班主任培训心得体会10篇 .docx
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班主任培训心得体会10篇
本次培训由上海教科院为我们安排,除了一个半天去参观闸北第一中心小学外,其余时间都是在酒店里度过。
每天往返于房间、餐厅、会议室之间。
一天学习6个小时理论学习,感觉很辛苦,但还是有收获的。
理论讲座的涉及面很广,包括教师的心理健康与压力管理、教师教育与专业发展、今天怎样当班主任、班主任发展性评价能力的培养等等。
原来,当一个班主任并不是训训学生就了事,而是要系统地了解各方面的专业知识,特别是更关注学生的心理健康问题。
在平时的工作中,对于犯错的学生,我总会习惯地进行批评教育,而不会思考更多有关心理发展中存在的问题。
这次理论培训与实地考察让我发现,一个班主任,必须同时是一个出色的心理辅导师,必须善于对学生开展心理辅导;对于学生出现的行为问题,必须从心理发展方面进行很深入地剖析,才能胜任班主任工作。
这次培训还为我们今后做好班主任工作找到了方向,让我学会了怎样做一个班主任:
学会科学管理班级工作,做一个时尚的班主任;放平心态,轻松而为;快乐工作,享受教育;理解人性,顺性而为。
同时,这次培训让我知道了工作一定要有记录,一切以学生为中心,围着孩子们转,用文字、相片这些记录下孩子们的成长故事,如果没有记录那将是悲哀的。
所以,以后开展了班级活动后要及时记录,日积月累,就会形成自己的心得体会,为日后的工作打下良好的基础。
五天的培训很快就过去了,但作为班主任的我感到自己今后责任的重大。
我们的工作神圣而伟大;任重而道远。
要做好一个班主任,就必须勤学习,多思考,多交流,多反思。
班主任培训心得体会2我非常感谢学校为我们班主任老师安排这次培训,这次有机会参加了班主任培训,让我感到非常高兴,因为我在这里学到了很多有用的知识,也认识了很多高水平的老师,他们那种充实的理论和口才使我们更加对学生充满了爱心和认识到怎样去教好管好学生。
我从专家老师身上看到了教育改革前进的动力和教好所有学生的信心,通过这次班主任培训让我学到了许多实实在在的教育方法,让我受益匪浅。
下面谈谈我这次班主任培训的心得体会:
一、班主任要有强烈的事业心和责任感班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师,学校把一个班交给自己,家长把自己的孩子托付给自己,同学们的前途和命运就寄托在自己的肩上。
这么重要和有意义的一项伟大工程,就要求和呼唤班主任胸怀理想、充满爱心、富有创新精神地投入工作;就呼唤班主任持之以恒地包含热情、充满梦想和激情地投入工作;就呼唤班主任不断铸造自己高尚的人格,成为学生健康成长的一面旗帜,一盏航灯。
作为一个班主任,工作性质就决定了要经历无数的挫折和坎坷。
但是,在困难和挫折面前,应该决心更坚定,意志更坚强,信心更充足,责任更强烈。
如此,才能对得起社会,对得起家长,对得起学生;
才能无愧于一个班主任的道德良心;才能把每一个学生塑造的更加有个性。
二、班主任要协调好和学科教师集体的关系班主任是本班教师集体的核心,协调各科教师,加强教师集体建
设,班主任起着重要的纽带作用。
如何和学科教师达成默契,形成教育合力,使班级的教学工作得以顺利实施,我采取了下列措施:
1、创设一个良好的教学环境,使学科教师走进教室上课心情愉悦。
2、经常和学科教师“碰头”,及时通报班级整个状况,研究和协调解决班级具体问题。
