Thisis…It’s…描述伦敦与家乡桂林不同的景物。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】Lead-in
①师生问候,演唱歌曲
T:
Hello,boysandgirls.Howareyou?
Let’ssingahappysong.
(点击播放flash英文歌曲)
②自由对话,营造氛围
T:
Doyoulike…?
引出Doyouliketravelling(旅游)?
③观看视频,导入新知
T:
Let’sgotoabeautifulplace.
(点击播放“英国欢迎您”英语视频)
Whatcanyousee?
Whereisit?
活动2【讲授】Presentation
①看地图初步了解英国
T:
Whatcountryisit?
(点击课件呈现英国地图)
What’sthecapitalcityofEngland?
(板书)London
OlympicGameswillbeheldinLondon.
DoyouwanttogotoLondon?
②学习伦敦标志性景点
T:
(简笔画一本书)It’sabookaboutLondon.Whatcanyouseeinthebook?
(简笔画河流)There’safamousriverinLondon.Whatisit?
(点击课件呈现RiverThams图)
Learntosay:
RiverThames
T:
What’sitlike?
Howlongisit?
DoyouknowanyotherplacesinLondon?
(点击课件呈现BigBen图)
Learntosay:
BigBen.
T:
What’sBigBenlike?
Howoldisit?
(点击课件呈现LondonEye图)
Learntosay:
LondonEye.
T:
DoyouwanttogoontheLondonEye?
Why?
HowhighistheLondonEye?
Howoldisit?
③课文学习
观看课文动画,整体感知全文
T:
Let’swatchthecartoonaboutLondon.(播放课文flash动画)
Whatcanyouseefromthecartoon?
(播放课文音频文件)
听录音从课文中划出形容词。
(点击课件小喇叭播放课文录音)
模仿跟读,同桌分角色表演读课文,齐读。
活动3【活动】Practise
①课堂练习:
用形容词填空描述伦敦景点的句子。
(实物投影展示学生课堂作业)
请“小老师”展示作业,教师及时点评。
②了解英国更多景点
T:
Do you know more places in London?
(课件呈现更多伦敦著名景点图)
What can you see?
What’s it like?
Ss:
Icansee...It's...
活动4【活动】Consolidation
①学习任务1:
人人争当“小导游”,介绍伦敦的景点。
(课件呈现学习任务)
教师示范:
Hello,boysandgirls.WelcometoLondon.Thisis…It’svery…
DoyoulikeLondon?
请学生两人小组介绍伦敦景点,进行展示。
活动5【活动】Extention
①学习任务1:
小组合作,谈论自己最喜爱的桂林景点。
(课件呈现学习任务以及桂林著名景点图)引导学生看图说出桂林著名景点名称。
老师示范:
I like Seven Star Park.
It’s very big and beautiful…
②赠送礼物
T:
You did a good jog. I’ve got a present for you. Look!
It’s a poster.
(课件呈现一张海报)让学生朗读海报,根据海报内容猜景点。
活动6【作业】Homework
(课件呈现家庭作业)
T:
Youcansurfthein
- 配套讲稿:
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