高中学生行为习惯与学习方法讲座.docx
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高中学生行为习惯与学习方法讲座.docx
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高中学生行为习惯与学习方法讲座
高中生行为习惯与学习方法讲座
同学们:
高中阶段是一个人由花季少年到蓬勃青年的过渡时期;是我们认识客观世界由具体到抽象、简单到复杂的过渡时期;在这一阶段,人的知识量、信息量猛增,是为今后的工作与生活奠定坚实基础的大好时期。
在这个时期,由于我们对事物的甄别能力还比较弱,所以这也是一段比较危险的时期。
同学们带着父母的重托、老师的期望,来到这所国家级示范性高中学习升造近两个月时间了。
不知大家是否想过,自己的行为是否规范,自己的学习方法是否科学合理。
今天,我特地就这两个问题谈谈自己的看法。
第一讲良好的行为习惯
习惯成就未来。
好的习惯如大海中的航标,牵引着人冲破险滩恶浪,为人的理想和事业推波助澜;坏的习惯则有如洪水猛兽,吞食人的生命,把人扼杀在成功的摇蓝。
因此,教育家叶圣陶先生说:
“什么是教育?
简单一句话,就是要培养良好的习惯”。
一个高中生应该养成哪些良好的习惯呢?
一、文明礼貌的习惯
中国是一个礼仪之邦,讲文明、懂礼貌是中华民族的传统美德。
但今天这种美德在个别人身上却变得可有可无,甚至荡然无存。
不久前,曾看到这样一则报道,说的是新加坡,新加坡是一个通用英语的国家,这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。
但其中一些文明礼貌的标语,如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。
为什么呢?
人家回答:
“因为这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。
”不知大家是否记得,中央电视台曾经报道,国庆节后的天安门广场,随处可见口香糖残迹,40万平方米的广场上竟有60万块口香糖残渣,有的地方不到一平方米的地面上,竟有9块口香糖污迹,密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差。
想必每个同学对此都会感到无比的气愤。
然而,在我们身边,在一部分同学身上,也存在着一些不符合自己身份的不文明行为。
例如:
在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑和果皮,教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见。
有的同学认为:
反正有值日的同学和清洁工打扫,扔了又何妨;再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹,走路推推搡搡习以为常;还有部分同学相互之间讲脏话、粗话,教室、走廊、寝室到处可以看到鞋印,甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。
我们很多同学把文化知识的学习放在首位,却常常忽略了社会公德的培养,文明习惯的养成,而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。
事实上,良好的行为习惯,是保证我们顺利学习的前提,也是树立健康人格的基础。
在学校没有良好行为习惯的同学就可能目无纪律,不讲卫生,扰乱班级的学习环境。
相反,如果我们养成了文明的行为习惯,学习环境就一定是良好的、有序的。
一所学校只有当学生具有良好的文明行为习惯,才能构建出优良的学习环境,创设出优良的学习气氛。
文明礼仪是我们学习、生活的根基,是我们健康成长的臂膀。
没有了文明,就没有了基本的道德底线。
所以,我们首先应该做一个堂堂正正的人,一个懂文明、有礼貌的谦谦君子,然后才是成才,不能做一部单纯掌握知识技能的机器,而要成为一个身心和谐发展的人。
