湖南省衡阳市高三上学期第二周同步检测语文试题.docx
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湖南省衡阳市高三上学期第二周同步检测语文试题
湖南省衡阳市高三上学期第二周同步检测语文试题
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、基础知识(共4题;共8分)
1.(2分)(2020高三上·台州期末)下列各句中,没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是()
A.春运期间,一张小小的火车票承载(zài)路虎”。
数十亿人次的流动严峻考验着我们的交通,春节已不啻(chì)一场大考。
B.“养号”行为通过不断发帖(tiě)增加活跃度,提高账号权重,便于为偶像控评。
饭圈“养号”起源于微博并不断发酵(xiào),已蔓延至豆瓣、网易等各大社交平台。
C.洞庭湖中高高垒砌的“私人湖”曾被各级政府数次严令拆除,但依旧岿(kuī)然不动。
其背后蕴含真正的利益纠葛(gé)是什么?
相关利益过于盘根错结才是症结所在。
D.生命像向东流的一江春水,有时候遇到巉(chán)岩前阻,它愤激地奔腾起来,怒吼着,挟(xié)卷着滚滚的沙石,直到冲倒了这危崖,才心平气和地一泄千里。
【考点】
2.(2分)下列各句中,划线的词语运用正确的一项是()
A.京剧《霸王别姬》是梅派经典剧目,首演至今,将近一个世纪的传承,一代代的青衣花旦,都是拾人牙慧,不敢越雷池半步。
B.西方大国可以伸出援手帮助一个小国,培育个“典范”,但对中国这样的潜在战略对手它们是不可能真心相帮的,遏制与落井下石倒更符合它们的逻辑。
C.你想象不出,从小学到大学的十多年间,他们竟然一直是同学;你更想象不出,他们竟然一直两小无猜,关系融洽。
D.今年国家一季度宏观数据已于日前出台,安徽省多项数据在全国的排名有升有降,有好有差,良莠不齐。
【考点】
3.(2分)下列各句中,没有语病的一项是()
A.各级政府要坚持问政于民的方针,深入实际调查研究,认真解决关系到人民群众切身利益的突出问题和有关经济社会发展全局的重大问题。
B.山寨文化是一种平民文化、草根文化,自然有其存在的意义和价值,但山寨产品的泛滥则是中国知识产权意识不足的揭露与讽刺。
C.政府部门要提高保障农民工工资支付的宣传力度,引导农民工通过正常渠道解决工资拖欠问题,并打击恶意拖欠农民工工资行为。
D.大卫先生对中国的文化历史有浓厚的兴趣,在他办公室的案头上就放着李白、杜甫等唐诗的选本。
【考点】
4.(2分)把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一项是()
①对文学写作而言,难点并不在于形成某种观念,因为一般人都可能随机产生某种观念
②而在于为这种观念找到一种独特的形式,这就是文学的创造性问题
③它遵循的是从“一般”到“特殊”的逻辑
④即写作者先有一个普遍模式、一般观念,如某种善恶观念,爱情观念、人与自然观念等等
⑤与史学不同,文学写作是从“一般”到“特殊”
⑥然后再随机地赋予一定文学形式,如诗歌、小说、戏剧等
A.①②⑤④③⑥
B.①②③④⑤⑥
C.⑤④①②③⑥
D.⑤④⑥③①②
【考点】
二、名句默写(共1题;共14分)
5.(14分)(2020高一上·伊春期末)补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)《氓》中________,________写出了女子日夜劳作,没有一天不是这样。
