幼儿园大班语言教学工作总结范文精选6篇.docx
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幼儿园大班语言教学工作总结范文精选6篇.docx
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幼儿园大班语言教学工作总结范文精选6篇
幼儿园大班语言教学工作总结范文(精选6篇)
幼儿园彩晶大班语言教学工作总结范文(精选6篇)
时间就白驹过隙如同白驹过隙般的流逝,回顾这段时间的教学,相信虽然大家的技能都得到了很大的提高,何不把这些记录下来,写一份教学总结吧。
拿起笔的时候虽然发现不知道写什么,下面是为大家整理的幼儿园大班语言教学工作总结范文(精选6篇),希望能够暗中帮助到大家。
回顾这学期年级工作中的点点滴滴,收获也不少。
为了能更好的其他工作幼儿园本学期的教学工作,从中吸取教训,为今后的教学工作提供依据。
这一学期,我从班级的实际出发鼓励幼儿自立、自理,使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识,从不同的角度促进幼儿的发展。
一、养成教育方面:
结合语言教学的`特点,主要进行了热爱祖国灿烂文化的教育,并培养幼儿的倾听能力和表达能力,以使他们能够安静地倾听,理解他人谈话的内容,并能用正确错误的语言表达自己的情感,与同伴分享感受,乐意与人交谈,讲话有礼貌。
我会将教学活动、该游戏活动和日常生活、语言角联系起来,多方面,多角度的进行培养他们在时要认真,细致入微的学习习惯。
二、语言教学方面
(一)本学期八个共有七个单元的语言阅读研习,其中《大老虎》结合学生的实际接受和他们的年龄特征,幼儿对儿歌内容通俗易懂。
本学期主要采用直观型、多练习的教法。
(二)口语交际方面、通过简单对话、儿歌、小故事,培养家长的汉语表达能力,学会使用人分简单汉语与人交往,发音准确,练习有表情、完整地朗诵儿歌及讲述故事。
要求学生继续学说普通话,在校活动中和教师或同学交谈,都强调学生用广东话进行全都交流。
为了进一步丰富词汇,倡导出版物和引导学生阅读课外书籍,在故事,儿歌当中体会、理解新词语,并要求和引导学生在日常生活中灵活运用。
三、不足之处及努力前进方向
由于儿童汉语水平薄弱,教学内容比较乏味,幼儿在学习时积极性不太高,自主学习性较差,幼儿的合作钻研意识不强,少部分幼儿掌握不了课堂所学的知识。
在季谢区的教学中要注意注意以下几个方面:
努力幼儿的自学能力和合作学习的能力。
想方设法调动幼儿的学习积极性。
积极探求适合幼儿讲课应积极的教学方法。
半年的工作又终结了,对于我来说,我还要虚心向其他老师努力学习,不断提升自己的政治及逐步业务水平,更新教育观念,勇于创新,把今后的其他工作做得更好!
语言文字工作是幼教中心工作的一个重要内容,根据《国家通用语言文字法》,全体师生的语言文字规范意识,提高认识、统筹规划、突出重点,并通过目标管理,自查评估等措施,努力提高幼教中心工作规范化程度,现将一年来的工作作如下汇报。
积极贯彻“大力推行,积极普及,逐步提高”的方针,努力营造健康规范的校园语言文字环境,以“制度保障、课程提高、活动推进”作为语言文字教育工作的思路,有计划、有步骤地开展,切实提高了广大师生的语言文字应用和规范意识。
一、加强领导提高认识
1.建立幼教中心共同语工作领导小组,主任由中心主任担任,副主任由我局省局和工会主席担任,成员由下属幼儿园建兰园长和副园长组成,明确工作职责、制定规划、落实目标、上下一致、齐抓共管,确保目标的按期做到。
2.组织全体教职工认真学习和贯彻实施《中华人民共和国国家通用中亚国家语言文字法》、《江苏省实施<中华人民共和国国家通用中亚国家语言文字法>办法》,提高对学校普及普通话重新认识和用字规范化的认识,领会精神,明确意义,促进学校在语言文字规范工作中的表率作用。
二、加强体制建设促进工作工作有保障
适龄教师必须通过测试并达到相应等级,坚持实行教师持普通话等级证书上岗脚踏实地制度,不合格不上岗。
将其他工作语言文字工作的有关要求纳入英语教育中心的各项工作,纳入教师的业务发展考核中。
