幼儿园优秀教案50篇.docx
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幼儿园优秀教案50篇.docx
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幼儿园优秀教案50篇
幼儿园优秀教案50篇之一:
区域备课部分
***幼儿园区域活动备课
主题名称:
主题三次主题一第7周
区域名称
美工区
班级:
日期:
主备教师:
活动名称
彩色的秋天
活动经验
1.能自主搭配颜色表现秋天的景色,提高印画技能和想象力。
活动情况
材料投放
1.红、黄、绿、橙、黑、白等颜料,调色盘,图画纸,海编及形状不同的积塑、瓶盖,水彩笔,油画棒。
2.印画范例《彩色的秋天》。
活
动
过
程
1.欣赏印画范例,提出活动要求。
(1)请幼儿欣赏范例,说说作品表现了秋季的哪些景色,是怎么画出来的。
(2)向幼儿介绍活动材料,鼓励幼儿用印画的方式表现秋天的美丽景色.。
2.鼓励幼儿根据自己的意愿,选取海绵、积塑等材料,蘸取颜料用疏密不同的点和面进行印画,大胆表现秋天的量色。
(1)观察幼儿印画的过程,提示幼儿蘸好颜料进行印画,注意颜色的搭配。
如:
用哪些颜色可以表现秋天的美丽、多彩?
(2)关注幼儿的操作习惯,如蘸取颜料的多少是否合适,能否保持桌面的整洁,活动结束后是否将材料放回原处等。
(3)鼓励幼儿用水彩笔或油画棒进行添画,丰富画面内容。
3.分享提升
(1)请幼儿介绍自己的作品,说说自己印画的是什么,用了哪些方法、哪些颜色来表现秋天的景色。
(2)梳理提升印画经验:
印画时,要根据自己喜欢的内容选择材料进行印画;秋天颜色非常绚烂可以用红、黄两种颜色作为主色调进行表现。
活动反思
***幼儿园区域活动备课
主题名称:
主题三次主题一第7周
区域名称
美工区
班级:
日期:
主备教师:
活动名称
菊花朵朵开
活动经验
尝试看步骤图用纸杯制作菊花,发展涂色,连续剪、卷的动作技能。
活动情况
材料投放
1.纸杯菊花范例;千净的废旧纸杯若干,杯壁上画有疏密不同的平行竖线;油画棒、小剪刀、小木棒分别放置在不同的小筐里,小筐4~5个;海绵胶、长度不等的细木棍或细塑料管若干;漂亮的小花盆2~3个。
2.幼儿学习资源③第6~7页。
活
动
过
程
1.欣赏纸杯菊花,帮助幼儿了解制作步骤。
请幼儿欣赏纸杯菊花,阅读幼儿学习资源③第6--7页,说说怎样用纸杯一步步制作出美丽的菊花。
2.鼓励幼儿自主制作菊花,教师适时指导。
(1)观察幼儿使用剪刀的情况,通过提示或示范,帮助幼儿掌握沿着直线连续剪的动作要领。
(2)观察幼儿能否掌握卷花瓣的技能,可以用平行介入的方式进行示范。
对于有困难的幼儿则需要手把手地教给他“用纸条裹紧木棒”“捏紧裹起的一头”“一圈一圈由外向内卷”等动作要领。
鼓励幼儿不怕挫折,在不断尝试后体验成功的快乐。
(3)提示幼儿用海绵胶将做好的菊花固定在细木棍或塑料管上,插人小花盆。
3.欣赏作品,分享经验。
(1)请幼儿欣赏布置在小花盆中的菊花,说一说自己是怎么制作菊花的,制作中遇到了什么困难,是怎么解决的。
(2)梳理制作纸杯菊花的步骤:
涂色一剪一卷重点分享“卷”的动作要领。
活动反思
***幼儿园区域活动备课
主题名称:
主题三次主题一第7周
区域名称
科学区
班级:
日期:
主备教师:
活动名称
美丽的菊花
活动经验
1.能按一定顺序观察、感知菊花的基本外形特正,并用较形象的语言进行描述。