文明就是我们素质的前沿,拥有文明,那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。
学做文明人,清洁环境,文明校园,从我做起,从每一件小事做起,让文明礼貌之花在校园处处盛开。
要养成良好的文明习惯,做文明中学生。
那么请我们每一个人管住我们的口,不说粗话、不随地吐痰;管住我们的手,不乱扔垃圾、不打架斗殴;管住我们的脚,不践踏草坪,不踩踏墙壁。
我相信,经过我们全体师生共同努力,一定会营造出一个文明美好的校园。
二、懂得感恩的习惯
我们都是社会人,同住地球村。
在这个社会大家庭里,人人为我,我为人人,世界只有充满爱,社会才会和谐发展,人类才会更加文明、进步。
因此,感恩是一种美德,每个人都应当让感恩成为一种习惯。
正如一则短信所言:
“常怀感恩之心,常念相助之人,常忆相聚之乐,常有反哺之情。
”作为一个高中生,应该具有这样的思想觉悟:
一是要知恩。
凡是对自己的生命、生活、工作(学习)提供帮助的,都是恩情,这些人(或团体)都是自己的恩人。
包括父母的养育、老师的教诲,朋友的关心,社会的帮助等。
我们每个人每天都沐浴着“恩”的光辉,享受着社会的“恩”赐,我们还浑然不觉,真是“不识庐山真面目,只缘身在此山中。
”今后要知道,这就是“恩”。
二是要感恩。
要对自己的父母感恩,“慈母手中线,游子身上衣。
”天下所有的父母为了养育儿女,都要承受着巨大的痛苦与艰辛。
同学们不妨进行一次探究性学习,算一算一个人从十月怀胎到二十岁独立,父母要花费多大的财力与物力,到时你将会发现那是一个庞大的数字,因此,要感激父母的养育之恩;要对自己的老师感恩,因为老师不仅赐予了知识,还教会了我们怎样做人,正是老师们春风化雨般的教育,解开了我们成长路上的心结,使我们由一颗嫩芽成长为参天大树;要感激同学的帮助之恩,因为他们陪伴自己在人生旅途中度过了十多个春夏秋冬,与我们在生活与学习中相互鼓励和支持,在交流中获取了欢乐与充实;要感激社会的帮助之恩,是那些不知姓名的好心人,自己舍不得享受,无私地帮助我们度过了生活中的道道难关。
要不同的方式感激他们,一个电话、一则短信、一张贺卡,廖廖数语带去我们的感恩之心,表达我们的温馨祝福。
在生活中,要尊重并包容他们,理解并关心他们,力所能及的帮助他们。
国外专门有一个“感恩节”,就是要人们学会感恩。
三是要报恩。
“滴水之恩,当涌泉相报”。
一个人回归现实生活之后,要不断完善自我,要把自己的勤劳与智慧回报社会、奉献社会,让人感受到你爱心的温暖。
你会因此而崇高伟大。
极个别人还没有离开母校,就对母校说长道短,对老师妄加评论,这是典型的忘恩负义,是小人之为,愚蠢至极。
因为,在伤害恩人的同时,也贬低了自己的人格。
三、志存高远的习惯
古人云:
“志不立,如无舵之舟,无缰之马”。
近代微生物家巴斯德说:
“立志,工作,成功是人类活动的三大要素”。
诸葛亮也有一句名言,“志当存高远”。
事实上,古往今来,大凡在事业上所成就的人无不具有远大的理想。
国外有实验专门研究过人的抱负层次和成就的关系,结论是人的抱负层次越高,成就也越大。
要实现自己的远大志向,每一天就要给自己定一个小的目标。
若把大目标比作一部长篇小说,小目标就是其中的一章或一节。
凡是有所成就者,都是非常重视小目标的。
著名作家老舍曾规定自己每天必须写多少字,完不成绝不收笔。
年轻时他每天写3000-4000字,一个暑假可写一部长篇。
64岁时写《正红旗下》,精雕细刻,每天仅1000字,写完了今天的1000字,又思索明天的1000字,正是逼着自己春蚕般吐丝不止,他才织就人生的壮丽画卷,在文学史上竖起了一座不朽的丰碑。
美国有这样一个感人的故事:
一个名叫布菲耶的40岁牧羊人,每天都在荒山上种100粒橡籽,10年后,那些橡树都郁郁葱葱,面积达60多万平方公里,但他仍栽种不辍,40多年后,即1947年布菲耶89岁去世时,他栽种的橡树已成了一片莽莽无际的森林。
这位老人以一已之力完成了一件神话般的伟业,而他成功的秘诀就是每天完成一个小目标。
四、一心向学的习惯
同学们到学校来的目的是为了读书、求知。
知道为什么要读书吗?