(2)《氓》中运用比兴手法,用鸠作比喻劝诫女子不要痴迷于爱情的两句是:
________,________。
(3)《赤壁赋》中________,________,两句从侧面表现歌声箫声的感染力,让蛟龙和寡妇也为之动容。
(4)《赤壁赋》中写曹操破荆州后率领军队沿江而下盛况的句子是:
________,________。
(5)《赤壁赋》中表达希望与仙人相交往,与月亮同在的情感的句子是:
________,________。
(6)《离骚》表明自己追慕古代圣贤,宁死不失正义的句子是:
________,________。
(7)《离骚》中表达自己虽然遭到不公平待遇,但是为了自己心中追求的理想九死不悔的语句是:
________,________。
【考点】
三、诗词鉴赏(共1题;共9分)
6.(9分)(2017·涞水模拟)阅读下面这首宋词,完成小题。
咏竹
刘孝先
竹生荒野外,梢云耸百寻。
无人赏高节,徒自抱贞心。
耻染湘妃①泪,羞入上宫琴②。
谁能制长笛,当为吐龙吟。
【注】①湘妃:
传说中舜帝的妃子,舜亡后,湘妃泪洒竹上,形成斑竹(又叫湘妃竹)。
②上宫琴:
宫廷一流琴师弹奏的琴。
(1)下列理解分析不正确的一项是()
A.“竹生”句既描述了竹恶劣的生长环境,也赋予了竹不图安逸、不慕奢华的品性。
B.“梢云”句运用夸张手法,描绘了竹梢高耸入云的情状,为下文写“高节”做铺垫。
C.“耻染”句表明竹子自感无法与湘妃相比,为不能像湘妃那样痴情而感到羞愧。
D.结尾两句抒写竹子希望能制成长笛高声吟唱的愿望,寄寓了作者的独特情怀。
(2)下列诗句与“无人赏高节,徒自抱贞心”一句情感态度最接近的一项是()
A.南条交北叶,新笋杂故枝。
(晋·谢朓《咏竹》)
B.斑竹枝,斑竹枝,泪痕点点寄相思。
(唐·刘禹锡《潇湘神》)
C.解箨初闻声簌簌,放梢初见叶离离。
(宋·陆游《东湖新竹》)
D.雪压枝头低,虽低不着泥。
(明·朱元璋《雪竹》)
(3)这首咏竹诗运用了托物言志的表现手法,这种写法在于谦《石灰吟》(“千锤万凿出深山”)、陆游《卜算子·咏梅》(“驿外断桥边”)等诗中也有体现,请以本诗或任选上述诗歌中的一首作为例子,谈谈你对这种手法的理解。
【考点】
四、文言文文本阅读(共1题;共11分)
7.(11分)(2020高一上·岳阳月考)阅读下面文言文,完成下面小题。
梦游天姥吟留别
李白
海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求;越人语天姥,云霞明灭或可睹。
①天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城。
天台四万八千丈,对此欲倒东南倾。
我欲因之梦吴越,一夜飞度镜湖月。
湖月照我影,送我至剡溪。
谢公宿处今尚在,渌水荡漾清猿啼。
脚著谢公屐,身登青云梯。
半壁见海日,空中闻天鸡。
千岩万转路不定,迷花倚石忽已暝。
熊咆龙吟殷岩泉,栗深林兮惊层巅。
云青青兮欲雨,水澹澹兮生烟。
列缺霹雳,丘峦崩摧。
洞天石扉,訇然中开。
青冥浩荡不见底,日月照耀金银台。
霓为衣兮风为马,云之君兮纷纷而来下。
虎鼓瑟兮鸾回车,仙之人兮列如麻。
忽魂悸以魄动,恍惊起而长嗟。
惟觉时之枕席,失向来之烟霞。
世间行乐亦如此,古来万事东流水。
别君去兮何时还?
且放白鹿青崖间。
须行即骑访名山。
②安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!