2.知道菊花有多个不同的品种。
活动情况
材料投放
1.品种、颜色不同的盆栽菊花6~8盆,布置成“小小菊花展”;菊花图片。
2.图画纸、水彩笔。
活
动
过
程
1.引导幼儿欣赏菊花,提出观察要求。
(1)出示菊花图片,请幼儿说说这是什么花以及自己了解的关于菊花的知识。
(2)提出观察要求:
请小朋友当小讲解员,先认真观察,然后把看到的美丽的菊花讲给大家听。
想想,可以按什么顺序来观察菊花,怎么讲给大家听。
2.幼儿自主观察菊花,教师进行指导。
(1)教师可以用平行介入的方式,提示幼儿用看一看、摸一摸、闻一闻等多种方式感知菊花,和/幼儿一起说一说菊花的颜色、花瓣的形状、气味、品种名称等,帮助幼儿了解大部分菊花花瓣细长、末端卷曲的特征。
(2)重点关注幼儿观察菊花的顺序,指导幼儿按一定的顺序进行观察。
如花一茎一叶。
(3)鼓励幼儿为自己喜欢的菊花画像,布置在区域墙面板块中。
3.分享交流。
(1)鼓励幼儿结合自己的绘画当小讲解员,介绍自己观察的菊花。
(2)提升经验:
按照顺序观察菊花,能把菊花的每个部分都看清楚,讲给大家听的时候会讲得很清楚,画出来也特别好看。
(3)抓住幼儿介绍时用到的比较形象的语言,如花瓣像长长的、卷卷的头发,让幼儿感知用这样的语言介绍,听起来特别美,讲得也更明白。
活动反思
***幼儿园区域活动备课
主题名称:
主题三次主题一第7周
区域名称
科学区
班级:
日期:
主备教师:
活动名称
树叶排排队
活动经验
1.观察比较3~4种树叶外形特征的不同。
2.能按一定特征或规律进行树叶分类和排序,发展比较性观察能力。
活动情况
材料投放
1.清洁好的白杨树叶、枫树叶、银杏树叶若干,混放在4~5个小筐内。
2.记录纸、记号笔;分类用的小筐3个。
活
动
过
程
1.认识不同的树叶,提出活动要求。
(1)出示自杨树叶、枫树叶,银杏树叶,请幼儿说说它们的名字,比较形状的差别。
(2)提出活动要求,先给混放在一起的树叶分好类,然后用树叶玩排队的游戏,看谁排的队伍又整齐又有趣。
2.幼儿自由玩树叶排队的游戏,教师观察指导。
(1)观察幼儿能否将树叶按品种进行分类,鼓励幼儿说说分类的理由。
(2)观察幼儿如何按一定特征成规律进行树叶排序,引导幼儿按树叶的颜色、品种或大小,进行有规律的树叶排序活动,井在记录纸上记录自己的排列结果。
鼓励幼儿尝试不同的排序方式,并说出其中的规律。
3.展示幼儿的记录,进行分享交流。
(1)请幼儿展示自己的记录,说说自己是按什么规律进行排序的。
(2)和幼儿一起提炼排序的方法,如两种树叶交替排列,大小不同的树叶按AB、AAB、 AAABBB等形式排序,鼓励幼儿大加创新排序形式。
活动反思
***幼儿园区域活动备课
主题名称:
主题三次主题一第7周
区域名称
表演区
班级:
日期:
主备教师:
活动名称
小树叶
活动经验
1.学习用舒缓和断顿的声音演唱歌曲。
2.尝试自编动作表现歌曲,体会小树叶爱大树妈妈的情感。
活动情况
材料投放
1.《小树叶》教师教学资源(音频),播放器。
2.大树妈妈头饰一个,小树叶头饰、丝中各5~6件。
活
动
过
程
1.欣赏歌曲,提出活动建议。
请幼儿完整欣赏歌曲,说说歌词里唱了些什么,听了歌曲之后有什么感受,引导幼儿理解歌曲表达的“小树叶不舍得离开妈妈”的情绪。
2.鼓励幼儿自由跟唱,表演歌曲,教师适时指导。
(1)重点观察幼儿对歌曲情绪的理解和表现,可用“小树叶不舍得离开妈妈的心情,该怎样唱出来?
