生物复习资料1.docx
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生物复习资料1
第一讲生物和生物圈
1、生物的基本特征
1、生物的生活需要营养。
(民以食为天;动物捕食,植物光合作用)
2、生物能进行呼吸。
3、生物能排出体内废物。
(大汗淋漓;植物落叶)
4、生物能对外界刺激作出反应。
(葵花朵朵向太阳;草履虫趋利避害)
5、生物能生长和繁殖。
6、生物都有遗传和变异的特性。
(种瓜得瓜,种豆得豆;一龙生九子,连母十个样)
7、除病毒外,生物都是由细胞构成的。
二、生物与环境:
1、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素,包括:
(1)非生物因素:
阳光、温度、水分、空气、湿度等。
例:
下列各生物现象各是受哪一环境因素的影响
南桔北枳温度
人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开温度
植物的带性分部温度
生活在高原地区的人血液中红细胞数目较多空气
葵花朵朵向太阳阳光
(2)生物因素:
影响某种生物生活的其他生物。
例:
七星瓢虫捕食蚜虫,是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光,是竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
根瘤菌和豆科植物形成共生关系。
蛔虫寄生在人的肠道内,是寄生关系。
2、生物对环境的适应和影响:
(1)生物对环境的适应举例:
荒漠中的骆驼,尿液非常少;骆驼刺地下根比地上部分长很多;寒冷海域中的海豹,胸部皮下脂肪厚;旗形树;变色龙的保护色;枯叶蝶和竹节虫的拟态;箭毒蛙的警戒色等。
(2)生物对环境的影响:
蚯蚓在土壤中活动,可以使土壤疏松,其粪便增加土壤的肥力;沙地植物防风固沙;大树底下好乘凉;千里之堤,溃于蚁穴。
三、生态系统
1、概念:
在一定地域内,生物与环境所形成的统一的整体。
比如一片草原、一条河流、一个池塘,甚至一片农田等,都可以看成是一个个生态系统。
2、生态系统的组成:
一个生态系统,无论大小,都应由生物部分和非生物部分组成。
植物——生产者
生物部分动物——消费者
营腐生生活的细菌、真菌——分解者(还包括蚯蚓、蜣螂等动物)
非生物部分:
空气、阳光、水、土壤、温度、湿度等
列举不同的生态系统:
森林生态系统——绿色水库和地球之肺、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、湿地生态系统——地球之肾、城市生态系统等。
3、生物圈是最大的生态系统。
范围:
大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
4、食物链和食物网:
在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
1)食物链的起始环节一定是生产者植物;2)箭头指向捕食者;3)食物链中没有分解者和非生物部分;4)到最高级消费者结束。
如:
草→兔子→狐狸
在一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,有毒物质也会通过食物链不断积累。
生态系统中能量的最终来源:
光能
5、生态系统具有一定的自动调节能力:
在一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。
这说明生态系统具有一定的自动调节能力,但这种调节能力是有一定限度的。
如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏。
例如:
草原上过度放牧。
在生态系统中,生物的种类越多,营养结构越复杂,食物链和食物网越复杂,自动调节能力就越强。
四、科学探究
1、基本方法:
有观察法、实验法、调查法、文献法和分类法等,其中“实验法”是现代生物学研究的重要方法,但一般要与“观察法”的有机结合。
2、基本过程:
提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流
以“探究‘光’对鼠妇生活的影响”为例,说明实验法的基本过程:
提出问题
“光”会影响鼠妇的生活吗?
作出假设
“光”会(或不会)影响鼠妇的生活。
制定计划
以“光”为变量,设计对照实验,如:
“光照与阴暗”。
实施计划
做实验、仔细观察、认真记录。
得出结论
分析实验数据,得出“光”会影响鼠妇的生活。
表达与交流
写出探究报告,交流探究过程和结论。
☆温馨提示☆
(1)在探究实验过程中,如果实验结果与假设发生矛盾时,应再次“检查实验方案”或“重新进行实验”,不能修改实验数据。
(2)在设计探究实验方案时,应考虑的原则:
一是要设置“对照实验”,二是设置“单一变量”。
(3)对照实验:
在探究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了“变量因素”不同以外,而其他条件都必须相同(且适宜)的实验,叫做对照实验。
如:
在探究“绿叶在光下合成淀粉”的实验过程中,将叶片局部遮光,其目的就是形成对照实验(即:
有光与无光)。
其中的“光”就是该实验的变量。
(4)变量:
简单地说,在一组实验中,我们所要探究的那个因素,就叫做变量。
如:
在“探究‘温度’对霉菌生活的影响”的实验中,其“温度”就是变量。
(5)对照组:
一般都是控制在理想状态下,排除一切影响实验的因素。
(6)实验组:
一般只控制探究因素,其他都处于理想状态。
如:
在探究“土壤潮湿程度对鼠妇生活的影响”的实验中,土壤“潮湿”的实验装置为对照组;而土壤“干燥”的实验装置为实验组。
练习题
如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块,常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行,这就是鼠妇,又叫潮虫。
当你搬开花盆或石块,鼠妇很快就爬走了。
这是为什么呢?