3、班主任出面反馈学生对学科教师的意见和要求。
三、班主任要处理好和家长的关系教育是一个整体,家庭教育是其中的重要组成部分。
父母是孩子的第一任教师,是孩子精神世界的开拓者,家庭在德、智、体、美、劳等方面所起的积极教育作用有时比班主任的工作具有更强的优势。
因此,取得家长的配合和支持,和家长建立真诚的合作关系是十分必要的。
四、班主任要处理好和学生的关系现在,由于学生受多方面消极因素的影响,加之其个性差异较大,随着时间的推移,部分学生不思学习,不思进取,出现两极分化的现象还是普遍存在的。
如何遏制和扭转这种分化现象,我把工作重点放在了学困生的转化上。
在学校,一个学生对班主任来说是几十分之一,而在家里,对家长来说,可是百分之百的希望。
放弃一个学生就等于放弃了一个家庭的希望,就等于埋没了一粒神奇的种子。
因此,关注和转化学困生成了我工作的第一要务。
班主任工作过程有欢乐也有忧伤,有优点也有缺点,有成功也有失败。
我的一些教训和体会是:
班主任要不断加强理论学习,武装充实头脑。
要通过充电来更新自身的知识结构,完善自己的工作方法。
要用爱心浇灌每一粒神奇的种子。
爱是一种信任,爱是一种尊重,爱是一种鞭策,爱是一种激情,无论什么环境下,不要吝啬爱的播撒。
多付出一份爱,就多一份美好的收获。
要尊重家长。
对家长要有礼貌,不要因学生问题随便传唤家长到学校,难为家长。
要理解宽容学生。
保护学生个人隐私,不张扬学生的隐私,发现问题,以理服人,以情感人,才是真正的严。
要多表扬少批评。
适当的表扬和赞美能够唤起学生的自尊,修正学生的错误,鼓舞其改过的信心。
要少埋怨环境,多改变自己。
埋怨学生难管理,常常是自己方法少;过多的指责环境不顺心,往往助长自己的野蛮,不能去要求环境适应自己,只能要求自己去适应环境,班主任适应了环境,才能改变环境。
班主任培训的学习中我认识到,在班主任这块沃土里,只有一如既往地播撒好希望的种子,倾心浇灌好每一株幼苗,才能收获希望的硕果。
班主任培训心得体会320xx年8月16日开封市新招聘教师岗前培训在二十五中拉开了序幕。
我十分荣幸参加入了这次培训,透过培训学到了很多新理念,新知识,就像常局长讲的,我们要珍惜这个来之不易的机会,争取做一名优秀的教师。
在这短短的两天培训中,来自一线教授或教师的讲座,使我感受颇多,收获颇多,其中河南大学孟彩云教授的《教师职业道德修养和专业成长》令我印象深刻。
“那块黑板,写下的是真理,擦去的是功利。
那个讲台,举起的
是别人,奉献的是自己……”崇高的师德,源于千百年来中华文化的积淀和传承。
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”――人们用这样的诗句赞美教师们的无私奉献;
“人类灵魂的工程师”、“辛勤的园丁”――人们用这样的比喻颂扬教师们的高尚情操;
“学为人师、行为世范”――人们用这样的标尺度量教师职业的伟大与崇高,从古至今,崇高的师德在中国教师中薪火相传,生生不息。
我们作为,祖国教育在线上的一名新教师肩负着国家和民族兴旺发达,长盛不衰的重任,首先热爱祖国,热爱人民、热爱教育、热爱学生,师爱温润在平凡的日子里。
霍懋征老师从教六十年,深刻感悟到:
“没有爱就没有教育”;邹有云老师提出“让爱的阳光照亮森”;黄静华老师”用心去爱每一个学生”;林崇德老师指出“师爱是师德的灵魂”。
这种爱在危难关头闪烁着夺目的光辉。
谭世明老师,殷雪梅老师为了学生的安全不惜牺牲自己宝贵的生命,陈善知老师说:
“老师在,学生在!
