初三作文之初中作文写夏季季节的抒情作文引用古诗600字.docx
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初三作文之初中作文写夏季季节的抒情作文引用古诗600字
初中作文写夏季季节的抒情作文引用古诗600字
【篇一:
满分作文引用诗文美句集锦】
四法古人常说,“腹有诗书气自华。
”古典诗文蕴含着深厚的文化底蕴和情感资源,妙用古诗文可以激活语言表达,彰显文章底蕴,使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。
这无疑是高考作文“出彩”、“创新”的一条有效便捷的途径。
那么,怎样借用古诗文来为你的高考作文增辉添色呢?
满分作文引用诗文美句集锦
引用是一种常用的写作方法。
“运用之妙,在乎一心”,巧妙地运用引用,能使说明文更显生动,能使议论文更见雄辩,能使记叙文更具文采,能使散文更现魅力。
请看2008年中考满分文引用诗文美句集锦:
1.秋日里,在草堂与杜甫一起仰天长号“八远秋高风怒号,卷我屋上三重茅!
”体会诗人背井离乡的心酸和穷困潦倒的无奈。
欣赏美国诗人狄金森的:
“枫树扎着华丽的丝巾,田野披上艳丽的轻纱,我不愿显得呆板,也佩戴了一枚胸花。
”入冬,我手捧着亲爱的书,在火炉准备一杯热茶,就着漫天飞舞的雪花,温习着“忽如一夜春风来,千树万树利花开,散入珠帘湿罗幕,狐衾不暖锦衾薄。
”的塞北风光。
依偎在窗前,描绘“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”的苍凉景象……(安徽中考满分文《我在阅读中得到了快乐》)
2.“随风潜入夜,润物细无声”,春天,母亲一般的温柔与无私,辛勤地哺育着世间万物;夏季,炎热的季节里,是风,送来了凉爽。
阅读风,感受它的温柔与体贴。
(安徽中考满分文《我在阅读中得到了快乐》)
3.且看那“阁中帝子今何在,槛外长江空自流”的气概,看那“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的壮阔,看那“海内存知己,天涯苦比邻”的胸襟……(苏州中考满分文《聆听王勃》)
4.这个年代,没有宋词,所以,我寻觅不到“落日楼头,断鸿声里,江南游子”的意境,寻觅不到“千金纵买相回赋,脉脉此情谁梦”的,寻不到“妨把浮名,换了浅斟你唱”的无奈,寻不到“泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去”的悲凉,在这个没有宋词的年代,我却固执地认为,那是世上最美的乐意。
(苏州中考满分文《聆听美妙》)
5.“聚散皆是缘,离合总关情,担当生前事,何惧身后评……”,遥望历史的蜀地,回想那些熟悉的面孔,感伤的眼泪潸然而落。
(德州中考满分文《我依然为蜀国纵情悲歌》)
6.“何当共剪西窗,却话巴山夜雨时”,漆黑的夜掩盖不住你不断落下的泪水,绵绵的家愁萦绕在倾盆大雨之中……(日照中考满分文《我依然懂您》)
7.有时,我也想化作历史的足迹,重踏“雨邑清尘,柳色青青”的一片美景,饱览“苍苍翠微,蝉鸣幽深”的致远宁静,感受历史的一片沧桑。
(江西中考满分文《有时,我也想化作历史的足迹》)
8.他仰头望望天空的飞鸟,是那样自由,朝着梦想奋力翱翔。
“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒。
”满心悲愤,他转身一跃。
他的一跃,凝成了一条弧线,宣明了满心的爱国情怀与“吾将上下而求索”的潇洒!
(江西中考满分文《有时,我也想这样潇洒》)
9.揭自然面纱,拥美丽怀抱。
自然绝不会单调,因为有“万紫千红总是春”的点缀;自然绝不会孤独,因为有“泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵”的陪伴。
(江西中考满分文《有时,我也想化作一缕清风》)
10.窗前捧诗词,邂逅李清照。
庭院深深深几许,女子愁情愁几何?