因为“书是人类进步的阶梯(高尔基语)。
”“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,书中自有千钟粟。
”书使人从野蛮走向文明,由愚蠢变得聪明,由空虚变得充实,由贫穷变得富有。
书能提高人们物质生活的水平,丰富人的精神世界,“书到用时方恨少”。
同学们很幸运,生在太平盛世,国太民安,繁荣富强;很多人都是独生子女,无衣食之忧,即便是部分经济困难的人,社会捐助源源不断,也足以保证我们完成学业;作为苍中学子,我们还更加骄傲有一流的教师、一流的设备,这就为我们的成长提供了肥沃的土壤,充足的阳光和水份。
同学们若能充分运用这些有利条件,一门心思集中于学习,那么将来才有能力接过前人事业的接力棒,创造属于自己的辉煌。
但是我们有些同学却把这些当作炫耀自己的资本,养尊处优,不求上进,成天比谁吃的好、穿的好、玩的疯,相互攀比成风,看小说,玩手机,进网吧,打游戏,这是误人了歧途,浪费了生命,应及时悬崖勒马,否则后悔药是买不到的。
曾经看到这样一个故事:
一个纨绔子弟,仗着自己的父母有权有势,不思进取,好逸务劳,经常惹事生非。
中学毕业后父母靠关系把他送到国外,依然吃喝玩乐,无丝毫长进,待一年后把父母的钱财挥霍而光回到家时,却发现他的父母因为违法而坐牢,财产被没收、住房被查封,亲戚躲得老远,富家公子被迫流浪街头,于是,他只得从零点起步打拼,开始品尝生活的酸甜苦辣。
据说一位哲人在一个炎炎烈日,带着他的弟子准备穿越一片沙漠,行前在路边发现一个锈迹般般的铜板,哲人叫弟子拾起以备日后所需,弟子觉得一个生锈的铜板没有什么用途,不值得弯腰,哲人只好自己将铜板拾起并用它买了九颗葡萄。
穿越沙漠时,弟子口干舌燥饥渴难忍,只得向哲人求救,每次哲人都将葡萄丢在地下,弟子不得不九次弯腰。
哲人告诉弟子:
“一个不愿意弯一次腰的人,最终必然要弯九次腰。
”
前车之鉴,后车之覆,大家要引以为戒。
常言道:
“人无远虑,必有近忧。
”居安要思危,要懂得未雨绸缪。
要牢记陶行知的告诫:
“吃自己的饭,流自己的汗,自己的事情自己干,靠父母,靠亲戚,不算英雄好汉。
”要一心向学,就要有顽强的意志,超人的毅力。
要抵制得住各种诱惑,要经得住挫折,要忍受得了孤独和贫穷的痛苦,要排除各种不利因素,战胜常人难以战胜的困难。
只有这样你才能卓尔不群,脱颖而出。
一个人要想干好一件事情,成就一番事业,就必须心无旁骛,全神贯注地追逐既定的目标。
在漫漫人生路上,当我们难以驾驭自己的惰性和欲望,不能专心致志的前行时,不妨暂断退路,逼着自己全力以赴地寻找出路,往往只有不留退路,才更容易赢得出路,最终走向成功。
无论你的选择是对是错,生命都不会给你第二次选择的机会。
无论过去是辉煌还是凄凉、是成功还是失败,上帝都不会给我们第二次选择的机会。
我们所能做到的就是珍惜每一次机会,把握住每一次机会,只有这样,才能让我们的人生无怨无悔,壮丽多姿。
五、专心致志的习惯
做事要专心致志,集中精力,这是一种良好的工作习惯,也是一种认真的工作态度。
苟子在《劝学》中说:
“蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也;蟹六跪(足)而二鳌,非蛇蟮之穴,无可寄托者,用心操也。
”其意思是说,蚯蚓由于用心专一,结果获得了丰硕成果,而螃蟹由于用心不专,结果落个连安身的地方都没有。