”的提问,引导幼儿用舒缓、断顿的声音跟唱歌曲。
(2)关注幼儿表演歌曲时的表情和自编的动作的情况,可平行参与表演,提示幼儿用丝巾表现小树叶在空中飘来飘去和勇敢回来打扮树妈妈的音乐形象,体验小树叶爱妈妈的情感。
3.分享提升。
(1)请幼儿跟随音乐完整表演。
(2)鼓励幼儿大胆评价同伴的表演,说说谁的数声好听,谁的表情、动作好,表现了小树叶什么样的感情。
教师引导幼儿提升表演生动的动作,鼓励大家一起模仿。
活动反思
***幼儿园区域活动备课
主题名称:
主题三次主题一第7周
区域名称
阅读区
班级:
日期:
主备教师:
活动名称
秋天真美
活动经验
1.能较完整地讲述秋游的某一发现或经历。
2.能自己协商讲述的顺序,按顺序讲述。
活动情况
材料投放
1.“美丽的秋天”照片展,内容包括幼儿在找秋。
2.活动中徒步行走、拣树叶、采摘果实的照片及秋天的美景图。
活
动
过
程
1.推介“美丽的秋天”照片展,提出活动要求。
鼓励幼儿找到喜欢的照片,仔细观察,把看到的内容讲给大家听。
讲的时候大家可以制一个照序,一个一个来讲。
2.幼儿自由观察、讲述照片内容,教师随机指导。
(1)重点观察幼儿对照片内容的理解及讲述的完整性,指导幼儿按一定的顺序观察、讲述,如,先说照片上有什么人,做了什么事,再说感觉怎么样等。
(2)观察幼儿能否用合适的方式商定讲述的顺序,并先后讲述。
3.分享交流
(1)鼓励幼儿讲述自己喜欢的图片,教师进行点评,如:
你讲得很完整,从头到尾大家都听清楚了。
(2)请幼儿说说大家制订的讲述顺序和讲述情况,表扬幼儿在活动中讲规则、守规则的行为和表现。
活动反思
***幼儿园区域活动备课
主题名称:
主题三次主题一第7周
区域名称
阅读区
班级:
日期:
主备教师:
活动名称
落叶
活动经验
1.理解散文诗传道的秋天信息,感受散文诗句子的优美。
2.尝试模仿散文诗中的拟人句式进行仿编。
活动情况
材料投放
1.《落叶》教师数学资源。
2.(落叶》教学挂图。
3.幼儿学习资源③第8-9页。
活
动
过
程
1.数师以舒展,亲切的基调朗读欧文诗,请幼儿欣赏。
2.循环播放《落叶》音频,幼儿完整听赏,说说散文诗里的小动物们做了些什么。
感知散文诗舒展、亲切的意的。
3.幼儿跟随播放的音频,学习用优美的语调进行朗通、对认真、投入的幼儿及时表杨鼓励
4.引导幼儿模仿散文诗里的拟人句式进行创编。
5.引导幼儿阅读幼儿学习资源③第8~9页,完成相关活动,进一步感知落叶。
活动反思
***幼儿园区域活动备课
主题名称:
主题三次主题一第7周
区域名称
阅读区
班级:
日期:
主备教师:
活动名称
三间树叶房子
活动经验
能与同伴共同翻阅图书,讲述故事的主要内容。
活动情况
材料投放
幼儿学习资源③第10~11页。
活
动
过
程
1.推介图书,鼓励幼儿和同伴一起阅读图书
(1)出示幼儿学习资源③,指导幼儿找到10~11页,阅读故事《三间树叶房子》
(2)鼓励幼儿找个小伙伴一起看一看,读一读,说说故事里的房子都是谁做的,用什么做的,是什么颜色的,里面放了些什么。
2.幼儿自主阅读故事,教师适时指导。
(1)观察幼儿与同伴一起阅读的情况,鼓励幼儿邀请小伙伴或加入同伴的阅读,相互交流看到的内容,说说角色的对话,表达朋友间的友爱之情。
(2)关注幼儿的阅读姿势,及时给予指导。
3.引导幼儿分享交流阅读收获。
(1)请幼儿说说和同伴一起阅读感觉怎么样,感受一起阅读的快乐。
(2)鼓励幼儿和小伙伴一起给大家讲述故事,可以相互补充,或者分角色讲述,教师从讲述是否完整、内容是否清晰进行评价,鼓励幼儿仔细阅读,大胆讲述。
活动反思
***幼儿园区域活动备课
主题名称:
主题三次主题一第7周
区域名称
搭建区
班级:
日期:
主备教师:
活动名称
小鸟的家
活动经验
1.能根据小鸟体形的大小搭建鸟窝。
2.初步学习使用多种材料与工具进行搭、得爱惜。
活动情况
材料投放