“常记溪亭日暮,沉醉不知归路”,年少的你是幸福的。
可命运之神却没有垂青于你,让柔弱的你承受多舛的磨难,文物丧失,丈夫远逝,金兵南下,带着对明诚的追忆,国家的担忧,你在“满地黄花堆积”的秋夜里,“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”。
你倚窗吟“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”;你捂胸叹“此情无计可消除,才下眉头,却上心头”;你望雨感慨“这次第,怎一个愁字了得”?
(江西中考满分文《有时,我也想化作一缕清风》)
11.文天祥虽有“臣心一片磁针石,不指南方不肯休”的爱国情怀,有“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的透彻的人生观,但依然被俘,也未能挽救风雨飘摇的宋王朝,但有谁会说他不是一位千古难求的民族英雄?
(赤峰中考满分文《享受遍地野花芬芳》)
12.在通往山顶的过程中,我会尽情的享受那鸟语花香,细水长流;会坐在石阶上,享受“清泉石上流”快感;会体会那“人闲桂花落”的闲情;会聆听那“时鸣春涧中”的天籁之音;会享受在那崎岖小路上“柳暗花明又一村”的惊喜;会享受“万花丛中一点红”,路边的野花不要采的惬意。
(赤峰中考满分文《享受一路风景》)
13.当年华流过,在每个时光的间隙中享受听雨的惬意。
或是“小楼昨夜听风雨”的干净,或是“润物细无声”的柔美,或是“雨后全无叶底花”的潇洒,都是一种纤尘不染的天籁之音。
(淄博中考满分文《聆听,其实很快乐》)
14.在夕阳欲颓时分,听李清照“帘卷西风,人比黄花瘦”的无奈轻叹,听李煜“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”的吟咏抑郁,听苏轼“归去,也无风雨也无晴”的豪迈雄浑……我聆听到的是历史的沧桑在浮华间尘埃落定的声响,是一首婉转的乡曲,催落心底的泪。
(淄博中考满分文《聆听,其实很快乐》)
15.你不是没有“小时不识月,呼作白玉盘”的少不更事,不是没有“举杯邀明月,对影成三人”的积极乐观,不是没有“天生我材必有用,千金散尽还复来”的昂扬自信,不是没有“俱怀逸兴壮思飞,欲上青天览明月”的豪情壮志,然而最后的你却也发出了“世间行乐亦如此,古来万事东流水”的感叹,“人生在世不称意,明朝散发弄扁舟”的黯然,“不知明镜里,何处得秋霜”的沧桑,和“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”的坎坷。
(淄博中考满分文《李白其实很快乐》)
16.大自然就是一口大教室,那里充满着各种各样的知识。
我们看到大海,就可以学到“海纳百川,有容乃大”的壮阔胸怀;我们看到大山,就可以学到“山不在高,有仙则名”的崇高思想境界;我们看到小溪,就可以学到“不积细流,无以成江河”的对知识的不断积累。
(临沂中考满分文《从大自然中学习知识》)
17.你好!
你是“月上柳梢,人约黄昏”的清幽,你是“乱石穿空,惊涛拍岸”的壮阔,你是“春风得意马蹄疾”,你是“无边丝雨细如愁”。
你是我的最爱——文学,我心中绚丽多彩,永不消逝的彩虹。
(天津中考满分文《文学,你好》)
18.失意时吟一曲高歌向天涯,“谁怕?