小猫钓鱼的故事,也印证了这个道理。
由于集中精力思考问题,据说爱因斯坦曾经忘记了自己家住哪里,爱迪生错把墨汁当果浆吃掉,他们都是我们学习的典范。
高中生所学的知识,抽象层度高,需要我们静下心来,全神贯注,潜心思考,才能透彻理解。
切忌心不在焉,切忌上课开小差,人在教室心在外,切忌边做作业边听音乐或摆闲条。
三心二意是学生学习的最大忌讳。
六、乐观自信的习惯
保持乐观是一种境界。
当一根蜡烛燃到一半时,甲说:
“我的生命之光居然还有一半。
”乙说:
“我的生命之光只剩下一半了。
”两种不同的回答折射出两种不同的人生态度——乐观与悲观。
在乐观者心理,社会是美好的,生活是甜蜜的,工作是幸福的,前景是光明的。
生命充满阳光,生活充满快乐,心情愉悦,积极向上也健康长寿。
大数学家欧拉七十岁时,一场大火把他的所有财产和成果付之一炬,别人为他惋惜时,他却很平静地说:
“这没有什么,我正好可以重新开始。
”常言道:
“没有翻不过的山,没有趟不过的河”,同样没有克服不了的困难,任何一个人一生都可能经受一些天灾人祸:
痛失亲人、丢失财产、生活贫困,被人冤屈,或病痛的折磨等。
但做为一个人,要善于发现生活中的真、善、美,寻找快乐的因子,做到笑口常开,一个消极悲观的人,即使他的智力占优势,也难以出类拔萃。
要知道冬天到了,春天也不会远了;黑暗之后便是黎明。
所谓自信,就是自己相信自己。
在心理状态诸要素中,自信是走向成功的核心因素,缺乏自信往往是失败的主要原因。
有自信心的人,可以化渺少为伟大,化平庸为神奇,做任何事情决不会轻易放弃。
一代伟人毛泽东,任何时候无不彰显他的自信、他的霸气、他的乐观。
牛津大学曾举办过一个“成功秘诀”讲座,举讲人为丘吉尔,演讲那天,会场上人山人海,人们都争先恐后准备洗耳恭听这位大人物的成功秘诀。
不想丘吉尔却只说了几句话,他说:
“我的成功秘诀有三个:
第一个是决不放弃;第二个是决不、决不放弃;第三个是“决不、决不、决不放弃”!
”说完他就走下讲台。
会场上沉寂片刻,突然爆发出热烈的掌声,经久不息。
苍中学子应当意气风发,应当霸气十足。
全体女生不妨以花木兰、撤切尔夫人、居里夫人为楷模,喊响一个口号:
“谁说女儿不如男?
”,全体男同学要以“须眉不能输给巾帼”自励,彰显男儿本色。
要告诉大家一个消息:
很多省市的高考状态,往往大都是女生,男儿当自强。
七、持之以恒的习惯
要想成就任何一件事情,决非一朝一夕所能办到,必需持之以恒。
人世间最容易的事情是坚持,最困难的事情也是坚持。
要持之以恒,就得有坚强的意志,顽强的毅力。
下面几个故事,但愿对同学们有些启发:
要抵制住各种诱惑,经得起失败的考验,忍受得了贫穷、饥饿、孤独的痛苦。
开学第一天,古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说:
“今天咱们只做一件最简单也是最容易做的事儿。
每人把胳膊尽量往前甩,然后再尽量往后甩。
”说着,苏格拉底示范性的做了一遍。
然后问大家“从今天开始,每天做300下。
大家能做到吗?
”学生们都笑了,这么简单的事,有什么做不到的?
过了一个月,苏格拉问学生们:
“每天甩手300下,哪些同学坚持了?
”有90%的同学骄傲地举起了手。
又过了一个月,苏格拉底又问哪些同学坚持了。
这回坚持下来的学生只剩下八成。
一年过后,苏格拉底再一次问大家:
“请告诉我,最简单的运动,还有哪几位同学坚持了?