危急时刻,把生的期望留给学生,把死的危险留给自己,“生死关头,他们将学生的利益放在第一位,一切为了学生”。
王月娥老师,用小船摇出期望、严桂珍老师,不让一个学生掉队他们在平凡的工作岗位上干出了不平凡的事业,究竟为了什么,他们自豪的说:
不为什么,“因为我们是人民教师”。
平凡的工作,伟大的奉献铸就了闪光的师德之魂。
人民教师是“太阳下最光辉的职业”;使命崇高,职责重大。
一言一行都连着祖国的前途,民族的未来,自律的职责意识是一名教师必备的人格素养,爱岗敬业、教书育人,为人师表体此刻生活的分分秒秒中,自从我们选取了这个职业,我们就肩负着,岗位职责、社会职责、国家职责,我们不负使命,我们做好了准备,我们决心用我们的青春和汗水乃至生命,撑起我们光荣神圣的教育事业的精神大厦,用闪耀的师德之光,光照乾坤。
班主任培训心得体会4学习、热爱、研究、享受是生命的支柱。
为师者只有达到厚积薄发,游刃有余的境界,才能应变不惊,胜任教师职业。
我们都共同生长在教育的环境中,很难清楚地认识到我们自身所存在的问题,然而当我们和社会接触时,我们会发现很多已经不容小视的问题。
这次暑假班主任培训,几位专家老师的报告,给我带来很大的触动。
一、正确对待自我和他人。
1、学会积极的悦纳自我。
真正去理解、评估并接受和喜爱自己,从而自信阳光的去面对我们的孩子。
传递给孩子这样的心态,那么我们的学生不也会如此了吗?
拥有一颗恒久而乐观的心态是我们送给孩子最宝贵的财富。
2、积极的去爱学生。
只有给予学生爱,让学生感受到爱,体会到被爱之乐,他们才会学着去爱别人。
这份爱是无私的,是需要全心付出,不求回报的,是需要坚持经常,不带有色眼镜的,这说起来容易,做起来很难。
然而这份爱可以让孩子变成天使,反之可以把天使变成魔鬼。
我常常说的一句话就是:
每个孩子都因可爱而值得爱!
爱可以让我们内心温暖而踏实,满足而丰盈,爱的教育体现着伟大的人格。
3、建立和谐的人际关系。
不必去刻意迎合任何人,只需发自内心去尊重、真诚去理解,彼此信赖与赞赏,主动沟通与交流,那么我们的目的是一致的,我们的心灵是相通的,我们的关系必然会和谐融洽。
二、做孩子喜欢的老师。
微笑是最好的语言,面带微笑去爱学生,相信学生的能力,放手让他们自主去学习和生活,与孩子成为亲密的朋友,了解他们的内心,共同感受喜与悲,这都是我们努力要做到的,或许我们已经在做,但我们要更加努力做到尽善尽美。
三、“以人为本”的管理思想。
关于管理,几位老师都提到了民主。
为班级管理开辟出一条崭新的思路,并且获得了管理的成功。
“民主”管理提高了学生对管理活动的认识,最大限度地调动了学生参与管理的积极性、解决了学生服从管理,投入管理的问题,以“以法治班”,使班级管理形成制度化,走向了自动化;二者结合,不仅没有损伤被管理者的积极性,还在一定程度上极大地解放了学生的个性与创造性,使班级管理沿教师设计的预定轨道上运转,达到了理想的管理效果。
我进一步坚定了以下认识:
1、虽然班级管理的对象是学生,然而我们不能把学生当作没有思想,没有情感的被动的受管理者,而应该把他们当作有思想、有意志、有情感的主动发展的个体。
成功管理的前提是尊重他们的意愿,尊重他们的人格,把他们当作实实在在的“人”,而不是驯服物。
2、班级是学校教育教学工作的基层组织,从一定程度上说班主任作为班级工作的组织者、领导者,是班级管理工作的灵魂、但班主任不能只做学生活动的监护人与严厉的执法者。
作为教师,他首先要了解学生,尊重学生,相信学生。
他山之石,可以攻玉。
从这次培训中,我既学到了班级管理的先进理念,先进思想,又学到了许多具体的方法,在今后的班主任工作中,我应该结合我班的实际,借鉴他人的先进经验,探索出一套适合我班的管理模式,让务实的品质成为我们的生命支柱。
班主任培训心得体会5刚进入学院,各位领导与专家在学院理念、目标、教学方法与规范等各方面对新教师做了非常有意义的培训,我个人收获颇丰,其中,对班主任工作的一点学习心得与大家分享。
为什么说班主任工作要有如履薄冰的心态呢?