一蓑烟雨任平生”;得意时,“恰似沧海巫山,看遍浮华万千,不屑过眼云烟”。
成功时,“不以物喜,不以已悲”要“至凌云处仍虚心”;失败时,有不坠青云的傲岸,有“将相本无种,男儿当自强”的倔强。
(天津中考满分文《文学,你好》)
一、妙引古诗文名句出彩
这是高考作文中最常见的方式,可引用分为局部引用和全篇引用。
(一)局部引用。
就是在文章的局部位置引用古典诗文名句,如文章的标题、题记、首段和末尾等。
这些地方所处的位置比较突出、醒目,容易引发读者的关注,给他们留下较好的印象。
在文章标题处引用古诗文名句,能让题目显得典雅蕴藉,富有文学情趣,起到耀人眼目、催人卒读之功。
如03年福建考生的《月是故乡明》,引用杜甫名句作为标题,不仅紧扣“感情的亲疏远近和对事物的认知”这一作文话题,而且表达得更有韵味;04年福建考生的《一蓑风雨任平生》,引用苏轼《定风波》语句,作为题目,既紧扣所选的历史人物,贴切凝练,又昭示文章题旨,写出了苏轼的豁达与超脱,可谓“一石双鸟”。
在文章开头嵌入诗词佳句,以此领起全篇,则能够使语言显得凝练精辟,更能让阅卷者立刻“窥”到作者的文化积淀和人文素养,给他们留下较佳的第一印象。
如2004年陕西考生的《寻找快乐,精彩人生》的开头:
“漫步于秋日落叶徐徐的小径上,不禁吟了一句:
?
无边落叶萧萧下,不尽愁绪滚滚来。
?
慨叹落叶的悲哀与不幸。
其实,落叶的生命或许就是这样,只求得春日繁茂,秋日落英缤纷。
换个思维方式,龚自珍曾说过?
落红不是无情物,化作春泥更护花?
嘛!
我们应该欣喜,享受落英缤纷的秋景。
”
这个开头由情景入手,化用杜甫的“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”,自然引出对落叶的联想,然后再引用龚自珍的名句,恰当地诠释了“快乐幸福与我们的思维方式”这一哲理话题
的内涵。
这样处理,使文章在开头便显得意蕴深刻,诗意灵动,从而避免了“开门见山”式说理可能会有的干巴枯燥。
在文章收尾处引用古典诗文,则具有画龙点睛之效,能够启人心智、升华主题,收到言有尽而意无穷的表达效果,令读者掩卷沉思,回味无穷。
如04年福建考生《照海倚天》的结尾:
“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回,君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。
”流年似水,时光如电地过去,也许,只有历史才能让“无字碑头镌字满”,也许也只有历史,才能最好地诠释曾国藩在天京城破黄袍欲加身之时写尽生平心境的一句话:
倚天照海花无数,流水高山心自知。
三处引用贴切自然不显斧凿,使文章文采飞扬,情理交辉,意蕴深远,辨证而深刻地评价了曾国藩这一历史人物,实在是一记漂亮有力的“豹尾”。
(二)全篇引用。
既指整段之内大量引用,又指全文各段大量引用。
由于古典诗文具有的深厚的文化积淀,大量、多处的引用,将能大大提升文章的文化品质和审美趣味,充实文章的底蕴。
整段引用的如:
“寂寞是什么?
曾几何时,有李白?
举杯邀明月,对影成三人?
,也许,寂寞便是皓月当空,好风如水,万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧!
曾几何时,有李后主感慨?
无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋?
,也许,寂寞正是深宫大院,国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧!
曾几何时,有陈子昂感叹?
前不见古人,后不见来者,念天地之悠悠,独怆然而涕下?
,也许,寂寞就是芳草依旧,天涯依旧,物是人非的空虚心境吧!
于是,我问月亮,广寒宫的嫦娥告诉我,寂寞是?
云母屏风烛影深,长河渐落晓星辰?
的?
碧海青天夜夜心?
。
寂寞到底是什么?
我无法回答。
”
——2000年高考优秀作文《寂寞的意韵》
一段之内五处引用诗词名句,以此作为文章情感和义理的载体,让“寂寞”具有了深刻的文化内涵,既为文章增添了亮丽的色彩,也增强了论证的说服力和感染力,使文章底蕴厚实,充满典雅蕴藉的诗意和丰富的人文气息。
而全篇引用的,2003四川省高考优秀作文《只缘身在此山中》则可称得上是典范之作了。
该文以苏轼名句作为标题,非常恰切地暗扣作文话题“感情亲疏与对事物的认知”;紧接着引用崔护的诗句“去年今日此门中,人面桃花相映红。
人面不知何处去,桃花依旧笑春风”,自然引出对“情感与认知”关系的认识,确立文章主旨;然后紧承首段,引用了李清照的《如梦令(昨夜雨疏风骤)》、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》、苏轼的《念奴娇?
