七年级英语下册Unit8Topic1SectionC学案仁爱版详解.docx
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七年级英语下册Unit8Topic1SectionC学案仁爱版详解
仁爱版七年级英语第二学期
Uuit8Topic1
教学案例
科任:
罗晓萍___
时间:
2016年5月
Unit8TheSeasonsandtheWeather
Topic1What’stheweatherlikeinspring?
SectionA
SectionAneeds1period.SectionA需用1课时。
Themainactivitiesare1aand3a.本课重点活动是1a和3a。
Ⅰ.Aimsanddemands目标要求
1.
(1)Learnthenewwordsaboutseasons:
spring,summer,fall,winter
(2)Learnothernewwords:
weather,warm,season,hot,cold,rain,snow,ground
2.Learnhowtodescribetheweather.
What’stheweatherlikeinspring?
It’swarm.
Howistheweatherinfall?
It’scool.
Whenitsnows,thegroundisallwhiteandIcanmakesnowmen.
3.Learntousesuperlativeformstoexpresspreferenceaboutseasons.
Whichseasondoyoulikebest,spring,summer,fallorwinter?
Ilikedwinterbefore,butnowIlikesummerbest.
Ⅱ.Teachingaids教具
图片/小黑板/录音机
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习(时间:
5分钟)
复习上单元内容,导入本课。
1.(复习第7单元部分重点句型。
将学生分成4组,对以下问题进行抢答,哪个组表现最好,
哪个组获胜。
)
T:
Now,I’lldivideyouintofourgroups.I’llaskyouninequestions,andyoucananswermyquestionsasquicklyaspossible.Thegroupthatdoesbestisthewinner.
(1)Whenwereyouborn?
(2)What’stheshapeofyourpencil-box?
(3)Wherewassheborn?
(教师指着一个女孩问。
)
(4)Howlong/wideisit?
(5)Couldyourideabikeoneyearago?
(6)YoucansingHappyBirthdayinEnglish.WhatotherEnglishsongscanyousing?
(7)Canyoudancetodiscoorperformballet?
(8)Didyousingasongyesterday?
(9)Whattimedidyoucometoschoolthismorning?
G1:
…(各小组抢答。
)
Step2Presentation第二步呈现(时间:
11分钟)
呈现1a和3a,并完成4。
1.(衔接复习内容,以师生对话的形式呈现1a和3a。
)
T:
Good.Therearefourseasonsinayear.Whatarethey?
S1:
春、夏、秋、冬。
(教师拿出图片教学夏天summer这个词。
)
T:
Doyouknowwhatseasonitis?
S2:
夏天。
T:
Yes,you’reright.Readafterme.Summer.
(用同样的方法教学spring,fall,winter。
)
(板书)
spring,summer,fall,winter
(教师将四季各自对应的图片粘贴在词下面。
)
2.(教师指着春天的图片。
)
T:
Well.Therearefourseasonsinayear.Lookatthispicture.Whatseasonisit?
S3:
It’sspring.
T:
Yes.What’stheweatherlikeinspring?
(教师板书此句并解释weather词义。
)
What’stheweatherlikeinspring?
Ss:
暖和。
T:
Yes.Warm.Whatdoyouoftendoinspring?
S4:
Ioftenflykites.
T:
Ithinkit’sagoodseasonforflyingkites.
3.(教师做一个动作,表示天气很热。
)
T:
Howistheweathertoday?
(教师板书此句。
)
Howistheweathertoday?
Ss:
热。
T:
Yes,it’shot.(用以上方法解释hot。
)Whatdoyouoftendoinahotday?
S5:
Ioftengoswimming.
T:
It’sagoodtimetogoswimming.Inwhatseasondoweusuallygoswimming?
Ss:
Insummer.
T:
Doyoulikesummer?
Ss:
…
4.(教师指着春、夏、秋、冬的图片。
)
T:
Welldone!
Now,let’slookatthesepictures.Whichseasondoyoulikebest,spring,summer,fallorwinter?
Ilikewinterbest.Becauseit’scold.Whenitsnows,thegroundisallwhite,andIcanmakesnowmen.
Whataboutyou?
Doyoulikewinter,S6?
S6:
No,Idon’t.IlikefallbecausefallistheharvestseasonandIcaneatmanydifferentkindsoffruits.
T:
Youcanalsoclimbhills.
T:
Verygood.Now,weknowit’shotinsummer,it’scoldinwinter,it’swarminspring,andit’scoolinfall.
(板书)
Whichseasondoyoulikebest?
weather,warm,hot,cold,cool,snowman
Step3Consolidation第三步巩固(时间:
6分钟)
巩固1a,掌握语音和语调。
1.(放1a录音,让学生跟读,并用铅笔标出重读与语调。
)
T:
Followthetape,andmarkthestressandintonationwithyourpencil.