”这时,整个教室里,只有一人举起了手,这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。
在数学发展史上,黎曼是一个才华横溢的数学家,他提出的黎曼猜想至今悬而未决,他的一篇篇绝纱的精典之作汇集成了一个重要的数学分支——黎曼几何。
然而,在他成功的背后,贫困和疾病始终形影不离地困扰着他。
由于出生贫寒,长时间找不到工作,他只得靠哥哥的支助勉强度日。
哥哥去逝以后,他既要养活自己,还得供养四个妹妹,依然醉心于他的发明研究,终于成为举世闻名的大数学家。
欧拉被誉为百科全书式的学者,是迄今为止最多产的数学家,他的学识博大精深,近二十个领域都留有他的足迹。
他的名字象银河中的繁星,到处放射着灿烂的光芒。
但你们知道吗?
28岁时,因疾劳成疾,他便右眼失明,但他并未放弃对科学事业的探索,同年就解决了著名的“七桥问题”。
由于长时期的超时间工作,60岁时,他的左眼又失明了。
在双目失明的情况下,他用最大的毅力战胜了生理上的黑暗,他用口授和请助手记录的办法坚持研究,把自己的学识留给后人。
七十多岁时,欧拉家里不慎失火,其所有著作都被大火烧掉,但他并未停止著书立说,他重新开始写作,他逝世后,后人将其著作整理成册,竟达100卷之多,仅目录就有51页,使出版界忙碌了35年之久。
被誉为“杂交水稻之父”的袁隆平,为获得一株优良的水稻品种,数年时间,涉足大半个中国,终于在贵州省某乡村的水塘边心随所愿,其坚强意志和持之以恒的精神,被传为佳话。
八、正确交友的习惯。
在日常生活中,我们免不了要和许多人打交道,有些人接触久了,交往深了,便成了朋友。
常言道:
“近朱者赤,近墨者黑”。
结交一个品德高尚、目标远大、乐观向上的朋友,在生活与事业上进行相互鼓励与帮助,可以为自己的事业推波助澜,这种朋友称为良师益友。
与那些自私自利的交往,只能与你吃吃喝喝,耍耍玩玩,需要帮助时他便退避三舍,敷衍搪塞,这种人只能是酒肉朋友,不交也罢。
还有一种人,人品差、习惯坏,好逸务劳,不求上进,好事干不了,坏事干不绝,甚至往朋友的心窝里插刀,这种人千万不要与之接触,一旦遭到腐蚀,对于自己是祸患无穷。
马克思之所以能写成《资本论》这本巨著,得益于燕妮和恩格斯这两位知心朋友,三个人心心相印,谱写了一曲荡气回肠的颂歌。
所以,同学们交往要慎重,要与那些品行端正,习惯优秀、勤学上进的同学交往。
与同学交往,要保持不卑不亢,既不夜郎自大,又不妄自菲薄。
要相互尊重和理解,相互支持和帮助,要大度、虚怀若谷,不鼠肚鸡肠、斤斤计较,不恶语伤人,更不能拳脚相加。
第二讲良好的学习习惯
中华民族是一个善于学习的民族。
从古到今涌现了许多卓越的思想家、政治家和科学家,他们之所以成为伟人,根本原因在于他们勤于学习、善于学习,形成了良好的学习习惯和科学的学习方法。
良好的学习方法和行为习惯是会学习的关键,是学习好的保证。
那么高中生必须养成哪些良好的学习习惯呢?