赤壁怀古》、杜牧的《赤壁》,从几个角度来进一步阐述主旨,形象生动而不乏理性;末尾再以苏轼的“不识庐山真面目”收结全文。
综观全文,恰到好处的引用、嵌入古典诗词,使哲理思考和情感抒发传达得深刻而有底蕴,让文章拥有了较高的文化品位。
【篇二:
中学作文中的“诗歌”引用】
谈谈中学作文中的“诗歌”引用
作为中学语文教学中的重要一环——作文教学,一直以来是广大师生和家长朋友头疼的问题。
写出一篇出色的作文也一直是教师和学生追求的目标。
虽然,语文教师乃至学生在这方面没少花费工夫,但是作文教学质量一直难以得到明显的提高。
笔者认为,这除了学生的一些基本的语文功底薄弱以外,当然还有一些方法上的失误问题。
在此,笔者结合自己的教学经验,就这方面发表一点个人的看法。
一、诗歌在作文写作中的地位及作用
就中学生的语文水平而言,一般都具备基本的语言文字功底,即:
语病较少,语句通顺,段落能分清楚,会运用一些基本的写作手法和修辞技巧等等——这些一般的中学生大致都能做到。
就此而言,提高学生的写作能力和写作水平就应当是教学中的重点。
也就是说,在作文教学过程中,语文教师此时应当开始有意识地引导学生适当追求文章的美感和可读性。
显然,恰当地在作文中引用“诗歌”来润色文章能明显地起到这方面的作用。
那么,诗歌到底在中学生的作文写作中具有什么样的地位和作用呢?
这可以从以下几个方面来认识:
1作文素材的生发点
一首诗歌足以引出一个话题,提炼出一篇习作的主旨。
这对于那些懒散、对生活粗心大意的中学生来说不啻是灵感的绝好来源。
日常教学我们常常可以看到,许多学生的习作材料总是千篇一律,乏
【篇三:
2015中考优秀作文古诗素材】
2015中考优秀作文古诗素材
每句话都可以扩大成一篇文章,“我读古诗”这句话当然也扩大成一篇文章;但是“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,同一句话可以扩大成不同结构的文章。
写出下面三篇文章,并体会同一素材的不同写法,形成不同的中心。
在读古诗中成长:
开头——小时候——后来——现在——结尾。
纵式结构,八段式。
青春因古诗而美丽:
开头——李白——陶渊明——李清照——结尾。
横式结构,八段式。
当然也可以不以诗人划分,而以古诗词的分类来划分,如,田园诗——豪放诗——婉约诗,友情——亲情诗——边关请,等等。
我与读古诗的故事,写读古诗的一件事情。
开头——起因——怎么读的——相关事情——给自己的影响——结尾。
记一件事,七段式。
一、李白诗歌的分类
恐怕华夏大地上第一个“读万卷书,行万里路”的人物就是李白了。
不得知他是否读了一万卷书,但姑且是行走了万里路,他在二十岁的时候游历过成都、峨眉山等地,二十五六岁的时候出蜀东游,直到42岁入宫当唐玄宗的文学侍从,几年后辞别皇宫又开始了游历生涯,直至62岁去世,难道这么好几十年还走不了万里路吗?