2.(让学生擦去所标重读与语调,先自读,然后跟录音一起读,逐句核对语音和语调。
)
T:
Rubthemout,readbyyourselvesandthenfollowthetapetocheckyourpronunciationandintonationsentencebysentence.Ready?
Go!
3.(人机对话。
)
T:
SupposeyouareA/B,listentothetapeandmakeadialogwithB/A.
4.(角色表演:
教师让4名学生到讲台前,分别扮演4个季节。
介绍各自季节的天气情况和适应这个季节的活动。
)
T:
Now,Let’sact.Iwillaskfourstudentstostandhereandactthefourseasons.Supposeyouareoneofthefourseasons.Pleaseintroduceyourcharacters.Youcansayitlikethis:
I’mspring.It’swarminmyseason…
Step4Practice第四步练习(时间:
15分钟)
练习1b,完成2,3a和3b。
1.(将各季节与对应的天气和活动连线。
)
T:
Finish1b.Matchtheseasonswiththeweatherandactivities.
(请学生将各自连线部分组成句子,并朗读。
)
T:
Makesentencesaccordingto1b,andthenreadthemout.Youcandoitlikethis:
It’swarminspring.Wecanflykites.
2.(让几名学生脱离书本说出他们最喜爱的季节,并说明原因。
)
T:
Now,I’llasksomestudentstotelluswhichseasontheylikebest.Why?
Whowillhaveatry?
Example:
Ilike…best.BecauseIcan…
3.(听2的录音,填表格,完成2。
)
T:
Nowlistentothetapeandcompletethetablein2byyourselves.
(听完录音后,教师核对答案。
)
(让几名学生复述录音内容。
)
T:
I’llasksomestudentstoretellwhatyouheard.
Name
Favoriteseason
Reason
Jane
Kangkang
rain,snow,ground
5.(让学生再听3a录音,跟读并表演3a。
)
T:
Goodjob.Now,listentothetapeagainandreadafterit.ThenI’llasksomestudentstoactoutthedialog.
6.(教师指着有关春、夏、秋、冬的图片,学生两人一组做对话。
完成3b。
)
T:
Lookatthepictures.Workinpairsandpracticelikethis:
S1:
Whichseasondoyoulikebest?
S2:
Ilike…best.
S1:
Whydoyoulike…?
S2:
Becauseit’sagoodtime…/Becausewecan…
S1:
What’stheweatherlikein…?
S2:
It’s…
7.(让学生以歌谣的形式描述四季。
然后选择几份好的,全班一起操练。
)
T:
Pleasewritesomethingaboutseasonsasachant.Thenwe’llchantthebestonestogether.
Step5Project第五步综合探究活动(时间:
8分钟)
通过活动,巩固并应用所学功能用语。
1.(小组活动。
把全班分成四组,在两分钟内说出可以描述四个季节的句子。
在限定时间内,说出句子最多的组获胜。
)
T:
Now,I’lldivideyouintofourgroups.Pleasesaythesentencesthatcandescribefourseasonsintwominutes,andthegroupthatsaysthemostsentencesisthewinner.
Example:
G1:
Springiswarm.It’sagoodseasonforflyingkites…
G2:
Wecangoswimminginsummer…
G3:
It’sagoodtimetoclimbmountainsinfall…
G4:
It’scoldinwinter…
2.(家庭作业。
)
(调查你的朋友在四个季节里都经常做些什么运动,制成一张表格,然后依据表格写一篇小短文。
)
T:
Surveytheactivitiesyourfriendsoftendointhefourseasons,thencompletethetablebelow,andwriteapassageaccordingtothetable.
Name
Activity
Spring
Summer
Fall
Winter
Ⅳ.疑点探究
本section中fall为美式英语,英式表达为autumn。
本书采用美式英语。
SectionB
ctionB
SectionBneeds1period.SectionB需用1课时。
Themainactivitiesare1aand2a.本课重点活动是1a和2a。
Ⅰ.Aimsanddemands目标要求
1.
(1)Learnadjectivesaboutweather:
cloudy,snowy,rainy,windy,foggy,bright
(2)Learnothernewwords:
temperature,low
2.Talkabouttheweather.
—Howistheweatherthere?
—It’srainytoday.Butitwassunnyandwarmyesterday.
3.Learnhowtounderstandweatherreports.
—What’sthetemperature,doyouknow?
—Thelowtemperatureis-8℃andthehightemperatureis2℃.
Ⅱ.Teachingaids教具
图片/天气预报简图/录音机/卡片/小黑板
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习(时间:
4分钟)
导入1a。
(方案一:
根据上节课所布置的家庭作业,找几名学生展示自己根据调查结果所写的小短文。
)
S1:
LiuMeiismygoodfriend.Shelikesspringbest.Becausespringiswarm.Shecangohiking/flykites.