1.大小和形状不同的积木、纸盒,废旧纸管、塑料管,大小不同的玩具鸟,细绳、软尺玩具等工具。
2.鸟窝范例,不同的鸟窝图片。
活
动
过
程
1.推介材料,激发幼儿活动的兴趣。
出示鸟窝、大小不同的玩具鸟,推介细绳、尺和玩具锤,鼓励幼儿用工具根据鸟的大小给小鸟搭建合适的鸟窝
2.幼儿自主搭建鸟窝,教师适时指导。
(1)观察幼儿用什么方法确定鸟窝的大小,能否用目测或将玩具鸟摆放在建构鸟窝的中心位置确定鸟窝的大小。
(2)重点观察幼儿用细绳、软尺测量小鸟身射长度或宽度的方法,指导幼儿用“两只手拉直细或尺子,一头定在小鸟的头部,另一头找到小鸟的尾部,做个记号”的方法,先测量出小鸟身体的度或宽度,再用这个长度或宽度,测量、选择所需材料的大小,进行搭建。
(3)关注幼儿对工具和材料的爱惜情况,提幼儿轻拿轻放,不用的材料及时送回原处。
3.展示作品,分享交流。
(1)带领幼儿欣赏建构作品,鼓励幼儿说一说自己搭建的鸟窝是用什么材料搭建的,为什么用这种材料。
(2)请幼儿比较玩具鸟与鸟窝的大小,说说是怎样用细绳、尺子测量的,提升幼儿初步测量的经验。
(3)表扬幼儿良好的建构行为和习惯。
如轻拿轻放材料、模仿用锤子敲击时轻轻用力等。
活动反思
***幼儿园区域活动备课
主题名称:
主题三次主题二第8周
区域名称
美工区
班级:
日期:
主备教师:
活动名称
葡萄熟了
活动经验
1.学习用撕、揉、团、粘的方法制作成串的葡萄。
2.体会用报纸进行手工制作的乐趣和美感。
活动情况
材料投放
1.将教师制作好的范例、收集的葡萄图片布置在区域墙壁上。
2.干净的废旧报纸若干,糨糊适量,棉棒、作业纸若干,水彩笔。
活
动
过
程
1.欣赏范例及图片,引发幼儿思考和尝试。
(1)请幼儿欣赏教师制作的范例,引发幼儿思考:
怎样把一张报纸变成许多个小圆球?
鼓励幼儿展示自己的方法,总结出“撕”“揉”“团”的方法。
(2)提出活动要求:
用报纸制作一串成熟的象,并用水彩笔添画藤叶。
2.幼儿自主创作,教师适时指导。
(1)观察幼儿用报纸制作小圆球的方法、是否够先将报纸撕成许多小块,再将小块报纸放在手里揉皱,团成一个小圆球。
(2)观察幼儿使用糨糊粘贴的情况,是否有涂抹过量或不足的情况,必要时可进行示范操作。
(3)关注幼儿的操作习惯,是否能够将使用过的棉棒及时放回糨糊容器中,是否能够保持桌面的整洁,活动结束后是否能够主动整理活动材料等。
3.分享提升。
(1)请幼儿向大家介绍自己的作品,说说自己制作葡萄的方法,可请幼儿进行现场演示。
(2)提升幼儿用报纸制作葡萄的经验:
撕一揉团一粘。
(3)鼓励幼儿尝试评价自己和同伴的作品,说说作品美在哪里,用报纸制作葡萄有什么感受。
4.带领幼儿将作品布置成“葡萄熟了”墙面或话动板块,供幼儿继续欣赏,丰富班级环境。
活动反思
***幼儿园区域活动备课
主题名称:
主题三次主题二第8周
区域名称
益智区
班级:
日期:
主备教师:
活动名称
水果分类
活动经验
1.了解5种水果的基本特征并进行分类,发展概括能力
2.能正确进行5以内的数量匹配。
活动情况
材料投放
1.5种不同种类的水果(可从苹果、桃子、石榴、梨、香蕉、橘子等多种水果中选取)混放在果篮里,每种数量不等,数量不超过5个。
2.5种水果卡片、1~5数字卡片。
3.幼儿学习资源③第24~25页。
活
动
过
程
1.创设情境,引发幼儿的游戏兴趣。
(1)创设游戏情境:
妈妈买来好多种水果,混放在了一个果篮里,请大家帮忙给水果分类。
(2)提出活动要求:
取出一张水果卡片摆放在桌上,然后从子里选择同类的水果与卡片放在起,数数水果的总数,并取出相应的数字卡片放在水片旁边,依次将篮子里的全部水果进行分类。
2.幼儿尝试进行分类游戏,教师重点观察和指导。
(1)观察幼儿能否准确说出每种水果的名称外形,颜色等特征。
(2)关注幼儿进行分类的具体操作,能否将水果卡片和实物对应起来。
(3)关注幼儿能否准确匹配5以内的数量,若幼儿不能完成,可适时介人指导。