学生工作有别于教学,因为这个是个完全是对学生全方位发展关联的工作,所谓育人成才,不但要用自己的学识教授学生做事的方法,更有用自己的情感,与学生交心,引导他们做人。
但是由于学生的个体差异较大,各种异常情况时刻有可能发生,必须时刻用心去了解并解决学生的问题,把问题解决在萌芽状态。
这需要大量细致的工作,并且要讲究方法和手段。
不但要重视学生的问题,更要投入热情和精力,才能把学生工作做好、做实,所以说,必须要有如履薄冰的心态,才能在今后的工作中勤恳投入,有的放矢。
班主任首先是学生的知心朋友,只有把学生当作朋友,而不是孩
子,小辈,才能贴近学生,了解他们的心态,学生才愿意把他们的问题告诉你,信任你才会让你帮助他们解决问题。
在个性彰显的Y世代学生中,静下心来,深入学生的实际生活,是开展班主任工作的前提。
当然,有了与学生建立友谊的前提,还需要有好的方法,才能把学院对学生管理的方针政策贯彻下去,实践全员育人、全程育人、全方位育人的工作思路。
正如丁院长所说,班主任必须树立良好的成功者的形象、有用者的形象、公正者的形象,学生才能信服你。
班主任应该擅长顺水推舟,而不是逆水行舟;不要轻易承诺,承诺必有信。
在大量细致的工作的同时,应该培养一支强有力的班干部队伍,不但可以摆脱班主任保姆的错误定位,还可以锻炼和培训学生,实现学生自治。
另外,开好主题班会、赋予每个学生登台亮相的机会等方法都是可以积极实行的。
这里我用丁院长培训中的关键语句,时刻提醒自己马上面临的工作:
“有事要汇报,讲话要到位,事情要做细,方式很重要,程序不要错,沟通不可少,事过要留痕,关爱永不变。
”
班主任培训心得体会6第二场是**老师给我们做的关于《做一个高价值的老师》的培训。
在培训前,夏老师先让我们在场培训的所有老师一起诵读《学习者宣言》:
学习是一种信仰,学习可以拓展人生的宽度,也可增加人生的厚度;一个不学习的人是没有未来的人,一个不成长的团队是没有希望的团队;所以,请先富脑袋,再富口袋。
通过学习,让我们明晰——共识力就是生产力;通过学习,让我们坚信——学生强则学校强,课堂兴则教育兴;通过学习,让我们努力——以相信学生为最美老师,以解放学生为最高使命,以利用学生为最大智慧,以发展学生为最终目的。
接着我们又共读了褚清源写的《给青年教师的20条建议》,夏老师演讲特别有激情。
夏老师给我们分享了他心中的高价值教师:
高价值教师在思想理念有建树,教育教学有成就,学生同道有口碑,自我认同有意义。
好教师当如好中医,越老越中用。
差教师就像差干部,越老越无用。
一个高价值的教师要具备哪些素养呢?
夏老师给我们了一些建议:
1.生本立场。
当代教育的核心思想是以人为本。
我们对教育的态度应该是:
把教育的事当成学校的事去做;把学校的事当成自己的事去做;把自己的事当成教育的事去做。
夏老师的建议是:
不做机械重复的事,要做做出灵气来;不做不动脑子的事,要做做出思想来;不做人云亦云的事,要做做出个性来;不做应付差事的事,要做做出实效来。
2.走进孩子。
我们要读懂孩子生命成长的规律,读懂孩子心理认知特点,读懂孩子每一个生命的个体差异。
我们可以把自己还原为学生,用学生的眼睛去观察,用学生的耳朵去倾听,用学生的大脑去思考,用学生的情感去热爱。
读懂孩子就读懂了教育,给孩子成长的天空,给孩子成功的力量。
3.精熟专业。
主要包括专业理念与师德、专业知识和专业能力。
专业理念与师德包括:
职业理解与认识、对学生的态度与行为、教育教学的态度与行为和个人修养与行为。
专业知识包括:
教育知识、学科知识、学科教学知识和通识性知识。
专业能力包括:
教学设计、教学实施、班级管理与教育活动、教育教学评价、沟通与合作和反思与发展。
4.终身学习。
教师行走是方式是工作学习化,学习工作化;生活学习化,学习生活化:
促进教师专业化。
不学习就退化,就稚化,最终导致没文化。
所以我们要树立终身学习的信念。
5.实践智慧。
教育最大追求在于提升智慧——做人的智慧和做事的智慧。
所以我们要学会表达、学会等待、教育无痕、教育若水、教育是一门艺术。
6.