(1)下面有关本文文学文化常识的表述,有错误的一项是
A.李白,字太白,号青莲居士,唐朝著名诗人,被后人誉为“诗仙”。
B.《梦游天姥吟留别》中的“吟”,指的是古诗中的一种体式,内容多有悲愁慨叹之意,形式上比较自由活泼。
C.五岳,中国历史名山,指东岳峄山、西岳华山、中岳嵩山、北岳恒山、南岳衡山。
D.文中“谢公”指南朝宋诗人谢灵运,他喜欢游山访胜,游天姥山时,他曾在剡溪住宿。
(2)下列加点的词语解释有误的一组是
A.烟涛微茫信难求(确实) 势拔五岳掩赤城(超出)
B.忽魂悸以魄动(因惊惧而心跳) 失向来之烟霞(先前)
C.天姥连天向天横(遮蔽) 虎鼓瑟兮鸾回车(拉车回转)
D.迷花倚石忽已暝(睡着) 熊咆龙吟殷岩泉(震动)
(3)下列依据文章做出的判断不正确的一项是
A.“天台四万八千丈,对此欲倒东南倾”并非实指,只是极言其高,诗人并不直接说天姥山多高,即用比较和衬托的手法,把那高耸入云的样子写得淋漓尽致。
B.诗人完全摆脱了诗律的束缚,随着梦境的变化、情感的运行而遣词造句。
这种句法、韵法适应了李白狂放的性格,奇绝的想象,忽高忽低的情感流程,达到了内容和艺术形式的高度统一。
C.这首诗的内容丰富、曲折、奇谲、多变,它的形象辉煌流丽,缤纷多彩,构成了全诗的浪漫主义情调。
D.这是一首记梦诗,也是一首游仙诗。
所写的梦游,也许并非完全是虚托的。
虽然诗末有不卑不亢的气概,但作者逃避现实,消极颓废,不免给人一定的消沉之感。
(4)请把文本中划线的诗句翻译在答题卷上。
①天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城
②安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!
【考点】
五、现代文文本阅读(共2题;共33分)
8.(18分)(2016高二上·舒城期中)阅读下面的文字,完成问题。
中国之蒿
1969年,屠呦呦和中医研究院中药研究所几位同事一同参与到“523任务”中。
那一年,屠呦呦39岁,职称是助理研究员。
屠呦呦出生于浙江省宁波市,是家中五个孩子中惟一的女孩。
父亲摘引《诗经》“呦呦鹿鸣,食野之蒿”,为她取名呦呦,意为鹿鸣之声。
谁能想到,诗句中的“野之蒿”,竟真的与屠呦呦结下了一生的不解之缘。
1951年,屠呦呦考入北京医学院药学系生药学专业,毕业后被分配到中医研究院的中药研究所工作。
由于屠呦呦的专业属于西医,中药所送她到中医学习班,用两年半的时间系统地学习中医药。
具有中西医背景,而且勤奋,屠呦呦很快崭露头角。
她被任命为中药研究所“523任务”研究组组长,带领4名小组成员寻找抗疟药物的线索。
屠呦呦首先系统地整理历代医籍。
她还四处走访老中医,就连单位的群众来信也仔细地翻阅了一遍。
由此,她专门整理出了一本《抗疟单验方集》,包含640多种草药,其中就有后来提炼出青蒿素的青蒿。
不过,在第一轮的药物筛选和实验中,青蒿提取物对疟疾的抑制率只有68%,并没有成为屠呦呦重点关注的对象。
那时,她的注意力都集中在了胡椒上。
这种在中国极为常见的植物,对疟原虫的抑制率达到了84%。
这是一个很让人兴奋的数据,但此后的深入研究却事与愿违。
屠呦呦发现,胡椒只能抑制疟原虫的裂变繁殖,灭杀效果却非常不理想。
放弃了胡椒,她把目光又转向了效果并不突出、却在中医药典籍治疟药方中屡屡被提及的青蒿。
早在公元前2世纪,中国先秦医方书《五十二病方》已经对植物青蒿有所记载;公元340年,东晋的葛洪在其撰写的中医方剂《肘后备急方》一书中,首次描述了青蒿的抗疟功能;李时珍的《本草纲目》则说它能“治疟疾寒热”。
但是,当屠呦呦利用现代医学方法检验青蒿提取物的抗疟能力时,结果却并不理想,最初,青蒿提取物对疟原虫的抑制率为68%,但效果极不稳定,有一次实验,它的抑制率只有12%。
为什么在实验室里青蒿的提取物不能很有效地抑制疟疾?