是因为环境变明亮了吗?
某同学对此进行了探究,请你将他探究活动的过程写完整:
(1)提出问题:
____________________________________________________________?
(2)做出假设:
_______________________________________________________。
(3)制订实施探究的方案:
该实验的变量是___________。
如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇是不行的,因为_____________________________。
(4)分析结果,得出结论:
该同学对上述实验重复了5次,结果如下表.
环境
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
明亮
0只
1只
2只
0只
2只
阴暗
10只
9只
8只
10只
8只
为了使实验结论更准确,一般要将实验结果取______________值,目的是为______________________________。
(5)结论:
____________________________________________________。
(6)实验中除了光这一个因素不同以外,其它条件都要相同,目的是为了_________________________________________________。
(7)如果实验结果与假设不符,应该_______________________________________________。
(8)实验结束后,怎么处理这些鼠妇?
_____________________________________________________________________________。
(9)实验过程中要先让鼠妇静置2分钟,且始终保持环境安静的原因是________________________________________________。
如图为某生态系统示意图,请据图回答。
(1)此生态系统中的草属于___________,各种动物属于___________,它们之间主要是____________的关系。
(2)该生态系统有___________条食物链,请写出最长的一条:
_____________________。
(3)该生态系统的能量最终来源于__________________。
(4)如果大量捕杀狐狸,短期内鼠和兔的数量会__________________,长期来看,鼠和兔的数量会________________________________。
说明生态系统具有一定的__________________能力。
(5)如果在该地区存在重金属污染,体内重金属含量最高的是__________________。
(6)在该生态系统中,鹰和蛇的关系是____________________________________。
(7)请写出鹰获得能量最少的食物链:
_____________________________________________,在该食物链中,鹰处于第______营养级。
(8)要想构成一个完整的生态系统还需要添加_________________________和_______________。
(9)图中没有体现出来的腐生生物能分解枯枝败叶、动物尸体和粪便中的________,获得生活必需的物质和能量,它们是生态系统中的________________。
第二讲生物的层次结构
一、显微镜的使用
1、显微镜的构造。
P37
2、显微镜的使用方法。
(1)取镜和安放:
右手握镜臂,左手托镜座。
安装目镜和物镜。
(2)对光:
转动转换器,使低倍物镜对准通光孔;把一个较大的光圈对准通光孔,一只眼注视目镜内,另一只眼睁开。
转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内,通过目镜可以看到白亮的圆形视野。
(3)观察:
把要观察的玻片标本放在载物台上,用压片夹压住,标本要正对通光孔中心;转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近玻片标本为止(此时眼睛一定要看着物镜,以免物镜压破玻片标本)。
一只眼向目镜内看,同时逆时针方向转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。
再略微转动细准焦螺旋,使看到的物象更清晰。
3、常见考点:
(1)显微镜中能够调节视野明暗的有反光镜和遮光器(要使视野变亮,用大光圈、凹面镜、要使视野变暗,用小光圈、平面镜);