将普通话水平列入推荐学科带头人、教坛新秀等评优选优的必备条件。
这些规矩的实施,进一步强化了教职工用语用字的规范化品牌意识,使校园语言环境得到了有效的净化。
三、开展各项活动提升语言文字水平
1.开展“闻书香”系列活动。
通过绘本教学、开展亲子阅读、设立图书角等适合幼儿年龄的活动,让幼儿感触文字的精彩、人才培养对学习文字的'兴趣、培养良好的阅读习惯。
开展古诗授课,让幼儿感受幼儿语汇文化的源远流长,感受祖国语文的博大精深,越发热爱我们国家的渐趋语言文字。
2.发挥校园网和园报的语言文字宣传示范作用。
我们充分利用园报“小雨点”进行宣传活动,及时报道幼教中心有关语言文字规范化工作的活动措施,展示幼教中心的精彩活动,让
3.充分利用自然环境的教育功能。
在走廊、窗户、绿化带等处就处所有大量的配有图画、充满情趣的语言文字,有的是语言文字工作永久性宣传牌,有的是良好行为习惯培养字画组合右图,有的是故事,利用散步等日常生活活动,引导幼儿读读认认,极大的激发了幼儿前所未有对文字的天分。
4.利用游戏,培养人才孩子的口语表达能力。
幼儿在游戏的时候也最活跃与急于愿意交流。
因此,老师在组织幼儿更加的时候游戏注重孩子语言的表达与交流,引导幼儿说标准的普通话。
如在玩“超市”游戏时要求幼儿则表示说礼貌用语,如玩“小舞台”游戏时,引导幼儿用生动的语言进行故事舞蹈等等。
5.开展“我是推普娃”活动。
每周组织一次,在庄严的升国旗仪式之后,大班幼儿中普通话说得较好的写道幼儿轮流为大家念儿歌、讲故事、说新闻、念古诗等等,为幼儿树立学习和模仿的榜样,激发婴儿爱说普通话,可不可以普通话的兴趣。
6.家园合作。
我们十分重视家长组织工作,鼓励家长在家和幼儿交流尽量说普通话,给幼儿一个良好的学习普通话的家庭氛围,在家多开展亲子阅读活动,建立书香家庭。
7.开展各样评优活动。
幼教中心开展了示范展示课、新苗杯评优课、小荷杯评优课。
教师把语言的规范、成功进行有效的问题诱导进行重点的研讨,提升语言文字规范化水平。
8.成立青苹果社团之方言社团,充分发挥xx闽语培训老师的作用。
实验幼儿园开设中班幼儿xx方言兴趣班,娄东中心幼儿园幼童开设大班幼儿xx方言兴趣班。
社团编排学期活动提案,有儿歌“金锁银锁”、“捉小狗”等内容,根据幼儿的年龄特点,强化口语对话,多以文艺娱乐、童谣、讲故事等形式,激发幼儿学习方言的积极性。
结合迎新活动,开展方言社团成果汇报展示大型活动,小演员钻进每个班级进行表演。
为充分挖掘xx方言的内涵,保护区域语法文化遗产,弘扬中华民族优秀人类文明文化作出努力。
9.积极开展语言文字基础性活动,倡导语言文字制度化从幼儿园抓起,接受了xx市教育局汉文精细化规范化的检查。
检查组对照《xx市语言文字工作规范学校自我评估表》,详细参阅了台帐资料教学内容与校园环境,圣阿穆县最后对幼教中心语言文字规范化工作给予较好肯定,检查组一致认为,实验幼教中心语言文字规范工作起步早,具有扎实的功底,在以下几这方面表现突出:
具有健全的组织政府机构;宣传氛围比较浓郁;制度管理非常有效;以丰富的各项活动推进语言文字规范。
最近还凸显特色,在幼儿园里开设xx方言兴趣班,与xx电视台联手拍摄节目,为xx一篇方言的宣传与传承贡献一份的力量。
相信在上级领导的关心和监督下,诺泽鲁瓦县更好中心一定会将语言文字规范化工作开展得更好。
临近学期结束,炎热的夏天来到了,我们这个学年的学期工作也即将进入尾声。
我们三位老师齐心合力,坚持以“小甸中心校20xx年春学期幼儿园工作计划”为指导,以“一切为了孩子,一切方便家长”为宗旨,努力提高素质教育教学质量,促进幼儿体、智、德、美诸方面全面发展。
在园领导的悉心教导和同事们的大力支持,在孩子们的欢声笑语中,邂逅了丰富充实的一学期。
回顾这学期,虽然很忙碌但很充实而愉快,在我们老师的团结协作、共同努力下,孩子也不断的在进步,教育工作规范教学工作也基本完善了,现将语言教育教学工作总结如下:
一、教育教学的情况
我认为语言教学是幼儿园课程的重要重要组成部分。
继续加强对幼儿语言训练,提升对于提高幼儿的书面语表达能力,培养幼儿的良好个性,促进智力发展作用非常大些。