为什么同样的提取物却得出千差万别的结果?
屠呦呦一时找不到答案,她重新翻出古代医学典籍,一本一本仔细翻查。
直到1971年下半年的一天,东晋葛洪《肘后备急方•治寒热诸疟方》中的几句话触发了屠呦呦的灵感:
“青蒿一握,以水二升渍,绞取汁,尽服之。
”
绞汁使用的办法,和中药常用的煎熬法不同。
这是不是为了避免青蒿的有效成分在高温下被破坏?
福至心灵的一个闪念,推开了紧锁青蒿素奥秘的大门。
此后的情节被众多的讲述者概括为,屠呦呦用沸点只有53℃的乙醚,成功提取了青蒿素。
其实,提取青蒿素实验的真实过程是繁复冗杂的。
在2009年出版的专著《青蒿及青蒿素类药物》中,屠呦呦提到了当时的一系列实验。
这本专业性极强的书籍中记载的实验过程,穿插着大量的化学分子式、专业术语和数据,在记者这样的外行人看来如同“天书”。
只有几句高度概括的纲领性描述能够大致明白,读起来亦颇为艰涩:
“青蒿成株叶制成水煎浸膏,95%乙醇浸膏,挥发油无效。
乙醇冷浸,控制温度低于60℃,鼠疟效价提高,温度过高则无效。
乙醚回流或冷浸所得提取物,鼠疟效价显著增高且稳定。
”
她还特别提示:
分离得到的青蒿素单体,虽经加水煮沸半小时,其抗疟药效稳定不变,“可知只是在粗提取时,当生药中某些物质共存时,温度升高才会破坏青蒿素的抗疟作用”。
在实验数据的一份效果对比图表中,利用水浸得到的提取物,对疟原虫的抑制率最低只有6%;乙醇浸膏得到的挥发油毫无效果;乙醇冷浸得到的提取物则可达到95%的抑制率;乙醚提取物的抑制率则是100%!
那是一种黑色、膏状的青蒿抗疟物质粗提物,离最终的青蒿素晶体尚有一段距离,但确定无疑的是,打开最后宝藏的钥匙找到了。
——(节选自《北京日报》2011年10月25日)
相关链接:
①疟疾,又称为“打摆子”。
在人类与疟疾的持久战斗中,起初最有效的治疟药物源于另一种植物—金鸡纳树。
19世纪,法国化学家从金鸡纳树皮中分离出抗疟成分奎宁,也就是通常所说的“金鸡纳霜”。
随后,科学家又找到了奎宁替代物—氯喹。
氯喹药物一度是抗击疟疾的特效药。
但是,疟原虫渐渐表现出了强大的抗药性,上世纪60年代,疟疾再次肆虐东南亚,疫情蔓延到无法控制的局面。
②2011年9月,屠呦呦获得拉斯克奖。
2015年10月,屠呦呦因发现青蒿素治疗疟疾的新疗法获诺贝尔生理学或医学奖,她是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家,也是第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家。
(1)下列对文章有关内容的分析与概括正确的两项是()
A.19世纪法国化学家从金鸡纳树中分离出了“金鸡纳霜”,这曾是人类与疟疾的持久战斗中最有效的药物,后又找到的奎宁替代物—氯喹药物,一直是抗击疟疾的特效药。
B.屠呦呦的父亲摘引《诗经》“呦呦鹿鸣,食野之蒿”,为她取名呦呦,寄寓颇深。
从北京医学院毕业分配到中医研究院后,“野之蒿”真的与屠呦呦结下了一生的不解之缘。
C.本文以记叙为主,按时间顺序,用平实的语言,介绍了人类与疟疾斗争的历史,尤其是以屠呦呦为代表的中国科学家,继承优秀传统文化,为世界抗疟作出了巨大贡献。
D.为了避免青蒿的有效成分在高温下被破坏,屠呦呦用沸点只有53℃的乙醚,成功提取了青蒿素—一种黑色、膏状的青蒿抗疟物质粗提物,成功找到了打开最后宝藏的钥匙。
E.早在公元前2世纪,先秦医方书就已经对植物青蒿的抗疟药效有所记载,随后东晋的葛洪在《肘后备急方》书中描述了青蒿的抗疟功能;《本草纲目》明确说它能“治疟疾寒热”。
(2)屠呦呦为研制抗疟药物,在这个过程中做了哪些事?