(2)视野内污点的判断方法是移动玻片、污点动、则污点在玻片上,转动目镜、污点动、则污点在目镜上,如果都不动,污点就在物镜上;
(3)由于显微镜呈的像是上下倒置、左右相反的,因此我们要把像还原成物的最简单的方法是把像旋转180°看到的就是物体了;
(4)将物像移至视野中央方法:
同向移动法——物像在哪就往哪里移。
(5)显微镜的放大倍数是物镜倍数乘以目镜倍数,放大倍数越小视野中看到的视野范围越大、视野越亮,看到的细胞数目越多;放大倍数越大看到的视野范围越小、视野越暗,看到的细胞数目越少。
二、临时装片的制作与观察
1、洋葱表皮临时装片的制作:
“擦→滴→撕→展→盖→染→吸”。
制作步骤:
(1)擦拭载玻片和盖玻片
(2)在洁净的载玻片中央滴一滴清水(保持细胞正常形态)。
(3)用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜。
(4)把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中,用解剖针轻轻地把它展平,防止细胞重叠。
(5)用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘,将它的另一侧先接触水滴,然后轻轻地放平,盖在薄膜上,可减少气泡产生。
(6)碘液染色。
(7)用吸水纸从另一边吸引,使染液很快地扩散到整个材料。
最后放在低倍显微镜下观察。
2、口腔上皮细胞装片的制作:
擦→滴→刮→涂→盖→染→吸
(1)擦拭载玻片和盖玻片
(2)在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水(保持细胞正常形态)。
(3)用凉开水把口漱净,用牙签从口腔内壁处轻轻刮几下,(4)把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水滴中涂几下(涂均匀,防止细胞重叠)。
(5)盖上盖玻片。
(6)碘液染色。
(7)用吸水纸从另一边吸水,使染液很快地扩散到整个材料。
最后放在低倍显微镜下观察。
三、细胞的基本结构和功能
细胞壁
细胞膜
细胞质
细胞核
叶绿体
线粒体
液泡
植物细胞
√
√
√
√
√
√
√
动物细胞
√
√
√
√
细菌与其它细胞最明显差异在于没有成形的细胞核。
细胞壁:
保护细胞内部结构,维持细胞的正常形态;
细胞膜:
控制细胞内外物质的进出,保持细胞内部环境的相对稳定;
细胞质:
进行生命活动的重要场所;
细胞核:
含有遗传物质,传递遗传信息;
叶绿体:
与光合作用有关;将光能转变成化学能,储存在它所制造的有机物中。
线粒体:
与呼吸作用有关;将有机物中的化学能释放出来,供细胞利用。
液泡:
贮藏各种物质,有糖类、无机盐、色素、蛋白质等,可以达到很高的浓度。
四、细胞的生活
有机物:
蛋白质、糖类、脂肪、核酸
构成细胞的物质
无机物:
水、无机盐、氧、维生素等
细胞膜控制着物质进出细胞
细胞的生活需要物质和能量
叶绿体:
光能→化学能
细胞质中的能量转换器
细胞的生活
线粒体:
化学能→生命活动需要的能量
染色体:
细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质
细胞核是遗传信息库,是细胞的控制中心
DNA:
遗传信息的载体,双螺旋梯子形分子
基因:
DNA上控制生物性状的功能片段
细胞分裂:
染色体复制加倍后核分成两个,质分成两份,中央形成新的细胞膜
生物体由小长大的原因
细胞生长:
细胞从外界吸收营养物质变成自身的物质,体积逐渐增大
细胞是物质、能量和信息的统一体
你能说出细胞核、染色体、DNA和基因的关系吗?
每个基因具有特定的遗传信息:
一个DNA由许多个基因组成;一条染色体由一个DNA分子和蛋白质组成,染色体存在于细胞核中。
细胞核、染色体、DNA、基因,四者是一个从大到小的包含关系。
五、动、植物体的主要组织
1、细胞通过分裂产生新细胞:
植物细胞:
形成新的细胞膜、细胞壁分成两个细胞
细胞核分裂细胞质分裂
动物细胞:
细胞膜中部凹陷缢裂成两个细胞
2、细胞分化形成组织。
P59
细胞的分化:
在个体发育过程中,一个或一种细胞通过分裂产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化,叫细胞分化。
细胞分化形成组织,分化后的细胞染色体不变。
植物体的主要组织:
保护组织、输导组织、营养组织和分生组织。
人体的基本组织:
上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织。
P60
你能区分动、植物的组织吗?