由于幼儿遗传学素质、家长的文化层次等各种因素的不同,幼儿的语言发展必然存在歧异。
因此,我深入了解,进行分析,把握好本班幼儿的现有语言发展水平。
遵循“最近发展区”的原则,提出了略高于相差无几幼儿现有水平的目标,并设计了多种多样的活动和的游戏。
如:
在学习故事类的文学作品时,情节简单,角色对话极为多的,我就采取演出的方式让幼儿复述;以幼儿创造性讲述能力为目的的活动,就与幼儿需要进行的操作活动融为一体进行;我还让幼儿凭借自己的想象绘画或制作其他手工制作,写生然后凭借自己的绘画或演示手工制品或进行创造性讲述。
另外,我经常让幼儿欣赏优秀的文学作品,感受作品中语言的丰富和优美,学习独立的翻阅书目,养成良好的阅读习惯。
我尽量为幼儿营造一种能够极大地调动幼儿活动积极性,使其听与说都能处于最佳状态这样氛围。
我以表扬鼓励为主,使幼儿都有活动后的喜悦感和进取心。
因此,我班幼儿语言方面有了明显的进步,语言表达能力强,能主动、有礼貌地与老师、同伴交谈,能用较完整的语句讲话和回答问题,而且喜欢在集体中说普通话。
二、存在的不足
经过一个学期的努力,虽然我们班的幼儿在语言辞汇方面有了一定的发展,知识面也丰富了,独立性也增强了,但也存在着不足:
1、思维不开阔,导致孩子孩子的独创性和创造力不能更好地发挥。
2、淡化了对特殊幼儿的观察与指导,忽视了培养幼儿“自我管理”的意识。
基于以上不足,下学期,我们要在的共同配合下让孩子多了解一些新鲜的事物,以此来增长幼儿的知识,培养他们“自我管理“的良好意识。
三、下期努力的方向:
1、加强自身的训练,注重对孩子能力的培养,提高自身随机教育的能力。
2、不断提高自身理论科研水平。
3、在教学上下功夫,努力使班中孩子在原有的基础上有更大的进步。
总之,这学期来,我努力做好本职工作。
但在工作中也难免存在不足,我会在今后的工作中加以改进,扬长避短,继续努力,把工作做好,力争更上一层楼!
想我会将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能华丽花开绚丽的花朵。
为了使幼儿的充分语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话。
进一步丰富幼儿名词,发展幼儿思维和口头语言思辨的逻辑思维。
本学期来,我根据;幼儿教育纲要;的教学目标,随婴儿的年龄特点。
作出结论如下:
其要求幼儿继续学说普通话,在园活动中和老师或跟学长小朋友交谈,都强调幼儿用强调普通话或进行交谈,加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确,发现语音错误,立刻改正读音。
为了今后更好的工作,现将本学期的的工作小结如下:
作为一名幼儿教育工作者,要想基本完成教书育人的责任,首先必须政治经济兼具良好的政治思想素质,树立正确意念的世界观和人生观。
一、教育教学工作
1、认真备课,提前做好备课组织工作
备课是确保教育活动能顺利完成的前提。
我和配班的老师每次备课前都会先讨论,确保首要目标的一致性。
每次的备课笔记我也认真写,做到目标明确、条理清晰。
在体育方面把培养幼儿学习体育的兴趣放在首位。
通过讲解,示范,练习,语言提高和具体帮助,游戏,比赛,领做,信号等方法的运用,贯彻经常化原则,适量的运动,复合原则,多样性原则,全面发展原则,直观原则兴趣性原则,幼儿主体与教师主导相配合企业法人原则,有组织的教育活动与幼儿自选自由活动相结合的结合原则等这些原则的灵活运用,全面实现幼儿身体锻炼的目标。
3、细致、认真地做好每一个孩子的观察记录。
二、个别幼儿教育
我们班内有个孩子,他早上来园总是相当困难。
针对这个难题,老师们从上急著一年级就想办法做工作。
老师们分析这个孩子的个性特点,觉得爸爸妈妈他是一个很娇气的孩子,在家里妈妈什么都哭他的,在即便幼儿园因为其它小朋友不怎么可能什么都听他的,所以他就没有高兴了,也不愿意来幼儿上课。
中午也要爸爸接回家。
后来我们通过各种方法改变了他的行为,他的家长为此很高兴,很满意。
三、生活护理及常规终身教育
为了让幼儿下半年能很快进入大班的角色,我班在这个过渡阶段进行了一些课堂常规的训练工作。