一、高效上课
对于中学生来说,上课是学习的中心环节,是获得知识的主要途径。
因此,只有抓住这一环节,通过这一途径,才能使学习获得成功。
“课上一分钟,课后十日功”,正是对上课的最好评价。
上课要做到情绪饱满,精力集中;抓住重点,弄清关键,主动参与,思考分析;大胆发言,展示思维。
要上好课,必须做到课前“三到场”、课堂“五并用”:
一是要精到(即兴趣浓厚),带着兴趣听课效果最佳。
愁眉苦脸、呆若木鸡地坐在那里听课,决不可能听出好效果。
二是要心到,它是学好知识的根本所在;三是要书到,课本、笔记本、同步练习、课堂作业本、笔墨等,这是课前必须准备好的东西。
“五并用”指手、脑、眼、耳、口并用,眼睛要盯着黑板和书本,它是获取知识的重要来源,俗话说“百闻不如一见”、“耳听为虚、眼见为实”;耳朵要听,根据老师的思路专心听讲,大脑要思考;要认真去分析理解老师讲的每一个概念、公式、定理和习题,要用“心”去感悟、体会老师和同学们分析问题的思路和解决问题的方法。
要重点学习老师的读题、审题、联想、分析和解决问题的本领。
要像小孩学走路那样慢慢模仿,逐步提高解决问题的能力。
要注意老师讲课中的提示,弄懂问题的本质。
要用手圈点,用手作笔记,老师演算时自己要在草稿本上跟着演算,课堂练习更要迅速演练。
要用口积极回答问题,积极回答问题可以促进思考,加深理解,增强记忆,提高心理素质,促进创新意识的勃发,回答问题要主动,声音宏亮,表述清楚。
二、优质作业
作业是指通过独立思考,运用知识解决问题以提高学习能力。
通过做作业可以对所学知识加深理解,增强记忆,加以巩固;可以检验听课的效果和掌握知识的程度;可以发现所学知识的缺漏并加以弥补。
同时,学生做的作业,给老师提供了教学的反馈信息,教师通过批改作业,有针对性的辅导学生,就能更有效地帮助学生掌握知识,所以作业是学生学习中不可缺少的环节。
(一)高质量作业的一般要求
1、作业要准确、规范、快速
准确来源于对试题的正确分析和认真态度,分析不正确决不会有正确的答案。
审题无误、所答对所问、思维、表达、运算过程、标点、符号、答案都要准确。
恰当地运用学科特定的术语而完整地表述,要条理清楚、层次分明、逻辑严密,不啰嗦、不能跳步骤,做到无漏字、错字、字迹工整,纸面干净,布局合理,解题格式要符合各科各类型题目的要求。
做作业还要讲效率,不但要做得对,而且要做得快。
现在各种考试的题量都比较大,只有平时养成了快速解题的习惯,才能使考试顺利完成。
2、作业要独立思考
列夫、托尔斯泰说过:
“知识,只有当它靠积极思维得来的时候,才是真正的知识。
”有些同学在做作业时,不是经过自己大脑的思考去攻克知识的“堡垒”,而是怕吃苦,图省事,把别人的作业“搬”到自己的作业本上,由于没有经过独立思考,印象不深,很快就会忘记。
长此下去,将会“竹篮打水一场空”。
所以,做作业只有经过独立思考,所学知识才能长久地“贮存”在自己的大脑中。
3、把做作业看成是一次考试
如果能把每次做作业当成一次考试,严肃、正确地对待,就能真实地反映出自己对所学知识掌握的程度如何。
有位省高考状元曾深有体会地说:
“做作业和考试一样,考试就和平时做作业一样。
”这“两个一样”是很值得同学们回味和思考的。
4、作业之后要反思
做完题目并非大功告成,重要的在于将知识引申、扩展、深化,因此,反思是解题之后的重要环节。
一般说来,习题做完之后,要从五个层次反思:
第一:
怎样做出来的?
想想解题采用的方法:
第二:
为什么这样做?
想想解题依据的原理;第三:
为什么想到这种方法?
想想解题的思路;第四:
有无其它方法?
哪种方法更好?
想多种途径,培养求异思维;第五:
能否变通一下而变成另一习题?
想一题多变,促使思维发散。
当然,如果发生错解,更应进行反思:
错解根源是什么?
解答同类试题应注意哪些事项?
如何克服常犯错误?