3,分享评价。
请幼儿演示1~2种水果的分类、点数,数卡匹配,说说自己是怎样给水果分类的。
4,请幼儿自主阅读幼儿学习资源③第24~25,完成相关的游戏活动,增进对多种水果基本特征的认识和了解
活动反思
***幼儿园区域活动备课
主题名称:
主题三次主题二第8周
区域名称
阅读区
班级:
日期:
主备教师:
活动名称
开心猜谜
活动经验
1.尝试猜出几种秋天果实的读语,增进对果实基本特征的理解。
2.初步了解读语的结构,体验猜谜游戏的乐。
活动情况
材料投放
1.石馏、花生,抽子,葡萄,果子、核桃图片各1张。
2.《猜》数师教学资源(音频),播放器。
3,幼儿学习资源③第26~27页。
活
动
过
程
1.幼儿猜语,引发幼儿的活动兴趣。
(1)教师说出石的,“红坛子,口儿小打开来,粒粒像珠宣,”数幼儿猜底,并说说是样的。
2)根据幼儿的猜键经验,引导幼儿初步理解语的结构及猜的方法。
猜读的时候,说出来的部分叫面,猜出来的答案叫底。
要根据选面的意思,猜出谜底。
(3)提出活动要求:
两人一组,听听录音猜,暗,谁先猜出正确谜底,就得到一张印有底图案的图片,并说说是怎样猜出底的。
2.鼓励幼儿自主猜谜,并适时给予指导。
(1)观察幼儿是否专注地倾听谜面。
(2)当幼儿猜不出谜底时,可适时引导幼几解谜面的意思。
如猜“弯弯树,弯弯藤,喜上个水晶铃”时,引导幼儿分析这种水果是挂在育细上的,就像一个个小铃铛。
(3)关注幼儿的游戏过程,若出现争抢卡片请幼儿自行想办法解决,必要时教师再介人指导。
3.分享提升。
(1)请幼儿说说自己猜出了几个语,是身出来的,猜出達底后的心情是怎样的。
(2)帮助幼儿理关于谜面、底的相关经引导幼儿懂得要根据迷面的描述来思考答案。
(3)阅读幼儿学习资源③第26-27页,儿一步学习猜谜语,体会其中的快乐。
活动反思
***幼儿园区域活动备课
主题名称:
主题三次主题二第8周
区域名称
表演区
班级:
日期:
主备教师:
活动名称
母鸡和苹果树
活动经验
1.尝试用不同的语气大胆表现角色之间的对话。
2.体验表演活动的愉悦。
活动情况
材料投放
1.在表演区的墙壁上张贴故事挂图。
2.《母鸡和苹果树》教师教学资源(音频),大灰狼、母鸡头饰各1个,自制房屋1座,自制苹果树枝若干。
3.手机。
活
动
过
程
1.播放故事音频,引导回忆故事内容,讨论角色对话的语气引导幼儿讨论:
大灰狼在假扮苹果树时,应该什么样的语气?
母鸡回答时的语气应该是什么样的?
请个别幼儿示范表演,提炼角色之间对话的不同语气。
如大灰狼急切的心情,母鸡沉稳的心情。
2.关注幼儿的自主表演,适时介入进行重点指导。
(1)鼓励幼儿与同伴协商角色的分配。
若出现争执时,观察幼儿的解决方法,若不能解决时,再适时介人指导。
(2)观察幼儿能否用不同的语气表现角色间的对话,如大灰狼的谄媚,母鸡的沉稳和机智。
(3)教师可为幼儿的表演用手机录像或拍照。
3.分享交流,提出新要求。
(1)引导幼儿观看表演录像或照片,鼓励幼儿评价自己或同伴的表演,说说好在哪里,不好在哪里。
(2)帮助幼儿梳理大灰狼与母鸡说话语气的不同:
大灰狼一讨好,母鸡一一沉着。
(3)请参与表演的幼儿说说自己的活动感受,引导幼儿体验表演游戏带来的愉悦感受。
活动反思
***幼儿园区域活动备课
主题名称:
主题三次主题二第8周
区域名称
表演区
班级:
日期:
主备教师:
活动名称
小松鼠找松果
(1)
活动经验
1.能用轻巧、断顿的声音跟唱歌曲,表现歌曲欢快活泼的情结。
2.尝试用不同的动作表现小松鼠可爱有趣的形象。
活动情况
材料投放
《小松鼠找松果》教师教学资源(音顺),松鼠头饰。
活
动
过
程
1.利用生活环节,带领幼儿倾听、熟悉歌曲《小松鼠找松果》的歌词内容和旋律。
2.引导幼儿回忆歌曲内容,提出演唱要求。
(1)教师和幼儿一起讨论:
小松鼠是怎样在树上找松的?