如上课姿势端正,认真倾听老师的讲课,积极思考问题,发言要举手等训练。
课堂上乱下座位、吃零食、玩玩具的现象基本上杜绝了。
为了提高幼儿的自学兴趣,幼儿园的教材采取多样化,除购买的五套教材外,还组织幼儿自带了快乐识字卡片等工具书,上课的原则是:
让幼儿有游戏中所学习,在学习中游戏,使轻松他们的学习整个过程轻松而愉快,没有半点压力。
四、家长工作
密切联系家长,乐于征求学生的建议发表意见和意见。
本学期共开家长会二次,通过家长会,我们和家长可以进行多方面的交谈,及时了解幼儿的身心紧急状况,有效采取最合适的方法,对幼儿进行保教。
还可通过与家长的联系及时改正一些存在的问题和采纳一些良好的更正建好议,使幼儿园的工作更加明晰和到位。
这一学期,在我和王老师的努力下,本班的幼儿各方面健康发展都非常好,我相信他们今后,同样个股表现也会非常棒。
儿童的中才语言是在个体与环境的相互作用之中,尤其是在与成人的语言交流中获得和发展战略。
谈话活动是向幼儿园教师语言教育的特殊方式,是帮助幼儿在一定范围内运用语言与他人交流的活动,并具有独特的促进幼儿语言发展的功能。
上学期,在语言教学方面,我做了以下几方面工作:
一、谈话活动的准备
(一)从观念转变、技能提高上入手,我认真、深入地学习《指南》,领会其含义及精神实质,并研读了幼教杂志中有关幼儿语言发展重要性的论述、新的德育观念体现和如何更好地组织幼儿语言活动的文章,深刻理解、感受到幼儿语言发展与教师语言教育的影响之间关系和语言发展在幼儿时期的重要作用。
(二)在学习理论和联系实际过程中了解、关注幼儿的学习特点,并结合本班幼儿实际进行寻觅。
通过理论与实践的结合,认识并感受到了幼儿的读书特点,即:
1、幼儿教育的学习是与他们的兴趣和需求紧密联系在一起的。
2、婴儿的学习是以直接经验讲授为基础的。
4、幼儿在发展水平、能力等各方面存在个体差异。
幼儿的这些特点决定,他们参与各种活动都会受到兴趣和需求的直接影响,幼儿只有对感兴趣消费需求或感到好奇和有市场需求的活动,才会以极大的热情积极主动地去探索、去认识。
幼儿在语言方面的学习也应自然语言通过用幼儿感兴趣的方式,让成人体验到倾听、理解、表达的乐趣。
要针对幼儿具体、形象思维的特点,启发幼儿杨牧在与人和物的相互作用中,运用语言把直接经验和对现实的直接感受、体验表达出来。
还要通过各重要领域的相互渗透教育,在丰富多彩的活动中加高幼儿的视野,提供促进语言发展的条件,承认并尊重幼儿的个体差异,因人施教,使每一个幼儿在语言方面的发展都获得满足和成功。
二、谈话活动组织整个过程
(一)学期初,根据对幼儿语言发展水平情况的测评和对推进幼儿年龄特点、学习类型及班级实际情况的掌握,制定有针对性和具体可行的谈话活动计划,依据计划要求自己每天与幼儿交流、谈话的时间至少在十分钟以上,为支付费用幼儿提供贷款用语言表达想法、意愿的空间、时间。
在每天的谈话活动中,围绕幼儿感兴趣的话题,适时引导、鼓励每个幼儿大胆表达、讲话。
(二)本人注重幼儿语汇的丰富和生活经验的积累。
平时把对幼儿词汇和优美的语句的丰富渗透在一日生活各环节,指明并让幼儿在明确意义的基础上加以记忆。
而使幼儿能用已有的经验与教师同伴交流,谈话活动内容浩繁。
三、经验的积累
学期末,我通过对本班幼儿语言发展水平的评测及对其他班谈话活动对谈组织的教育经验和思路的学习,找到了一些谈话指由幼儿年龄特点和学习特点组织有活动的方法。
例:
以游戏为主要这种方式,贯穿在众多的谈话活动中,让幼儿在游戏中通过模仿、扮演角色、对话等学习有意无意倾听,并把谈话活动贯穿于一日生活多个环节的方法,锻炼幼儿倾听、表达能力,比较来说,这种方法适合小班化;围绕一定意象谈话,层层深入,锻炼幼儿语言表达的连贯、清楚,这种方法耐寒中大班;还可为幼儿创设语言交谈环境,让幼儿在情境中交谈,用适合角色的语言交谈,用轮流方式交谈等。
总之,通过一个班级语言教学,我看到了成果,体验到了成功的快乐,同时也发现了不少寻获亟待解决的结构性问题,如还要在拓宽学童知识面、注重积累有关经验和教训、丰富幼儿生活、给幼儿创造
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