S2:
WangLanismyfriend.Sheoftengoesswimminginsummer.Becausesummerishot.
S3:
LiYanismygoodfriend.Shesaysshelikesfallbest.Becausefalliscool.Shecanclimbhills.
S4:
WenWeiismybestfriend.Sheoftenmakessnowmeninwinter.Becausethereismuchsnowinwinter.
…
T:
WhataboutJane?
Doyouknow?
(方案二:
教师提问上节课的重点知识。
)
T:
Boysandgirls,welearnedsomewordsabouttheweatherlastlesson.Now,whocananswerthequestion?
Whichseasondoyoulikebest,spring,summer,fallorwinter,andwhy?
S1:
Ilikespringbest,becauseit’swarm.
S2:
Ilikesummerbest,becauseitishot.
S3:
Ilikefallbest,becauseitiscool.
S4:
Ilikewinterbest,becauseitiscold.
Step2Presentation第二步呈现(时间:
13分钟)
呈现1a,2a,学习询问天气的句型。
掌握表示天气的形容词。
1.(教师手指着窗外。
)
T:
Howistheweathertoday?
Ss:
It’sraining.
T:
Right.Itisrainytoday.
(转入一般过去时。
)
T:
TodayisTuesday.Whatdaywasityesterday?
Ss:
ItwasMonday.
T:
Howwastheweatheryesterday?
Ss:
Itwas下雪.
T:
Yes.Itwassnowy.
(运用同样的方法,分别教学Itwasfoggy./Itwassunny./Itwaswindy./Itwascloudy.)
(教师分别出示下雪、有雾、晴朗、有风、多云、下雨的图片。
师生互动。
)
(板书相关名词和形容词并领读。
)
rain—rainycloud—cloudysnow—snowy
sun—sunnywind—windyfog—foggy
2.(呈现1a,理解内容,找出关键词句。
)
(1)(用小黑板呈现听力问题。
)
T:
Now,listento1aandanswerthequestionsonthesmallblackboard.
(1)Howistheweatherthere?
(2)WhatisMichaeldoing?
(2)(核对答案)
T:
OK,let’schecktheanswerstogether.
3.(听录音1a,用铅笔标出重音和语调。
)
T:
Followthetape,andmarkthestressandintonationwithyourpencil.
4.(让学生听1a录音核对重音和语调,然后跟读,再两人一组表演。
)
T:
Now,listento1a,followitandpracticeinpairs,thenIwillchoosesomepairstoactitout.
Step3Consolidation第三步巩固(时间:
10分钟)
完成1b和1c。
巩固表示天气的功能用语。
1.(看图,听1b录音,完成1b。
)
T:
Lookatthepicturesin1b.Matchthewordswiththecorrectpictures,thenlistenandnumberthewordsintheorderyouhearthem.
(放1b录音,一分钟后核对答案。
)
T:
Areyouready?
Let’schecktheanswerstogether.
Ss:
3—cloudy—a,1—snowy—e,6—rainy—c,5—windy—f,2—foggy—b,4—sunny—d.
T:
Yes,good.Youareright.
2.(完成1c。
两人一组,表演对话。
)
T:
Workinpairs.Makeconversationsthataresimilarto1awiththewordsandphrasesintheformin1c.
S1:
Howistheweathertoday?
S2:
It’sniceandbright.
(板书)
bright
S1:
Whatwastheweatherlikeyesterday?
S2:
Itwassunny.
S1:
Whatdidyoudo?
S2:
Iflewakite.
…
3.(对话结束后,通过做游戏巩固复习。
教师将事先准备好的1c中的单词或短语卡片分发给学生,让学生将每一组的单词或短语组成句子并朗读。
最先完成的组为获胜组。
)
T:
Now,let’splayagame.I’llgiveyousomecards.Therearesomewordsorphrasesonthecards.Pleasejointhemintosentences,andthenreadthem.Thegroupwhichfinishesitfirstwillbethewinner.Youcandoitlikethis:
(1)It’sniceandbrighttoday.Weareflyingkites.Butyesterdayitwassunny/rainy.
(2)Yesterdayitwasrainy.Buttodayitisniceandbright,wecanflykites.
(3)Todayitisniceandbright.Yesterdayitwasrainy,butweflewkites.
Step4Practice第四步练习(时间:
8分钟)
完成2b和3。
练习天气及温度表达法。
1.(完成2b)
T:
OK!
Allofyoudidagoodjob.Let’slookatthepicturein2bandanswermyquestions:
What’stheweatherlikeinToronto?
Ss:
It’ssnowy.
T:
Wh
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