“学”出风格。
打磨课堂,就是打磨人生。
在实践中感悟、在研究中发现、在反思中觉察、在总结中升华。
7.以写促思。
写作不仅是积累经验的一种方式,根式逼迫自己勤于阅读和思考的强劲动力。
文字是思想的外壳,思想是教师的境界。
8.独立思考。
学思想,用思想学,学出自己的思想。
9.心造幸福。
教师的幸福秘笈是:
接受现实、悦纳自我、心存感激、追求卓越和享受教育。
最后,夏老师以《使自己成为一颗珍珠》作为结语。
听了夏老师的培训,我收获颇多,要想自己卓然出众,那就要努力成为一颗珍珠,我励志做一名高价值的教师。
班主任培训心得体会7这个暑假,我参加了xx区教师进修学校班主任培训,通过这次培训让我学到了许多实实在在的教育教学方法,让我受益匪浅。
优秀班主任、教育专家,全面的叙说了自己独具风格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施,以及新时期班主任工作的技巧和应该具备的素质。
令我感触很深,使我的教育思想更是有了良好的升华。
通过这次培训,使我懂得,作为教师,尤其是班主任,要用很长时间,用心灵来认识学生,支持和赏识学生,努力与学生心灵产生共鸣,用理解打开学生的心灵众所周知,教育的核心和灵魂是育人,班主任要特别关注自我及学生的心理动向,正视内心冲突,努力做学生的良师益友,努力处理好自身与他人关系的人际,主动帮助他人,用健康的身心去影响别人,协调好来自各方面的关系,严以律己,宽以待人,尽量为自己和周围的人创造一个合适的空间.师爱如阳光,学生的心理渴望老师的爱,教师的使命在于发现、唤醒、引导。
让我们把阳光播洒在别人心田,让生命的阳光照亮教育的每一个角落。
我知道:
感激不仅来自学生对老师的尊敬和爱戴,而且也来自于一份真诚的信赖,老师的教诲,渴望得到学生的尊重,但更要珍视学生的这份尊重,这样才能了解学生、走进学生,从而充满热情和真爱来面对伟大的事业.
教育需要爱,也要培养爱。
没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。
这一教育名言告诉我们,爱是教育的生命,是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。
素质教育对每一位教师提出了更高的要求,那就是必须全面地爱学生。
一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生。
这要求每一位教师胸怀一颗爱心,用心灵去耕耘心灵,让每一位孩子都得到应有的爱。
爱是教育的灵魂,爱是塑造美好心灵的力量。
老师应该爱自己的
学生,对待学生要有平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,民主的爱。
爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待。
老师如果能够给予学生以足够的爱,那么你就会真正成为学生的良师益友,你才能走近学生的心灵,成为一个成功的教育者。
著名教育家魏书生说过:
教师应具备进入学生心灵世界的本领。
育人先要育心,只有走进孩子心灵世界的教育,才能引起孩子心灵深处的共鸣。
用心灵去赢得心灵,用爱去交换爱,用真情赢得真情听了之后让我很受启发,记得有一句名言叫“蹲下来看孩子”,我们老师就应该蹲下来与孩子保持一样的高度,以孩子的眼光看问题、看世界,这样才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在这样的`前提下,我们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子,为孩子提供最适合的教育。
帮助和鼓励每一个学生进步,使每一个学生都在明显而又易于承受的压力下自爱要求自己。
教师不要老是摆着一副高高在上的面孔来威慑学生,以维护自己“神圣”的地位。
教师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生,富于同情心,这样就会受到学生的爱戴,就能沟通师生之间的心灵,学生就会亲近班主任,从而在师生之间架起一座信任的桥梁.学习固然重要,但丰富多彩的活动是孩子们心灵成长的营养素,而孩子们能从活动中获得这些营养素,充分调动学生的积极性,发挥他们的主观能动性,让他们能说出心声,能从别人的交流中收获到许多有益的东西,从而使学生形成积极、健康的心理状态。
班主任培训心得体会8从小我的愿望就是成为一名教师,但等真正走上工作岗位,才发现想象的和实际情况是有一定差距的。
只有等真正走入教室,站在讲台上,才能体会到当老师的那种感受。