请简要概括。
(3)文章划线的三处引用,分别起什么作用?
请简要分析。
(4)屠呦呦获奖,有内因,也有外因,请结合文本内容,谈谈你的理解。
【考点】
9.(15分)阅读下面的文章,完成小题。
耳边杜鹃啼
罗琅
午夜梦回,睡不着觉时,我通常起身看书或写稿,醒的时间无定时。
近来醒来常听见悲切鸟啼,像贺铸词《忆秦城》句:
三更月,中庭恰照梨花雪。
梨花雪,不胜凄断,杜鹃啼血。
杜鹃鸟通常在二月份起就开始夜啼,唐诗中有“杜鹃枝上月三更”,年年二月起,它的凄厉悲切的啼声,时近时远。
我住的地方附近,有一片树林,那一片树林,晨昏可听到各种鸟鸣,自然每年也少不了杜鹃的“不如归去”的鸣叫,夜半鹃啼大概也发自那里。
据说杜鹃啼到吐血而死,三月份姹紫嫣红的“山踟蹰”,有人叫“映山红”,更多人则叫它为杜鹃花,传说是因杜鹃啼叫吐血亡后,这花便是它的血化成的。
杜鹃鸟开始啼叫,正是杜鹃花开得最灿烂的时候,像现在已四月立夏,我在浅水湾头,耳边还有它悲悲啼啼的声音,传自山边。
看来花虽已谢而鸟未亡,可见啼血化花只是美丽的附会。
杜鹃这种鸟在动物学上,是不值得恭维的,据说它不自己营巢,产卵在地上,等到其它鸟类出去觅食,剩下空果,它就把卵统统放进别人巢中,等别的鸟代它孵育。
这自然不是一位好母亲所为。
想来小鸟孵出来后,可能还要别人代它喂养到毛翼丰满,能自行觅食为止。
这鸟比起乌鸦燕子的母性,显得不负责任,好在它能整天悲悲切切却引人同情,所以又说它是杜宇望帝的化身,是“蜀人悲子鹃鸟鸣”哩!
据说逆旅中的游子,听到这种啼声,常常动起思家归心,唐代无名氏《杂诗》云:
早是有家归未得,杜鹃休向耳边啼。
有家归不得时,整天却听到“不如归去,不如归去”,心中的烦躁牵挂之情可以想象。
杜鹃啼声凄厉悲切,古今公认,但它的声音大概在不同地方有不同的附会。
有人听出它是“姑姑,姑姑”,也有人听出是“姑乎,姑乎”,而潮州人则听出是“姑虎,姑虎”,且凭这蹄声,编织成一个动人的故事叫做《姑嫂鸟》,潮州家喻户晓,还在舞台演出。
潮州旧历四月盛产杨梅,到了端午便过时,杨梅开花在初春,也正是杜鹃启啼之时,传说有姑嫂两人善于绣花,工艺精湛,能见之花均被绣尽,唯独未见杨梅花的样貌,而杨梅开花在夜间,开完便谢,同时杨梅多种于山林,封建时代的妇女三步不出闺门,她们两人深以未能亲见杨梅花开为憾,于是相议于月明之夜,结伴离家到杨梅林中观赏杨梅花开的形状,准备把它绣出来。
当她们到杨梅林时,遇见一只老虎,嫂子惊得昏了过去,及醒来,不见小姑。
于是一路呼唤“姑姑,姑姑”,后来叫的精疲力竭,发现小姑的鞋子,知为虎所害,于是啼叫“姑姑”变成“姑虎,姑虎”,因怕回婆家被责骂,叫至吐血而死,死后化成鸟,在每年杨梅花开时即开始呼叫,一直叫到端午杨梅过后为止。
潮州人叫这种鸟为“姑嫂鸟”,而不说它是与杜宇有关。
一种鸟有这样那样的传说,自然是各地有不同人创造的故事。
文学作品是人创造出来的,故事同环境、时间相结合,可以编成动人的作品。
即使像杜鹃这样不值得恭维的鸟,一样可以附会成凄婉哀伤的故事。