李白以他的豪放乐观著称于世,同样是辞了官,同样是不落红尘,但是他选择了与陶渊明归隐田园而不出截然相反的方式,把自己的一生徜徉在名山大川和知己好友间。
并且他没有白走,一路上且行且歌,写下了大量的不朽诗篇,成为中国诗坛第一人,被世人誉为诗仙。
现存的李白诗集共收有诗歌近千篇。
这些诗歌,林林总总,琳琅满目,让人目不暇接。
作为初中生,我们要写以李白为素材的中考作文,要写好这样的作文,就要对李白的诗歌有个大概的、初步的了解。
了解李白诗歌的情感走向,由此做出分类,为写作文做出第一步准备,这正是本篇文章的目的所在。
依据写作需要,我们把李白的诗歌分为讴歌山河、乡情友情和言志壮情三个部分。
一、讴歌山河。
李白给我们留下的著名的山水诗篇,涌动着壮观的山河,奔放的激情,是源远流长的巨幅画卷。
我们看看最简单的,在国家教育部规定的小学生必读三十首古诗中就有好多李白那豪放的山水诗,“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川,飞流直下三千尺。
疑是银河落九天”(《望庐山瀑布》),“天门中断楚江开,碧水东流至此回。
两岸青山相对出,孤帆一片日边来”(《望天门山》),李白善于在诗歌中借景抒情、状物言情,如“李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”(《赠汪伦》),“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流”(《黄鹤楼送孟浩然之广陵》),还有“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”(《早发白帝城》)。
二、乡情友情。
李白是性情中人,古道热肠,一生广交朋友,许多诗篇抒发了他的对挚友的真情。
李白视朋友为手足,写了大量的送别诗,而李白又以山水为怀,所以往往是把惜别的场面设置在山水中。
前面提到的《赠汪伦》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》两首皆如此。
还有“青山横北郭,白水绕东城。
此地一为别,孤蓬万里征。
浮云游子意,落日故人情。
挥手自兹去,萧萧班马鸣”(《送友人》),“思君若汶水,浩荡寄南征”(《沙丘城下寄杜甫》),“渡远荆门外,来从楚国游。
山随平野尽,江入大荒流。
月下飞天镜,云生结海楼。
仍怜故乡水,万里送行舟”(《渡荆门送别》)。
李白的心中,有山有水,有朋有友,而那本是壮丽的山壮阔的水,由于朋友的离别也多了一份怅惘和忧思,那山那水那云那天都寄托着李白的友情。
我们设想一下,李白在长江流域(也包括黄河流域)多年游走,一路朋友一路歌,但是他不能停下自己的脚步,没有不散的宴席,深交数日,总有一别,别时又不知路在何方,那种落寞的心情可想而知,于是山山水
水就蒙上了情感色彩,人走情未了,“唯见长江天际流”,接天的长江水已经化作广阔无垠的友情。
李白出蜀东游一发而不可收,再也没回过家乡——四川青莲乡。
赤子在外,乡情袅袅,缭绕在心头。
李白最著名的乡情诗就是尽人能详的“床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡”,那时,年轻的他踌躇满志,热情满怀,逗留长安以求进宫实现理想,但命运和他开了个玩笑,没能如愿。
此时正逢八月十五,思乡之情涌上心头,写下了至今妇孺皆知的这首《静夜思》。
乡愁是绵绵的,“谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情(《春夜洛城笛》)。
三、言志壮情。
李白的豪情在他的诗歌里表现得淋漓尽致。
李白有着宏图大志,这才是他不安于现状,出蜀东游的真实原因。
言表志向,抒发情怀,也是李白诗歌的一个重要内容。
那些脍炙人口的诗句,至今都彰显着生命的不朽,是一个个鼓胀着人生张力的风帆。
“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”(《行路难》),“大鹏一日同风起,扶摇直上九万里”(《上李邕》),“人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。
天生我材必有用,千金散尽还复来”《将进酒》,“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。
人生在世不称意,明朝散发弄扁舟(《》)。
李白的游走,原本不是为了写诗,不是为了逍遥,而是要广见世面,结识好友,实现自己的政治报复。
当时正值大唐盛世,大好的形势使他欣欣然,要以以自己的聪明才智报效于大唐帝国。
他的这种追求就像自天而降的黄河水,“奔流到海不复回”(《将进酒》)。
由于李白的诗歌才华才华和巨大的社会影响力,唐玄宗把他召见进宫,做翰林大学士,实际是唐玄宗的文学侍从。
但是由于李白的刚正不阿的品格和豪放爽直的性格,与宫廷难于熔为一炉,受到高力士等人的谗言陷害,此时的他,“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”(《梦游天姥吟留别》),不得不辞官而去,写下“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”的壮怀诗篇。
李白的诗很多,涉及情感的各个方面。
“今人不见古时月,今月曾经照古人。
古人今人若流水,共看明月皆如此”,不是吗?