很多人说,教书没当过班主任是一种遗憾。
当得知班主任培训时,我毅然报了名。
通过一个学期的培训交流,我学到了很多有用的知识。
这次培训不只是书本知识空洞地讲解,而是从各个方面例如班级的日常管理、学生的心里健康教育等方面,将他们在几年到几十年的班主任工作中的得与失,经验和教训毫无保留地告诉我们,帮我们分析,帮我们总结。
在培训课程中,通过干德育工作几十年的老教师用他们的丰富经验告诉我们如何应对一些突发事件和问题学生;有刚参加工作没几年的青年教师用他的切身体会告诉我们如何在新时期更快更好地将一个班级凝聚在一起。
通过一线老师的经验介绍我了解到“爱心”和“责任心”是我们当一名合格的人民教师所必须拥有的前提条件,知道了写教育案例,及时进行教育反思有利于自己更快地成长,我也努力去做。
同时我还知道了如何处理校园偶发事件和组织、设计班级活动。
通过几次研讨活动,让我们在面对平时教学中经常会出现的一些问题不再手足无措,多了份底气,多了份“睿智”。
通过主题班会的观摩,让我近距离了解课堂教育,如何将理论运用于实践。
虽然只有短短的几次培训时间,但却让我收获颇多,感慨颇深,同时对于我的教学和班主任管理工作有很多启示和帮助。
我感到,从我走上讲台的那一刻起,我就应当担负起自己的责任。
我知道,学生做错事时,不要一味地批评指责,该批评时要批评,该理解时也要理解。
他们都是孩子,为人师表者,正是要告诉他们什么能做,什么不能做。
我还知道,即使是批评学生,也要注意场合,要顾及到学生的自尊心。
我明白,真正的教育是充满爱的教育,身为老师,要做学生的心理关怀者,要精通爱的艺术。
我知道了很多,我要一一细细体会,然后用于实践,帮助我更快更好地成长。
通过培训,我明白班主任工作是最具创造性、刺激性和最富挑战性的。
要成为一名优秀的班主任,首先要有一颗充满“爱”的心,同时要善于把最重要的事情放在第一位,要理解学生、相信学生,而不是将各种决策权揽在自己手中,这样做很容易扼杀学生的积极性和创造性。
一个优秀的班主任善于取长补短互相协调,充分发挥每一个学生的作用,提供工作效率。
一个优秀的班主任必须能保证良好的工作状态,这对班主任自身的体力、毅力也提出了要求。
班主任还要学会倾听学生的内心,勤于观察,及时了解学生的心理动向和班级的蛛丝马迹,以便采取断然措施,防患于未然。
同时也要加强师生间的平等沟通,老师要丢掉高高在上、惟我独尊的管理者心态,能够多从学生的角度考虑问题,尊重、关心学生,倾听学生的心声,以朋友的心态与学生一起学习、一起成长,这样才能让学生真正地从心底接受你,喜爱你。
所谓“亲其师信其道”,也只有学生真正感受到你的“爱”,也让学生“爱”,教育才能成功。
老师所要做的莫过于“教书育人”,这只有简简单单的四个字,但其中包含的内容和教育方法却有很多,虽然我已不再是学生,但学习的脚步仍不能停下。
感谢学校这次为我创造机会参加这样的培训,让我在刚走上工作岗位就明确了奋斗的目标和意义。
努力学习,为了自己更快地成长,也为更好地帮助孩子们成长。
班主任培训心得体会9通过此次汝河路教学共同体班主任工作的培训,我对班主任工作有了更深地理解!
小学班主任特别是一年级的班主任,是一个复合性角色。
当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他限期改正。
而班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。
说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
身为班主任我们更应该做好以下工作:
一、常规习惯,常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。
由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。
于是,我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱,亲近学生爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。
“感人心者,莫先乎情。
”
七、八岁的孩子们整天在妈妈的怀里撒娇,都不讨厌妈妈,为什么?
因为妈妈疼他们,爱他们。
毫不吝惜地把一切献给他们,所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。
我常想,一个低年级的班主任要带好这些孩子
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