当我们听到这些故事,甚至读到前人写的诗词时,我们同情其故事,就自然忘记了这种鸟的恶行止,可见文学手段可以化腐朽为神奇。
人们也喜欢把一些耳闻眼见的事物,与美好的传说结合在一起。
杜鹃这种鸟就这样美化了几千年,而且还会继续下去。
(1)文章用了较大篇幅叙述“姑嫂鸟”的故事,请谈谈作者这样写的用意。
(2)联系全文,简要分析“杜鹃啼”在文章谋篇布局中的作用。
(3)选取一个角度,结合文章对“杜鹃这种鸟就这样被美化了几千年”的原因加深探究。
【考点】
六、语文文字运用(共1题;共3分)
10.(3分)(2020高二下·吉林月考)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
每处不超过15个字。
南方人爱吃馄饨,________,这是地区饮食习惯差别之一例。
馄饨和饺子都是用薄面裹馅,或蒸或煮而食,________。
所不同者,馄饨的形状像中国护士的帽子,而饺子的形状却像半圆的月亮。
其实,在早些时候,________ ,也没有形状的差别,凡薄面裹馅的食物通称为“馄饨”。
【考点】
七、写作题(共1题;共5分)
11.(5分)(2017高一下·湖北期末)阅读下面的材料,根据要求写作。
近日,有出版公司推出了青春版《红楼梦》,一套6册,每册书本呈口袋书籍大小,封面以现代水墨为设计元素。
除了书本身外,该系列还开启了伴读服务,邀请了好妹妹乐队和歌手陈粒制作相关歌曲,附送定制皮书套,开发了相关的APP等。
出版方表示,出版青春版《红楼梦》是为了“吸引年轻人读《红楼梦》”;有人则认为,这是“过渡消费经典的行为”。
你如何看待出版青春版《红楼梦》这件事?
请根据材料阐述你的看法和理由。
要求:
选好角度,确定立意,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作,不得抄袭。
【考点】
参考答案
一、基础知识(共4题;共8分)
答案:
1-1、
考点:
解析:
答案:
2-1、
考点:
解析:
答案:
3-1、
考点:
解析:
答案:
4-1、
考点:
解析:
二、名句默写(共1题;共14分)
答案:
5-1、
答案:
5-2、
答案:
5-3、
答案:
5-4、
答案:
5-5、
答案:
5-6、
答案:
5-7、
考点:
解析:
三、诗词鉴赏(共1题;共9分)
答案:
6-1、
答案:
6-2、
答案:
6-3、
考点:
解析:
四、文言文文本阅读(共1题;共11分)
答案:
7-1、
答案:
7-2、
答案:
7-3、
答案:
7-4、
考点:
解析:
五、现代文文本阅读(共2题;共33分)
答案:
8-1、
答案:
8-2、
答案:
8-3、
答案:
8-4、
考点:
解析:
答案:
9-1、
答案:
9-2、
答案:
9-3、
考点:
解析:
六、语文文字运用(共1题;共3分)
答案:
10-1、
考点:
解析:
七、写作题(共1题;共5分)
答案:
11-1、
考点:
解析:
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