千年又一季,他那燃烧着人生激情的诗歌,像千古不变的月亮挂在我们灵魂的夜空,明亮而温馨。
李白的诗波澜壮阔,九曲回肠,神韵昭昭,以其独特的浪漫诗情独领中国诗坛。
夜空因明月而生辉,诗坛因李白而辉煌。
李白乘诗而翔,投入生活的激流而又超越苦难的忧患,有着远大的理想和高远的人生豪情而又不脱离社会的羁绊,在高昂奋进的精神状态中诉诸人生价值,以富于展望的智慧给我们建起来一个宏伟的精神殿堂。
二、中学生分类古诗词
分类古诗词
春
满目山河空念远,落花风雨更伤春,不如怜取眼前人。
(晏殊:
《浣溪沙》)
长于春梦几多时,散似秋云无觅处。
(晏殊:
《木兰花》)
绿杨烟外晓云轻,红杏枝头春意闹。
(宋祁:
《木兰花》)
笙歌散尽游人去,始觉春空,垂下帘栊,双燕飞来细雨中。
(欧阳修:
《采桑子》)春色三分,二分尘土,一分流水。
(苏轼:
《水龙吟》)
无意苦争春,一任群芳妒。
(陆游:
《卜算子》)
楼上几日春寒,帘垂四面,玉阑干慵倚。
(李清照:
《念奴娇》)
满城春色宫墙柳。
(陆游:
《钗头凤》)
春如旧,人空瘦,泪痕红浥鲛绡透。
(陆游:
《钗头凤》)
伫倚危楼风细细,望极春愁,黯黯生天际。
(柳永:
《蝶恋花》)
春花秋月何时了,往事知多少。
(李煜:
《虞美人》)
问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
(李煜:
《虞美人》)
去年春恨却来时,落花人独立,微雨燕双飞。
(晏几道:
《临江仙》)
庭院深深深几许,云窗雾阁春迟,为谁憔悴损芳姿。
(李清照:
《临江仙》)
风雨送春归,飞雪迎春到。
(毛泽东:
《卜算子》)
俏也不争春,只把春来报。
(毛泽东:
《卜算子》)
惜恐镜中春,不如花草新。
(张先:
《菩萨蛮》)
春风飞到,宝钗楼上,一片笙箫,琉璃光射。
(蒋捷:
《女冠子》)春讯飞琼管,风日薄、度墙啼鸟声乱。
(卢祖皋:
《宴清都》)
君不见、长门青草春风泪。
(朱嗣发:
《摸鱼儿》)
秋
碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠。
(范仲淹:
《苏幕遮》)长于春梦几多时,散似秋云无觅处。
(晏殊:
《木兰花》)
立望关河萧索,千里清秋,忍凝眸。
(柳永:
《曲玉管》)
多情自古伤离别,更那堪、冷落清秋节。
(柳永:
《雨霖玲》)
春花秋月何时了,往事知多少。
(李煜:
《虞美人》)
欲说还休,却道天凉好个秋。
(辛弃疾:
《丑奴儿》)
塞下秋来风景异。
衡阳雁去无留意。
(范仲淹:
《渔家敖》)
红藕香残玉簟秋,轻解罗裳,独上兰舟。
(李清照:
《一剪梅》)
无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。
(李煜:
《相见欢》)
八百里分麾下灸,五十弦翻塞外声,沙场点秋兵。
(辛弃疾:
《破阵子》)独立寒秋,湘江北去,橘子州头。
(毛泽东:
《沁园春》
醉里秋波,梦中朝雨,都是醒时烦恼。
(时彦:
《青门饮》)
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