植物组织和器官
1、组织:
由许多形态相似,结构、功能相同的细胞组成的细胞群。
植物组织
分布部位
细胞特点
生理功能
植物主要组织
保护组织
一般分布于根茎叶表面
大多扁平,细胞质少,液泡大。
细胞结合紧密
具有保护内部组织的作用
营养组织
分布于各器官内
细胞质丰富,液泡较大,有的含有叶绿体。
细胞排列松散,有较大的间隙
储藏营养物质,有的可进行光合作用
输导组织
分布于茎、叶脉、根尖成熟区
管状细胞、上下相连接
运输水、无机物、有机物
分生组织
主要分布在植物的芽和根尖等部位
细胞都是幼嫩的,细胞壁薄,细胞质浓厚,核较大,液泡小而不明显。
细胞彼此紧密相接,没有细胞间隙
能通过不断的分裂、分化、生长形成其他组织
2、器官:
由不同的组织按一定的次序联合起来,形成具有一定功能的结构。
植物体结构层次:
细胞
组织
器官
植物体(个体)
营养器官
生殖器官
器官名称
根
茎
叶
花
果实
种子
主要组织
分生组织、输导组织、营养组织
保护组织、输导组织、营养组织
保护组织、输导组织、营养组织
保护组织、输导组织、营养组织
功 能
吸收土壤中的水份和无机盐
输导和支持
制造有机物
繁殖后代
相互关系
组成植物的器官依靠茎(输导组织)在结构上彼此相连,使植物体成为一个统一的整体
六、多细胞生物体的结构层次
1、动物体结构层次:
形成
细胞分化
细胞分裂
受精卵多细胞组织(四种)器官系统(八大)人体、动物体
2、植物体结构层次:
受精卵→多细胞→多种组织→多种器官→植物体
3、动物体、植物体的结构层次比较
植物(如向日葵)
动物(如猫)
结构
不同点
植物细胞、植物组织、无系统
动物细胞、动物组织、有系统
相同点
由受精卵分裂、分化发育而来,由细胞构成组织由不同组织构成器官
七、只有一个细胞的生物体P66
酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等都是单细胞生物,能独立生活,有一切生理活动。
赤潮形成的原因:
水体富营养化,单细胞生物大量繁殖。
第三讲生物圈中的绿色植物
1、植物的分类
藻类植物:
大都生活在水中,能进行光合作用,无根、茎、叶的分化。
常见的藻类植物:
水绵、衣藻、海带、紫菜。
苔藓植物:
大都生活在潮湿的陆地环境中,有茎、叶,根为假根,叶只有一层细胞,没有输导组织的分化,可作为监测空气污染程度的指示植物
常见的苔藓植物:
葫芦藓、墙藓。
蕨类植物:
大都生活中潮湿环境中,具根、茎、叶,有输导组织。
常见蕨类植物:
肾蕨、卷柏、满江红。
裸子植物:
种子是裸露的,外面没有果皮包被。
如:
松、杉、柏、银杏、苏铁等等。
被子植物:
种子外面有果皮包被。
如:
桃、大豆、水稻、玫瑰等等。
二、种子的萌发
1、种子的主要结构(菜豆种子和玉米种子的异同点)P81
相同点
不同点
菜豆种子
有种皮和胚
无胚乳,营养物质贮藏在子叶里。
子叶两片。
玉米种子
有种皮和胚
有胚乳,营养物质贮藏在胚乳里。
子叶一片。
2、种子萌发的条件P89
自身条件:
种子必须是完整的,而且胚必须是活的、不在休眠期
外界条件:
适宜的温度、一定的水分和充足的空气
3、种子萌发的过程:
先吸收水分(运输营养物质的需要),胚根突破种皮,形成根,胚轴伸长,胚芽发育成茎和叶。
☆温馨提示☆
(1)种子的主要部分是胚,因为它是新植物的幼体。
(2)我们平时吃的面粉和大米都是来自于小麦和水稻种子的胚乳。
(3)我们平时吃的花生仁和花生油都是来自于花生种子的子叶。
(4)市场上卖的绿豆芽主要是来自于绿豆种子的胚轴。
(5)玉米、水稻和小麦等的种子,由于它们具有果皮,所以,严格地说应称为果实而不是种子。
三、植株的生长
1、植物根尖的结构和功能:
P96
结构
特点和功能
根尖纵切面结构图
成熟区
(根毛区)
内有导管,部分表皮细胞向外突起形成许多根毛。
它是根吸收水分和无机盐的主要部位。
(属于输导组织)
伸长区
细胞迅速伸长,是根生长最快的部位,并开始形成导管,能吸收少量的水分和无机盐。
(属于营养组织)
分生区
细胞小,核大,质浓,具有很强的分裂能力,使根不断长长。
(属于分生组织)
根冠
位于根尖的顶端,细胞大,排列不规则,有保护作用。
(属于保护组织)
☆温馨提示☆
(1)根的功能:
①吸收水分和无机盐;②固定植物体
(2)生产上在移栽植物幼苗时,要提倡带土移栽,目的是保护根毛和幼根,使根毛能正常吸收水分,保证移栽后的植株容易成活。