“吃一堑,长一智”,不断完善自己。
(二)完成作业的程序
要提高完成作业的质量,既要充分认识作业的重要意义,明确高质量作业的一般要求,还应掌握完成作业的科学方法和程序。
完成作业一般分下面四个程序:
1、复习
就是指学生做作业前先要复习书本或笔记上有关的基本概念、基本原理(包括定义、公理、定理、法则等),主要内容、教师讲述的内容、思路、方法等。
在弄懂所学知识的前提下再动笔做作业。
知识只有充分理解后,才能深刻记忆和正确运用。
著名数学家华罗庚年轻时非常重视复习,他复习的时间比别人多,但他做作业却比别人快得多。
“先复习后作业”是学习上“事半功倍”的成功经验。
我们有的同学恰恰不注意这一点,做题之前不看书、不看笔记、知识点都搞不清楚,作业的准确性可想而知。
2、审题
就是认真看题,弄懂题意,分清题型,明确题目的要求等,然后抓住题目的实质和核心。
联想自己弄懂了的知识,把题目中出现的“新情境”与有关知识挂钩,思考解题途径、依据,确定解题的方向、步骤。
只有审题准、才能定向对。
有时在定向的过程中还需要回头再审题,仔细推敲题意,以确定“定向”无误。
定向中要防止出现走(走题)、漏(漏题)、偏(只及一点,丢掉全面)、乱(乱套、乱碰)的情况。
要想作业好又快,审题,定向是关键。
陕西师大有位数学解题专家说:
“解题长度与审题成反比”,意思是说,在审题上花的时间越多,下的功夫越深,则审题就越透彻,解题方法就越简单。
3、解题
解题就是学生在深思熟虑后、独立地把做题思路用书面表达出来。
这种表达应尽量遵循高质量作业的要求,先求准、再求规范、快速和有创见。
要准而快是最基本的要求。
这就要靠学生对知识钻得深,掌握得牢,从而思考能力强、解题技巧高,也靠平时练好“写”和“算”的基本功。
所以我们提倡“勤学苦练”、“精选精练”。
此外,解题最好一次写成,切忌写了改,改了又写,使作业涂改太多。
4、检查
作业写成并不等于完成,必须要检查,这是保证作业质量的重要环节。
做作业中的错误通常有两类;一是知识性的错误,如误用概念、公式、法则,误用词汇、句型,误写格式,思路错误、推理不当等;二是过失性错误,如精心大意造成看错题目,写错数据,写错符号,写错别字,漏答题目等。
因此,要针对自己易犯的错误,根据不同情况加以检查更正。
检查的办法很多,各科的检查方法也有所不同,以数学作业为例,可以采用以下方法检查。
(1)逐步检查。
从审题开始顺次看完表达的各步骤,有无写错、写漏、乱用公式、思路不对等情况。
(2)观察分析。
对解答的结果应进行判断。
如求出某人步行的速度是每小时100公里,这显然是不合符实际的。
(3)代入验证法。
把计算的结果代入式子,看是否合理。
(4)重做。
在时间允许的情况下,可以重做一遍,或用另一种方法做一遍,看前后两次的结果是不一样,再进一步核实,判明正误。
5、改错
做作业再认真也难免有错,关键是要认真改错。
无论是自己发现的错处或者是老师、同学指出的错误,都要分析出错的原因。
找出自己知识上、能力上、习惯上的弱点,不断加以纠正。
对错题重做一遍或者改其中错误的部分,最好备用一个改错本或者用彩色笔改在错题旁,保存起来作以后复习时用,可以避免重犯类似的错误。
改错要及时,因为知识是有联系的,若错误累积,就将造成知识的缺漏越来越多,以后补起来也就更难了。
6、总结
每做一道题,都应尽可能发挥其最大的作用,力争举一反三,触类旁通。
数学家波利亚曾说过:
“一个大的发现可以解决一个大的问题,但在解决任何一个问题里都有一点点发现。
”我们若能在做题中积累一点点发现,就可以培养起一种善于思考问题和解决问题的能力,提高解
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