怎样演唱歌曲才能表现出小松鼠在树上跳来跳去的子呢?
总结出用轻巧、断顿的声音表现小松鼠动作的敏捷。
(2)提出表演要求:
用轻巧、断顿的声音和好看的动作来表演小松鼠。
2.幼儿自由装扮演唱歌曲,教师个别指导。
(1)观察幼儿能否用轻巧、断顿的声音演唱曲。
若幼儿不能掌握断顿的演唱方法,可用“在手心弹琴”的方法,手指敲击手心时演唱,离开时声音停止,引导幼儿练习、掌断顿的演唱方法。
(2)鼓励幼儿大胆创编不同的动作,表现小鼠“哧溜”“哧溜”快速爬树和有礼貌地向松树爷爷要松果的样子。
可请能力强的幼儿做示范表演。
3.分享提升。
(1)请参加表演的幼儿向大家进行表演展示引导幼儿从声音的轻巧、断顿以及动作、表可爱等方面,大胆评价同伴的表演。
2)引导幼儿一起随音乐练习演唱歌曲和表演。
活动反思
***幼儿园区域活动备课
主题名称:
主题三次主题二第8周
区域名称
表演区
班级:
日期:
主备教师:
活动名称
小松鼠找松果
(2)
活动经验
1.能随乐曲节奏边唱歌边玩游戏。
2.体验与同伴一起玩音乐游戏带来的愉悦。
活动情况
材料投放
1.在表演区布置好游戏场地:
场地上画好双圈,里圈为蓝色,外圈为红色。
2.《小松鼠找松果》教师教学资源,小鼠头饰5一6个、松果3~4个。
活
动
过
程
1.播放《小松鼠找松果》音、教师和幼儿一演,回忆歌曲内容。
2.向儿介绍游戏玩法:
教师粉演小松鼠,在里圈蹲下,请3~4名幼儿份演大松树爷爷,手章松果在外图站好,双手背在后面,不让“小松鼠”知道哪些“大松树”有松果
音乐开始・“小松鼠”站起来在里圆内边做动作边找松果,“大松树”背手站好,按节奏做左右摆头动作,当唱到“松树爷爷”时,“小松鼠”选一棵大松树”站好,唱到“请给我一棵小松果”时,小松鼠”双手向前开,“大松树”如果有松果就给他,如果没有就用语言或动作告知。
找到松果的幼儿仍做“小松鼠”,没有找到松果的幼儿就与“大松树”互换角色,重复进行游戏。
3.鼓励幼儿尝试与同伴合作表演,适时介入和指导。
(1)观察幼儿能否独立与同伴进行游戏,遵守游戏的规则。
如演大松树的幼儿是否都拿了松果,小松鼠未找到松果时,是否与大松树互换角色等。
(2)观察幼儿能否用轻巧、断领的声音和可受有的动作、表情和着音乐演唱歌曲、边唱歌曲边玩游戏。
(3)数师随时关注幼儿参与游戏的兴趣,可投演角色参与游戏,激发幼儿游戏兴趣,提圈幼儿守规则。
3.分享经验,集体玩游戏。
请儿说喜欢表演哪个角色,有什么感要,体验玩音乐游戏带来的愉说。
活动反思
***幼儿园区域活动备课
主题名称:
主题三次主题二第8周
区域名称
生活操作区
班级:
日期:
主备教师:
活动名称
剥花生
活动经验
1.学习用手指一起用力捏的方法剩开花生,发展手部小肌肉的力量及动作的协调性。
2.知道花生果的外形和结构特征,了解果仁的用途。
活动情况
材料投放
清洗干净的带壳花生若干盛放花生果、果壳的容器;小干果夹3~4个。
活
动
过
程
1.猜谑比赛,引发幼儿活动的兴趣。
(1)教师说出花生的谜面:
“麻屋子,红帐子,里面睡个白胖子。
”请幼儿比比看,谁先猜出底。
(
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- 关 键 词:
- 幼儿园 优秀 教案 50
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