(3)植株发育所需营养:
水、无机盐和有机物。
P99
含氮无机盐:
促进枝叶的生长。
含磷无机盐:
促进果实的生成
含钾无机盐:
促进茎的生长
2、植物芽的结构和功能:
P98
结构
功能
生长点
使芽轴不断伸长并产生新的叶原基和芽原基。
叶原基
将来发育成幼叶。
芽原基
将来发育成芽和侧枝。
幼叶
将来发育成叶。
芽轴
将来发育成茎。
3、被子植物的开花和结果:
P103
1)、花的主要部分:
雄蕊和雌蕊是花的主要部分。
(因为它们与果实和种子的形成有关)
2)、被子植物的传粉和受精:
名称
概念
传粉
指花粉从花药里散出来,落在雌蕊柱头上的过程,叫做传粉。
(在植物开花季节,如果遇到阴雨天气,就会影响传粉而导致减产)
受精
指精子与卵细胞相互融合成一个细胞(受精卵)的过程,叫做受精。
被子植物的新生命是从受精卵开始的。
(传粉和受精是被子植物在果实形成之前,必须经过的两个重要生理过程)
双受精
指花粉管中的两个精子,分别与卵细胞和极核相互融合的现象,叫做双受精。
(它是绿色开花植物所特有的受精方式)
3)、果实和种子的形成:
雄蕊
花药(内有花粉)
(雌蕊受精完以后,子房的各部分都发生了变化)
(凋谢)
花丝
柱头
花蕊
(凋谢)
雌蕊
子房壁果皮
胚珠
花柱
珠被发育种皮
受精卵发育胚
受精极核发育胚乳
果实
种子
子房
(继续发育)
4、植物叶片的基本结构和功能:
P112
表皮(分上、下表皮)
叶肉
(属于保护组织)
表皮细胞:
排列紧密,无色透明,不含叶绿体;外壁是角质层(不透水),具有保护作用。
叶
保卫细胞:
成对存在,细胞内具有叶绿体(内含叶绿素),
中间的孔隙叫气孔,它是气体交换和水分散失的门户;气孔的开闭是由保卫细胞调节和控制的。
光合作用制造有
机物的主要场所
是叶的主要部分
栅栏组织:
细胞呈圆柱状,排列整齐,含叶绿体较多
(营养组织)
海绵组织:
细胞形状不规则,排列疏松,含叶绿体较少
叶脉
机械组织→具有支持作用
(输导组织)
导管、筛管→具有输导作用
【注:
陆生植物叶片的气孔背面多于正面,而水生植物叶片的气孔则是正面多于背面】
5、导管与筛管的比较:
名称
存在部位
运输物质
运输方向
细胞
举例
导管
木质部(树皮内)
水和无机盐
从下向上
死细胞
将带叶的枝条插在稀红墨水中,仅木质部被染红
筛管
韧皮部(树皮)
有机物
从上向下
活细胞
茎切口上方瘤状物的形成
6、植物蒸腾作用的概念、过程和意义:
P112
蒸腾作用的概念
指植物体内的水分,以水蒸气的形式散失到体外的过程。
植物体主要是通过叶片的气孔来蒸腾水分的。
蒸腾作用的过程
土壤中的水分→根、茎、叶中的导管→叶肉细胞间隙→叶面的气孔→大气中(气体)
蒸腾作用的意义
(1)降低了植物叶片的温度,以免被阳光灼伤。
(2)促进根对水分和无机盐的吸收及植物体内水分和无机盐的运输。
(3)提高大气湿度,增加降雨量,促进生物圈水的循环。
7、蒸腾作用的原理在农业生产上的应用:
1)为了提高幼苗的成活率,要选择在阴天或傍晚移栽;移栽后要遮阳或移栽时要去掉植物体部分的枝和叶等,其目的都是为了降低植物体的蒸腾作用,减少水分的散失,以提高幼苗的成活率。
2)夏天,我们走进森林时,有一种凉爽的感觉,这是与植物的蒸腾作用有关。
3)植物在白天光合作用、呼吸作用和蒸腾作用都是同时进行的,晚上主要是进行呼吸作用和少量的蒸腾作用。
4)根从土壤中吸收的水分主要用于蒸腾作用,小部分用于植物体的生理活动。
8、绿色植物的光合作用:
P116
光合作用的概念
绿色植物通过叶绿体利用光能,把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物(主要是淀粉)并释放氧气的过程,叫做光合作用。
光合作用的公式
光能
→
叶绿体
二氧化碳+水淀粉(贮能)+氧
光合作用的实质
合成有机物,贮存能量。
光合作用的意义
为植物本身及人和一切生物提供食物、能量和氧的重要来源,同时,还保持了大气中氧和二氧化碳成分的相对稳定。
9、植物光合作用的实验和比较:
实验材料
经处理
实验现象
实验结论
天竺葵
P116
叶片局部遮光并放在阳光下照射几个小时
叶片遮光部分遇碘不变蓝
没有光,绿色植物就不能进行光合作用,制造有机物(主要是淀粉)。
证明:
光合作
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